漢語拼音復(fù)習(xí)教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的漢語拼音復(fù)習(xí)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案1

　　師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：秋天。

　　師：（點(diǎn)擊出示課件：秋天圖）是呀，金色的秋天已來臨。前兩天，朱老師走進(jìn)了一片樹林，一陣秋風(fēng)吹來，樹葉紛紛落了下來。真奇怪，這個樹林里的每一片落葉上都住著一位拼音娃娃。（拿出一籃子落葉）看，朱老師把他們帶來了，小朋友們想見見這些住在落葉上的拼音娃娃嗎？

　　生：想。

　　師：小朋友，能叫出它們的名字嗎？

　　生：（興趣盎然地）開小火車讀字母。

　　師：請小朋友打開書本齊讀書上的字母。

　　生：齊讀書本上的字母。

　　師：（點(diǎn)擊出示落葉）小朋友，朱老師還給大家?guī)Щ亓艘粡埡艽蟮穆淙~，上面住著９位拼音娃娃，你能叫出它們的名字嗎？

　　生：（爭先恐后地）讀字母。

　　師：小朋友，你的爸爸媽媽早已把這些拼音娃娃藏在你們的名字中了，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（課前發(fā)給學(xué)生“名片”，正面寫著姓名，反面寫著姓名的'拼音）請拿出你的名片。

　　生：（上臺介紹）我叫──，我發(fā)現(xiàn)我的姓名中有聲母──，你看──。

　　師：你們真能干，朱老師相信你們一定能賽過森林里的小動物吧。（點(diǎn)擊出示課件：動物比賽圖）小朋友請看，美麗的森林真熱鬧呀！小動物們正在進(jìn)行一場激烈的比賽呢！你想?yún)⒓颖荣悊幔?/p>

　　生：想。

　　師：（點(diǎn)擊出示課件：１２個音節(jié)）它們正在比什么呢？小朋友請看！

　　生：自由拼讀音節(jié)。

　　師：小朋友，你能給它們分分類嗎？

　　生：自己給１２個音節(jié)分類，并上展臺展示自己的分類結(jié)果。

　　師：分得對不對，請小朋友看音節(jié)反面的圖片，來當(dāng)小老師判斷對錯好嗎？

　　生：判斷上展臺展示的小朋友是否正確。

　　師：（點(diǎn)擊出示課件：果樹圖）森林里的小動物玩累了，口渴了，很想摘果子解渴。可是，果樹卻說：“要吃果子，得先過關(guān)�！毙�動物們不認(rèn)識這些字，很著急，你能幫幫它們嗎？

　　生：認(rèn)讀生字。

　　師：小朋友們真能干，現(xiàn)在，小動物們都能吃到鮮美的果子了，連聲說：“謝謝！”

　　師：蘋果樹爺爺要把它最大最甜的蘋果獎給最能干的小朋友，看那位小朋友能當(dāng)小老師，把課外認(rèn)到的字教給大家？

　　生：積極地把自己課外認(rèn)到的字教給大家。

　　【教學(xué)反思】

　　拼音字母的復(fù)習(xí)課是枯燥無味的，簡單的重復(fù)、練習(xí)只會消退孩子們對學(xué)習(xí)的熱情，造成孩子們厭學(xué)的情緒。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“要讓學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考才是真理�！边@節(jié)復(fù)習(xí)課我從課的開始就出示秋天的圖片，并把教師親自走進(jìn)森林采集的一籃子落葉帶進(jìn)課堂，還奇怪地發(fā)現(xiàn)這些落葉上都住著一位拼音娃娃，請小朋友來親熱地叫出它們的名字。創(chuàng)設(shè)了情境，讓孩子的情緒一下子高漲起來，興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。到后來的步驟：認(rèn)識一張大落葉上的拼音娃娃、和森林里的動物一起參加拼讀音節(jié)的比賽、幫助小動物摘果子、大樹爺爺獎蘋果（課外識字）等復(fù)習(xí)字母、音節(jié)拼讀、復(fù)習(xí)生字這些環(huán)節(jié)都是在一個大情境中展開的，孩子們的興趣始終是高漲的，孩子們沒有覺得累。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案2

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢語拼音，并按字母分類的排列順序記憶

　�。病⒖磮D拼讀音節(jié)，能把圖上的動物恰當(dāng)?shù)暮鸵艄?jié)連起來

　�。场⒛苷�確的拼讀音節(jié)詞，能看圖編故事

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　�。�、鞏固漢語拼音，按順序把字母分類

　�。病⒄�確拼讀音節(jié)

　　教具：小黑板 投影

　　教學(xué)過程：

　　⒈描描

　�、抛寣W(xué)生在小黑板上寫出韻母

　�、仆�桌互相檢查

　　⑶再按順序?qū)懗雎暷?/p>

　�、劝褧�上的連一連

　�、砂错樞蜃x一讀

　　⒉我會連

　　⑴看看圖上有哪些動物？

　�、谱约浩醋x音節(jié)

　�、墙處煓z查拼讀結(jié)果〈注意整體認(rèn)讀音節(jié)和<上兩點(diǎn)省寫的.韻母〉

　�、冗B一連

　�、赏�桌互相檢查

　　⒊讀讀畫畫

　�、牌醋x音節(jié)〈讀懂詞意〉

　�、葡胍幌胱约阂獛�什么？

　　⑶畫一畫

　�、热�班齊拼讀

　　⒋我會讀

　�、胖笇�(dǎo)看圖，弄懂圖意

　　⑵拼讀音節(jié)，加深對圖的理解

　�、蔷幑适隆匆�突出幾點(diǎn)：①獨(dú)木橋很窄，只能讓一個人過；②小兔上學(xué)，小猴摘桃子都要過橋；③他們怎么辦呢？〉

　　⒌小結(jié)：把今天我們編的故事講給爸爸和媽媽聽

　　復(fù)習(xí)四第二課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　⒈鞏固學(xué)過的字詞，朗讀背誦兒歌

　�、蚕到y(tǒng)的復(fù)習(xí)聲母韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固已認(rèn)的字，背誦兒歌

　　教具：小黑板 字母表

　　教學(xué)過程：

　　⒈我會讀

　�、艑W(xué)生自己讀

　�、仆�桌互讀

　　⑶小組比賽讀

　�、葘W(xué)生跟讀

　　⒉讀讀背背

　　⑴借助拼音讀通兒歌

　�、瓶磮D指出＂紅色的蝴蝶＂＂黃色的小鳥＂，體會秋天的美麗

　　⑶指導(dǎo)朗讀與背誦

　�、瓤磮D背誦兒歌

　　⒊我會讀

　�、鍙�(fù)習(xí)聲母

　�、懦鍪咀帜副�，哪些是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

　　⑵認(rèn)讀聲母卡片，說說你覺得哪些容易混淆的，你是怎么記��？

　　插花背聲母〈一個讀b,一個讀p…〉

　�、鎻�(fù)習(xí)韻母

　�、欧诸惥毩�(xí)

　　⑵抽讀復(fù)韻母

　　重點(diǎn)區(qū)別：ie－ei ui－iu〈并說是怎么記的〉

　�、浅樽x前鼻韻母．

　　重點(diǎn)區(qū)別：un－

　　⑷抽讀后鼻韻

　　重點(diǎn)區(qū)別：ing ong

　�、鐝�(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

　　重點(diǎn)區(qū)別：yeyuBn yinyunying〈可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較，記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形〉

　　⒋小結(jié)：請同學(xué)把聲母 韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類讀一讀

漢語拼音復(fù)習(xí)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

　　2、運(yùn)用事物擺字母的字形。

　　3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

　　4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。

　　5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。

　　6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的`練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

　　2、運(yùn)用事物擺字母的字形。

　　3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

　　教學(xué)過程：

　　（一）第一題：我會連。

　　1、卡片認(rèn)讀23個聲母。

　　2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。

　　3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）

　　4、連成了什么動物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）

　�。ǘ�）第二題：我會擺。

　　1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？

　　2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？（鼓勵發(fā)揮想象）

　　3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

　�。ㄈ�）第三題：我會想。

　　1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？

　　2、師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。

　　3、你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？

　　4、認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。

　　5、游戲，老師報同學(xué)的名字，大家立即說出姓的聲母。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。

　　2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。

　　3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┑谒念}：我會讀。

　　1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。

　　2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時候要注意什么？

　　3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。

　�。ǘ�）第五題：讀讀連連。

　　1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。

　　2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？

　　3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。

　　4、說話練習(xí)：我把bō luó和yā lí連在一起，因為它們都屬于水果。

　�。ㄈ�）第六題：我會認(rèn)。

　　1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學(xué)生。

　　2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。

　　3、誰能給這些蘋果找找朋友？

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計二,復(fù)習(xí)二，希望對你有幫助！

漢語拼音復(fù)習(xí)教案4

　　1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　(1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

　　(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　(4) 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

　　2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：

　　(1) 聲母：

　　A、形近字母：

　　b—d—p—q： 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

　　n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

　　B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后

　　鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

　　C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

　　平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時，就應(yīng)給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。

　　(2)韻母：

　　韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。

　　形近：ie—ei、iu—ui、un—un

　　音近：en—eng、in—ing、eng—ong

　　(3)整體認(rèn)讀音節(jié)：

　　整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。

　　(4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則：

　　關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的

　　兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實際運(yùn)用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的.情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

　　(5) 拼寫規(guī)則：

　　j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成

　　時都知道u上的兩點(diǎn)要去掉，反過來，音節(jié)的分解時，比如：

　　ju ( )—( )，有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。

　　關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：

　　1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

　　2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

　　3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

　　4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

　　5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

　　6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　7)看圖選擇正確的音節(jié)。

　　8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

　　在復(fù)習(xí)時，我們也要盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉，枯燥無味，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習(xí)課，學(xué)生疲于應(yīng)對。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固，這樣符合新課標(biāo)的要求，符合低年級學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動意識，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識、運(yùn)用知識，形成能力。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案5

　　一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)

　�。薄⑹煊浡暷�、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　�。�、認(rèn)識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。

　�。�、熟練掌握拼音方法（準(zhǔn)確拼讀音節(jié)、正確拼讀多音字）。

　　４、看拼音寫字、寫詞語、寫句子，借助漢語拼音讀課文。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　�。薄�學(xué)會２３個聲母，２４個韻母，１６個整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　２、熟記漢語拼音字母表中２６個字母，讀準(zhǔn)四聲及輕聲。

　　三、復(fù)習(xí)過程

　�。薄⒙暷福玻硞�：b p m f d t n l g k h j q x

　　zh ch sh r z c s y w

　�。病㈨嵞福玻磦�：

　　單韻母(元音)：a o e i u ü

　　復(fù)韻母(8個)：ai ei ui ao ou iu ie üe

　　特殊韻母(１個)：er

　　前鼻韻母(５個)：an en in un ün

　　后鼻韻母(４個)：ang eng ing ong

　　四、 整體認(rèn)讀音節(jié)（１６個）

　　zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan

　　yin yun ying

　　五、 字母表（２６個）

　　大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P

　　小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p

　　大寫：Q R S T U V W X Y Z

　　小寫：q r s t u v w x y z

　　六、 聲調(diào)：陰平（一聲）陽平（二聲）上聲（三聲）去聲（四聲）

　　七、 拼法：1、兩拼法 2、三拼法 3、直呼法

　　八、 拼寫規(guī)則

　　1、j q x 相拼，兩點(diǎn)要省去，普通話里的音節(jié)，ü只和n l j q x相拼，所以ü和j q x相拼時省去兩點(diǎn)。

　　2、ü與n l相拼時，ü不能省去兩點(diǎn)。

　　3、i u 單獨(dú)成音節(jié)或開頭的韻母單獨(dú)成音節(jié)時，前面應(yīng)加y w .

　　4、標(biāo)調(diào)方法：有a不放過，無a找o e，i u 并排標(biāo)在后。（注：如在i上標(biāo)調(diào)號，i上的點(diǎn)必須去掉 。）

　　5、兒話音規(guī)律:各類韻母兒話有不同的.規(guī)律，讀音、書寫并不一致，常見的a o e i u 的韻母兒話時，要在原韻母后面加上卷舌動作。

　　6、輕聲規(guī)則

　�。�1）、名動或動詞的第二疊音節(jié)輕聲。

　�。�2）、表示方位的詞“里、上、中、下、邊”等讀輕聲。

　　（3）、表示趨向的動詞“去、來、起來、回來、回去、上來、下去、上、下”讀輕聲。

　　（4）、夾在動賓短語中間的量詞有的讀輕聲。

　�。�5）、單純詞的第二音節(jié)一般讀輕聲。

　　（6）、詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數(shù)的“們”讀輕。

　�。�7）、助詞的“的、地、得、著、了、過”讀輕聲。

　　（8）、語氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。

　　7、隔音符號

　　在漢語拼音中，以開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，就用隔音符號“﹐”隔開。

　　8、“啊”的變調(diào)和變音

　�。�1）、前一音節(jié)收音是a o e i u ü，“啊”讀“呀”。

　�。�2）、前一個音節(jié)收音是u（包括a o），讀“哇”。前一音節(jié)收音是n,讀“哪”。前一個音節(jié)ng，讀“nga”。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)所學(xué)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，并借助漢語拼音認(rèn)識日常生活中常用的字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．復(fù)習(xí)聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)；

　　2．拼讀音節(jié)練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、記一記聲母和韻母

　�。ㄒ唬┞暷�

　　1．出示聲母：這里面的所有的字母叫什么？（聲母）讀他們的發(fā)音是有特點(diǎn)的，你們還記得嗎？

　　2．大家按順序讀聲母表上的聲母。

　　3．這是聲母表，你有什么好辦法記住它們嗎？

　　4．下面老師教你一種快速記憶法，看誰記得快、記得準(zhǔn)。（注意：學(xué)聲母時，先學(xué)z、c、s，后學(xué)的zh、ch、sh、r，順序和聲母表的順序不一樣，背時要顛倒過來。）

　　5．游戲：

　　現(xiàn)在這些字母被打亂了，你們能把他們排成原來的.順序嗎？找一個小組的同學(xué)，每人頭戴一個頭飾，全班同學(xué)給他們排隊；排好隊的同學(xué)大聲讀出自己頭上的字母，全班同學(xué)跟讀，由慢到快，然后全班同學(xué)自己練習(xí)背一背聲母表；最后小組比賽，選出優(yōu)勝者。

　　6．現(xiàn)在這里有一對對好朋友，他們長得可象了，你們能把他們區(qū)分開嗎？（區(qū)分以下聲母）

　�。�1）b—d、p—q（運(yùn)用左右手來進(jìn)行區(qū)分）

　　練習(xí)拼讀音節(jié)bai qia dou ping dong qiu bang piao

　�。�2）t—f（從字形上進(jìn)行區(qū)分：傘把t，拐棍f）

　　練習(xí)拼讀音節(jié)fu tou tui fei

　�。�3）z－zh、c－ch、s－sh（重點(diǎn)在于讀音的區(qū)分）

　　練習(xí)拼讀音節(jié)：zong chui shao zhang ceng sou

　�。ǘ�）韻母

　　1．出示韻母表，提問：這里面的字母叫什么？（韻母）

　　2．你有什么好方法記住它們？

　　3．老師也教你一種方法，叫分類記憶法。我們將這么多的韻母分成四類：

　�。�1）單韻母：a、o、e、i、u、u；（重點(diǎn)提示發(fā)音是的口形）

　�。�2）復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er；（體會讀音過程中的滑動。）

　�。�3）前鼻韻母：an、en、in、un、{n；

　�。�4）后鼻韻母：ang、eng、ing、ong 。

　　1．小組練習(xí)背誦韻母表，全班比賽背，評出優(yōu)勝。

　　2．這里又來了幾個好兄弟，他們都把我的眼睛看花了，他們到底是誰，應(yīng)該怎么讀呢？

　　（1）iu-ui這一對雙胞胎如何區(qū)分呢？要是按照口形的變化來區(qū)分就容易多了。我們來試一試驗吧：

　　練習(xí)拼讀音節(jié)：dui、diu、hui、jiu、liu、kui

　�。�2）ei-ie這一對雙胞胎說：“不行，我們也要考考你們！”咱們也想想辦法，到底怎樣記住他們？

　　練習(xí)拼讀音節(jié)：xie gei jie bei qie lie –lei

　�。�3）讀讀這些韻母：an－ang、en－eng、in－ing

　　三、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

　　1．出示整體認(rèn)讀音節(jié)圖，提問：它們你們還認(rèn)識嗎？它們叫什么名字？（整體認(rèn)讀音節(jié)），對了，他們可是我們的老朋友了，這些音節(jié)不用拼讀，見到就要認(rèn)識，直接讀出。

　　2．整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)生領(lǐng)讀。

　　zhi、chi、shi、ri、

　　zi、ci、si、

　　yi、wu、yu、

　　ye、yue、yin、yun、yuan、ying

　　3．復(fù)讀，練習(xí)直呼音節(jié)；

　　4．打亂順序練習(xí)讀：

　�。�1）zhi、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、yin、yun、ci、si、ying、yuan

　�。�2）有y w打頭的音節(jié)不一定都是整體認(rèn)讀音節(jié)，快快睜開你的眼睛，看一看哪些是哪些不是？如果你記不清了快來查一查（同時，出示整體音節(jié)表以便學(xué)生隨時查看）

　　y：yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying；

　　yong、you、yao、yan、yang、ya；

　　w：wu、wai、wei、wan、wen；

　　wang、weng、wo、wa；

　　要求：把整體認(rèn)讀音節(jié)夾在其他音節(jié)中，要求學(xué)生首先直呼出這些音節(jié)。（這一教學(xué)環(huán)節(jié)是下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的鋪墊，目的是減小下一題的難度，起到緩沖的作用。）

　　四、練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)

　　1．復(fù)習(xí)y、w打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2．讀下面的音節(jié)。

　　yī fu、zhī shi、 yuàn yì、shù yè

　�。�1）先一個音節(jié)一個音節(jié)的拼讀，然后再連成詞語讀下來。

　�。�2）游戲摘蘋果，從樹上摘下一個大蘋果，每個蘋果后面是一個詞語，練習(xí)拼讀音節(jié)，誰拼得對、拼得快，就發(fā)給誰一個蘋果。

　　五、練習(xí)用拼音識字

　　1．圖片（丁丁圖及丁丁說的話“學(xué)習(xí)了拼音，我可以自己認(rèn)字了！”）丁丁學(xué)會自己認(rèn)字了，你呢？讓我們先來猜謎語：出示帶音節(jié)的學(xué)過的熟字字卡，將漢字蓋住，僅僅露出音節(jié)，讓學(xué)生猜測是什么字。

　　2．看這些拼音，要求：讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　　dōng、xī、nán、běi

　　qián、hòu、zuǒ、yòu

　　nán、nǚ、lǎo、shào

　　dà、xiǎo、du#、shǎo

　　3．音節(jié)的生字出示給學(xué)生，利用拼音自己識字，

　　東西南北

　　前后左右

　　男女老少

　　大小多少

　　六、小結(jié)

　　今天,我們復(fù)習(xí)了所有的拼音，利用拼音認(rèn)識了一些字，拼音的作用可真大呀，從此后，我們有多了一個認(rèn)字幫手希望大家在課下能夠利用漢語拼音學(xué)到更多的生字。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案7

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母，能比較形近的聲韻母。

　　2、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

　　3、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

　　2、鞏固學(xué)過的生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　拼音字母卡片，生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀字母：

　　1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個字母的音。

　　2、同桌互讀，如果讀對了，將分一朵小紅花。

　　3、誰組開“火車”比賽認(rèn)讀，比一比哪一組讀得又準(zhǔn)又快。

　　二、比較并抄寫形近的聲韻母：

　　1、集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。

　　2、四人為一小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。

　　1b—d相同點(diǎn)：有半圓和豎組成，都占上格和中格。

　　不同點(diǎn)：b右下半圓，先寫豎，再寫半圓。

　　d左下半圓，先寫半圓，再寫豎。

　　2f—t3n—m4u—ü

　　3、游戲：“變變變”

　　教師說前半句，學(xué)生猜字母。猜對者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。

　　t腳y朝天（f）b向后轉(zhuǎn)身（d）

　　m去掉一半（n）u戴上墨鏡（ü）

　　4、對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

　　2、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固學(xué)過的生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：6只動物和6間房子卡片，生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、看看讀讀

　　1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？

　　2、自由拼讀音節(jié)。

　　3、指名讀。

　　二、認(rèn)認(rèn)連連

　　1、看看圖上畫了哪6種動物？你認(rèn)識嗎？

　　2、現(xiàn)在它們迷了路，想請同學(xué)們替它們找回家的'路，同學(xué)們能幫忙嗎？小動物的家上都有名字，只要你把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來，它們就能到家了。

　　3、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對的連線。

　　4、將全對的答案投影在大屏幕上，集體訂正。

　　三、鞏固生字

　　1、小動物為了感謝小朋友，送給你們一籃水果，只要不讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。

　　2、指名讀生字：

　　3、請拿到果子的同學(xué)起立，這些果子也有好朋友，誰和誰是一對好朋友，可以連成一個詞？

　　能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺，帶領(lǐng)大家讀。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案8

　　（第一課時）

　　教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國的聲母和韻母。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，每人兩條繩子。

　　教學(xué)過程：

　　一、按字母順序連一連。

　　1、抽讀23個聲母卡片。

　　2、按照課文學(xué)習(xí)的順序，把握23個聲母在桌面上擺一擺。

　　3、按順序把握23個聲母讀一讀。

　　4、出示連線圖，讓學(xué)生從ｂ開始，按順序連線。

　　5、同桌互相說一說是怎么連的？連成了什么動物的`圖形。

　　二、還能擺什么字母？試試看。

　　1、先讀課本上擺成的字母，說說“ｘ”由幾根線段擺成的；

　　“ｓ”由幾根線段擺成的。

　　2、發(fā)展思維訓(xùn)練。

　　想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫成的字母？兩根線段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫成的字母？

　　3、學(xué)生動手操作（擺出一個字母便把它寫下來。）

　　4、交流反饋。

　　三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。

　　1、說已姓里有什么聲母？

　　2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個聲母卡片，請同學(xué)認(rèn)“朋友”，即誰的姓里有某個聲母，誰就是它的朋友，老師把該生的姓名寫在聲母的下方。

　　3、按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。

　　4、比一比，哪個字母的朋友多。

　　（第二課時）

　　教學(xué)目標(biāo)：1、區(qū)分形近、音近的聲母。

　　2、拼讀音節(jié)，進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1、區(qū)分形近、音近的聲母。

　　2、拼讀音節(jié)。

　　3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、我會讀（區(qū)分形近、音近的聲母）。

　　出示小黑板：

　　ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈō

　�。瞑ぁ�｜àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ

　　1、學(xué)生自讀。

　　2、同桌互讀。

　　3、檢查自讀。

　　二、讀讀連連（進(jìn)行詞語歸類）。

　　1、拼拼讀讀（連成成語）。

　　2、想想說說（汽車、火車為什么連起來）。

　　一是顏色相同；二是它們都是車。

　　3、照樣子連一連。

　　4、檢查

　　1、先說哪兩個詞連起來

　　2、再說為什么這樣連。

　　三、我會認(rèn)（鞏固學(xué)過的生字）。

　　1、先讓學(xué)生讀一讀。

　　2、再讓同桌互讀并組成詞（句）說一說。

　　3、開火車說。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案9

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語拼音

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2. 能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，力求做到直呼音節(jié)。了解輕聲和兒化。

　　3. 能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。

　　4. 認(rèn)識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。

　　復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1. 漢語拼音字母表

　　2. 字母表（大小寫｝

　　3. 練習(xí)題卡片

　　4 .小黑板

　　復(fù)習(xí)課時：三課時

　　復(fù)習(xí)過程：

　　第一課時

　　談話導(dǎo)入

　　一、復(fù)習(xí)聲母。

　　1、讓學(xué)生背誦聲母，默寫聲母。小組訂正。

　　2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。

　　聲母表（共2 3個）

　　b p m f d t n I g k h j q x

　　zh ch sh r z c s y w

　　3、辨別形近、音近聲母。

　　卡片出示：b—d p —q f —t m —n z —zh c —ch s —sh

　　每組聲母請同桌兩個人一起讀，比比誰讀得準(zhǔn)確。

　　a. 課堂檢測：（練習(xí)題卡片）

　　按順序補(bǔ)寫聲母:b ________ t _ _hj_x ________ ___ ______________

　　_ Y ____

　　二、復(fù)習(xí)韻母。

　　1. 學(xué)生背誦韻母，默寫韻母，并標(biāo)出單韻母，復(fù)韻母，前鼻韻母，后鼻韻母。小組修改，訂正。

　　2. 出示韻母表：

　　韻母（共2 4個）

　　單韻母（元音）:a o e i u u

　　復(fù)韻母（8 個）:ai ei ui ao ou iu ie u e

　　特殊韻母（1個）:er

　　前鼻韻母（5個）:an en in un u n

　　后鼻韻母（4個）: ang eng ingong

　　指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母, 提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長一些。

　　3. 辨別易混淆的韻母。

　　卡片出示：ai —ao ao —ou ui —iu en —eng ei —ie

　　un—U n an —ang in —ing 指名學(xué)生認(rèn)讀。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案10

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

１、比較形近的韻母．

　　２、鞏固拼音和學(xué)過的字．

　　教學(xué)重難點(diǎn)：辨析形近的復(fù)韻母，鞏固拼音的方法和識字．

　　教具：字母卡片 小黑板

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　抽讀卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.

　　二、新課

　　﹙一﹚第一題：我會讀．

　�。�、出示小黑板：ieeiIuieier

　　﹙１﹚學(xué)生自瀆．

　　﹙２﹚同桌互讀．

　　﹙３﹚抽讀．

　　２、引導(dǎo)學(xué)生說是怎么記住這ei６個形近復(fù)韻母的'

　　﹙二﹚第二題：我會連．

　　１、出示小黑板．﹙第二題的內(nèi)容﹚

　　﹙１﹚先看看圖上畫的是什么．

　　﹙２﹚拼讀音節(jié)．﹙遇到整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號﹚

　　﹙３﹚在看懂圖意，拼準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上，用線連一連．

　�。�、指名板演．

　�。�、齊讀音節(jié)

　　﹙三﹚第三題：我會認(rèn)．

　�。�、看書讀詞語．

　�。�、同桌交流，說說哪些是讀輕聲．

　　３、橫著讀一讀，想一想每排有什么相同點(diǎn)．

　�。�、檢查

　　﹙１﹚回答問題．

　　﹙２﹚用卡片開火車讀．

　　﹙３﹚指名讓學(xué)生把卡片分類．

　　三、：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些什么內(nèi)容？

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：１、讀兒歌拼圖

　　２、培養(yǎng)學(xué)生動口動手的能力．

　　教學(xué)重難點(diǎn)：拼準(zhǔn)音節(jié)

　　教具：小黑板 字母卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　�。�、拼讀音節(jié)：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.

　�。�、整體認(rèn)讀音節(jié)：zhí、shì.

　　二、新課

　　１、翻書讀兒歌．

　　﹙１﹚自由拼讀，把會拼的音節(jié)畫出來，拼準(zhǔn)音節(jié)的音．

　　﹙２﹚試著把音節(jié)連起來讀一讀．

　�。病⒊鍪拘『诎�

　　﹙１﹚指名讀．

　　﹙２﹚教師帶讀．

　　﹙３﹚說說三條直線可以拼出什么？﹙小鴨 小雞 小兔﹚

　�。�、探究活動．﹙小組合作，看看還能拼出什么﹚

　　三、：這節(jié)課我們合作拼了什么？

漢語拼音復(fù)習(xí)教案11

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊漢語拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　通過學(xué)生動腦想一想、動手做一做、動口說一說的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固所學(xué)過的拼音的音與形及其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小木棍，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點(diǎn)。

　　2．一塊四線格小黑板和一塊展示臺。

　　3．一些用來獎勵的五角星。

　　四、教學(xué)過程

　　1．分小組一齊動手將所學(xué)過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點(diǎn)組合起來，但不能重復(fù)。（哪一組擺得多，擺得快，擺得認(rèn)真的獎一顆星星）

　　2．每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來的拼音讀給大家聽。（發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的.獎一顆星星）

　　3．每個小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀，也可以邀請其他組的同學(xué)來讀。

　　4．請一個小組將自己組的作品展示出來，然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀，然后開火車讀。

　　5．把形狀相似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么區(qū)別的？將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。（哪組討論得熱烈獎一顆星星，哪個同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎兩顆星星）

　　6．把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然后考考別人。（認(rèn)真的小組獎勵一顆星星）

　　7．請一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母。

　　2、能比較形近的聲韻母，并抄寫。

　　3、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

　　4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

　　2、鞏固學(xué)過的生字。

　　三、教學(xué)時間2課時

　　第一課時

　　一、讀字母。

　　1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個字母的音。

　　2、同桌互讀，如果讀對了，獎他一顆五角星。

　　3、小組開"火車"比賽認(rèn)讀。

　　比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。

　　二、比較并抄寫形近的聲韻母。

　　1、集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。

　　2、四人小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。

　　（1）b___d

　　相同點(diǎn)：由半圓和豎組成，都占上格和中格。

　　不同點(diǎn)：前者右下半圓，先寫豎，再寫半圓。

　　后者左下半圓，先寫半圓，再寫豎。

　　兒歌鞏固：右下半圓bbb，左下半圓ddd。

　　（2）f___t

　　相同點(diǎn)：橫寫在二線下方。

　　不同點(diǎn)：f，右彎豎。

　　t，豎右彎。

　　兒歌鞏固：一根拐棍fff，一個傘把ttt。

　�。�3）n___m

　　不同點(diǎn)：m比n多個左彎豎。

　　兒歌鞏固：一個門洞nnn，兩個門洞mmm。

　　（4）u___ü

　　不同點(diǎn)：ü比u多兩點(diǎn)。

　　兒歌鞏固：u上兩點(diǎn)ü。

　　3、游戲"變變變"。

　　老師說前半句，學(xué)生猜字母，猜對者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。

　　4、對比書寫，邊抄邊小聲讀字母。

　　第二課時

　　一、看看讀讀。

　　1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？

　　2、自由拼讀音節(jié)。

　　3、指名讀。

　　二、認(rèn)認(rèn)連連。

　　1、看看圖上畫了哪六種動物？你認(rèn)識嗎？

　　2、現(xiàn)在它們迷路了，想請同學(xué)們替它們找到回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？

　　小動物的家上都有名字，只要你把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來，它們就能到家了，

　　3、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對的連線。

　　4、集體訂正。

　　四、鞏固生字。

　　1、小動物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的'字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。

　　2、請拿到果子的同學(xué)起來，這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友，可以連成一個詞？

　　能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺，帶領(lǐng)大家讀。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案13

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

　�。病⑼ㄟ^給動物掛牌，聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié)，拼讀兒歌等多種方式的活動，使學(xué)生更熟悉，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　�。�、通過看圖講故事，進(jìn)行觀察，表達(dá)，思維的綜合訓(xùn)練。

　�。�、鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　�。怠�對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分；三拼音節(jié)的正確讀音。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　聲母，韻母，音節(jié)卡片，動物卡片，詞語卡片。

　　【教學(xué)課時】

　�。病�３課時。

　　【學(xué)情預(yù)測】

　　前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過問題，教師要強(qiáng)調(diào)。

　　第一課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　按聲母的順序連線組成動物圖形，復(fù)習(xí)聲母�？磮D讀拼音，連動物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語。

　　〖教學(xué)過程〗

　　第一題：描描讀讀

　�。�、讀韻母卡片從開學(xué)到現(xiàn)在，我們認(rèn)識了許多韻母，并和他們成了好朋友，你們能不能叫出好友的名字呢？請小朋友拿出自己制作的韻母卡片，跟這些老朋友打打招呼。（認(rèn)讀手中的卡片）

　�。�、同桌考一考，幫一幫，比一比。

　�。�、哪個小朋友能自告奮勇，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母？

　�。�、不但要準(zhǔn)確叫出老朋友的名字，還要能寫出老朋友的名字，請小朋友試著用線描一描。

　�。�、及時展示漂亮的作業(yè)。

　　第二題：我會連

　�。�、今天動物園又來了一些動物，它們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？現(xiàn)在去看看吧！第一位動物朋友出場了，誰認(rèn)識它？（逐一出示６種動物）

　　２、現(xiàn)在動物園的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子，讓所有人都能和這些動物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字，誰想來應(yīng)聘？不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn)，才能準(zhǔn)確地給動物掛上牌子。（學(xué)生自己試著讀音節(jié)）

　�。�、請學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動物下面。（要求先讀準(zhǔn)音節(jié)）

　�。础㈤_展把動物帶回家的游戲，將動物頭飾放在講臺上，學(xué)生拿卡片到講臺前，先讀準(zhǔn)音節(jié)，說一句話：我?guī)В?）回家去。最后帶上動物的`頭飾走回座位。

　�。怠⒛氵�認(rèn)識哪些動物？你能拼出它的名字嗎？（進(jìn)行擴(kuò)展延伸）。

　　第三題：讀讀畫畫

　�。�、你們喜歡秋游嗎？去秋游時你最想帶什么東西？

　�。�、老師這兒也有一些秋游的東西，出示音節(jié)卡片，學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請學(xué)生拼讀給大家聽。

　�。�、你想帶哪些東西？請你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱，在相應(yīng)的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。

　　４、想一想，吃的，用的帶齊了嗎？在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色，并準(zhǔn)確拼讀這些物品的名稱。

　　第二課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　讓學(xué)生發(fā)揮想象，看圖說故事。對已識生字進(jìn)行鞏固。在閱讀中鞏固漢語拼音。讀兒歌，記兒歌。

　　〖教學(xué)過程〗

　　第四題：我會講

　�。薄⒊鍪緬靾D：學(xué)生仔細(xì)觀察，說說自己看到了什么。

　�、� 出示音節(jié)dú mù qiáo 讓學(xué)生拼讀，想想為什么叫“獨(dú)木橋”？

　�、� 小白兔背著書包要去哪里？出示音節(jié) xué xiào ，讓學(xué)生拼讀。

　�、� 猴媽媽帶著小猴去哪里？桃樹在什么地方？

　�。病⑻岢鰡栴}，續(xù)編故事。

　�、� 小兔到學(xué)校，猴子摘桃子都要過獨(dú)木橋，他們會怎么過橋？

　　⑵ 以四人小組為單位續(xù)編故事。

　　３、小組派代表上臺交流。

　�、� 在交流過程中引導(dǎo)學(xué)生想象：小猴，小兔會怎么想？怎么說？怎么做？

　�、� 鼓勵學(xué)生想象過橋的多種方法。

　　第五題：我會讀

　�。薄⒊鍪菊n文插圖，學(xué)生觀察，說說圖上的內(nèi)容。

　　２、課文有一首描寫了這幅圖的景象，請小朋友讀讀。

　�、� 要求借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。

　�、� 你讀懂了什么？還有什么不明白的？

　�。场①|(zhì)疑解疑：先讓學(xué)生談理解，并提出不明白的問題，再請小朋友幫助理解有困難的同學(xué)。（根據(jù)學(xué)生的理解，適時地讓學(xué)生上臺，看圖指出“紅色的蝴蝶”，“黃4534535aaa色的小鳥”）

　�。�、指導(dǎo)朗讀，背誦。

　�。怠�擴(kuò)展活動。說一說：秋姑娘發(fā)來了什么電報？（想象電報的內(nèi)容）

　　第三課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能區(qū)分形近字母。

　　〖教學(xué)過程〗

　　第六題：我會讀

　　復(fù)習(xí)聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)。

　�。�、拼音老朋友又和我們見面了，誰能準(zhǔn)確叫出這些老朋友的名字？請小朋友開火車讀。

　�、� 出示聲母讓學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)讀后想一想，這些都是什么？（聲母）

　�、� 出示形近的聲母讓學(xué)生辨析比較。

　　b——d p——q f——t 編兒歌記憶字形。（如：左下半圓ddd；右下半圓bbb；右上半圓ppp；手舉傘柄ttt；手拄拐杖fff。）

　　做動作記住字母形狀。（如：老師說b，學(xué)生就用右手往下壓。老師說p，學(xué)生就用右手往上頂。）

　　動手?jǐn)[一擺，讀一讀。用半圓的紙片和牙簽讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，每擺完一個字母，就讀出字母的音。

　�、� 出示音近的聲母讓學(xué)生認(rèn)讀，要求發(fā)音準(zhǔn)確。（zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )

　　２、做游戲：找朋友。如：學(xué)生說一詞語“白云”，手中拿白云，你的朋友在這里。

　�。�、擴(kuò)展活動：

　　⑴ 做游戲，找朋友：

　　用繩子在地上圍一個大圓圈，一部分學(xué)生舉聲母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲，看看音節(jié)，然后一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節(jié)。

　�、� 拼讀音節(jié)：

　　教師可根據(jù)班級實際拼音掌握情況自行設(shè)計。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案14

　　教材說明：

　　本節(jié)課復(fù)習(xí)包括三題：一是按順序復(fù)習(xí)23個聲母；二是用小棒、毛線、手勢擺字母；三是找出有關(guān)聲母的姓。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　師：今天的語文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)（出示“智慧迷宮”大闖關(guān)的課件）。智慧迷宮中充滿了神奇，充滿了挑戰(zhàn)，只要我們積極開動腦筋，踴躍展示自我，一定能贏得闖關(guān)的勝利。同學(xué)們有沒有信心？（生答）

　　現(xiàn)在，跟著老師出發(fā)吧！

　　二、闖第一關(guān)，奪“字母娃娃”獎?wù)?/strong>

　　1、師述：第一站，我們到哪里呢？請看大屏幕。（出示課件“聲母王國”）“聲母王國”中的小伙伴可多了，它們正排著整齊的隊伍向我們問好呢！只要我們能準(zhǔn)確地記住他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧！

　　2、學(xué)生自由練習(xí)。

　　3、老師可要考考你們了，能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎？

　　4、指名學(xué)生認(rèn)讀字母。（認(rèn)對的課件上的字母就會變成一個娃娃頭，調(diào)動學(xué)生的興趣。）

　　5、這些“字母娃娃”我們都認(rèn)識了，你能按順序叫出他們的名字嗎？說對了，就能贏得“字母娃娃”獎?wù)�。先同桌試試�?/p>

　　6、指名背。（正確的發(fā)“字母娃娃”獎?wù)拢?/p>

　　7、全班齊背。

　　8、教師小結(jié)：我們和“聲母王國”的“字母娃娃”們交上了朋友。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)將讀記聲母的訓(xùn)練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中。通過記“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的順序，配上生動有趣的課件，讓學(xué)生在輕松愉快中復(fù)習(xí)了23個聲母。)

　　三、闖第二關(guān)，奪“巧手”獎?wù)?/strong>

　　1、參觀完字母王國，我們進(jìn)入第二關(guān)——巧手屋，開展“巧手大比拼”。（出示第二關(guān)課件）巧手姐姐聽說同學(xué)們剛學(xué)過了23個聲母，想考考大家，請大家用帶來的小棒、毛線和自己的手，來擺一擺23個聲母，看誰擺的多、擺得好。

　　大家先在四人小組中擺一擺，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看，擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎?wù)隆?/p>

　　2、學(xué)生分小組擺，教師指導(dǎo)。

　　3、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手，請各小組推選的代表上臺來展示一下你的作品。

　　4、學(xué)生在投影儀上展示作品，教師不斷鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，對擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎?wù)隆?/p>

　　5、小結(jié)：在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智，擺出了這么多的聲母，我們順利地闖過了第二關(guān)。

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)通過動手實踐的形式復(fù)習(xí)鞏固23個聲母的字形，通過分小組擺，給每個學(xué)生提供了動手、合作的機(jī)會；通過全班展示，發(fā)獎?wù)�，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。老師引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新。這種有趣的形式，讓學(xué)生對字母的記憶會更深刻。）

　　四、闖第三關(guān)，奪“智慧星”獎?wù)?/strong>

　　1、師：在我們共同努力下，我們勇闖兩關(guān)，不少同學(xué)還贏得了獎?wù)�。下面我們進(jìn)入第三關(guān)——誰的朋友多。（出示第三關(guān)課件）

　　2、你們知道嗎？我們剛才認(rèn)識的23個聲母它們的本領(lǐng)可大了，我們的姓中有他們呢！就拿老師的姓來說，老師姓陳，chén就有聲母ch，你們也來找一找，看看你的姓中有哪個聲母，請同桌互相說一說。（同桌交流自己姓中含的聲母）

　　3、有幾個聲母想在我們班上來找朋友（課件出示這幾個聲母），誰的'姓中有哪個聲母像就可以和他成為好朋友，我們來動動腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友？請同桌互相商量一下，找的又多又準(zhǔn)的將獲得“智慧星”獎?wù)隆?/p>

　　4、同桌互相討論，教師指導(dǎo)。

　　5、指名為字母找朋友，學(xué)生說出一個就在這個聲母下面出示該姓。例如“高”，然后請姓高的同學(xué)起來認(rèn)讀，說得準(zhǔn)的同學(xué)頒發(fā)“智慧星”獎?wù)隆?/p>

　　6、師述：在大家的幫助下，9個聲母都找到了自己的朋友，它們在一起真快樂，我們順利闖過第三關(guān)。

　�。ㄔu析：將聲母的復(fù)習(xí)和學(xué)生的姓名結(jié)合起來，與生活密切聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中，先讓學(xué)生說說自己姓中的聲母，再為9個聲母找姓氏朋友，循序漸進(jìn)，學(xué)生體會到聲母與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)拼音的興趣會更加濃厚。）

　　五、課堂小結(jié)，慶�！瓣J關(guān)”勝利

　　今天的闖關(guān)大獲全勝，為了慶祝勝利，讓我們盡情地高歌一曲吧！

　　【教學(xué)設(shè)計述評】：

　　本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是23個聲母的復(fù)習(xí)運(yùn)用，教材以讀記聲母，擺聲母、找姓中聲母為形式，具有很強(qiáng)的趣味性。教案設(shè)計成“智慧迷宮闖關(guān)”的形式，使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。整個教學(xué)設(shè)計以學(xué)生活動為主，教師不斷激勵、引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。

漢語拼音復(fù)習(xí)教案15