中班數(shù)學(xué)教案

時間：2023-04-01 17:37:34 教案我要投稿

中班數(shù)學(xué)教案集錦15篇

　　作為一名老師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班數(shù)學(xué)教案集錦15篇

中班數(shù)學(xué)教案1

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《尋找圖形》

　　活動目標(biāo)：

　　1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

　　2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件《尋找圖形》

　　2．電子白板活動過程：

　　一、打開電子白板1.師：小朋友，你們看，圖上有什么？

　　2.提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？

　　引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形二、尋找圖形1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

　　師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

　　它們?nèi)际怯萌切�、正方形和圓形組成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

　　師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

　　3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。

　　三、通過游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》活動反思：

　　本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的`知識并調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

中班數(shù)學(xué)教案2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道7添上1是8，并能認讀數(shù)字8。

　　2、理解8的實際意義，知道數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來表示。

　　3、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、自制掛圖1（7個大燈籠和7個小燈籠，對應(yīng)擺放）；掛圖2（7個大饅頭）。

　　2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數(shù)字卡片7、數(shù)字卡片8。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，點數(shù)7。

　　教師可以用故事的形式引出課題。如：“過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年�！�

　　出示掛圖1：我們一起來數(shù)數(shù)看，有多少個燈籠呢？（先引導(dǎo)幼兒點數(shù)說出總數(shù)，再比較出大燈籠和小燈籠一樣多，數(shù)量都是7個。用數(shù)字7來表示，出示數(shù)字卡片7。）

　　二、學(xué)習(xí)8的形成，認讀數(shù)字“8”。

　　過年的`時候，我們掛上紅紅的燈籠，還要做上香香的饅頭。

　　1、7添上1是8。

　　2、出示掛圖2：讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個大饅頭？（7個）老師又拿來了一個，現(xiàn)在一共有多少個？（8個）引導(dǎo)幼兒說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數(shù)字“8”來表示，出示數(shù)字8。

　　3、老師又拿來了7個小饅頭，在8個大饅頭下面對應(yīng)出示7個小饅頭，引導(dǎo)幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而知道7添上1是8，8去掉1是7。

　　三、幼兒動手操作

　　1、小朋友們，你們吃過紅棗饅頭嗎？今天老師準(zhǔn)備了好多紅棗，請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。

　　2、幼兒分組操作，給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個大饅頭和一張卡紙做的8個小饅頭，要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗，給每個小饅頭貼上8個小紅棗。

　　3、交流驗證操作結(jié)果。

　　請幼兒相互點數(shù)，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加。

　　四、游戲鞏固數(shù)字“8”的認識

　　1、出示數(shù)字卡片“8”，請幼兒認讀、觀察數(shù)字8的形狀像什么？（像麻花、像葫蘆等。）

　　2、游戲：看誰最快找到活動室里數(shù)量是8的物體。如：8個水杯、8塊積木、8本書等。

　　活動延伸：

　　利用戶外活動做游戲《老鷹捉小雞》進一步鞏固7添上1是8，8去掉1是7。（游戲玩法：老師當(dāng)母雞，有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞，救回一只是8只小雞）

中班數(shù)學(xué)教案3

　　活動目標(biāo)：

　�、蹦馨凑找笾赋鲇嘘P(guān)對象位于隊伍的“第幾個”，感知7以內(nèi)的序數(shù)。

　�、材茏屑氂^察圖片上的細節(jié)，比較某些對象的異同。

　　活動準(zhǔn)備：

　�、庇變夯顒硬牧稀稊�(shù)學(xué)》第5頁《找媽媽》。

　�、膊牧洗簨寢尯蛯殞毜膱D片。

　　活動重難點分析：

　　能指出有關(guān)對象的位列序數(shù)，并能通過觀察比較它們的異同。

　　活動過程：

　　一.創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　激發(fā)興趣

　　師：今天幼兒園小朋友的媽媽要帶寶寶去參加親子郊游，他們都穿上了一樣的親子裝，寶寶班的老師有點搞不清楚了。我們一起來看看，找找他們。

　　二.引導(dǎo)幼兒仔細觀察衣服著裝的細節(jié)，比較家庭之間、親子之間衣服著裝的異同。

　�、庇螒颍赫覌寢�

　　師：請你在圖片中尋找和寶寶穿同樣“親子裝”的媽媽。(重點指導(dǎo)：按照幼兒的回答，請個別幼兒進行操作，將媽媽的圖片標(biāo)出來，表示“他們是一家”。)

　�、灿^察、比較每對家庭著裝打扮的不同。

　　師：這些寶貝家庭有著怎樣的穿著打扮?(重點觀察：有什么圖案?發(fā)飾、發(fā)型、鞋子是否一樣?)

　�、秤^察、比較媽媽和寶寶著裝的不同。

　　師：媽媽和寶寶有什么不一樣的地方?(例如：媽媽的'個子比寶寶高，媽媽的裙子比寶寶的裙子長，媽媽的鞋子比寶寶的鞋子大等。)

　�、唇處熜〗Y(jié)

　　師：原來每個家庭的衣著打扮都是不一樣的，他們有著不同的圖案、顏色等。同一個家庭衣服款式、打扮雖然一樣，但是媽媽的衣服、鞋子等尺寸會比寶寶的大。

　　三.引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示找到相應(yīng)特征對象，并用較完整的語言說出“站在隊伍的第X個”。

　�、睌�(shù)數(shù)幾個寶寶

　　師：有幾個寶寶?你是怎么數(shù)的?(從左往右，一個一個地數(shù))

　�、哺鶕�(jù)“媽媽”提示，找寶寶

　　師：請你幫我找寶寶，我的寶寶穿著一條紅色背帶褲，他排在隊伍的第幾個?(重點：引導(dǎo)幼兒完整說：“站在隊伍的第X個”。)

　�、掣鶕�(jù)“寶寶”提示，找媽媽

　　師：請你幫我找媽媽，我的媽媽穿著XXX的裙子，她排在隊伍的第幾個?(重點：引導(dǎo)幼兒完整說：“站在隊伍的第X個”。)

　　四.幼兒操作，進一步感知7以內(nèi)的數(shù)序。

　�、敝v解操作要求

　　2 師：請翻開活動材料《數(shù)學(xué)》第5頁《找媽媽》。根據(jù)左邊寶寶的服飾在右邊的隊伍里尋找他們的媽媽。

　�、灿變翰僮鳎鹤屑氂^察畫面上的細節(jié)，找到寶寶的媽媽，用筆把媽媽圈起來。

　�、持v評展示

　　師：請你說說每一位寶寶的媽媽分別排在隊伍的第幾個，用畫點的方式記錄在空白處，如排在第3個，就畫3個點來記錄。

中班數(shù)學(xué)教案4

　　設(shè)計意圖

　　中班幼兒對數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，但對于序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系并不了解。為了進一步提高幼兒對自然序數(shù)的認識，能正確運用序數(shù)詞，體驗序數(shù)的排列關(guān)系，我根據(jù)幼兒年齡特點結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《小動物搬新家》。在設(shè)計活動時，創(chuàng)設(shè)幫助小動物搬家的情境，通過幼兒觀察、動手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，并能準(zhǔn)確的表達物體在序列中的位置。在此過程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培養(yǎng)了孩子們良好的操作習(xí)慣，并在體驗成功的同時感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1. 樂于參與操作學(xué)具活動，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣。

　　2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。

　　3. 學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

　　4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動重難點

　　活動重點：通過游戲，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

　　活動難點：感知同一個物體從不同方向開始數(shù)，序數(shù)是不同的。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套

　　2．教師用的動物、列車、房子圖片一套

　　活動過程

　　一、按照號碼找凳子，復(fù)習(xí)五以內(nèi)序數(shù)

　　教師將幼兒帶入活動室。指導(dǎo)語：“今天來了這么多老師，小朋友們該說什么呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和于老師一起玩好嗎？聽，這是什么聲音？我們的火車就要開了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什么顏色的？好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號碼，一會兒小朋友要根據(jù)號碼牌上的顏色和數(shù)字來找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個小凳子上，如果拿到黃色數(shù)字2，應(yīng)該做到哪個小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧�！� 教師發(fā)號碼。

　　指導(dǎo)語：“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里�！�

　　二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置

　　（一）引導(dǎo)幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。

　　指導(dǎo)語：“今天許多小動物也乘著列車來到這里，它們啊要搬家�？�，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個車廂？能坐幾只小動物？可是小動物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動物請出來好不好？先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的.小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰�！�

　　（二）引導(dǎo)幼兒觀察火車后面的樹。

　　指導(dǎo)語：“原來每節(jié)車廂里都有一個小動物。快看，小動物乘坐的火車停下來了，我們看看火車后面有多少棵樹？火車頭停在了第幾棵樹的前面？有的說是第3棵，有的說是第8棵？請幼兒分別來表述自己是怎樣數(shù)的。

　　教師小結(jié)：為什么同一棵樹小朋友數(shù)的會不一樣呢？有的數(shù)的是第三棵樹而有的數(shù)的是第八棵樹？是因為小朋友們開始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來，同一個物體從不同的方向開始數(shù)，第幾第幾是不一樣的。

　�。ㄈ┰俅胃兄熊囍械膭游镯樞�，為動物們發(fā)號碼

　　指導(dǎo)語：“火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請小朋友們?yōu)樾游飩儼l(fā)號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始為它們按順序發(fā)號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應(yīng)的小動物下面�，F(xiàn)在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動物發(fā)號碼牌吧。”

　　請幼兒說一說為誰發(fā)了幾號，為什么？引導(dǎo)幼兒說出因為它從列車頭開始數(shù)是第幾個，所以給它幾號。

　　三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置

　�。ㄒ唬┙處煶鍪痉孔訄D片，引導(dǎo)幼兒觀察房子，并按照剛才的號碼，請動物們搬進新家。

　　指導(dǎo)語：“現(xiàn)在每個小動物都有一個號碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录�。哇，這就是小動物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數(shù)房子的時候，要從下往上數(shù)第一層，第二層……看，每一層的窗戶下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空里住進去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說‘請小兔子住在第幾層’�！�

　�。ǘ┲笇�(dǎo)語：“小朋友的小動物都住進去了嗎？哦，這么漂亮的房子，于老師的小動物也要住呢。幫幫于老師吧�！闭堄變赫f一說，誰住在了第幾層。

　　四、搭火車游戲，結(jié)束活動

　　指導(dǎo)語：“小動物們都住對了，他們多高興啊。小朋友們真能干！小朋友們玩的開心嗎？于老師也很開心。今天的游戲就要結(jié)束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車回去了。和老師說再見！”

　　活動反思

　　本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

中班數(shù)學(xué)教案5

　　學(xué)情分析：

　　中班的孩子經(jīng)過了小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對數(shù)字有了比較清晰的認知，而且中班的孩子也已經(jīng)有了理解“左鄰右舍的”這一詞匯的生活經(jīng)驗。根據(jù)中班幼兒形像思維占主體地位，形像邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點。所以在設(shè)計這節(jié)課時，我就比較著重通過創(chuàng)設(shè)有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動中來，讓幼兒在游戲中獲得知識。在整個教學(xué)流程中始終以小動物找鄰居為主線，讓幼兒自己尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，并理解相數(shù)群間的關(guān)系，孩子們在輕松愉快的活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。結(jié)合中班幼兒的年齡特點和實際水平，這節(jié)活動主要引導(dǎo)幼兒知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群間多1和少1的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用。在整個學(xué)習(xí)過程中通過游戲操作等活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　設(shè)計意圖：

　　新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！币虼耍诮裉斓幕顒又�，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

　　教材分析：

　　這節(jié)活動是在學(xué)習(xí)了2的相鄰數(shù)之后的又一節(jié)新授課，有了2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)，本節(jié)課中相鄰數(shù)的概念已經(jīng)不是難點，而上節(jié)課只是初步感知了對相鄰數(shù)群間多1少1的關(guān)系，因此這節(jié)課如何引導(dǎo)幼兒深入形像的理解多1和少1的關(guān)系，就是這節(jié)活動的重點和難點，還是需要通過設(shè)計有趣豐富的活動來學(xué)習(xí)。5的相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)也為后邊學(xué)習(xí)8的相鄰數(shù)等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

　　2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動物卡片、彩筆。

　　2、5的相鄰數(shù)課件

　　3、幼兒用書第三冊第32頁。

　　4、幼兒操作練習(xí)題XjlEt.Com

　　活動過程：兒童

　　1、導(dǎo)入部分

　　今天老師請來了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個招呼吧（小兔、小羊、小貓、小猴、小狗）!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰？

　　2、出示動物卡片，請幼兒說出它們的.名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

　　“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”

　�。�1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。

　　（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。

　　3、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。

　　“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

　�。�1）出示6種動物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊。

　�。�2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰？并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

　　（3）圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1，又比6個圓形少1的關(guān)系。

　�。�4）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

　　4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

　　（1）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大，比后面一個數(shù)小

　�。�2）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？

　�。�3）、組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》。通過操作練習(xí)，鞏固5的相鄰數(shù)。

　　（4）、評價幼兒操作練習(xí)情況。

　�。�5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，完成數(shù)學(xué)活動。兒童網(wǎng)

　　活動延伸：

　　1、教師發(fā)書第3冊第32頁，請幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，在空格里畫上相應(yīng)的圓點。

　　2、和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，鞏固對5以內(nèi)相鄰數(shù)的認識。小朋友戴數(shù)字頭飾隨音樂跑，音樂結(jié)束時，根據(jù)其他小朋友頭上戴的數(shù)字頭飾來找自己的相鄰數(shù)，找到了就手拉手站好，其他小朋友檢查是否正確。然后交換頭飾，游戲繼續(xù)進行。

　　游戲玩法：

　　幼兒分組進行游戲，在背誦兒歌的同時傳遞“數(shù)字娃娃”，兒歌結(jié)束時“數(shù)字娃娃”落在誰手里，誰就從“數(shù)字娃娃”兜里抽出一張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字就是他的幸運數(shù)字了。然后便從摸箱里為自己的幸運數(shù)字找到好朋友（相鄰數(shù)字）。

　　提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時，要勻速、拿穩(wěn)，避免忽快忽慢。

中班數(shù)學(xué)教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體量的差異，進行正逆排序(數(shù)量7以內(nèi))

　　2、能夠獨立的取放，整理操作材料

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、高矮不等的花朵6個

　　2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布

　　活動過程：

　　1、游戲活動

　　⑴引導(dǎo)幼兒觀察人物隊形

　�、儆螒驇煟航裉煳覀儊碜鰝€游戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)

　�、谂抨爭煟耗銈冏约簛砼排抨牐丛趺礃硬拍茏岅犖檎镜母R。

　　下面的小朋友，誰來幫幫他們啊?

　　你是怎么來幫他們排隊的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)

　�、聘鹘M活動師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的!

　　起立，把小椅子塞進去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。

　　我數(shù)123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。

　　2、介紹材料、幼兒操作活動⑴請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的.卡片上有什么啊?

　　有幾個?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序

　�、僬堄變喊错樞蚪o自己的大樹朋友排隊師：現(xiàn)在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊。

　�、趲煟何艺埿∨笥褋碚f說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的?

　　(教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么順序給大樹排隊的。)

　　③引導(dǎo)幼兒進行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序?

　　(展示用不同方法排序的幼兒作品)師：我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

　　教學(xué)反思：

　　這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

中班數(shù)學(xué)教案7

　　一、活動目標(biāo)

　　1. 正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2. 復(fù)習(xí)和鞏固5、6、7這三個數(shù)。

　　3. 引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　開門音樂、狐貍、小豬手偶、果樹場景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫、印章、紙、

　　三、活動過程

　　1. 復(fù)習(xí)數(shù)字5、6、7

　　師（頭帶小豬頭飾）：啦啦，你認識我嗎？我是《我的幸運一天》里的幸運小豬哦，今天我要去拜訪小兔子，還有哪個豬寶貝愿意和我一起啊？（請幾個小朋友飾演小豬）

　�。�1）復(fù)習(xí)數(shù)字5

　　師：咚咚咚咚，請問我敲了幾次門？（出示數(shù)字卡片4）

　　（2）復(fù)習(xí)數(shù)字6

　　看來我們敲門的密碼不對呢，讓我們再試一次，咚咚咚咚咚，這次我敲了幾次門？

　�。ǔ鍪緮�(shù)字卡片5）

　　（3）認識數(shù)字7

　　師：看來我們要敲對正確的數(shù)字，門才會開哦！正確的'數(shù)字是幾呢？秘密在老師那，是數(shù)字（7），讓我們一起來敲門。咚咚咚咚咚咚咚門開了，啊呀，快跑，是狐貍。

　　2、感知數(shù)字7

　　師：丫丫，不好，小花豬被狐貍抓走啦（出示手偶）

　　小豬：我這么瘦，難道你不想讓我變的更胖一點再吃我嗎？

　　狐貍：也對，讓我摘些果子把你喂胖一點再吃你吧！

　�。�1）目測圖片

　　狐貍來到了它的果園，果園里有一棵蘋果樹，剛好有幾只蘋果呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。（7只）

　�。�2）動手操作

　　狐貍又摘了許多果子，請你幫他選7個梨子放在紅籃子里， 7個西瓜放在藍籃子里好嗎？

　　3、分小組聯(lián)系

　　師：小豬的胃口可真大，現(xiàn)在狐貍需要所有人一起來幫他，你們準(zhǔn)備好了嗎？桌子上的卡片寫了相應(yīng)的數(shù)字，這就是你們的任務(wù)哦！完成本組的任務(wù)后再去完成相鄰一組的任務(wù)，任務(wù)全部完成后，拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來收哦！

　　新授知識練習(xí)：

　　第一組（7）扎糖果：需要在袋子中裝入7個糖果。

　　第三組（7）串葡萄：用繩子上串7個珠子。

　　第五組（7）做水果餅干：在紙上蓋7個印章。

　　復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗：

　　第二組（4）：做面餅：貼雪花片。

　　第四組（5）炒米團：搓團皺紋紙。

　　第六組（6）做燒餅：用筆畫燒餅。

　　4、教師點評

　　師：狐貍來收貨咯！讓我們看看你們的任務(wù)都完成了嗎？讓我們看一看他裝的糖果夠7個嗎？你們真的都很棒，我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧！

中班數(shù)學(xué)教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進行有規(guī)律排序。

　　2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。（重點）

　　3、嘗試自己設(shè)計不同顏色的排序規(guī)律，（難點）感受規(guī)律美，體驗排序的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。

　　活動過程：

　　一、引題激趣——認識排序。

　　師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。

　　我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來的啊？這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。

　　二、加深了解——探索排序。

　　現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的'空白處涂上對應(yīng)的顏色。

　　教師巡回指導(dǎo)

　　三、經(jīng)驗提升——設(shè)計排序。

　　那現(xiàn)在，王老師要請小朋友們來當(dāng)小小設(shè)計師，為小兔子的房間設(shè)計出漂亮的瓷磚。如果請你來設(shè)計，你會用到哪幾種顏色？是怎么排列的？

　　幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設(shè)計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。

　　四、知識拓展——生活延伸。

　　小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復(fù)。

　　小朋友們也一起來試試，你還可以設(shè)計出怎么樣的動作，做出來。

　　五、活動結(jié)束。

　　小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧

中班數(shù)學(xué)教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于參加測量活動，感受動手操作的快樂。

　　2、知道記錄測量結(jié)果。

　　3、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長

　　活動重點：

　　學(xué)會用自然物測量物體的邊長。

　　活動難點：

　　掌握正確的測量方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒認識正方形，對知道正方形的四條邊一樣長。

　　2、若干大小相同的正方形和小長方形。

　　3、幼兒沒人一張記錄表。

　　活動過程：

　　1、出示正方形卡片導(dǎo)入。

　　（1）師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，你們看看它是誰？（正方形）

　　正方形有幾條邊？（四條）

　　四條邊一樣長嗎？你怎么知道的'？（看的）

　�。�2）用眼睛看也可以，但是不夠準(zhǔn)確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準(zhǔn)確一點的長度呢？（尺子量）

　　2、教師示范操作方法，提出操作要求。

　�。�1）師：是的，我們可以有很多方法進行測量，今天老師請來了一個小幫手，你們看看是誰？（長方形）它也可以量正方形的邊長。

　　（2）師：如果我們要測量這條邊的長度應(yīng)該從哪里開始測量呢？到哪里結(jié)束呢？（幼兒舉手回答）

　　師：用小長方形量時應(yīng)該注意什么呢？（對齊）嗯，第二個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起，一個接著一個，一直到正方形邊的另一頭。

　�。�3）師：每個邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對應(yīng)的格子里，用了幾個小長方形就畫幾個圈。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　（1）將一條邊完整的量出來。

　　（2）把長方形一個接著以首尾相接，再數(shù)數(shù)用了幾個長方形，然后記錄下結(jié)果（畫圈）。

　　4、交流、評價幼兒的記錄結(jié)果。

　　師：有哪位小朋友愿意說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（請幼兒上臺發(fā)言）師：你們的發(fā)現(xiàn)都是這樣嗎？

　　5、教師及時小結(jié)及延伸。

　　師：原來正方形的邊是一樣長的。小朋友知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢？（幼兒舉手回到）好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

中班數(shù)學(xué)教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過說說、數(shù)數(shù)理解６以內(nèi)數(shù)的實際意義；

　　2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：記錄卡活動重難點：理解６以內(nèi)數(shù)的實際意義

　　活動過程：

　　意圖：點五官游戲，了解自己的身體。

　　1、點五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）

　　2、你最喜歡你五官的里的哪一個，為什么？

　　小結(jié)：我們每個人都有五官，每個人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。

　　意圖：尋找自己和周圍人身上的數(shù)字，通過操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　1、尋找身上的數(shù)字關(guān)鍵提問：

　�。�1）我們身上的五官分別有幾個（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個耳朵，兩條眉毛）

　　（2）除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示？

　　（有5只手指，頭上有3個發(fā)夾，褲子上有2個口袋，衣服上有3顆紐扣……）

　�。�3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。

　　小結(jié)：我們每個人的身上都充滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會數(shù)錯啦。

　　2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點來表示。

　　"這是剛進幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點填寫在表格里"

　　3、作品展示，共同驗證。

　　意圖：通過數(shù)字對應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂游戲規(guī)則：每個人身上都貼有一個6以內(nèi)的'數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來的是3個橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。

　　結(jié)束語：我們把這個游戲一會兒交給班級里其他的小朋友吧。

　　活動反思：

　　1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數(shù)活動，活動內(nèi)容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

　　2、通過記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進行大膽的記錄，并給予充分的時間和空間，發(fā)揮孩子的自主性

　　3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時，老師有意識將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

中班數(shù)學(xué)教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作活動中學(xué)習(xí)認識數(shù)字1—3的。

　　2、學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　橘子園背景圖；幼兒操作材料。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱J識數(shù)字3

　　1、出示果園圖：今天我們?nèi)⒂^橘子園。

　　問：你看到了什么？有幾棵橘子樹？幼兒隨意觀察圖片，（互相交流討論。）

　　2、用點數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹（出示3讓幼兒認識）

　　3、哦，這就是3，你們說說看：這3象什么？

　�。ǘ┱覕�(shù)字

　　老師為你們準(zhǔn)備了一些了小果樹，請你們數(shù)數(shù)你的果樹上有幾個橘子，并去找一個與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。

　�。ㄈ┭b橘子：

　　1、師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）

　　2、你摘了幾個橘子？現(xiàn)在請你根據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進去。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊裝邊數(shù)）

　　教學(xué)反思：

　　1、活動中通過猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時更直觀的.幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經(jīng)驗，活動形式比較“活”調(diào)動了興趣，讓每一個孩子都參與了進來，整個活動過程更自主，更活潑了。

　　2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

中班數(shù)學(xué)教案12

　　按規(guī)律排序是幼兒生活中常見的現(xiàn)象，如馬路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運用了按一定規(guī)律排序的方法。在幼兒區(qū)域活動中，利用幼兒所學(xué)過的ABAB排列經(jīng)驗為娃娃穿項鏈、手鐲等。但是經(jīng)過日常觀察發(fā)現(xiàn)他們的思維局限于ABAB這一排列方式并沒拓展，因此設(shè)計了本次活動，讓幼兒在運用中拓展思維。

　　活動目標(biāo)

　　觀察并發(fā)現(xiàn)ABB、AABB的排列規(guī)律。

　　能運用ABAB、ABB、AABB的排列規(guī)律解決生活中的問題，進一步拓展思維。

　　活動準(zhǔn)備

　　公園背景掛圖一幅（其中樹、亭子都是按一定規(guī)律排列）、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按一定規(guī)律排列的欄桿、花的卡片若干、課件（生活中常見按規(guī)律排列的衣服、項鏈、窗簾等）。

　　活動過程

　　一、出示圖片

　　從圖卡片中尋找排列規(guī)律。

　�。ㄒ唬┏鍪竟珗@背景掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察其中的排列規(guī)律。

　　師：你么第一眼在公園里看到了什么？他們分別是怎么排列的？

　�。ǘ┏鍪疚囱b飾完整的欄桿、花的卡片。引發(fā)幼兒思考如何排列。

　　師：欄桿和花分別是怎么樣排列的，有沒有按照一定的順序。

　　誰能把它們排列完好？要一邊排列一邊說它們是怎么排列的。

　　二、幼兒操作

　　學(xué)習(xí)按ABB或AABB的規(guī)律進行排序。

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察桌面上沒有搭完的“欄桿”，找出規(guī)律，并繼續(xù)排列。

　　師：桌子上還有很多沒搭完的欄桿，要請小朋友們幫忙，看看他們是按什么規(guī)律排列的，然后把它們搭完。

　　（二）幼兒分組操作，并將搭好的“欄桿”分成兩類（ABB和AABB）展示在展板上。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒尋找生活中的`排列規(guī)律。

　　師：我們身邊有哪些東西也是按一定的規(guī)律排列的？

　　老師把生活中常見的按一定規(guī)律排列的東西拍成了照片，大家一起來欣賞。

　　幼兒欣賞課件幻燈片，并邊看邊說所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　　三、分組操作

　　鞏固對ABB和AABB的規(guī)律的認識，并嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。

　�。ㄒ唬┙榻B各組的材料。

　　修建花圃：提供紙制的小樹和小花，讓幼兒按一定規(guī)律進行擺放。

　　搭柱子：提供兩種顏色的寶石花膠粒，讓幼兒按照一定規(guī)律進行搭建。

　　裝飾亭子：提供紙制的屋頂和貼紙，讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂?shù)倪�，并和柱子組合成一個完整的亭子。

　　拼欄桿：用兩種顏色的膠粒按一定規(guī)律拼插欄桿。

　�。ǘ┯變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。

　　四．展示作品，師幼共同評價，自然結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　結(jié)構(gòu)游戲中，鼓勵幼兒按一定的規(guī)律排列建構(gòu)不同的建筑物。

　　區(qū)域活動中，提供串珠等材料讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按規(guī)律排列。

中班數(shù)學(xué)教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。

　　2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同。

　　3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力。

　　4、促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動物手偶小豬、音樂CD

　　2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

　　3、大、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組

　　4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼）

　　5、幼兒熟練掌握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備〕

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入

　　師：小朋友早上好！

　　幼：老師早上好！

　　師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？

　　幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……

　　師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂CD《森林的早晨》）

　�。ǘ⿵�(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

　　1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

　　a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”

　　b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？

　　c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？

　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？？）

　　小結(jié)：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

　　3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。

　　注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）

　�。ㄈ└兄鶖�(shù)和序數(shù)的.不同

　　1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕

　　提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字？大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐？）

　　小結(jié)：按樓層編號，給小動物們送了對應(yīng)的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家一起去玩。

　�。ㄋ模┭由旎顒樱�

　　制作圖書，進一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

　　請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。

　　活動反思：

　　生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用�；顒釉O(shè)計操作性強，注重動靜結(jié)合；兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

中班數(shù)學(xué)教案14

　　中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)的相鄰數(shù)活動目的：

　　1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

　　4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

　　活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

　　5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：初步理解"鄰居"關(guān)系。

　　1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事（助理教師配合故事表演）

　　1、講述并表演故事后提問：

　�。�1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？

　�。�2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

　�。�3）小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

　�。�1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

　�。�2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

　　、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

　　得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　�。ǘ⿵�(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

　　1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

　　游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的`相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？"。。。。。。

　　活動結(jié)束。

　　附一：故事《住賓館》

　　小動物們?nèi)ヂ糜�，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責(zé)給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說："我的鑰匙呢？"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說："在這兒。給你，你是2號的鄰居。"小猴一聽："2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！"不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。

　　小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。

　　小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小