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中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思（精選10篇）
在我們平凡的日常里，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思過去，是為了以后。反思要怎么寫呢？下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 1
活動目標(biāo)：
1、通過畫一畫、比一比，使幼兒進(jìn)一步理解7的實際意義，能熟練地將數(shù)物進(jìn)行匹配，并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣，提高幼兒作業(yè)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：數(shù)卡1——7，數(shù)群卡1——7。
學(xué)具：幼兒用書、筆等。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)。
1、給數(shù)字畫像。
2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的`形成。!
3、游戲——會變的數(shù)卡，進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
二、幼兒作業(yè)。
1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題，并示范做題目。
2、幼兒翻開書，和老師一起讀題目。
3、幼兒做建構(gòu)書P6的作業(yè)——數(shù)物體，寫相應(yīng)的數(shù)字。
4、P12看數(shù)字畫禮品。
5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點一樣多。
三、展示、評價幼兒作業(yè)。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動。
活動反思：
本次三課活動，我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》(比較粗細(xì))，活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因為，粗細(xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細(xì)，但幼兒還不會用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促�？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。
中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 2
設(shè)計意圖：
客觀世界中的各種事物都有一定的量，幼兒在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、長短等，這些量大都可以通過目測的手段來比較得出結(jié)論。新《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是："能從生活和游戲中體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"因此本次活動選擇的內(nèi)容是用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄，讓幼兒用語言表述比較的結(jié)果。本次活動設(shè)計了粗細(xì)、寬窄兩個游戲讓幼兒從游戲中區(qū)分，并讓幼兒歸類，讓每個幼兒都能參與進(jìn)來。
活動目標(biāo)：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4、
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。
2、PPT課件。
3、《幼兒畫冊》第三冊P32，《有趣的數(shù)學(xué)》P15。
活動重、難點：
重點：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點：愿意用語言表述比較的結(jié)果。
活動過程：
一、兒歌導(dǎo)入師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌，請仔細(xì)聽："草兒細(xì)，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一，和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細(xì)?
圖二，紅色的繩子和藍(lán)色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?
圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?
2、鞏固。聽口令舉紙棒。
師：好，接下來老師要來考考你們了!請小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒，先看看這兩根紙棒有什么不同?(一根粗，一根細(xì))下面我要請小朋友來聽口令舉紙棒。老師說，請把粗(細(xì))的紙棒舉起來。看看小朋友能不能舉對!
將粗的紙棒放到粗的桶里，將細(xì)的紙棒放到細(xì)的'桶里。
3、找找身上哪個地方粗，哪個地方細(xì)。
小朋友很能干，現(xiàn)在我們在自己身體上找一找不同粗細(xì)的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。
三、感知寬窄。
師：生活中的物體，有的大一點，有的小一點，有的粗一些，有的細(xì)一些。除了這些，物體還有其它的特點呢?
1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌："馬路寬寬跑，小道窄窄田間繞。"師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?""(讓小朋友用動作表示出寬寬的)師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多在路上都可以一起開。
師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
出示圖五，兩條圍巾：哪一條圍巾寬，哪一條圍巾窄?
出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個紙條有什么不同?(一個寬，一個窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬(窄)的紙條舉起來。看看小朋友能不能舉對!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固
1、圈起來：請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中粗的和寬的物體。
2、打鉤：請5、6、7、8組的小朋友將每組中粗的和寬的物體打鉤。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。
教后反思
設(shè)計的故事情境可以貫穿整個活動，投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄，這樣便于幼兒比一比，說一說。幼兒操作完之后，可以請先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說，這樣既鞏固所學(xué)知識，又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。
中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 3
活動目標(biāo)：
1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會記錄。
2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神。
活動準(zhǔn)備：
天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實物若干份（塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球）
活動過程：
一、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤：讓幼兒觀察，并知道天平秤的原理。
二、探究新知識
1、看一看，猜一猜，比一比：（兩個物體的輕重）師：出示一個大皮球和一個小皮球，你知道誰輕誰重呢？
用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。
你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢？（箭頭）
2、掂一掂，比一比：（兩個物體的輕重）
�。�1）教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。（你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？
�。�2）師：現(xiàn)在請一個幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）
�。�3）有幼兒說，他反復(fù)掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。
4、稱一稱，比一比。
�。ń處熓痉斗Q一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學(xué)都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的'這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）
三、幼兒分組操作活動————比較兩種物體輕重。
（1）"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重，輪流操作。
�。�2）請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
四、活動小結(jié)：
師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？
�。ū容^物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當(dāng)看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候，我們可以用稱一稱的方法。）
活動反思：
在整個活動中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達(dá)，多思考，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語描述。我認(rèn)為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。
中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 4
一、教材依據(jù)
陜西旅游出版社，小班數(shù)學(xué)（上），第8頁。
二、設(shè)計意圖
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3，設(shè)計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。
四、教學(xué)重難點：
感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個。
六、教法
游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識法。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入主題，認(rèn)識數(shù)字1、2、3
1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩�！�
2、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的.那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀）
3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）
4、感知數(shù)字1、2、3
分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
5、用手指表示數(shù)字
教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲：看實物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
八、活動延伸：
1、游戲：數(shù)字寶寶回家（加強(qiáng)對字形的感知和認(rèn)識）
（小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽：
�。ú萜荷蠑[放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的'：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。
九、活動反思
把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。
中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。
2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
重難點：
嘗試用多種方法比較身高、體重
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒用書（數(shù)學(xué)）白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動的.意圖，獲得配合重點與難點
活動過程及指導(dǎo)策略：
�。ㄒ唬y量并記錄身高、體重。
1、交流自己對身高和體重的`已有認(rèn)識。（豐富詞語：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。
�。ū＝〗處熞来伟创涡蚪o每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結(jié)果，交流記錄方法。
2、哪個數(shù)字表示身高？哪個數(shù)字表示體重？應(yīng)該怎么記錄？記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進(jìn)行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。）
�。ǘ┬〗M成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。
1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。
2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。
（三）交流整理比較的方法。
1、實物比較的方法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。
2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重。
3、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)），先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個大就是哪個重；兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 6
目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'`能力。
準(zhǔn)備：
教具，貼絨藍(lán)色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二"八）。
學(xué)具：
第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。
過程：
1、集體活動。
�。�1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個什么？”
�。�2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少�！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的�！薄耙龑�(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
�。�3）小結(jié)。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少�！�
2、小組活動。
一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導(dǎo)第一、二組的活動小組。
3、活動評價。
表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 7
一、活動目標(biāo)
1. 讓幼兒學(xué)會觀察、比較物體的數(shù)量、大小、長短等特征。
2. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。
3. 引導(dǎo)幼兒用語言描述比較的.結(jié)果，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備不同數(shù)量、大小、長短的物體（如積木、玩具、水果等）。
2. 準(zhǔn)備記錄紙和筆，供幼兒記錄比較結(jié)果。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入：
教師展示兩個不同大小的蘋果，提問：“這兩個蘋果有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒說出大小的不同。
教師：“今天我們要玩一個‘比一比’的游戲，看看誰能發(fā)現(xiàn)這些物體之間的不同�！�
2. 觀察與比較：
教師出示幾組不同數(shù)量、大小、長短的物體，讓幼兒自由觀察。
教師引導(dǎo)幼兒從數(shù)量、大小、長短等方面進(jìn)行比較，并記錄比較結(jié)果。
3. 交流與分享：
請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，如：“我發(fā)現(xiàn)這兩塊積木，一個長一個短。”
教師引導(dǎo)幼兒用完整的句子描述比較結(jié)果，如：“這塊積木比那塊積木長�！�
4. 鞏固練習(xí)：
教師出示更多物體，讓幼兒進(jìn)行“比一比”的游戲，并鼓勵幼兒用語言描述比較結(jié)果。
5. 總結(jié)：
教師總結(jié)今天學(xué)到的知識，強(qiáng)調(diào)觀察與比較的重要性。
四、活動反思
在本次活動中，幼兒通過觀察和比較，學(xué)會了從數(shù)量、大小、長短等方面判斷物體的不同，并能用語言描述比較結(jié)果。但部分幼兒在描述時表達(dá)不夠清晰，需要在今后的活動中加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。
中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 8
一、活動目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒通過操作活動，進(jìn)一步感知物體的數(shù)量、大小、長短等特征。
2. 培養(yǎng)幼兒的分類能力和邏輯思維能力。
3. 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)幼兒的自信心。
二、活動準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備多組不同數(shù)量、大小、長短的物體（如筷子、積木、小球等）。
2. 準(zhǔn)備分類盒和標(biāo)簽，供幼兒進(jìn)行分類。
三、活動過程
1. 激發(fā)興趣：
教師展示一組不同特征的物體，激發(fā)幼兒的興趣：“這些物體有什么不同呢？我們一起來找找看�！�
2. 操作與比較：
教師將物體分發(fā)給幼兒，讓幼兒自由操作并觀察。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的數(shù)量、大小、長短等特征進(jìn)行分類，并將分類結(jié)果記錄在分類盒上。
3. 展示與交流：
請幼兒展示自己的分類結(jié)果，并說明分類的依據(jù)。
教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語言描述分類結(jié)果，如：“我把長筷子放在了這個盒子里，短筷子放在了那個盒子里�！�
4. 拓展練習(xí)：
教師提供更多不同特征的物體，讓幼兒進(jìn)行更復(fù)雜的分類和比較。
5. 總結(jié)與延伸：
教師總結(jié)本次活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和比較。
延伸活動：教師可以設(shè)計一些家庭作業(yè)，讓幼兒在家中繼續(xù)進(jìn)行分類和比較的練習(xí)。
四、活動反思
本次活動通過操作活動的方式，讓幼兒更加深入地感知了物體的.數(shù)量、大小、長短等特征，并學(xué)會了根據(jù)這些特征進(jìn)行分類。幼兒們在活動中表現(xiàn)積極，分類和比較的能力得到了有效提升。但在活動過程中，部分幼兒對于分類的依據(jù)理解不夠清晰，需要在今后的活動中加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。
中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 9
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒通過觀察和比較，理解“大”、“小”、“長”、“短”等概念。
2. 引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)比較的結(jié)果。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1. 大小、長短不同的實物（如積木、橡皮、鉛筆等）。
2. 黑板、粉筆或白板筆。
活動過程：
1. 導(dǎo)入：
展示一組大小、長短不同的實物，讓幼兒觀察并說出它們的不同。
提問：“你們看到了什么？它們有什么不同？”
2. 新課呈現(xiàn)：
逐一展示實物，引導(dǎo)幼兒用“大”、“小”、“長”、“短”等詞語描述。
示范比較方法，如：“這個積木比那個積木大�！�
邀請幼兒參與比較，并鼓勵他們用完整的'語言表達(dá)。
3. 操作練習(xí)：
分發(fā)實物給幼兒，讓他們自由比較并說出結(jié)果。
教師巡回指導(dǎo)，確保幼兒正確理解和使用比較詞語。
4. 游戲鞏固：
設(shè)計一個“找不同”的游戲，讓幼兒在限定時間內(nèi)找出大小、長短不同的物品。
給予找到不同物品的幼兒獎勵和肯定。
5. 總結(jié)歸納：
集體回顧比較的方法和使用的詞語。
強(qiáng)調(diào)觀察和比較的重要性。
反思
本次教學(xué)活動通過實物展示和游戲互動，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。幼兒能夠積極參與比較活動，并用完整的語言表達(dá)比較結(jié)果。然而，在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在比較時容易混淆“大”和“長”、“小”和“短”的概念，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鞏固。
中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 10
活動目標(biāo)：
1. 鞏固幼兒對“大”、“小”、“長”、“短”等概念的理解。
2. 通過排序活動，提高幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備：
1. 大小、長短不同的實物（如瓶蓋、吸管、紙片等）。
2. 排序板或桌子。
活動過程：
1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
回顧上次活動學(xué)習(xí)的比較詞語，并讓幼兒用這些詞語描述一些物品。
提問：“什么是大的？什么是小的？什么是長的'？什么是短的？”
2. 新課呈現(xiàn)：
展示排序板，并說明排序的目的和規(guī)則。
示范如何將大小或長短不同的物品按照一定順序排列。
邀請幼兒嘗試排序，并引導(dǎo)他們思考排序的方法。
3. 小組合作：
將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)一套實物和排序板。
小組內(nèi)討論并決定排序的方法，然后共同進(jìn)行排序。
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成排序任務(wù)。
4. 分享交流：
每組選一名代表展示他們的排序成果，并說明排序的方法和理由。
其他幼兒可以提出問題和建議，促進(jìn)交流和互動。
5. 總結(jié)評價：
對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵他們積極參與活動并認(rèn)真思考。
強(qiáng)調(diào)排序的重要性和實際應(yīng)用價值。
反思
本次教學(xué)活動通過排序活動，讓幼兒在實踐中鞏固了比較的概念，并提高了他們的觀察力和邏輯思維能力。小組合作的方式也培養(yǎng)了幼兒的合作意識和規(guī)則意識。然而，在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在排序時容易受到他人影響，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在后續(xù)教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。同時，對于不同能力層次的幼兒，我應(yīng)設(shè)計更多層次、更富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
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