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精選大班語言教案三篇
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的大班語言教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、進一步感受生活中規(guī)則的重要性。
2、能積極和同伴團結(jié)、互相幫助。知道團結(jié)起來力量大。
3、學會積極想辦法解決問題。
活動準備:
1、繪本人手一冊
2、教師自制繪本課件
3、幼兒活動前已經(jīng)進行過繪本的創(chuàng)編活動
4、禁止標志牌一塊
活動過程:
一、導(dǎo)入師(出示繪本《十一只貓做苦工》):小朋友們,還記得我們講故事的11只小貓嗎?看,這就是書的封面。這本書的名字是什么?
二、展開
1、師:我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事,現(xiàn)在,我們再來看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧!
2、師(點擊課件相應(yīng)畫面13頁):11只小貓一個接一個鉆進了大口袋,接下來會發(fā)生什么呢?(點擊14頁)
3、師:小貓們剛鉆進口袋,口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋,它抓走了這十一只小貓。
提問:你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢?
4、師(點擊課件15頁):大怪獸把11只小貓抓去,就讓它們做苦工。
提問:大怪獸都讓小貓們做什么苦工?你們看,小貓們的`表情是怎么樣的?它們的心里又是怎么想的?小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎?
提示:大怪獸那么大,小貓那么小,請小朋友幫小貓們想想辦法,怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢?
5、師幼一起看19-21頁,揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。
19-21頁:引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化。
提問:小貓用什么辦法打敗了大怪獸?
6、猜測故事的結(jié)尾提問:回家的路上,小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行",它們會怎么做呢?為什么?如果不橫穿馬路,那應(yīng)該走哪里?(遷移生活經(jīng)驗)
7、24頁:揭示故事的結(jié)尾
8、完整欣賞故事,經(jīng)驗提升
。1)完整觀看課件,教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述。
。2)總結(jié)經(jīng)驗提問:現(xiàn)在你們明白了嗎?為什么愉快的旅游會變成做苦工?從這個故事中你懂得了什么道理?
三、結(jié)束
1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌,幫助幼兒理解。
2、進行自我教育并落實行動走出活動室。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、認真聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、嘗試分析故事中人物的行為,養(yǎng)成誠實的做人做事態(tài)度。
3、改善不適宜的行為,養(yǎng)成重視自己承諾的好習慣。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動重難點:
活動重點:認真聽故事,理解故事內(nèi)容。
活動難點:嘗試分析故事中人物的行為,養(yǎng)成誠實的做人做事態(tài)度。
活動準備:
故事圖片等
活動過程:
一、學習故事《做個誠實的孩子》
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,啟發(fā)想象講述。
提問:圖片有誰?發(fā)生什么事?
2、完整欣賞故事
二、與幼兒討論故事內(nèi)容
1、安安為什么會打破杯子?(她去倒水時,不小心打破了杯子)
2、媽媽發(fā)現(xiàn)杯子打破了,安安是怎么做的?(說是弟弟打破了杯子)
3、你認為安安做得對嗎?為什么?(自由回答)
4、如果你是安安,怎樣向媽媽承認做錯了事?(自由回答)
三、討論:你認為,下次安安喝水時應(yīng)該怎么做?
四、請說一說自己做過的不對的事情,說說自己當時是怎么做的?做得是否對?如果不對應(yīng)該怎么做?
五、鼓勵幼兒承諾改善一項不好的行為,老師幫助幼兒制作行為評價表,用來記錄一星期幼兒改善情況
六、活動建議:日常生活中,教師要注意及時表揚幼兒誠實的`行為以及肯于承認錯誤并改正的幼兒。
活動反思:
任何一個教學活動都是和幼兒的生活聯(lián)系的。活動一開始,執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演,讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。
大班語言教案 篇3
教材簡解:
大班幼兒,正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。世界上的人成千上萬,每個人都是獨立的個體,有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等,然而雖然ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey>大班的孩子自我意識正在形成,他們還不能清楚地理解"我"就是"我","我"和別人是不一樣的。因此,我設(shè)計這個課題目的是讓孩子通過比較,由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴外部特征的異同及興趣愛好的異同,從而了解到每一個人都是與眾不同的。
目標預(yù)設(shè):
1、感受個體的多樣性,知道每個人都是獨一無二的。
2、積極參與活動,能大膽表達自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛好的異同,從而充分了解自我,形成自我意識。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
重點:
能通過直觀的觀察比較,發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點。
難點:
在實踐體驗中,能區(qū)分自己與別人的不同之處,并愿意大膽地在集體面前表達出來。
設(shè)計理念:
遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,圍繞目標,突出重點,克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標將多種教學形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
設(shè)計思路:
1、內(nèi)容源于生活選材主要來自于幼兒生活,老師在平時對幼兒的交流、喜好的關(guān)愛中,了解了幼兒已有的經(jīng)驗,抓住幼兒所關(guān)心的熱點,以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標將多種教學形式相結(jié)合,使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
2、環(huán)節(jié)循序漸進活動的環(huán)節(jié)安排是從外觀到思想、情感的層層遞進,在理解不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗,表達現(xiàn)有的經(jīng)驗,并為獲取以后表現(xiàn)個性能力的內(nèi)部獨特性提供了基礎(chǔ)。追隨幼兒的.興趣,不斷創(chuàng)造、探索、感知的平臺,不斷拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
教學過程:
一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
師:我們二樓的多功能廳有一面大鏡子可以看到大家上課的樣子, 現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照,看一看,我們每個人有什么不一樣?
二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰》
師:現(xiàn)在我們來做個游戲,游戲的名字叫做猜猜我是誰,老師請幾個小朋友同時藏在屏風的后面,每次都由其中一位小朋友說一句話,小朋友就要猜出他是誰。
2、每個幼兒說一句不一樣的話。
師:老師要請每個小朋友說一句不一樣的話,最好是能把話說得完整又優(yōu)美,這句話能代表自己的最高水平,又是自己最想說的話,并且老師要把你們說的話錄音,大家可要想好一點喲。
三、不一樣的動作1、靜態(tài)動作師:我們都知道人的的身體有很多部位:比如手、腳、腰、頭部,請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個與別人不一樣的動作,看誰做得最逗人。
2、動態(tài)動作師:剛剛我們做的是靜態(tài)的動作,現(xiàn)在我們來做一個移動的動作,比比看誰的辦法多、動作美。
四、不一樣的喜好1、說說自己的喜好師:我們小朋友都知道了人不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動作,小朋友想想看人還有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒說說自己的喜好,或者說最喜歡的事或物。
。恳晃挥變憾紴橛凶约旱南埠枚湴粒2、了解老師的喜好師:有誰知道老師的喜好是什么嗎?
教師小結(jié):小朋友都說對了,你們都太了解老師了,其實我們小朋友和小朋友之間,小朋友和大人之間,大人和大人都是不一樣的,這說明我們每個人都有自己的特征,每一個人都是一個特別的個體,是獨一無二的。
活動延伸:
幼兒與老師互相留影紀念師:一轉(zhuǎn)眼小朋友都快ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey>大班畢業(yè)了,老師太舍不得你們了,現(xiàn)在老師最大的喜好就是與你們合影,小朋友可以做你最喜歡的表情、動作,老師非常愿意與獨一無二的你作紀念。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
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