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梨子小提琴大班語言教案(精選20篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的梨子小提琴大班語言教案,歡迎大家分享。
梨子小提琴大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)
1、 欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2、 豐富詞匯甜蜜蜜。
3、 能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1、 認(rèn)識小提琴,了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點(diǎn)。
2、 輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲,《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動物頭飾各兩個。
活動過程
1、 出示畫有半個梨子的圖片,請幼兒進(jìn)行想象,提出問題你能用它做什么?小松鼠會用梨子做什么,引出故事。
2、 利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述,了解故事的主要情節(jié)。
。1) 從開頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”,請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么。
。2) 繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些,”請幼兒說一說,美妙的音樂傳進(jìn)了動物們的耳朵里,他們怎么了?為什么不追了?它們怎么說的?鼓勵幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。
。3) 繼續(xù)講至“都可以做提琴呢!”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去,掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編。
。4) 講述至最后,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括,并試著給故事起名字。
3、 完整欣賞故事,理解內(nèi)容,感受音樂的`神奇美妙。
。1) 建議提問為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了?
。2) 教師播放輕松的音樂,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂的作用。
小結(jié)原來音樂還這么神奇呀!能吸引人,能打動人,還能改變?nèi)恕T谏钪芯陀幸环N利用音樂進(jìn)行治療的辦法,可以讓人們放松心情,對治療疾病有幫助。
4、 請幼兒仿編故事合作表演,進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵。
。1) 請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂?他們又會有怎樣的變化?
。2) 請幼兒選擇小動物頭飾,扮演自己喜歡的動物,鼓勵小組互相討論,提示幼兒扮演什么,怎么演。要求表現(xiàn)動物們聽到音樂的前后變化。
表演開始,森林里一片混亂,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。突然,小松鼠拉起了小提琴,好聽的音樂傳進(jìn)了動物們的耳朵里,兇猛的動物們安靜下來了,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它攬進(jìn)了懷里。
。3)給幼兒推薦“神秘園”的音樂,鼓勵幼兒多聽音樂,讓自己的心情變得舒暢、明亮。
活動延伸
1、 請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16—19頁,感受故事的溫馨、柔美的意境。
2、 在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂。
活動反思
孩子們很喜歡這個故事動畫片,在討論音樂給人帶來的愉悅感受時,提問你喜歡什么樣的音樂時,孩子們積極回應(yīng),飛揚(yáng)說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂,慧慧說喜歡鋼琴的聲音,彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音,還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽,原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂!
梨子小提琴大班語言教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
1.教材分析:℃子小提琴》這則童話故事篇幅相對適中,語言簡潔優(yōu)美,從中運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法,講述了小松鼠做小提琴后的故事,這則童話故事優(yōu)美的意境和音樂的熏陶教育幼兒與同伴之間要和睦相處和友愛。
2.教育價(jià)值:這是一個具有豐富教育價(jià)值的活動內(nèi)容,在教師的配樂講述中可以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣、理解能力及表達(dá)能力;在幼兒進(jìn)行角色表演時可以促進(jìn)幼兒與同伴之間的交往、合作、等待能力的培養(yǎng);故事中的詞句可以豐富幼兒的語言,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3.年齡判斷:班幼兒的思維能力發(fā)展較快,為理解故事中所蘊(yùn)含的教育內(nèi)涵奠定了基礎(chǔ),而且班孩子的語言能力相對較強(qiáng),這有利于幼兒學(xué)說故事語言能力的提高,另外,班幼兒有了一定的交往能力,這能夠促使幼兒在故事表演中的角色分配,能夠促進(jìn)表演活動有效開展。因此我將本次活動放在班開展。
二、教育目標(biāo)
根據(jù)所選內(nèi)容,也結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》精神的引領(lǐng)之下,我從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五方面制定了一下三維目標(biāo):
1.欣賞童話故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。
(重點(diǎn):傾聽故事是理解故事、學(xué)習(xí)表演的前提,而且幼兒傾聽能力的培養(yǎng)是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展都是很有助的,也體現(xiàn)了幼兒園教育是啟蒙教育的理念。)
2.嘗試用與故事想匹配的語言和動作表演故事。
(難點(diǎn):嘗試用自己的語言和肢體動作是進(jìn)行表演的基礎(chǔ),在表演中需要幼兒和同伴合作、商量分角色來進(jìn)行;由于故事中沒有直接的對話,需要幼兒自己來組織語言并表演,這對幼兒來說是有一定的難度的。)
3.懂得與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。
(現(xiàn)在的幼兒都是生子女,以自我為中心,以至于幼兒不懂得與他人有好交往相處,這則故事可以讓幼兒感受人與人之間充滿了和睦友愛。)
三、教學(xué)準(zhǔn)備
我遵循實(shí)效性、簡約性、重復(fù)利用的理念,準(zhǔn)備了小動物頭飾、音樂、故事掛圖。
1.小動物頭飾:是為了讓幼兒在表演時用來區(qū)分各自的角色,促進(jìn)幼兒表演;顒雍罂梢载S富區(qū)域角,讓幼兒利用頭飾再次進(jìn)行表演。
2.音樂:結(jié)合故事內(nèi)容,教師配樂講述故事,讓幼兒在音樂的熏陶下更容易感受故事美的意境。
3.故事掛圖:是為了助幼兒更加容易理解故事內(nèi)容,為角色表演做鋪墊。
4.梨子:以梨子來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,為接下來的`活動內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
四、教學(xué)過程
(一)梨子導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)教師配樂完整講述故事,初步理解故事內(nèi)容。
(三)結(jié)合掛圖再次講述,進(jìn)一步了理解故事內(nèi)容。
1.教師出示掛圖再次講述故事。(掛圖可以助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,為故事表演做鋪墊。)
2.師:小朋友聽出來了嗎?小松鼠是怎樣拉小提琴的?(當(dāng)幼兒回答之后,我會請幼兒學(xué)習(xí)拉小提琴,我故事表演做準(zhǔn)備。)
3.師:狐貍聽到了,它是怎么說的?獅子聽到了,它是怎么說的?
4.小提琴上掉下的是什么?后來又發(fā)生什么事了呢?
(四)組織與故事相關(guān)的語言及肢體動作進(jìn)行故事表演。
1.師幼表演
2.同伴表演
3.集體表演
(五)活動延伸。
師:故事中的小松鼠做了梨子小提琴,用優(yōu)美的音樂感染了同伴,使森林里充滿了友愛,那我們還可以用什么辦法和同伴有好相處、和睦友愛呢?
五、結(jié)束部分
1.效果預(yù)測:通過這樣的設(shè)計(jì),我相信基本能完成所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展。
2.亮點(diǎn)介紹:活動中我充分以幼兒為主體,而且從引入主題--欣賞故事--感受故事內(nèi)涵--故事表演--延伸活動五環(huán)節(jié)來開展活動,其環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,從使整個活動有效的開展。
梨子小提琴大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、欣賞童話故事,理解故事內(nèi)容并學(xué)說故事中的對話。
2、通過故事感受作品中,溫馨、友愛的感情色彩。
3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動準(zhǔn)備:
圖片、錄音機(jī),磁帶。《夢幻曲》
活動過程:
一、出示圖片引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們看,圖片上這個是什么?哦,是一個梨對不對。小朋友拿梨會做什么。森林里啊,有一只小松鼠,它看到了一個梨。猜猜它會做什么呢?好,下面,讓我們來看看這個故事吧!這個故事的題目叫《梨子小提琴》。
二、教師出示繪本,讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。
提問引導(dǎo)幼兒:
小松鼠用半個梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?
師:1、狐貍看見小雞,它會怎么說?
2、兩只小熊在搶餅干,它們會怎么說?
3、狐貍聽見小提琴的聲音后,它又會對小雞怎么說呢?
4、獅子聽見小提琴的聲音后,它又會對小兔怎么說呢?
5、小提琴掉下一粒東西,你知道是什么嗎?
6、種子變成了什么?
7、為什么要把梨子都變成小提琴?
教師陪幼兒閱讀完繪本提問,故事的題目?故事中出現(xiàn)了那些小動物?
三、老師講述故事。
師:1、當(dāng)琴聲飄到狐貍的耳朵里,它對小雞怎么說?(學(xué)說:我不抓你了,我要去聽音樂)
2、當(dāng)琴聲飄到獅子的`耳朵里,它對小兔怎么說?(學(xué)說:我不追你了,我要去聽音樂)
3、為什么狐貍不追雞了?為什么兩個小熊不打架了呀?
三、完整欣賞故事,播放音樂。
1、是什么使森林里變得又美好又安靜?
2、我們要感謝誰呢?為什么?
3、我們小朋友平時應(yīng)該怎樣相處呢?
小結(jié):我們小朋友也要像森林里的小動物一樣友好相處。
故事《梨子小提琴》
小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),這樣好聽的 音樂,森林里從來沒有過。
狐貍聽到了琴聲,對小雞說:“我不抓你了,我要去聽音樂!豹{子聽到了琴聲,對兔子說:“我不追你了,我要去聽音樂!眲游飩兌紒淼剿蓸湎,聽小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜。
突然,小提琴上掉下來一粒東西。咦?這是什么呀?小松鼠說:“這是小提琴上掉下來的一個小音符!
第二天,地里長出了一棵小綠芽,它多像一個小音符呀!小綠芽很快長成了一棵大樹,樹上結(jié)出了很多梨子。這些梨子呀,都被做成了小提琴,森林里到處可以聽到音樂,到處都有快樂。
梨子小提琴大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1.欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
3.體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
活動重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙,體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
2.難點(diǎn):能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事的課件、音樂、動物頭飾
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識小提琴,欣賞過小提琴音樂。
活動過程:
課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì):
1.認(rèn)識小提琴,了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂。
課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì):
一、用音樂為線索導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂氛圍。
引導(dǎo)語:“今天,我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里,去聽聽那兒美妙的音樂!
1.你覺得這是一段什么樣的音樂?你想到了什么?
2.優(yōu)美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的?
二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。
(一)講述故事第一部分,知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的?它是用什么特別的樂器演奏的?
。ǘ┯^察第二部分畫面,嘗試用自己的動作、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn),體會音樂的神奇作用。
1.觀察狐貍追小野雞的'畫面
。1)狐貍是什么樣的表情?你從哪里看出來的?
(2)你來表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的樣子。
。3)小野雞是什么樣的表情?
2.觀察獅子追小兔子的畫面
。1)小兔子為什么這么害怕?
。2)大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音?它會對兔子說什么?你來表現(xiàn)一下。
。3)獅子快追上兔子了,兔子會喊什么?
3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面,說出動物表情和心里變化。
。1)狐貍和獅子聽到優(yōu)美的琴聲時,可能對小動物說些什么?
(2)狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎?變得怎么樣了?從哪里看出來的?
小結(jié):兇猛的動物變得溫柔、善良了,其他的小動物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié),師幼共同評價(jià)。
三、講述故事第三部分,感受音樂的美妙。
1.小松鼠演奏的時候,是什么樣的表情?為什么要閉上眼睛?
小結(jié):音樂太美妙了,我們和小松鼠一起,靜靜地欣賞美妙的音樂,想想快樂美好的事情。
2.小動物們聽到音樂后,為什么腳步輕輕來了?
3.果子蜜味是什么意思?
經(jīng)驗(yàn)遷移:生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的?
四、講述故事最后部分,感受音樂的力量,體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
2.為什么把梨子都做成提琴了呢?
小結(jié):音樂的力量真大啊,現(xiàn)在動物們和和睦睦、團(tuán)結(jié)友愛,每天在一起練習(xí)拉提琴,森林里到處可以聽到音樂,到處都有快樂!聽,森林音樂會開始了,小朋友,我們也演奏起來,一起參加森林音樂會吧!
播放音樂,幼兒隨著音樂自由表現(xiàn),自然結(jié)束。
課后延伸活動設(shè)計(jì):
1.談話活動:如果你有一把小提琴,你想演奏給誰聽?為什么?
2.在活動區(qū)創(chuàng)造性地表演故事
3.用廢舊材料制作不同樂器
梨子小提琴大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)會根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編,發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習(xí)慣。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)
2、圖畫紙、蠟筆等
活動過程:
1、出現(xiàn)“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事:提醒孩子要一頁一頁地翻書,不懂的可以問老師或同伴;
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
。1)誰,撿到了什么?它用它做了什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
(2)小松鼠用半個梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
。3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
4、請個別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。
活動延伸:
畫畫,編故事。
水平一:要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述;
水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié);
水平三:能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。
活動反思:
由于這個故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的`提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中,大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,他把森林畫得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好,卻未能主動地講給同伴聽。總的來說,通過這個活動,培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣,也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
梨子小提琴大班語言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲,旋律婉轉(zhuǎn)柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學(xué)活動六,故事語言通俗優(yōu)美,情節(jié)生動有趣,充滿了詩情畫意,因此我選擇《夢幻曲》作為背景音樂設(shè)計(jì)了本節(jié)語言活動。
活動目標(biāo):
1、能安靜的傾聽故事,感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
2、體會優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂。
活動準(zhǔn)備:
梨,小提琴,自繪大圖書,切開的梨、吸管若干份,課件活動過程:
1、出示梨,提問:
(1)這是什么?如果你有一個梨,你想干什么?
(2)有只小松鼠也撿到了一個梨,想知道它是怎么做的嗎?
2、出示小提琴,提問:
(1)你們見過真正的小提琴嗎?小提琴的形狀和梨子的`形狀相似嗎?
(2)你們聽過小提琴演奏的聲音嗎?
3、播放《夢幻曲》,聽了這段音樂你有什么感覺?你想到了什么?
4、幼兒欣賞課件。提問:
(1)是誰在演奏音樂?是用什么演奏的?
(2)小提琴是用什么做的?
(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?
(4)狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么?
(5)獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?
(6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?
5、這個故事好看嗎?老師將這個故事畫了下來,做了一本圖書,先聽老師來講一講。(配上《夢幻曲》)6、引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事。(配上《夢幻曲》)7、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)小提琴上掉下來的是什么?真的是音符嗎?
(2)樹上結(jié)了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?
(3)你覺得這個故事好聽嗎?請幼兒說說自己的想法。
(4)小提琴的聲音好聽嗎?還有誰會來聽音樂?他們又會怎么說?
8、結(jié)束部分:
(1)引導(dǎo)幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想讓琴聲傳到什么地方?為什么?
(2)故事中的小動物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著音樂演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友,送給所有關(guān)心、愛護(hù)你的人?
活動評析:
活動中,我利用課件調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《夢幻曲》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、做相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。讓每個孩子充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。
梨子小提琴大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、重點(diǎn)復(fù)述故事第一部分,根據(jù)要求合理的展開想象,并隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的生活,體驗(yàn)故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備
實(shí)物小提琴一把,圖片
活動過程
(一)、出示小提琴,引出課題。
1、教師提問:這是什么樂器?看起來象什么?
2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎?
。ǘ、播放舒曼的《夢幻曲》,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽了剛才這段音樂有什么感覺?音樂讓你想到了什么?
。ㄈ、教師配樂完整的講述故事,體驗(yàn)故事的情感。
1、你喜歡這個故事嗎?聽了這個故事你有什么樣的'感覺?
。ㄋ模、教師出示掛圖,再次配樂完整的講述故事?
1、小松鼠用什么做了一把小提琴?為什么?
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(故事里是怎們說的?)
3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么?
4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?
6、如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?
活動反思
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。同時在設(shè)計(jì)提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價(jià)值、有意義。
梨子小提琴大班語言教案 篇8
活動目標(biāo):
1.欣賞故事,理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。豐富詞匯:甜蜜蜜。
2.能簡單復(fù)述故事中角色的對話,并嘗試?yán)m(xù)編其他動物聽到音樂后的故事情節(jié)。
3.感受音樂帶來的溫馨、柔美,友好的意境。
活動準(zhǔn)備:
1.整個梨和半只梨圖片
2.小提琴曲《夢幻曲》
3.課件
活動重點(diǎn):
欣賞故事,理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。
活動難點(diǎn):
能簡單復(fù)述故事中角色的對話,并嘗試?yán)m(xù)編其他動物聽到音樂后的故事情節(jié)。
活動過程:
一、 出示整梨和半個梨圖片,引出主題,激發(fā)幼兒興趣
1.出示圖片提問:“小朋友,你們看這是什么?”“你覺得它可以做成什么?”
2.師:小松鼠撿到了一個梨子,它會把梨子做成什么呢?讓我們一起來聽聽看。
二、 分段講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
。ㄒ唬┙處熤v述第一部分故事,從開始到“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”提問:
1.小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的?它是怎么說的.?
2.小松鼠把梨子做成了什么?它是怎么說的?
3.讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。 (播放一段輕音樂《夢幻曲》)
4.聽了音樂你有什么感受?
師:“哪些小動物會聽到琴聲呢?聽了之后它們又會做什么呢?讓我們接著往下聽!
(二)教師講述故事第二部分,講至“森林里真安靜”
提問:
1.故事里的小動物在干嗎?它是怎么說的?語氣聲音?
2.聽了音樂之后呢?它們是怎么說的?
3.小動物為什么不追趕了?
4.甜蜜蜜是什么意思?
小結(jié):優(yōu)美的琴聲把小動物吸引住了,它們都安靜了下來,友好的聽起了音樂。
。ㄈ├m(xù)編其他小動物聽到音樂后的表現(xiàn)及故事情節(jié)
1.森林里的其他地方,還會發(fā)生什么事呢?聽到音樂之后它們又會怎么說?怎么做呢?
2.幼兒互相討論后分享交流
小結(jié):森林里因?yàn)槊烂畹囊魳范推剑蠹液湍老嗵幜。接下來還會發(fā)生什么事情呢?讓我們來認(rèn)真的聽一聽。
。ㄋ模┙處熤v述故事第三部分,講至結(jié)尾提問:
1.到底發(fā)生了什么事呢?
2.小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰?為什么?
3.森林里變成了什么樣子?
小結(jié):美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來,和睦相處成為了朋友,不再追趕,是那么美好。
三、 完整講述故事,感受故事中溫馨、友好的意境。
提問:
1.你喜歡這個故事嗎?為什么?
2.當(dāng)你不開心、不高興的時候,和小伙伴打鬧吵架的時候,可以用什么方法來處理呢?
小結(jié):美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打斗,那我們生活中如果遇到了爭執(zhí)和矛盾,也可以聽聽音樂,靜下心來想想,和朋友友好相處。
四、 延伸活動
梨子還可以做成什么?還有哪些小動物聽到美妙的音樂,又會發(fā)生什么事情?我們到活動區(qū)去制作成故事講給其他小朋友聽吧!
本次教育活動中孩子的積極性還是很高的,注意力一直都非常集中,沒有出現(xiàn)游離的幼兒,說明孩子的積極性還是被調(diào)動起來了;顒拥膶(dǎo)入部分,我首先通過“出示圖片,設(shè)問的方式”引出話題,一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段,動聽的故事配上美妙的音樂,幼兒的神情都十分專注,表現(xiàn)出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內(nèi)容進(jìn)行了提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在這個活動過程中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高,回答得也很好。創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象部分進(jìn)行的很順利,孩子們想出了很多 ,充分的表達(dá)了自己的想法。
相比較孩子而言,倒是我的表現(xiàn)不是很好,比較急于過到下一個環(huán)節(jié)。這里我應(yīng)該給孩子更多說的機(jī)會,讓他們充分的說。這是我覺得本次活動很遺憾的地方,孩子們原本可以說得更好。
我相信一分耕耘一分收獲,只要我有努力,一定就會有所收獲。
梨子小提琴大班語言教案 篇9
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話,感受音樂的美。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話,感受音樂的.美。
配套課件:大班語言故事課件《梨子小提琴》
活動準(zhǔn)備:
1、小提琴音樂、小提琴模型。
2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
活動過程:
1、導(dǎo)入:以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
。1)你喜歡音樂嗎?
。2)音樂會給我們帶來什么呢?
(3)聽,你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧!
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn),討論小提琴的外形。
3、出示,引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
。1)這是在什么地方?
(2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢?
(3)它為什么要做小提琴?
5、再次欣賞第二遍故事后,討論:
。1)如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?
。2)如果你聽見了音樂,你想干什么?
。3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂?
6、總結(jié)結(jié)束,幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
梨子小提琴大班語言教案 篇10
活動目標(biāo):
1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》的`磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊第16—17頁。
活動過程:
1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什么。
2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。
。1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動物們不再追來打去了?
。2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境。
3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。
。1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。
。2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽
梨子小提琴大班語言教案 篇11
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字,學(xué)會小段文字。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣,并積極認(rèn)讀常見的文字。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1、文字卡片,卡片上寫有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)
2、用文字寫好整個一個故事內(nèi)容。
3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書。
活動過程:
1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。
今天老師在草地上撿到了一樣?xùn)|西。問:是什么?還是半個梨呢,象什么?還有半個梨被誰撿到了呢?原來是被小松鼠撿到了,它不認(rèn)識梨。它撿到梨會怎么做?
2、請幼兒和動物做朋友。
(1)今天,老師請來了許多動物朋友,我們一起來看看是誰呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片,幼兒認(rèn)識小動物。
(3)這些小動物我們都認(rèn)識了,我們一起來念一遍:小松鼠、狐貍、獅子、兔子,認(rèn)讀漢字。
3、出示大書,老師講故事。
問:好聽嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)
4、老師邊分段講書,邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松樹上拉小提琴。(幼兒認(rèn)讀:小松鼠拉琴)
(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀:狐貍追小雞、獅子追小兔)
(3)當(dāng)琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里,它們怎么樣了?它們對小雞、小兔說了什么?為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了?
(4)晚上,小動物都來到松樹下聽音樂,聽著聽著都陶醉了。
(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片:梨子小提琴,幼兒認(rèn)讀)
5、幼兒看圖書(小書)。
(1)動物朋友在和我們小朋友做游戲呢,它們就藏在這本書里,請你一頁一頁仔細(xì)看并把它們找出來。
(2)幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認(rèn)讀整個故事。(文字)
(1)你是看什么講述這個故事的?
(2)我們一起來看著文字講這個故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事)
活動反思:
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。同時在設(shè)計(jì)提問的`時候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動而形象的PPT調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
梨子小提琴大班語言教案 篇12
活動目標(biāo):
1.體會優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂!
2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3.用童話故事與幼兒的情感形成碰撞,促進(jìn)幼兒美好情感的'形成。
活動準(zhǔn)備:
PPT、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。
活動過程:
一、音樂導(dǎo)入
小朋友們,今天老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的音樂,想聽嗎?
播放小提琴音樂《我和你》。
請幼兒說說看聽了這段音樂后,有什么樣的感覺?嘗試隨音樂自由的表現(xiàn)一下。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。
師:剛剛這首好聽的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個好聽的故事呢,讓我們一起來聽聽吧!
1.講述故事《梨子小提琴》。
2.利用ppt幫助幼兒分析故事內(nèi)容,拓展幼兒的想象,體驗(yàn)故事中的美好情感。(重點(diǎn)學(xué)說:狐貍和小雞、獅子和小兔的對話)。
3.引導(dǎo)幼兒討論,豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
(1)森林里還有哪些動物會聽到小松鼠的琴聲呢?它們聽到了琴聲又會說些什么呢?
。2)為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?
。3)小松鼠用音樂將快樂帶給了森林里的每一個動物,如果你的同伴不開心了,你會怎樣讓他開心、快樂起來呢?
三、在音樂背景下,體驗(yàn)故事表演帶來的樂趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
2、認(rèn)識并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。
3、 嘗試跟著音樂旋律表演故事。
梨子小提琴大班語言教案 篇13
活動目標(biāo):
1、欣賞童話故事,感受作品中溫馨、友愛的感情色彩。
2、探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語言和動作表演故事。
3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動準(zhǔn)備;
掛圖一張、音樂《夢幻曲》
活動過程:
1、幼兒欣賞配樂故事《梨子小提琴》。
師:今天老師帶來一個故事要和小朋友一起來分享。
教師隨著故事有表情的講述故事,老師已經(jīng)把故事講完了,那么你在故事里聽到些什么?你聽完故事后有什么感受呢?
2、出示教學(xué)掛圖,欣賞故事,進(jìn)一步理解故事友愛、溫馨的感情色彩。
剛剛小朋友們說了很多聽到的故事內(nèi)容,現(xiàn)在我們來看看圖上是怎么說的呢,出示教學(xué)掛圖與幼兒再次欣賞故事并且提問:
(1)、小松鼠為什么要把梨子切開來做成一把小提琴呢?
(2)、森林里有了梨子小提琴,怎樣了呢?
(3)、狐貍、獅子......聽到了琴聲,說了什么?
(4)、小提琴上掉下的是什么?真的.是音符嗎?
(5)樹上結(jié)了許多許多的梨子,為什么都作成了小提琴呢?
3、老師與幼兒一起看圖畫講述故事,并隨著故事進(jìn)行表演故事,鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與表演活動。
師:下面我們就來看著圖畫試著把這個故事講出來。
故事會講了,那小朋友們會把這個故事表演出來嗎?我們一起來試著表演吧。
4、梨子小提琴真好呀,那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?引導(dǎo)幼兒遷移已經(jīng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象并交談。
5、教師小結(jié):有了梨子小提琴,森林里到處都能聽到音樂,到處都有快樂。小朋友,你們聽了這個故事,你們快樂嗎?讓我們一起來跳個舞蹈吧,教師與幼兒一起隨著音樂翩翩起舞。
享受溫馨、友愛、快樂的氛圍。
故事: 梨子小提琴小松鼠撿到了一個大梨子,它把梨子切開來作成了一把小提琴。
琴聲傳的很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。這樣好聽的音樂,森林;里從來沒有過。
狐貍聽到了琴聲,對小雞說;“我不捉你了,我要去聽音樂了!蔼{子聽到了琴聲,對兔子說;“我不追你了,我要去聽音樂了。”
動物們都來到了松鼠下,聽小松鼠拉琴。拉呀……星星也來了,月亮也來聽森林里又美好又安靜。
突然,小提琴上掉下來一粒東西。咦?這是什么呀,小松鼠說;“這是小提琴上掉下來的一個音符!
第二天,地里長出了一棵小綠芽,它多像一個小音符呀!
小綠芽很快長成了大樹,樹上接了許多許多的梨子,這些梨子呀,都被做成了小提琴。森林里到處都可以聽到音樂,到處都有快樂。
活動反思:
孩子們很喜歡這個故事動畫片,在討論音樂給人帶來的愉悅感受時,提問你喜歡什么樣的音樂時,孩子們積極回應(yīng),飛揚(yáng)說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂,慧慧說喜歡鋼琴的聲音,彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音,還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽,原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊!
梨子小提琴大班語言教案 篇14
活動目標(biāo):
1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容、情節(jié),體驗(yàn)故事情感。
2.認(rèn)識樂器小提琴,感受故事的溫馨、柔美的情境。
3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備:
梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人一條)、多媒體課件。
活動過程:
1.教師引導(dǎo)——出示梨子(果盤、刀)。
——你們看這是什么水果?(梨子)
——你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?
——那我們來切看看?矗臉幼酉袷裁?(教師將梨子縱剖面,及時給于孩子們肯定的回答)
——有只小松鼠它也撿到半個梨子,它把半個梨子當(dāng)成什么呢?我們一起來看看吧!
2.觀看故事課件,分段觀察理解故事內(nèi)容。
——欣賞第一段,提問:小松鼠把半個梨子當(dāng)作什么?
——提問:森林里有了小提琴之后會變得怎么樣了呢?我們繼續(xù)來看一看(欣賞第二段)。
——小松鼠用半個梨子做成小提琴后,小狐貍怎么做?它對小雞說了什么?小獅子對小兔子說了什么?小動物們聽到琴聲,都跑到哪里去了啊?拉呀,拉呀,天上誰也來聽了。可掷锇l(fā)生了什么事?(教師完整地說:“拉呀,拉呀,星星來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜” )。
——正當(dāng)大家都聽得很高興的時候,突然,小提琴上掉下來一粒東西。你們猜猜掉下來什么東西?(幼兒自由猜)
——到底是什么東西?我們一起來看看。(繼續(xù)欣賞第三、四段)。
——欣賞后提問:小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)
——教師引導(dǎo):種子在泥土里很快長成了什么?(長成大樹)。大樹上結(jié)出了許多許多的······梨子,這些梨子被小動物做成了什么?
——森林里有了這么多的小提琴,會變得怎樣呢?(越來越快樂,到處是音樂)
3.配樂完整地欣賞故事。
。1)聽小提琴曲
——噓,聽什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著小提琴出場)
(2)小提琴手出場介紹,認(rèn)識小提琴的演奏方法和音色特點(diǎn)。
——這么好聽的音樂是什么樂器發(fā)出的?(小提琴)
——簡單介紹小提琴:我們一起來看一看小提琴長什么樣子?(這是小提琴的弓,用來拉的,教師做動作;這上一小提琴的弦,我們一起來數(shù)一數(shù)小提琴上一共有幾根弦。 四根)。
——聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺啊?
——小提琴演奏的音樂是怎么樣的。浚ǹ炜斓倪是慢慢的?是慢慢的,很悠揚(yáng)的,很緩慢的)
。3)教師配上音樂完整地將故事講一遍。
——現(xiàn)在許老師跟小提琴合作,小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽一遍。
——我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了?
。4)教師帶領(lǐng)幼兒用夢幻般的朗誦:“拉呀,拉呀······星星也來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜!
——我要來學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀,拉呀······星星也來聽,月亮也來聽,森林里又美麗又安靜! )語氣抒情。
——你們和許老師一起拉拉小提琴吧。我們一起邊拉邊說
——我的故事配上音樂是不是更好聽了呢?
4.遷移提問 :如果你有一把小提琴,你想把音樂送給誰?
——請幾個幼兒詳細(xì)回答你想把音樂送給誰?為什么?再請幾個幼兒簡單回答想把音樂送給誰。
——如果沒有小朋友舉手回答,教師可先示范:我要把小提琴送給xxx,因?yàn)閤xx。
5.聽音樂律動。幼兒手拿絲巾,教師引導(dǎo)其聽著音樂做柔美的動作。
——你們今天表現(xiàn)這么好,老師也帶來了禮物送給你們。(助教分發(fā)絲巾,伴有音樂)。
——我們一起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂,拿著漂亮的絲巾來跳舞吧!(教師及時表揚(yáng)幼兒自己窗邊出來的動作,教師也及時自己示范:我有一個漂亮的動作,你們看)
——請小朋友們跟我一樣,我們一起來拉拉小提琴,把音樂送給這些老師們吧。(音樂起)
活動反思:
設(shè)計(jì)分析:
這是一堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程!独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文,我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語言課的基本程序,而是加進(jìn)了音樂律動的環(huán)節(jié),讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個課堂氣氛上下來覺得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象,我們設(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié),但由于表演者受傷而取消。
策略分析:
1.如何幫助幼兒進(jìn)入柔美、溫馨的故事情境。
我選擇海頓的《小夜曲》,一首小提琴曲來進(jìn)一步幫助幼兒體味祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚(yáng),這首音樂烘托了整堂課的氣氛。在表演故事時,整個故事的處理與表達(dá)都選擇了優(yōu)美、安靜的氣氛以及較慢的速度來表述。
2.如何提升幼兒情緒感受。
故事完整欣賞后的遷移提問:“你最想把音樂送給誰?”讓幼兒們體驗(yàn)到了分享與友愛的氣氛以及加深這種美好的情緒感受。包括講故事時,每個環(huán)節(jié)的神態(tài)和不同的語言狀態(tài),都是為了引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)不一樣的`情感。
自我總結(jié):
在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及備課時有個矛盾的地方,即第一個環(huán)節(jié)——出示半個梨子。這是一個引導(dǎo)的過程,只是整堂課的一個引子,不應(yīng)花太多的時間在上面。可這有個發(fā)散性思維的提問:“它(半個梨子)像什么?”孩子們的回答出乎意料的多:象門,湯匙、琴、船、愛心、鍋等。開課時我匆匆結(jié)束這個話題的討論,當(dāng)時主要是為了不讓第一個環(huán)節(jié)影響本堂可主要內(nèi)容的及時開展以及目標(biāo)的完成,我停止了孩子們漫天自由的想象。這種行為不知道可不可取。
通過這次“一課多研”公開棵的觀摩活動,我感受最深的便是備課很重要。備課時是要把每個環(huán)節(jié)都詳細(xì)的記錄在案,每句話包括提問都精心設(shè)計(jì),并且要熟記每句課上想要表達(dá)的話,以及你的教態(tài)和每個動作都要經(jīng)過不斷地練習(xí)。在試教中,我暴露的缺點(diǎn)多多,出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問題,都是我平時一上課時沒有意識到的,如:環(huán)節(jié)過渡時口頭禪太多,講故事時與幼兒的眼神交流,臉上表情要豐富,學(xué)會用語言吸引幼兒,以及提問的內(nèi)容范圍太大等等。經(jīng)過黃老師等許多老師對我認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)以及對個別環(huán)節(jié)的修改,我才變得自信許多。想上好一堂課需要不斷地集眾人的力量探討、修改以及自己認(rèn)真的備課才行。這堂課讓我獲取了許多課堂經(jīng)驗(yàn),也端正了備課的態(tài)度:我認(rèn)為只有認(rèn)真詳細(xì)的準(zhǔn)備,才能上出質(zhì)量!
梨子小提琴大班語言教案 篇15
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話,感受音樂的`美。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書一本。
4.梨子樹一棵,自制梨子小提琴若干。
活動過程:
1、導(dǎo)入:以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1)你喜歡音樂嗎?
(2)音樂會給我們帶來什么呢?
(3)聽,你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧
梨子小提琴大班語言教案 篇16
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,理解故事人物的情感。
2、能用語言,動作大膽地表現(xiàn)自已對作品的理解。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽故事,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,錄音磁帶。
活動過程:
1、出示“梨“的掛圖,提問:“你撿到了梨,你會把它用來干什么”
2、幼兒傾聽故事內(nèi)容,啟發(fā)提問:
。1)、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?
(2)、獅子、狐貍為什么不吃小動物?它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
3、結(jié)合教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事童話。
。1)、為什么小提琴上掉下來叫音符?
。2)、種子發(fā)芽了為什么也叫音符?
4、教師與幼兒一起表演說這個故事,學(xué)習(xí)用語言動作來表現(xiàn)故事的內(nèi)容。(鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。)
5、遷移經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象并交談。
幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?
6、活動結(jié)束,教師小結(jié),著重評價(jià)幼兒傾聽的事的習(xí)慣。梨子小提琴
活動反思:
故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的:“在一片大森林里,住著許多小動物,有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞,他喜歡欺負(fù)小雞;獅子很兇,他喜歡追小兔。但是,有一天,當(dāng)他們聽了一種好聽的音樂以后,就再也不欺負(fù)別人了。”故事很美,它蘊(yùn)涵著柔和、寧靜的柔情意味,而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術(shù)作品在其藝術(shù)魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應(yīng)。讓孩子們陶醉在小提琴獨(dú)奏曲柔美、婉約的意境中,鼓勵他們想說、敢說、愿意說,樂于將自己的想法用語言表達(dá)出來。該故事短小、篇幅清晰,容易記憶。為此,我打算引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)復(fù)述故事,學(xué)習(xí)故事里優(yōu)美的句子和詞語,并展開創(chuàng)造性的想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、復(fù)述故事的基礎(chǔ)上大膽想象,發(fā)表個人見解。
1、優(yōu)點(diǎn):
教師在教學(xué)的`掛圖上采用了新的手法,教師將各種小動物以簡筆畫的形式畫在背景圖上,幼兒被這樣的教學(xué)手段吸引了,幼兒在活動中特別的認(rèn)真,也感受到了童話的美麗,幼兒的傾聽也比較好。
2、存在問題:
幼兒比較快的掌握了故事的情節(jié),活動的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個故事了,可以讓幼兒獨(dú)立進(jìn)行表演。
3、原因:
本人太過于注重活動的結(jié)果,沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試,給孩子們的空間不夠。
4、對策:
利用區(qū)域表演時間,鼓勵孩子繼續(xù)大膽表演,并為孩子提供道具、服飾、音樂磁帶等。
梨子小提琴大班語言教案 篇17
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道優(yōu)美的音樂能給人帶來美好和安靜。
2、學(xué)習(xí)用語言和動作來表現(xiàn)對故事的理解。
二、活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感知紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩與生活、情緒的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物梨子2個,小提琴1把,音樂磁帶《夢幻曲》,故事PPT與故事視頻。
三、活動過程
。ㄒ唬┏鍪纠孀,導(dǎo)入活動
1、出示梨子,請幼兒說說:切開來的梨子像什么?
2、小松鼠撿到了一只大梨子,它把梨子做成了什么呢?我們一起來聽故事吧!
。ǘ┓侄沃v述故事,理解故事內(nèi)容
1、出示故事PPT圖片第一、二幅,教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子,他把梨子切開來做成了一把小提琴”。
。1)小松鼠為什么把梨子做成了小提琴?
(2)出示小提琴,教師簡單介紹小提琴。
2、教師繼續(xù)講述:“小松鼠拉起了小提琴,琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),這樣好聽的音樂,森林里從來沒有過”,同時播放音樂《夢幻曲》。
。1)聽到琴聲你感覺怎么樣?
。2)那么,森林里的動物們聽到了琴聲會怎么樣呢?
3、逐一出示圖片,講述故事第二段。
。1)逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對小雞說話的圖片。提問:狐貍正在干什么?狐貍聽到這樣優(yōu)美的琴聲,它怎么了?為什么狐貍聽到音樂不捉小雞了?
(2)逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對兔子說話的.圖片。提問:獅子正在干什么?獅子聽到優(yōu)美的琴聲,它怎么了?為什么獅子聽到音樂不追兔子了?
。3)回憶經(jīng)驗(yàn):你們在哪里也聽過這種音樂,讓自己變得很舒服、很美好呢?
(4)出示圖片,教師繼續(xù)講述:“動物們都來到松樹下……星星來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜”。
4、逐一出示故事圖片的后三幅,講述故事第三、四段。
。1)突然,小提琴上掉下來一粒東西,咦?這是什么呀?
。2)繼續(xù)講述故事到最后。提問:這粒東西到底什么呀?你怎么知道的?
(三)幼兒完整欣賞故事,用動作來表現(xiàn)自己的感受
1、師:故事中的小提琴是用什么做的?所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來完整地欣賞這個故事吧!
2、幼兒邊欣賞音樂邊用動作表現(xiàn)。
梨子小提琴大班語言教案 篇18
活動目標(biāo):
1.欣賞童話故事,感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。
2.探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。
3.知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動準(zhǔn)備:
1.實(shí)物:梨子
2.課件《梨子小提琴》
3.小動物頭飾
4.事先有了解小提琴的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
1.導(dǎo)入活動,引起幼兒的.興趣。
(出示梨子)師:小朋友,這是什么?你覺得這個梨子象什么?如果把梨子切開,你們看看象什么?
2.(出示小松鼠)師:有一天,小松鼠撿到了一個大梨子,它把梨子切開,變出了一樣?xùn)|西,這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。
欣賞《夢幻曲》一遍,提問:小松鼠用梨子變出了什么?你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂?你聽了想怎樣?
3.教師結(jié)合課件,完整地講述故事。
師:小松鼠拉起了梨子小提琴,動聽的音樂響了起來,小動物們聽了,會怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。
提問:你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。
4.結(jié)合課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。
。2)狐貍聽到了琴聲,它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?
。3)獅子聽到了琴聲,它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?
。4)教師小結(jié):琴聲真好聽,動物們都愛聽音樂,就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂?它們又會怎么說呢?
。5)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
樹上結(jié)了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?
5.組織幼兒表演故事。
師:我們也來做森林里的動物,一起來表演這個故事,好嗎?
請幼兒自己選擇角色,教師提出表演注意事項(xiàng)。
小動物會說些什么話?說話時聲音是怎樣的?它們會做些什么動作?什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。
6.提問:假如你有一把小提琴,你想做什么?
請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴,或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。
梨子小提琴大班語言教案 篇19
一、活動目標(biāo):
1.通過操作活動,學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,并能用語言表達(dá).
2.了解聲音的特性以及與人的關(guān)系.
二、活動準(zhǔn)備:
1.打擊樂器:木魚,小鈴,鈴鼓等.
2.米,硬幣,報(bào)紙,兩段錄音.
三、活動過程:
1.聽聽什么是聲音?
(1)第一次嘗試:讓幼兒聽辨米,硬幣,報(bào)紙等發(fā)出的聲音。
(2)讓幼兒操作:”怎樣才能聽到聲音?”
(3)教師小結(jié):聲音能夠用耳朵聽到,但是它看不見,摸不著,這是人的一種聽覺反映.
2.聲音在哪里,幼兒探索.
教師引導(dǎo)幼兒嘗試能不能自己發(fā)出聲音?
(1)幼兒思考。
(2)教師小結(jié):人在說話、唱歌的時候發(fā)出的聲音,是因?yàn)槿说穆晭д駝幼屓嗽谡f話、唱歌時候能發(fā)出聲音。
。3)提問:什么物體振動時候也能發(fā)出聲音呢?
1.聲音的傳播:
。1)請幼兒講解并操作示范。
(2)知道聲音時通過空氣傳播引起的一定的`振幅而產(chǎn)生的。
(3)讓教室里的物品發(fā)出聲音。
2.聽辨打擊樂器的聲音。
(1)教師在背后分別敲小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。
。2)小結(jié):這些都是打擊樂器,不同的樂器能發(fā)出不同的聲音。
梨子小提琴大班語言教案 篇20
活動目標(biāo):
1、愉快地欣賞故事,感受文學(xué)和音樂作品安詳、寧靜與柔美的意境;
2、理解故事內(nèi)容,發(fā)揮想象,嘗試用語言和動作表達(dá)自己的想法與感受;
3、激發(fā)對文學(xué)作品中語言的感受力,發(fā)展感受美與表現(xiàn)美的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂《夢幻曲》;故事課件;
2、活動前幼兒對小提琴和音符有所了解。
活動過程:
一、傾聽音樂〈夢幻曲〉,感受寧靜悠遠(yuǎn)的意境
1、今天,老師帶你們到森林里去。聽,傳來了什么樣的聲音?(播放《夢幻曲》)
2、聽了這首曲子,你心里覺得怎么樣?
3、你知道這好聽的音樂是什么樂器演奏的嗎?
4、這么好聽的音樂是誰演奏的,森林里到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起仔細(xì)地聽聽。
二、初次完整欣賞配樂故事,領(lǐng)略故事優(yōu)美的意境
1、教師配樂朗誦故事,幼兒安靜地傾聽。
2、故事中有誰?是誰在演奏音樂?這小提琴是用什么做的?
三、結(jié)合圖片欣賞配樂故事,理解故事
1、觀看課件,教師配樂朗誦故事。
2、你覺得小松鼠的小提琴拉得怎么樣?
3、狐貍和獅子聽到了琴聲后說了什么?它們?yōu)槭裁匆ヂ犚魳罚?/p>
4、小松鼠拉琴的時候森林里是怎么樣的'?
5、小提琴上掉下來一粒東西,那是什么?后來小音符變成了什么?
6、討論:如果森林里沒有音樂,會怎么樣?
7、完整欣賞故事,了解故事題目。
四、分角色表演對話,表達(dá)自己的感受
1、聽了這個故事后,你想表演誰?根據(jù)幼兒的回答學(xué)說對話和動作。
2、幼兒自選角色,并用動作表示角色,集體表演故事的主要情節(jié)。
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