小學教案《鳥語花香》

時間：2023-03-10 13:47:33 教案我要投稿

小學美術(shù)五年級教案設(shè)計：鳥語花香推薦度：
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小學教案《鳥語花香》

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學教案《鳥語花香》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教案《鳥語花香》

小學教案《鳥語花香》1

　　教學目標：

　　1、讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。

　　2、幫助學生在欣賞中嘗試理解美。

　　3、獨立進行花鳥圖畫設(shè)計，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。

　　教學重難點：

　　1、頭飾帶子的長短要合適頭型。

　　2、指導學生注意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。

　　教學準備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶

　　卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學生）

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、檢察學具。

　　2、師生問好。

　　二、導入新課：

　　三、講授新課：

　　1、談話:同學們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)

　　2、放錄像，引導學生觀察。

　　在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的.……漂亮極了。你瞧，它們一個個張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k……（引導學生：我們要一個鳥語花香的世界）

　　3、揭示課題。

　　4、欣賞教材P12、13

　　5、引導學生分組看書、討論學會制作步驟。

　　6、學生反饋，教師，并演示制作步驟:

　　(1)畫或剪貼（注意色彩搭配）

　　(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習慣教育）

　　(3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭）

　　(4)組合

　　7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。

　　8、學生做作業(yè)，教師巡視輔導。

　　9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。

　　10、教師

　　同學們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美�；ê网B是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應該保護它們、愛護它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。

小學教案《鳥語花香》2

　　《鳥語花香》

　　教學目標

　　1.了解中國畫的工具材料,認識和欣賞花鳥畫名家作品,感受花鳥畫獨特的魅力,激發(fā)學對傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。

　　2.學習寫意花鳥畫用筆,用墨,用色的方法和技巧,嘗試在宣紙上進行花鳥畫練習,訓練學生心手相應的表現(xiàn)能力。

　　3.體驗中國花鳥畫用筆,用墨方法,提高審美能力。

　　教學重難點

　　教學重點:運用中國畫用筆,用墨的方法表現(xiàn)花鳥,體驗筆墨趣味。

　　教學難點:掌握一定的中國畫筆墨技巧,理解筆墨情趣。

　　教學準備

　　教師準備：本課多媒體課件、美麗自然風景圖片、中國畫大師的繪畫作品、教師國畫示范作品。

　　學生準備：毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水桶等

　　教學過程

　　一、情境導入

　　1. 導入：播放鳥鳴聲音，課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。

　　導語：聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。

　　2. 欣賞：出示中國畫名家作品圖片。課件對比出示美術(shù)作品和生活實物圖片，加深學生視

　　覺印象。引出本課主題“鳥語花香”

　　二、學習新知

　　1. 請同學們說說中國畫工具材料。

　　教師現(xiàn)場展示：毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。（重點講解毛筆、宣紙的特點）

　　2. 欣賞：看看國畫大師是怎樣表現(xiàn)花鳥的�！诋嫾业墓P下，花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的

　　外形和色彩，更重要的是畫面富有深刻的寓意。

　　3. 探索中國畫的`技巧。

　�、� 用筆的方法教師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。（注意講解線條

　　的粗細、曲直變化）

　　② 用墨的方法教師演示蘸墨的方法，及其墨色的變化。

　　4. 探究花鳥畫法

　　學習花鳥畫，主要要通過對描繪對象的細心觀察，研究和體會，掌握不同花的形態(tài)特點和不同鳥的形體特點，反復練習，才能畫出好的作品來。

　　① 觀察齊白石《麻雀》圖（順帶講解齊白石這名畫家）。

　�、� 了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)（頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴）。

　　③ 學習鳥的畫法。教師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個圓表示。 a 用羊毫筆調(diào)墨，一筆點出“頭”，二筆點出“身子”。

　　b在身子左右兩側(cè)畫出飛動的“翅膀”。

　　c 用濃墨點出身上的“斑點”、“飛翅”和“尾巴”。

　　d 淡墨勾出胸腹，點擊嘴，眼，最后用曙紅勾出爪子。

　　三、實踐體驗

　　1.根據(jù)教師剛才的示范，嘗試用中國畫工具練習調(diào)墨和用筆（練習中鋒、側(cè)鋒用筆方法，表現(xiàn)墨色的濃淡變化），掌握好的同學可以畫一畫剛才的麻雀。

　　2.學生進行練習，教師輔導。

　　四、交流評價，總結(jié)拓展

　　1.選擇有特色的習作，對其用筆、墨色變化進行評述，幫助學生認識中國畫的筆墨趣味。

　　2.課后收集自己喜歡的中國畫名家作品。

小學教案《鳥語花香》3

　　教學內(nèi)容

　　畫“鳥語花香”

　　教學課時

　　2課時

　　教學目標

　　引導學生運用畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

　　指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

　　教學重點

　　運用富有創(chuàng)意的應用畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

　　教學難點

　　掌握畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。

　　教具準備

　　師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

　　教學過程

　　1、引導階段：

　�。�1）課件演示：觀看欣賞自然美景，

　　師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

　　(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。

　　齊白石富有生活情趣的`花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

　　吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

　　吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。

　　（3）運用畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

　　2、發(fā)展階段：

　�。�1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

　　請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

　�。�2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

　　（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。

　　3、展示交流

　　把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。

　　4、課后拓展：鼓勵學生運用畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習，使他們更好運用畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

　　本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。

　　教學

　　追記：俄羅斯名言：語言不是蜜，卻可以粘住一切東西。我國大詩人白居易說："感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。"

　　充滿感情色彩的教學語言，其效果能使學生不但從形式上而且從內(nèi)容上感受知識，不但作用于感官而且震撼心靈。

　　我在教學《鳥語花香》一課時，可以先借助古今名師的累累碩果和畫的形成歷程渲染一下氣氛，抒發(fā)一下感情。

小學教案《鳥語花香》4

　　背景介紹:

　　《鳥語花香》是湖南版義務教育實驗教材一年級上冊第九課,這節(jié)課在20xx年宜昌市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中由文靜老師執(zhí)教。這節(jié)課在新課程標準中屬于“造型、表現(xiàn)”的學習領(lǐng)域。這一領(lǐng)域是指運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的領(lǐng)域。對于低年段的學生這一領(lǐng)域強調(diào)感受、體驗和游戲性，將看、畫、做、玩融為一體，提倡大膽、自由得表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。本課的主要內(nèi)容小鳥和花朵是學生比較熟悉和喜愛的事物,十分適合這一年齡段學生的知識結(jié)構(gòu)、身心特點。他們了解很多小鳥和花的知識,能運用多種材料對他們進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。并能在感受和表現(xiàn)中體驗到生活的美好和樂趣。孩子們是十分樂于展現(xiàn)自己的群體,他們非�；钴S、具有很強的創(chuàng)造力，在課中安排的活動使他們有機會充分的來展示自我,體驗活動的愉悅。整節(jié)課在快樂的氣氛中進行,孩子們在快樂中探索、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)造。

　　教學理念：

　　在這一課的教學中，我們貫徹了以審美為核心的理念，以興趣、愛好為動力，關(guān)注學生情感、能力的發(fā)展，面向全體學習，以學生的發(fā)展為本，張揚學生的個性，讓學生在活動中充分實踐，讓他們的想法得到滿足，讓課中充滿了生命力、創(chuàng)造力的體現(xiàn)。注重美術(shù)課程的文化內(nèi)涵，在課中進行多元文化的滲透。加強與其他學科的整合，知識的滲透，更加豐富了課的內(nèi)涵。注意學生的主體的意識和教師的主導作用的體現(xiàn)，教師在課中引導學生去發(fā)現(xiàn)、選擇、創(chuàng)造、評價，充分運用探究式學習、合作式學習的方法，讓課堂真正成為學生的課堂。課的設(shè)計以美的事物貫穿整個課堂,以游戲、表演的方式讓學生展示自我，讓學生在課中愉快的學習，愉快地創(chuàng)造。

　　案例描述：

　　教學內(nèi)容：

　　引導學生用繪畫、剪貼、制作、活動等方式表現(xiàn)花鳥的形象。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞引導學生認識花、鳥的各種形態(tài)，大膽創(chuàng)造、表現(xiàn)。

　　2、在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感，以表演的方式來展現(xiàn)一個鳥語花香的世界。與生活中的花鳥形態(tài)結(jié)合，認識生活、表現(xiàn)生活。

　　3、增強學生合作意識，體驗合作的樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　教學重點：

　　在游戲活動中認識、表現(xiàn)花和鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)

　　教學難點：

　　對花鳥形象的認識、表現(xiàn)

　　教學過程：

　　一、激情、引趣

　　1、音樂聲響起，教師像小鳥一樣飛入教室，向同學們問好：小朋友們，你們好！ (生：老師好!)

　　師：我是花鳥王國的小導游，翠兒姐姐，今天我想請大家到我們那兒去做客，大家想去嗎？(生：想)

　　師：那我們出發(fā)吧！

　�。ǚ治觯航處熛裥▲B一樣飛入教室，自稱是花鳥王國的小導游，便將學生很自然的引入到課的情境之中。此時抓住了學生的注意力，激起學生進入課中的`強烈學習的欲望。）

　　2、聽音、感受

　　師：現(xiàn)在已經(jīng)到了我們的花鳥園，請大家先閉上自己的小眼睛，來感受一下我們的花鳥世界。

　�。ǚ乓魳�、學生欣賞）

　　師：你們感受到了什么？（學生說）

　　師：大家說得太美了。真是一個鳥語花香的世界！

　　3、出示課題：鳥語花香

　　（分析：通過聲音的欣賞，讓學生感受、想象鳥語花香的世界，導入課，使學生明確課的學習目標，為之后的學習活動埋下伏筆。）

　　二、欣賞（一）、感受鳥花

　　1、你們看，這里的居民都來迎接大家了。

　�。ㄕn件演示、學生觀賞，引入情境）

　　2、師：剛才大家在欣賞的時候，看的特別的認真，誰能告訴大家你觀察到了什么？

　　3、生：說說自己看到的花和鳥（形狀、顏色等）（教師在此滲透鳥的翅膀、尾巴的作用，花的結(jié)構(gòu)等.可讓學生用體態(tài)語言來表現(xiàn)）穿插教師和學生的評價

　　4、師：大家可真棒��！知道這么多花鳥的知識。置身在這鳥語花香的世界大家想說點什么，做點什么呢？（學生說自己的想法）滲透環(huán)保的教育等

　�。ǚ治觯和ㄟ^欣賞，學生直觀感受鳥的世界、花的海洋的豐富、使學生進入鳥語花香的情境之中。學生在欣賞后對自己的感受的描繪，是對審美及想象力的一種培養(yǎng)。同時與自然課的相關(guān)知識有機結(jié)合，如了解到花的結(jié)構(gòu)、鳥類飛翔的姿態(tài)、自主認識鳥尾巴、翅膀等部分的作用及結(jié)構(gòu)。此時學生興趣盎然，不時發(fā)出驚訝的聲音，從中了解到美術(shù)課中了解不到的東西，這體現(xiàn)出與舊大綱、老教材的最大不同。而且有機的滲透了環(huán)保意識，培養(yǎng)學生從小愛護環(huán)境、保護動物的良好習慣。）

　　三、看書，了解書中作品方式的表現(xiàn)

　　1、師：有很多小朋友和大家一樣也十分喜愛這些美麗可愛的事物。他們想了一個辦法，把自己變成了花和鳥，大家想知道他們是怎么變得嗎？（生：想）

　　2、讓我們把書打開，看到第九課。你可以和身邊的小伙伴一起來看一看、討論一下。

　　3、師：誰能告訴大家他們是怎樣變得？

　　生：說自己討論的結(jié)果（剪貼、畫、制作頭飾）

　　4、師：書中的小朋友師用作頭飾的方法表達自己對花、鳥的喜愛，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)他們呢？

　�。▽W生說自己的想法：捏、撕、折紙等）

　　（分析：這時學生分為小組，自主看書、分組討論作品的表現(xiàn)方法，積極發(fā)表自己的意見和看法，體現(xiàn)出一種合作、探究學習氛圍。之后學生說不同的制作想法是對課的一種擴展，知識的延伸。也體現(xiàn)學生是課的主體的思想,是對學生動手能力的一種培養(yǎng)。）

　　四、創(chuàng)作設(shè)想

　　1、師：看了這么多美麗的作品，大家的小手想不想來動一動了？（生：想）那請各組的小伙伴們一起來商量一下，你們這一組準備用什么方法表現(xiàn)。（小組討論，綜合意見）

　　2、生：說自己的創(chuàng)作方法（小組派代表說）

　�。ㄖ谱黝^飾、剪貼、畫、橡皮泥、折紙等）

　　3、小組合作創(chuàng)作作品，教師參與到制作的過程中。

　�。ǚ治觯哼^去對學生的作業(yè)是一刀切、大統(tǒng)一，不分層次，而現(xiàn)在沒有限制學生的作業(yè)方式，而是讓學生們一起商量，自主的決定，根據(jù)自己的能力、認知水平，充分體現(xiàn)了學生的主體地位、關(guān)注學生的個性差異。使教與學融為一體，體現(xiàn)師生平等、與孩子溝通與交流的過程。）

　　五、作品展示

　　師：現(xiàn)在我們教室里已經(jīng)出現(xiàn)了這么多美麗的花、可愛的鳥，有哪個小組愿意先來介紹一下自己的作品呢？

　�。▽W生展示，學生自評互評）

　　制作頭飾的小組可以用表演的形式來展示作品。

　　（分析：一改過去老師包辦代替的評價方式，將作品的展示采用小組介紹的方式進行，融會學生的自評和互評。在制作頭飾的小組，讓學生們帶著自己的頭飾進行表演，使學生在游戲活動中，感受到快樂。以學生自己的眼光來看待作品、評價作品，體現(xiàn)出一種成功的感覺，使每個學生都得到了發(fā)展，而不是只關(guān)注了尖子生。）

　　六、欣賞（二）、感受文化

　　1、師：花鳥是我們的朋友，早在幾千年前就有很多人將花鳥作為主要的表現(xiàn)的對象，這就是花鳥畫。（課件開始演示，學生欣賞）師：（旁白）花鳥畫是中國畫的三大畫科之一，畫家們常常用花和鳥的形象來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，表達美好的愿望。（在學生欣賞時穿插部分隨堂欣賞的內(nèi)容）

　　2、師：看了這么多中國花鳥畫的作品，你有什么樣的感受？

　　3、生：感受很美麗、很偉大、很真實等？

　�。ǚ治觯簩W生而言中國畫這種表現(xiàn)形式是比較深奧的，我在這里引導學生欣賞國畫作品，是因為它是我們的國粹，一種集結(jié)，它是十分美麗的。是千百年來中國優(yōu)秀的文化，體現(xiàn)了一種多元文化的滲透，改變了過去的為畫而畫的目標。學生在欣賞中，畫面美感對學生的視覺沖擊，能讓學生初步感受、體會到中國文化的深厚，從而產(chǎn)生一種民族自豪感。）

　　七、表演展示

　　現(xiàn)在讓我們一起跳著快樂的舞蹈，象花兒一樣開放，象鳥兒一樣自由的飛翔。（放音樂，學生自由表演）今天玩的可真開心啊，可是天色不早了，要和大家說再見了，希望大家下次再來做客！小朋友們再見了！

　　（分析：這一部分的律動，改變了過去單一的作業(yè)形式，讓學生更加具體的深入到花鳥世界的情景之中，模仿、表現(xiàn)的情景之中，模仿、表現(xiàn)花的生長開放過程、鳥的飛翔動態(tài)等。）