小學(xué)四年級數(shù)學(xué)計(jì)算器教案四年級數(shù)學(xué)上冊計(jì)算器的使用方法

時(shí)間：2023-03-27 17:54:46 教案我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)計(jì)算器教案四年級數(shù)學(xué)上冊計(jì)算器的使用方法，歡迎大家分享。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)計(jì)算器教案四年級數(shù)學(xué)上冊計(jì)算器的使用方法

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)計(jì)算器教案四年級數(shù)學(xué)上冊計(jì)算器的使用方法1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：在經(jīng)歷操作活動的過程中了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和基本功能;能正確、熟練地運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡單必要的計(jì)算，能運(yùn)用計(jì)算器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

　　過程與方法：在經(jīng)歷操作活動的過程中體驗(yàn)使用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)越性，感受使用計(jì)算器在生活和工作中的較廣泛的應(yīng)用價(jià)值，了解從古到今計(jì)算工具的發(fā)展歷程。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力、探索意識，發(fā)展學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的心理傾向，養(yǎng)成自覺、及時(shí)驗(yàn)算的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在經(jīng)歷操作活動的過程中初步認(rèn)識計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能。能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡單、“必要”的計(jì)算。能運(yùn)用計(jì)算器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會利用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算，探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、計(jì)算器

　　教學(xué)過程：

　　一、活動引入

　　1.師：上課前，讓我們來進(jìn)行一次計(jì)算比賽，用你喜歡的方法來完成，把答案寫在練習(xí)紙上�？凑l算得又對又快。開始!

　　①18+21= ②56÷7= ③3028-2956= ④589×76= ⑤98+199= ⑥12+459+88=

　　2、有的同學(xué)為什么會計(jì)算得這么快?能向大家介紹一下你的方法嗎?小結(jié)：看來，在進(jìn)行像這樣的比較繁雜的計(jì)算時(shí)，我們可以請計(jì)算器來幫忙。

　　3、計(jì)算器在我們的生活中已經(jīng)越來越普及了，人們經(jīng)常會在什么時(shí)候使用計(jì)算器呢?生活中各行各業(yè)都有可能需要使用到計(jì)算器，特別是商業(yè)中(圖片)。除了專門的計(jì)算器，有的手表上也有計(jì)算器(出示手表)。還有哪里也有計(jì)算器?(電腦、手機(jī)、遙控器、電子秤等)

　　4、師：使用計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?那你想掌握使用計(jì)算器的本領(lǐng)嗎?(板書課題：用計(jì)算器計(jì)算)

　　5、師：你認(rèn)識計(jì)算器嗎?先向你的同桌介紹計(jì)算器。師：誰愿意當(dāng)小老師向大家介紹計(jì)算器?

　　二、觀察認(rèn)識

　　1、整體認(rèn)識

　　這是一個(gè)常用計(jì)算器的面板(出示圖片)，上面部分是顯示器(板書：顯示器)，下面部分是鍵盤(板書：鍵盤)

　　2、認(rèn)識鍵盤

　　(1)觀察一下，這個(gè)鍵盤上的哪些鍵你已經(jīng)認(rèn)識了?上來指給大家看看。

　　(2)互動生成

　�、儆�0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些有數(shù)字的鍵叫數(shù)字鍵，(板書：數(shù)字鍵)，自己指一指你計(jì)算器的數(shù)字鍵。

　�、谟�+、-、×、÷這些運(yùn)算符號的鍵叫運(yùn)算符號鍵，(板書：運(yùn)算符號鍵)。自己指一指你的運(yùn)算符號鍵。

　�、塾衞n這些字母的是開機(jī)鍵。(板書：開機(jī)鍵)你能在自己的計(jì)算機(jī)上找到開機(jī)鍵嗎?和老師不同的上來指給大家看看。你知道開機(jī)鍵除了開機(jī)還有其他功能嗎?(清零)

　�、苡衞ff這些字母的是關(guān)機(jī)鍵。(板書：關(guān)機(jī)鍵)你能在自己的計(jì)算機(jī)上找到關(guān)機(jī)鍵嗎?有些計(jì)算器上沒有關(guān)機(jī)鍵又是怎樣關(guān)機(jī)的呢?(自動關(guān)機(jī))

　�、萜渌恍╂I的名稱和功能又是什么呢?我們以后慢慢認(rèn)識，有興趣的同學(xué)課后可以去查閱配套的說明書。

　　三、嘗試應(yīng)用

　　1、按數(shù)

　　(1)先開機(jī)，顯示器上顯示了幾?表示可以開始計(jì)算了。

　　(2)請你在計(jì)算器上任意按一個(gè)自然數(shù)，誰愿意上來邊說邊按給大家看看?他是怎樣按的?按照數(shù)字順序按鍵就可以顯示要按的數(shù)。

　　(3)現(xiàn)在請你清除自然數(shù)后再按出一個(gè)自然數(shù)892，誰愿意上來邊說邊按給大家看?他是怎樣按的.?先按開機(jī)鍵清除原來的自然數(shù)，再按一個(gè)自然數(shù)。沒做對的同學(xué)再試一遍。

　　(4)同學(xué)們都已經(jīng)會按數(shù)了，你們會用計(jì)算器計(jì)算嗎?38+27

　　誰愿意上來試一試，他是怎樣按的?他算得對嗎?請你用口算、筆算驗(yàn)證一下，請你在自己的計(jì)算器上試一下。

　　(5)加法算的很好，咱們再來算一道乘法題，好嗎?30×15，等于多少?誰愿意上來演示驗(yàn)證一下。

　　2、計(jì)算(同學(xué)們已經(jīng)能夠利用計(jì)算器正確地計(jì)算了，你能利用它解決生活中的問題嗎?

　　(1)出示蘇寧電器購物中心的發(fā)票，從發(fā)票中你了解到哪些信息?你能幫張叔叔算一算，帶30000元錢夠不夠呢?請你估算一下

　　(2)怎樣才能知道張叔叔究竟花了多少錢呢?

　�、� 要先求出每種電器的總價(jià)，再求三種電器的總價(jià)。

　　怎樣用計(jì)算器求三種電器的總價(jià)呢?誰愿意到上面來演示一下。(計(jì)算連加時(shí)，我們可以按順序按鍵輸入數(shù)字和符號進(jìn)行計(jì)算)

　�、谟糜�(jì)算器算一算，把答案填在發(fā)票上。校對。營業(yè)員阿姨是怎樣填寫發(fā)票的呢，和你填的有什么不同?

　�、廴绻胫来蠹宜愕脤Σ粚�，該怎么辦?可以用筆算也可以用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。自己選擇一個(gè)算式后用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。

　　(3)延伸問題：你還能根據(jù)這張發(fā)票中的信息提出一些用減法或除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎?老師選擇兩個(gè)問題請大家用計(jì)算器算一算。

　�、匐娔X的總價(jià)比vcd的總價(jià)多多少元?

　�、陔娔X的數(shù)量是照相機(jī)數(shù)量的幾倍?你為什么不算?對，像這樣比較簡單的題目是沒有必要用計(jì)算器計(jì)算的，計(jì)算器是用來計(jì)算數(shù)字比較大、比較復(fù)雜的題目的。

　　(4)“人機(jī)挑戰(zhàn)”，“比比誰最聰明”。

　　師：是人聰明呢還是計(jì)算器聰明呢?我們來進(jìn)行一次挑戰(zhàn)，你可以自由選擇參加“挑戰(zhàn)隊(duì)”還是“計(jì)算器隊(duì)”，每次比賽后都可以重新選擇下一次參加的隊(duì)伍。

　　10+20= 45÷9= 27-16= 80×50= 29×42= 457÷7= 3569+1427= 8737-3210=

　　師：看來，無論是學(xué)習(xí)還是生活，工具都不是最重要的，重要的是人，“人的智慧才是天下最偉大的力量”!(投影培根的名言)。

　　3、找規(guī)律

　　想運(yùn)用自己的智慧解決下列問題嗎?

　　先用計(jì)算器算出下面各題的積，再找一找有什么規(guī)律。

　　142857×1= 142857×4= 142857×2= 142857×5= 142857×3= 142857×6=

　　我們可以用計(jì)算器驗(yàn)算，也可以找到規(guī)律進(jìn)行推算。

　　4、用計(jì)算器算出得數(shù)，再比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　11111111×11111111=

　　“你覺得問題出在哪兒?是我們錯(cuò)了，還是計(jì)算器錯(cuò)了?你能想辦法解決嗎?請四人小組討論一下解決方案�！�

　　1×1=

　　11×11=

　　111×111=

　　1111×11111=

　　11111×11111=

　　(1)用計(jì)算器計(jì)算，把答案寫在練習(xí)紙上，校對。

　　(2)這組題目中隱藏著哪些規(guī)律呢?

　　(3)你能照樣子繼續(xù)寫出幾個(gè)算式嗎?你能用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算嗎?

　　(4)在進(jìn)行像這樣的比較復(fù)雜的又有規(guī)律的計(jì)算時(shí)，我們可以請計(jì)算器來幫忙，也可以從簡單問題入手找出規(guī)律再推算出比較復(fù)雜的算式。

　　5、小挑戰(zhàn)老師這里有一道比較復(fù)雜的算式你會算嗎?

　　22222222×55555555= ?

　　小結(jié)：同學(xué)們用自己的智慧，迎接了挑戰(zhàn)，取得了勝利。祝賀你們。

　　四、觀察拓展

　　1、想了解一下計(jì)算工具從古到今的發(fā)展歷程嗎?

　　2、你知道嗎?

　　在人類計(jì)算工具發(fā)展的歷，人們一直沒有停下自己追求的腳步。遠(yuǎn)在商代，我們的祖先就創(chuàng)造了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。到了周代，人們發(fā)明了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的計(jì)算工具—— 算籌。這是一種用竹、木或骨制成的顏色不同的小棍。在數(shù)學(xué)問題時(shí)，人們還編了一套歌訣。到了漢代，我國人民又發(fā)明了算盤，這是計(jì)算工具的一次重大的發(fā)明。這種輕巧靈活、攜帶方便的計(jì)算工具，至今仍在人們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著巨大的作用。1945年，世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)誕生于美國，它被人們譽(yù)為“人類文明最光輝的成就之一”。1977年，日本卡西歐公司生產(chǎn)出了第一部微型計(jì)算器，這種袖珍型計(jì)算器可握在手中，使用方便，適合于所有人的使用。如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)正日新月異地向前發(fā)展，64位計(jì)算機(jī)技術(shù)正被許多行業(yè)所使用，它每秒鐘可計(jì)算1000萬億次，過去需要數(shù)代人計(jì)算的題目，現(xiàn)在片刻間就有了答案。

　　3、了解了這些資料，你有什么想說的嗎，你能想象一下未來的計(jì)算器是怎樣的嗎?(這些美好的想法，都有待于同學(xué)們今天好好學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)呢!)

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)計(jì)算器教案四年級數(shù)學(xué)上冊計(jì)算器的使用方法2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會正確運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，解決簡單的實(shí)際問題；會借助計(jì)算器探索簡單的數(shù)與運(yùn)算的規(guī)律。

　　2．在利用計(jì)算工具探究規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察推理的能力，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化思想方法。

　　3．在探索知識過程中，激發(fā)探索數(shù)學(xué)奧妙的情趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于思考，實(shí)事求是，勇于質(zhì)疑的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　借助計(jì)算器探索簡單的數(shù)與運(yùn)算的規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、計(jì)算器

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)

　　1．課件出示：

　　2．師：這是計(jì)算器，還記得這些是什么鍵嗎？說一說。

　�。ǘ┮�

　　師：你會用計(jì)算器嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。

　　?設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)喚醒學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備�！�

　　二、用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算，體會計(jì)算器的作用

　�。ㄒ唬┯糜�(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算

　　1．用計(jì)算器的方法

　�。�1）課件出示：

　　386＋179＝825－138＝26×39＝312÷8＝

　�。�2）師：這道題你會用計(jì)算器計(jì)算嗎？自己試一試。

　　（3）師：說說你是怎么用計(jì)算器計(jì)算這道題的。（學(xué)生邊說邊到前面演示）

　�。�4）課件出示：

　　師：依次按數(shù)字鍵3、8、6，然后按“＋”，再依次按數(shù)字鍵1、7、9，最后按“＝”，屏幕上就顯示出結(jié)果了。

　　2．試一試

　�。�1）課件出示：825－138＝26×39＝312÷8＝

　　師：自己用計(jì)算器算出這幾道題的結(jié)果。

　　（2）訂正答案。

　�。�3）學(xué)生質(zhì)疑

　�、賻煟涸谑褂糜�(jì)算器計(jì)算時(shí)有問題嗎？（如：按錯(cuò)了怎么辦？）

　　②師：對呀，萬一按錯(cuò)一鍵怎么辦？（學(xué)生可能會想出兩種解決方法）

　　方法一：按退格鍵“←”，清除輸錯(cuò)的數(shù)字，然后輸入正確的。

　　方法二：按“ce”鍵，清除然后再重新輸入。

　　?設(shè)計(jì)意圖：對于計(jì)算器大部分學(xué)生并不陌生，甚至有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)這節(jié)課之間就用過。因此，在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己嘗試使用計(jì)算器計(jì)算，并采用學(xué)生間互問互答的學(xué)習(xí)方式，解決用計(jì)算器計(jì)算時(shí)會遇到的按錯(cuò)鍵的問題，使學(xué)生掌握用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算的'方法�！�

　�。ǘ┯谩癿＋”“mr”進(jìn)行四則計(jì)算

　　1．嘗試計(jì)算

　　（1）課件出示：20xx－1368÷9

　　師：你會用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算了嗎？那試試這道題。

　�。�2）師：這道題等于多少？（1882、74）

　　師：哪個(gè)結(jié)果是對的？怎么做的。（先算1368÷9＝152，再用20xx－152＝1882）

　�。�3）師：實(shí)際上是這樣的（課件出示：20xx－1368÷9＝20xx－152＝1882）。這道兩步計(jì)算的題目，用一般的計(jì)算器計(jì)算，就必須先記住這個(gè)除法的結(jié)果，有沒有好辦法？

　　2．用“m＋”“mr”和“mc”鍵

　�。�1）師：一般的計(jì)算器上都有“m＋”和“mr”這兩個(gè)鍵，有的計(jì)算器上“mr”和“mc”合用一個(gè)鍵“mrc”。有了“m＋”和“mr”這兩個(gè)鍵我們就不用記住中間的結(jié)果了。怎么用呢？

　�。�2）師：先按“1368÷9＝”，屏幕上會顯示出計(jì)算結(jié)果1882，然后按下“m＋”，計(jì)算器就會把“1882”這個(gè)結(jié)果存儲下來，然后輸入“20xx－”，再按“mr”或“mrc”，就把剛才存在計(jì)算器中的結(jié)果提取出來了，最后按“＝”，就能顯示出最終結(jié)果。

　�。�3）師：自己試一下。（學(xué)生用這種方法嘗試）

　�。�4）練習(xí)：672÷（139－115）37×12＋46×9

　　師：計(jì)算新題前，先按“mc”清除存儲的結(jié)果。

　　?設(shè)計(jì)意圖：通過嘗試，使學(xué)生認(rèn)識到即使是用計(jì)算器計(jì)算也要注意運(yùn)算順序。通過介紹“m＋”和“mr”的用法，使學(xué)生“會”用計(jì)算器計(jì)算�！浚ㄈ┯�(jì)算比賽，合理使用計(jì)算器

　　1．課件出示：128＋28445×7728÷42345514－0

　　師：大家會用計(jì)算器了嗎？我們進(jìn)行比賽，看看誰算得又對又快。（出示課件）

　　2．訂正結(jié)果。

　　3．師：有的同學(xué)還在按計(jì)算器呢，你就算完了，你怎么算得這么快？（后兩道題不用按計(jì)算器，口算就可以了）

　　師：大家同意嗎？看來，不是我們學(xué)習(xí)用計(jì)算器，所有的題就都用計(jì)算器，而是要用到改用的時(shí)候。

　　?設(shè)計(jì)意圖：采用計(jì)算比賽的形式，并在題目中設(shè)計(jì)了兩道口算就能得出結(jié)果的題目，使學(xué)生感悟什么時(shí)候用計(jì)算器計(jì)算，學(xué)會合理使用計(jì)算器。】

　　三、借助計(jì)算器探索簡單的數(shù)與運(yùn)算的規(guī)律。

　�。ㄒ唬﹪L試計(jì)算

　　1．課件出示：111111111×111111111

　　師：算算這道題等于幾？

　　2．學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。發(fā)現(xiàn)計(jì)算器沒有顯示出完整的結(jié)果

　　3．師：結(jié)果是多少？（1.234567898765432e＋16，不同的計(jì)算器顯示出的會不同）怎么會有這么多的答案？（屏幕顯示不下了）

　　4．師：計(jì)算器幫我了我們了，只能靠我們自己了，怎么辦？

　　（二）化繁為簡，探尋規(guī)律

　　1．化繁為??

　�。�1）師：這道題中，兩個(gè)因數(shù)位數(shù)太多了，數(shù)太大，怎么辦？（把數(shù)變�。�2）師：真好，我們可以把數(shù)變小，算一算，找出規(guī)律，解決問題�？梢詮膸组_始？

　　2．探尋規(guī)律

　�。�1）課件出示：

　　1×1＝

　　11×11＝

　　111×111＝

　　1111×1111＝

　　師：可以從1×1開始，自己算一算

　�。�2）訂正答案。1×1用計(jì)算器嗎？（課件出示答案）

　　1×1＝1

　　11×11＝121

　　111×111＝12321

　　1111×1111＝1234321

　�。�3）師：回頭看一看，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（從1開始，因數(shù)有幾位就寫到幾，再倒過來寫到1）

　　（4）師：這道題等于幾？（12345678987654321）

　　3．小結(jié)

　　師：剛才我們用計(jì)算器算不出結(jié)果，為什么？（數(shù)太大了，位數(shù)太多）我們怎么解決的？（把數(shù)變小了，找規(guī)律）

　　師：數(shù)太大，我們先把它變小，變?nèi)菀琢�，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再用規(guī)律解決難題。

　　4．練習(xí)：用計(jì)算器計(jì)算下面各題。

　　9999×1＝9999

　　9999×2＝9999×5＝

　　9999×3＝9999×7＝

　　9999×4＝9999×9＝

　　?設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)計(jì)算的數(shù)目很大時(shí)，計(jì)算器也顯示不出結(jié)果，此時(shí)，可以把大數(shù)轉(zhuǎn)化成較小的數(shù)，找到規(guī)律，再用規(guī)律解決問題，讓學(xué)生體驗(yàn)化繁為簡的數(shù)學(xué)方法。并在找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力�！�

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．做一做第1題

　　2．教材第28頁第3題

　　3．做一做第2題

　　4．教材第28頁第4題

　　?設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)鞏固用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算的方法，能解決簡單的實(shí)際問題，會借助計(jì)算器探索簡單的數(shù)與運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力�！�

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