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教案

中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思

時(shí)間:2024-05-18 23:14:52 林強(qiáng) 教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思(精選10篇)

  在我們平凡的日常里,課堂教學(xué)是我們的工作之一,反思過(guò)去,是為了以后。反思要怎么寫呢?下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思,歡迎閱讀與收藏。

中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思(精選10篇)

  中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)畫一畫、比一比,使幼兒進(jìn)一步理解7的實(shí)際意義,能熟練地將數(shù)物進(jìn)行匹配,并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣,提高幼兒作業(yè)的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:數(shù)卡1——7,數(shù)群卡1——7。

  學(xué)具:幼兒用書、筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)。

  1、給數(shù)字畫像。

  2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的`形成。!

  3、游戲——會(huì)變的數(shù)卡,進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

  二、幼兒作業(yè)。

  1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題,并示范做題目。

  2、幼兒翻開(kāi)書,和老師一起讀題目。

  3、幼兒做建構(gòu)書P6的作業(yè)——數(shù)物體,寫相應(yīng)的數(shù)字。

  4、P12看數(shù)字畫禮品。

  5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點(diǎn)一樣多。

  三、展示、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

  四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次三課活動(dòng),我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì)),活動(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn),粗?xì)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過(guò)比較得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見(jiàn)到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促?偟膩(lái)說(shuō),在本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

  中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 2

  設(shè)計(jì)意圖:

  客觀世界中的各種事物都有一定的量,幼兒在日常生活中很早就和量打交道了,如:大小、多少、長(zhǎng)短等,這些量大都可以通過(guò)目測(cè)的手段來(lái)比較得出結(jié)論。新《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:"能從生活和游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄,讓幼兒用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了粗細(xì)、寬窄兩個(gè)游戲讓幼兒從游戲中區(qū)分,并讓幼兒歸類,讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

  2、愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、

  培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長(zhǎng)方形紙條)若干。

  2、PPT課件。

  3、《幼兒畫冊(cè)》第三冊(cè)P32,《有趣的數(shù)學(xué)》P15。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

  難點(diǎn):愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、兒歌導(dǎo)入師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng):"草兒細(xì),蘿卜粗,馬路寬,小道窄。"兒歌里講到了什么?

  二、比較粗細(xì)

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

  圖一,和小鹿的腿,誰(shuí)的粗?誰(shuí)的腿細(xì)?

  圖二,紅色的繩子和藍(lán)色的繩子,哪一根粗,哪一根細(xì)?

  圖三,三棵樹(shù)樁,哪一棵最粗?

  圖四,紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆,哪一根最粗?

  2、鞏固。聽(tīng)口令舉紙棒。

  師:好,接下來(lái)老師要來(lái)考考你們了!請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒,先看看這兩根紙棒有什么不同?(一根粗,一根細(xì))下面我要請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙棒。老師說(shuō),請(qǐng)把粗(細(xì))的紙棒舉起來(lái)?纯葱∨笥涯懿荒芘e對(duì)!

  將粗的紙棒放到粗的桶里,將細(xì)的紙棒放到細(xì)的'桶里。

  3、找找身上哪個(gè)地方粗,哪個(gè)地方細(xì)。

  小朋友很能干,現(xiàn)在我們?cè)谧约荷眢w上找一找不同粗細(xì)的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。

  三、感知寬窄。

  師:生活中的物體,有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),有的粗一些,有的細(xì)一些。除了這些,物體還有其它的特點(diǎn)呢?

  1、聽(tīng)兒歌,我們?cè)趦焊柚姓乙徽摇?/p>

  教師說(shuō)兒歌:"馬路寬寬跑,小道窄窄田間繞。"師:你聽(tīng)到什么是寬寬的,什么是窄窄的。

  師:寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?""(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)師:在寬寬的馬路上,比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路,有很多在路上都可以一起開(kāi)。

  師:出示小路,可是這條路呢,車一多,一擠,就要倒在旁邊的田里了。

  一起說(shuō)一說(shuō),哪條路寬,哪條路窄。"馬路寬寬,小道窄窄。"

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。

  出示圖五,兩條圍巾:哪一條圍巾寬,哪一條圍巾窄?

  出示圖六,兩本書:哪一本書寬,哪一本書窄?

  出示圖七,三張椅子,哪一張最寬?

  出示圖八,三把尺子,哪一把尺窄?

  3、鞏固。聽(tīng)口令舉紙條。

  師:請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條,先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬,一個(gè)窄)下面我要請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙條。老師說(shuō),請(qǐng)把寬(窄)的紙條舉起來(lái)。看看小朋友能不能舉對(duì)!

  將寬的紙條放到寬的簍子里,將窄的紙棒放到窄的簍子里。

  四、練習(xí)鞏固

  1、圈起來(lái):請(qǐng)1、2、3、4組的小朋友圈出每組中粗的和寬的物體。

  2、打鉤:請(qǐng)5、6、7、8組的小朋友將每組中粗的和寬的物體打鉤。

  3、使用鉛筆請(qǐng)注意安全。

  幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固,教師巡回指導(dǎo)。

  五、結(jié)束活動(dòng)師:在我們的生活中,還有很多的物品比較寬,比較窄,比較粗,比較細(xì),請(qǐng)小朋友們到外面去找一找,比一比,說(shuō)一說(shuō)。

  教后反思

  設(shè)計(jì)的故事情境可以貫穿整個(gè)活動(dòng),投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細(xì)和寬窄,這樣便于幼兒比一比,說(shuō)一說(shuō)。幼兒操作完之后,可以請(qǐng)先完成的小朋友坐位子上嘴里說(shuō)一說(shuō),這樣既鞏固所學(xué)知識(shí),又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。

  中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。

  2.使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等幼兒每組一份材料:天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解天平秤的名稱及使用方法。

  出示天平秤:讓幼兒觀察,并知道天平秤的原理。

  二、探究新知識(shí)

  1、看一看,猜一猜,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)師:出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球,你知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?

  用句子"……重,……輕"和"……比……重輕"來(lái)說(shuō)明物品的輕重。

  你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)

  2、掂一掂,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)

 。1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來(lái))那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?

  (2)師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)

 。3)有幼兒說(shuō),他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對(duì)了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。

  4、稱一稱,比一比。

 。ń處熓痉斗Q一稱蘋果和梨)師:誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你怎么看出來(lái)的?(很多同學(xué)都看出來(lái)了,放蘋果的這邊矮,說(shuō)明蘋果重垂下去了,放梨的'這邊高,說(shuō)明梨輕翹起來(lái)了。(這邊是垂、這邊是翹)

  三、幼兒分組操作活動(dòng)————比較兩種物體輕重。

  (1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請(qǐng)幼兒每?jī)扇艘唤M從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。

 。2)請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

  四、活動(dòng)小結(jié):

  師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?

 。ū容^物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候,我們可以用稱一稱的方法。)

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡,課中我極力鼓勵(lì)他們多動(dòng)手,多表達(dá),多思考,引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征,并用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。我認(rèn)為本次活動(dòng)的不足是活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),下次活動(dòng)各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。

  中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 4

  一、教材依據(jù)

  陜西旅游出版社,小班數(shù)學(xué)(上),第8頁(yè)。

  二、設(shè)計(jì)意圖

  生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí),鍛煉幼兒的小手靈活性。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

  六、教法

  游戲法、情景法、練習(xí)法,賞識(shí)法。

  七、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

  1、教師組織幼兒一起玩手指游戲:“長(zhǎng)長(zhǎng)短短,高高矮矮,大大小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩。”

  2、聽(tīng)數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

  兒歌:

  1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2像小鴨浮水上,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨能吹響,7像鐮刀割小麥,8像麻花擰一遭,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的.那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

  3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

  4、感知數(shù)字1、2、3

  分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  5、用手指表示數(shù)字

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

  教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  游戲:看實(shí)物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

  八、活動(dòng)延伸:

  1、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))

 。ㄐ∨笥褌冋姘,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。

  2、數(shù)字找朋友比賽:

 。ú萜荷蠑[放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的':蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。

  九、活動(dòng)反思

  把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí)。

  中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解身高、體重的含義,嘗試用多種方法比較身高、體重。

  2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  重難點(diǎn):

  嘗試用多種方法比較身高、體重

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(數(shù)學(xué))白紙、筆人手一份;測(cè)量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系,告知活動(dòng)的.意圖,獲得配合重點(diǎn)與難點(diǎn)

  活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)策略:

 。ㄒ唬y(cè)量并記錄身高、體重。

  1、交流自己對(duì)身高和體重的`已有認(rèn)識(shí)。(豐富詞語(yǔ):身高、體重)帶幼兒至保健室,測(cè)量身高、體重,幼兒記錄,教師也記錄。

 。ū=〗處熞来伟创涡蚪o每個(gè)幼兒測(cè)量,大聲報(bào)出幼兒的身高和體重,請(qǐng)幼兒自己記錄在紙上。)檢查記錄結(jié)果,交流記錄方法。

  2、哪個(gè)數(shù)字表示身高?哪個(gè)數(shù)字表示體重?應(yīng)該怎么記錄?記錄有錯(cuò)誤的幼兒再次測(cè)量記錄。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù),并區(qū)分左右進(jìn)行記錄,知道數(shù)字從左至右寫。)

 。ǘ┬〗M成員相互比較身高與體重,教師巡回了解信息。

  1、提出要求:比比小組里誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮,誰(shuí)最輕,誰(shuí)最重。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較,教師盡量為幼兒提供所需物品。

 。ㄈ┙涣髡肀容^的方法。

  1、實(shí)物比較的方法:逐個(gè)站立比較高矮;相互抱抱感覺(jué)輕重等。

  2、測(cè)量比較的方法:用繩子量身高,看誰(shuí)的繩子最長(zhǎng)等;稱稱體重,比比誰(shuí)最重。

  3、數(shù)字比較的方法:比較體重的數(shù)字(兩位數(shù)),先從左邊的數(shù)字比,如果一樣,就比比右邊的數(shù)字,哪個(gè)大就是哪個(gè)重;兩個(gè)數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。

  教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

  中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 6

  目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

  2、要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題,并在集體面前大聲地回答。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'`能力。

  準(zhǔn)備:

  教具,貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二"八)。

  學(xué)具:

  第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。

  過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

 。1)逐一出示圖二"八,“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么?”

 。2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

  出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰(shuí)能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰(shuí)的數(shù)目最多,誰(shuí)的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少?”“你是從哪里看出來(lái)的!薄耙龑(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片,誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。

  (3)小結(jié)。

  ”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少!

  2、小組活動(dòng)。

  一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。

  四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。

  六組,印比6、7少的點(diǎn)子。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

  中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較物體的數(shù)量、大小、長(zhǎng)短等特征。

  2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。

  3. 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述比較的.結(jié)果,增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 準(zhǔn)備不同數(shù)量、大小、長(zhǎng)短的物體(如積木、玩具、水果等)。

  2. 準(zhǔn)備記錄紙和筆,供幼兒記錄比較結(jié)果。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1. 導(dǎo)入:

  教師展示兩個(gè)不同大小的蘋果,提問(wèn):“這兩個(gè)蘋果有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小的不同。

  教師:“今天我們要玩一個(gè)‘比一比’的游戲,看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些物體之間的不同。”

  2. 觀察與比較:

  教師出示幾組不同數(shù)量、大小、長(zhǎng)短的物體,讓幼兒自由觀察。

  教師引導(dǎo)幼兒從數(shù)量、大小、長(zhǎng)短等方面進(jìn)行比較,并記錄比較結(jié)果。

  3. 交流與分享:

  請(qǐng)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn),如:“我發(fā)現(xiàn)這兩塊積木,一個(gè)長(zhǎng)一個(gè)短。”

  教師引導(dǎo)幼兒用完整的句子描述比較結(jié)果,如:“這塊積木比那塊積木長(zhǎng)!

  4. 鞏固練習(xí):

  教師出示更多物體,讓幼兒進(jìn)行“比一比”的游戲,并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述比較結(jié)果。

  5. 總結(jié):

  教師總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí),強(qiáng)調(diào)觀察與比較的重要性。

  四、活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察和比較,學(xué)會(huì)了從數(shù)量、大小、長(zhǎng)短等方面判斷物體的不同,并能用語(yǔ)言描述比較結(jié)果。但部分幼兒在描述時(shí)表達(dá)不夠清晰,需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

  中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作活動(dòng),進(jìn)一步感知物體的數(shù)量、大小、長(zhǎng)短等特征。

  2. 培養(yǎng)幼兒的分類能力和邏輯思維能力。

  3. 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)幼兒的自信心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 準(zhǔn)備多組不同數(shù)量、大小、長(zhǎng)短的物體(如筷子、積木、小球等)。

  2. 準(zhǔn)備分類盒和標(biāo)簽,供幼兒進(jìn)行分類。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1. 激發(fā)興趣:

  教師展示一組不同特征的物體,激發(fā)幼兒的興趣:“這些物體有什么不同呢?我們一起來(lái)找找看!

  2. 操作與比較:

  教師將物體分發(fā)給幼兒,讓幼兒自由操作并觀察。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的數(shù)量、大小、長(zhǎng)短等特征進(jìn)行分類,并將分類結(jié)果記錄在分類盒上。

  3. 展示與交流:

  請(qǐng)幼兒展示自己的分類結(jié)果,并說(shuō)明分類的依據(jù)。

  教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述分類結(jié)果,如:“我把長(zhǎng)筷子放在了這個(gè)盒子里,短筷子放在了那個(gè)盒子里!

  4. 拓展練習(xí):

  教師提供更多不同特征的物體,讓幼兒進(jìn)行更復(fù)雜的分類和比較。

  5. 總結(jié)與延伸:

  教師總結(jié)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和比較。

  延伸活動(dòng):教師可以設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè),讓幼兒在家中繼續(xù)進(jìn)行分類和比較的練習(xí)。

  四、活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)通過(guò)操作活動(dòng)的方式,讓幼兒更加深入地感知了物體的.數(shù)量、大小、長(zhǎng)短等特征,并學(xué)會(huì)了根據(jù)這些特征進(jìn)行分類。幼兒們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)積極,分類和比較的能力得到了有效提升。但在活動(dòng)過(guò)程中,部分幼兒對(duì)于分類的依據(jù)理解不夠清晰,需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。

  中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 讓幼兒通過(guò)觀察和比較,理解“大”、“小”、“長(zhǎng)”、“短”等概念。

  2. 引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 大小、長(zhǎng)短不同的實(shí)物(如積木、橡皮、鉛筆等)。

  2. 黑板、粉筆或白板筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 導(dǎo)入:

  展示一組大小、長(zhǎng)短不同的實(shí)物,讓幼兒觀察并說(shuō)出它們的不同。

  提問(wèn):“你們看到了什么?它們有什么不同?”

  2. 新課呈現(xiàn):

  逐一展示實(shí)物,引導(dǎo)幼兒用“大”、“小”、“長(zhǎng)”、“短”等詞語(yǔ)描述。

  示范比較方法,如:“這個(gè)積木比那個(gè)積木大!

  邀請(qǐng)幼兒參與比較,并鼓勵(lì)他們用完整的'語(yǔ)言表達(dá)。

  3. 操作練習(xí):

  分發(fā)實(shí)物給幼兒,讓他們自由比較并說(shuō)出結(jié)果。

  教師巡回指導(dǎo),確保幼兒正確理解和使用比較詞語(yǔ)。

  4. 游戲鞏固:

  設(shè)計(jì)一個(gè)“找不同”的游戲,讓幼兒在限定時(shí)間內(nèi)找出大小、長(zhǎng)短不同的物品。

  給予找到不同物品的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)和肯定。

  5. 總結(jié)歸納:

  集體回顧比較的方法和使用的詞語(yǔ)。

  強(qiáng)調(diào)觀察和比較的重要性。

  反思

  本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)實(shí)物展示和游戲互動(dòng),有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。幼兒能夠積極參與比較活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果。然而,在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在比較時(shí)容易混淆“大”和“長(zhǎng)”、“小”和“短”的概念,需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鞏固。

  中班數(shù)學(xué)比一比教案及反思 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 鞏固幼兒對(duì)“大”、“小”、“長(zhǎng)”、“短”等概念的理解。

  2. 通過(guò)排序活動(dòng),提高幼兒的觀察力和邏輯思維能力。

  3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 大小、長(zhǎng)短不同的實(shí)物(如瓶蓋、吸管、紙片等)。

  2. 排序板或桌子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  回顧上次活動(dòng)學(xué)習(xí)的比較詞語(yǔ),并讓幼兒用這些詞語(yǔ)描述一些物品。

  提問(wèn):“什么是大的?什么是小的?什么是長(zhǎng)的'?什么是短的?”

  2. 新課呈現(xiàn):

  展示排序板,并說(shuō)明排序的目的和規(guī)則。

  示范如何將大小或長(zhǎng)短不同的物品按照一定順序排列。

  邀請(qǐng)幼兒嘗試排序,并引導(dǎo)他們思考排序的方法。

  3. 小組合作:

  將幼兒分成若干小組,每組分發(fā)一套實(shí)物和排序板。

  小組內(nèi)討論并決定排序的方法,然后共同進(jìn)行排序。

  教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒完成排序任務(wù)。

  4. 分享交流:

  每組選一名代表展示他們的排序成果,并說(shuō)明排序的方法和理由。

  其他幼兒可以提出問(wèn)題和建議,促進(jìn)交流和互動(dòng)。

  5. 總結(jié)評(píng)價(jià):

  對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)并認(rèn)真思考。

  強(qiáng)調(diào)排序的重要性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

  反思

  本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)排序活動(dòng),讓幼兒在實(shí)踐中鞏固了比較的概念,并提高了他們的觀察力和邏輯思維能力。小組合作的方式也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。然而,在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在排序時(shí)容易受到他人影響,缺乏獨(dú)立思考的能力。因此,在后續(xù)教學(xué)中,我需要更加注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),對(duì)于不同能力層次的幼兒,我應(yīng)設(shè)計(jì)更多層次、更富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

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