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關(guān)于田忌賽馬教案匯編7篇
作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的田忌賽馬教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
田忌賽馬教案 篇1
這節(jié)課的重要教學(xué)目標之一是讓同學(xué)通過課文學(xué)習(xí),懂得做事要開動腦筋,找出解決問題的最佳方法,為了達成這一教學(xué)目標,這節(jié)課分四個局部進行了教學(xué)。
一、同學(xué)質(zhì)疑,理清思路。
首先引導(dǎo)同學(xué)圍繞田忌賽馬這一課題質(zhì)疑,提出自身想弄清的問題,教師經(jīng)過歸納整理,引出同學(xué)的學(xué)習(xí)目標,告訴同學(xué)這就是本節(jié)課要掌握的內(nèi)容,讓同學(xué)明確了學(xué)習(xí)的方向。
二、自主學(xué)習(xí),明理育心
這一局部的教學(xué)主要分成四個步驟:
。、同學(xué)觀看錄像,養(yǎng)成仔細觀看的習(xí)慣,教師通過讓同學(xué)揣度田忌失敗的.心情,談自身的看法,明白怎樣正確對待失敗。
。病⑼瑢W(xué)細讀人物對話,了解人物性格,教師引導(dǎo)同學(xué)互相討論“應(yīng)該怎樣對待勝利”這一問題。
3、同學(xué)自身動手擺馬,考慮取勝的方法,教師再演示孫臏的做法,提高同學(xué)的積極性。
。、同學(xué)討論“孫臏為什么能想出方法而田忌卻不能”這一問題,明白“做事要注意方法,講究戰(zhàn)略”這一道理。
以上幾步,同學(xué)通過自主學(xué)習(xí),既明白了道理,又受到了良好的心理熏陶,在有效地進行了學(xué)科心理教育,從而體現(xiàn)“協(xié)同教學(xué)”的基本思想。
三、鞏固練習(xí),當堂反饋
通過“摘李子”這一游戲,訓(xùn)練同學(xué)籠統(tǒng)思維的能力,讓同學(xué)進一步懂得課文所包括的道理。
四、改寫故事,培養(yǎng)思維
齊威王必需調(diào)換出場順序,才干贏田忌,可怎么調(diào)方法不止一種,讓同學(xué)想方法,大大培養(yǎng)了發(fā)明思維的能力。
總之,這節(jié)課教學(xué)中充沛體現(xiàn)了以教師主導(dǎo),同學(xué)為主體這一教學(xué)原則,自主學(xué)習(xí)、討論、考慮問題、解決問題,同時,受到各方面的教育。
田忌賽馬教案 篇2
教學(xué)目標:
1.學(xué)會本課8個生字,理解課后題五的詞語,能有感情朗讀課文3—12自然段,并能用自然段歸并法給課文分段,《田忌賽馬》第一課時教學(xué)設(shè)計之二。
2.初步學(xué)會看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。
3.知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因,分析孫臏的思維過程,懂得“正確分析雙方情況,合理安排力量就能取勝的道理”。
教學(xué)重點、難點:
重點:1.初步學(xué)會看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。
2.學(xué)習(xí)課文3—12自然段。
難點:理解田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因。
課前準備:1.制作有關(guān)的課件。
2.每位學(xué)生做一套紙馬。
教學(xué)過程:
一、揭示課題,推想內(nèi)容
1.今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的歷史故事,題目叫《田忌賽馬》。(板書課題)
2.齊讀課題,教學(xué)“忌”,簡介:田忌是戰(zhàn)國初期齊國的大將,他很喜歡賽馬。
3.推想課文內(nèi)容:題目是文章重要的組成部分,它好比是房子的窗戶,許多文章根據(jù)課題就能推想出課文的主要內(nèi)容?戳吮菊n課題,我們可以怎樣推想呢?
。ㄌ锛膳c誰賽馬?賽了幾次?結(jié)果怎樣?)
二、自學(xué)課文,初步感知
1.帶著上面的三上問題自由地朗讀課文,注意讀準生字。
2.自學(xué)檢查。
。1)齊讀生字,簡析“喪、惑、蔑”三個生字。
。2)指名說說三個問題的答案,再用一句話把三個問題答案連起來。
三、細讀課文,弄清賽局
1.理清脈絡(luò)。
。1)指名說說哪幾個自然段寫田忌“敗”了,哪幾個自然段寫田忌“勝”了?
。2)按“初賽失敗—孫臏獻計—再賽獲勝”的線索將文章分成三段。
2.學(xué)習(xí)一、三段,弄清比賽經(jīng)過。
。1)邊讀課文邊完成練習(xí)一。
第一次 第二次
田齊 田齊
。 )上——上 ( )上 上
( )中 中 ( )中 中
。 )下 下 ( )下 下
比分()∶() 比分()∶()
(2)反饋:學(xué)生上臺說說比賽的經(jīng)過和結(jié)果,小學(xué)四年級語文教案《《田忌賽馬》第一課時教學(xué)設(shè)計之二》。(邊連線邊介紹)
四、學(xué)習(xí)第二段,深究課文
1.導(dǎo)入:還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序就轉(zhuǎn)敗為勝了,這個妙主意是誰想出來的?
2.出示圖片,介紹孫臏:
a.找一找圖中哪個是孫臏?另一個是誰?你是怎么知道的?
b.他們正在干什么?文中哪些段落是寫這幅圖的?
3.學(xué)習(xí)3—9自然段。
。1)指名朗讀3—9自然段,其他學(xué)生用“____”劃出同孫臏講的話。
。2)學(xué)習(xí)孫臏的四句話。
a.出示這四句話,自由讀一讀,想想每句講了什么?該怎樣讀?
b.討論這四句話的關(guān)系。
c.孫臏說這四句話時神態(tài)是怎么樣的?(胸有成竹)
d.理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么?
e.有感情朗讀這四句話。
(3)討論孫臏思維過程。
a.孫臏在第一次比賽時看到了什么而想出調(diào)順序這個妙計的?
b.出示句子:“從剛才的情形看,大王的馬比你的快不了多少呀……”
①剛才的情形指什么?他看出了什么?(仔細觀察)
、诩偃邕@六匹馬賽跑,它們的名次如何?(大家擺一擺)
、鬯M行了怎樣的分析?(科學(xué)分析)
、芩麥蕚湓鯓诱{(diào)配力量?(板演六匹馬調(diào)配的'過程)
、菰僮x3—9節(jié),想想孫臏替田忌出主意時,田忌的心情是怎樣的?找有關(guān)的句子讀一讀(師范讀,學(xué)生練讀。)
4.學(xué)習(xí)10—12自然段。
。1)導(dǎo)入:“馬快不了多少”是田忌反敗為勝的一個重要條件,轉(zhuǎn)敗為勝的另一個條件是什么?請大家自由讀10—12自然段。
。2)討論:從哪些地方看出齊威王驕傲輕敵?
理解:夸耀、譏諷、輕蔑(找近義詞)
(3)指導(dǎo)朗讀齊威王的話。
---------------------------
5.分角色朗讀第二大段:
。1)分組練讀:
。2)指名分角色朗讀。
五、明確寫法,延伸課外
1.本文的三個人物誰最重要?為什么把田忌和齊威王寫得那么具體?
2.第二次賽馬結(jié)束,假如田忌與孫臏再次見面,田忌會對孫臏說些什么?
3.假如齊威王得知孫臏的用計過程后,他會怎樣想?
六、課堂總結(jié)
(略)
七、板書設(shè)計
16.田忌賽馬◆
※ 《田忌賽馬》第一課時說課設(shè)計
---------------------------
田忌賽馬教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容:
《田忌賽馬》
教學(xué)目標:
1、通過學(xué)生自制道具,邊演示邊解說兩次賽馬的經(jīng)過,加深對課文內(nèi)容的理解,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和口頭表達能力,《田忌賽馬》課后選做題。
2、學(xué)生通過收集、整理自己感興趣的、有關(guān)動腦筋的故事,組織小小故事會,讓學(xué)生學(xué)習(xí)辨別是非善惡,懂得遇事要認真觀察,善于分析,勤于思考,勇于打破常規(guī)的去解決。
3、使學(xué)生初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
教學(xué)準備:
布置課外收集、整理自己感興趣的、有關(guān)動腦筋的故事;兩種共六匹馬;錄音機;影碟機;小獎品等。
過程設(shè)計:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們愛聽故事嗎?說說你知道哪些故事?同學(xué)們知道的故事可真不少,《田忌賽馬》這個故事告訴我們什么?(遇事要認真觀察,善于分析,勤于思考,勇于打破常規(guī)的去解決。)這節(jié)課我們一起來講一講有關(guān)動腦筋的故事,開個小小故事會(板書課題)。
二、講《田忌賽馬》的故事,演兩次賽馬的經(jīng)過
1、講《田忌賽馬》的故事
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》這一課,有誰能將這個故事將給我們聽一聽?(指名講故事)他講得繪聲繪色,很有感情,我們一起掌聲鼓勵!
2、演兩次賽馬的經(jīng)過
《田忌賽馬》這個故事中講到了幾次賽馬?(兩次)你想不想當一當小小解說員,邊解說邊演示兩次賽馬的經(jīng)過?(指名學(xué)生用自己準備的道具上臺演示解說。)
3、其他學(xué)生作評價,教師作適當點撥,小學(xué)六年級語文教案《《田忌賽馬》課后選做題》。
【過渡語:不少同學(xué)早就按耐不住想把自己收集的到的故事講給別人聽,一展自己口若懸河的本領(lǐng),也有不少同學(xué)早就迫不及待的想聽一聽別人講什么故事,以一飽耳福。下面,我們就來展示、交流咱們成果!
三、展示、交流資料
1、分小組進行交流。
要求:每個同學(xué)將收集到的`有關(guān)動腦筋的故事在小組內(nèi)講給其他同學(xué)聽。講故事的人要情,聽故事的人要用心。評出小組內(nèi)講得最好的同學(xué),推薦上臺講給全班同學(xué)聽。
2、全班進行交流。
、佟⒏餍〗M推薦的同學(xué)上臺講故事。
②、全體師生進行評價。(從優(yōu)缺點、建議;故事給你的啟發(fā)等方面作評價。)
3、評選出本次的“故事大王”。
要求:語言流暢,感情投入,繪聲繪色,有吸引力。
四、交流本次活動的感受與收獲
1、收集資料方面;
2、怎樣講故事方面;
3、怎樣聽故事、作評價方面。
五、總結(jié)談話
講故事關(guān)鍵要用情,聽故事主要是用心。同樣的故事,不同人的講,效果大相徑庭;同樣的故事,不同的人聽來,效果也是千差萬別。有些人聽后可能心潮澎湃信誓旦旦,但三分鐘熱度,之后便拋在腦后;有些人聽后將感受與體會寫下來或講與別人聽,把別人的反饋再寫下來,并且馬上開始指導(dǎo)和矯正自己的行為。結(jié)果,對于后者,一個故事就是一次提升,一個故事甚至就是一次生命;而對于前者,一個故事不過就是一陣笑聲,來去匆匆,猶如過眼煙云。
故事啟迪人生。希望同學(xué)們今后多讀有益的故事,在故事的長河里吸收更多的營養(yǎng),使自己逐漸變得豐滿……
田忌賽馬教案 篇4
一:課題田忌賽馬
二:教學(xué)要求:
1,理解課文內(nèi)容,體會孫臏的足智多謀。
2,學(xué)習(xí)認真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
3,有感情的朗讀課文。
三:教學(xué)重點:了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場順序的不同,體會孫臏的足智多謀。
四:教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
賽馬是我國戰(zhàn)國時期齊國貴族喜愛的一種活動。齊國大將田忌十分喜歡賽馬,課文講的就是賽馬中的一個故事。
2、學(xué)習(xí)新課
。1)指名朗讀課文,思考:本文是按什么順序?qū)懙??
。2)給課文分段
3、講讀第一段
。1)我們看一下比賽情況,齊讀第一段,思考:從這一段中,可以知道那些情況?
。2)指名回答:比賽的結(jié)果?比賽失敗的原因?由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強,三場比賽下來,田忌都失敗了。
換一組關(guān)聯(lián)詞語:因為……所以;之所以……是因為……
(3)第一次田忌失敗了,他有那些表現(xiàn)?(掃興、垂頭喪氣)
。4)想象以下,齊威王有那些表現(xiàn)?
4、講讀第二段田忌準備離開賽馬場,這時發(fā)生了什么事?
。1)朗讀課文
。2)孫臏給田忌出注意時,,田忌的心理是如何變化的?從中我們可以體會出田忌有什么弱點?
。3)孫臏的表情、心理是怎樣的?(胸有成竹)他為什么如此胸有成竹?
(4)讀課文,體會孫臏的品質(zhì)?(觀察認真,善于動腦)
。5)體會齊威王的性格品質(zhì)?
。6)分角色朗讀課文
(7)分組表演
。8)練習(xí)
5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次,齊威王同意了,我們來看以下比賽情況
(1)指名朗讀課文
。2)田忌是如何取勝的?找同學(xué)演示一下
。3)田忌勝利了,齊威王有那些表現(xiàn)?為什么有這些表現(xiàn)?
。4)田忌取勝的原因是什么?
6、齊讀最后一段
。1)說明什么?(沒費多少力氣,就使結(jié)果完全改變)
7、朗讀課文,完成練習(xí)
六、作業(yè):完成思考練習(xí)完成練筆
田忌賽馬教案 篇5
學(xué)習(xí)目標:
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。
4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_方法。
教學(xué)重點:
1、學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段,從中領(lǐng)會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。
2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_方法。
教學(xué)難點:
學(xué)生從孫臏獻計中,領(lǐng)會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。
教具準備:多媒體投影機。多媒體課件。紙馬。
課型:
閱讀探究課。
第一課時安排:
1、理解課文內(nèi)容,能用自己的話介紹兩次賽馬的經(jīng)過。
2、懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。(部分學(xué)生有更多啟發(fā))
3、有感情朗讀課文3—12自然段。能積累一些詞語。
第二課時安排:
1、掌握本課生字新詞。
2、學(xué)習(xí)本文按一定順序?qū)懙谋磉_方法。
3、“動腦筋”故事交流會。
[課前激趣]玩紙牌
出示兩組牌,紅心10、8、4,草花9、7、3。上來的同學(xué)當然挑紅心。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出在戰(zhàn)爭中,在比賽中,有時能以少勝多,以弱勝強,關(guān)鍵看弱的一方能否掌握主動權(quán)。
一、引入、揭示目標
同學(xué)們,在我國古代戰(zhàn)國時期,有一個國家叫齊國,當時齊國的貴族很喜歡賽馬,有一名大將叫田忌,他特別喜歡賽馬。今天,我們就來學(xué)習(xí)這個歷史故事。
板書課題:提醒:注意生字忌上面是自己的己。
齊讀課題。
1、讀了課題,你想知道什么?
。ㄌ锛珊驼l賽馬?賽了幾場?怎么賽的?結(jié)果怎樣?……)
2、揭示學(xué)習(xí)目標(出示,指名讀):
、倮斫庹n文內(nèi)容,能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過。
、趶奶锛少愸R這件事中得到一些啟發(fā)。
③有感情朗讀課文。能積累一些詞語。
二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分
。ㄒ唬┱页鰞纱钨愸R的段落。
1、有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬?每次賽了幾場?
。▋纱,每次三場)
2、同學(xué)們打開書,快速瀏覽一下全文,看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬?從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬?
學(xué)生快速瀏覽交流:
一(1—2)
二(13—17)
(二)自學(xué)這兩部分
這兩部分內(nèi)容,孔老師不講,相信大家通過自學(xué)和四人小組合作學(xué)習(xí)能搞懂。能不能完成任務(wù)?(能。
1、出示學(xué)習(xí)要求:
學(xué)習(xí)要求
①各人大聲朗讀1—2自然段、13—17自然段。
、诟魅税聪旅娴木涫,說一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。
第_次賽馬的時候,田忌先用___對齊威王的___,接著用___對齊威王的___,最后用___對齊威王的___。由于______,所以田忌_____。
、鬯娜诵〗M中,選一人說,另選一人用紙馬演示兩次比賽過程。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、檢查自學(xué):
①老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請人來讀1—2自然段。認真聽,讀完了,我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的.。
指名讀。讀一讀1:齊威王每個等級的馬都比田忌的強。
②一生上臺講說第一次賽馬過程,教師演示課件。
、壑该x13—17自然段。
、芰硪簧吓_講說第二次賽馬過程,教師演示課件。
表揚:說得真有條理,我們今后說話寫文章,也要注意按一定的順序來表達。
三、質(zhì)疑,推理
1、啟發(fā)質(zhì)疑:
看了兩次賽馬,你覺得有什么奇怪的地方嗎?
板書:初賽失敗——————→再賽勝利
2、順勢設(shè)問:
。ǔ鍪締栴}1)同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?
3、默讀課文,劃出有關(guān)的句子。
。ǔ鍪荆哼是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
齊讀這一句。
板書:調(diào)換順序
這個計策誰想出來的?
板書:孫臏獻計
4、這個順序可以隨便調(diào)嗎?
我們來做個實驗。請四人小組長拿出信封里的紙,四人小組討論一下,假如我們不按孫臏的計策,換一種方法安排出場順序,結(jié)果會怎樣呢?用筆在紙上照樣子寫一寫,推算一下。比一比,哪個小組算得快。
5、學(xué)生推算。教師巡視,找出一兩張推算結(jié)果多的紙。
6、(展示臺)展示學(xué)生推算結(jié)果最多的代表作品。
小結(jié):實驗證明,孫臏安排的這個順序不是亂調(diào)的。孫臏真是____。用一個詞形容一下。(神機妙算、計算精密……)
四、學(xué)習(xí)“孫臏獻計”部分。
1、這么好的主意,為什么田忌想不出來,齊威王也想不到,孫臏卻想出來了?(出示問題2:孫臏為什么能想出這個好主意?你從中能體會到什么呢?)
請大家?guī)е@個問題,按四人小組分角色朗讀3—12自然段?梢曰ハ嗵嵝,揣摩人物的語氣。
比較:夸耀——夸獎
2、四人小組練讀——指名四人讀(先說說你給同學(xué)出了什么主意)——評價——全班齊讀。
3、為什么孫臏能想出這個好主意呢?在文中找一找有關(guān)句子,用筆劃出來,想一想。
。ǔ鍪荆
、冽R威王每個等級的馬都比田忌的強。
。ㄉ朴谟^察)
、凇褒R威王的馬比你的快不了多少呀……”
(善于思考)
、埤R威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。
(知己知彼)
4、小結(jié):
誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個好主意呢”?
(①善于觀察
、谏朴谒伎
③知己知彼)
五、總結(jié)、積累
1、總結(jié)全文:
同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《15、田忌賽馬》,這篇課文講述了戰(zhàn)國時期,齊國的大將田忌與齊威王賽馬,初賽失敗,孫臏獻計(板書),再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。
2、(出示學(xué)習(xí)目標2)田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢?
。á偕朴谟^察
、谏朴谒伎
、壑褐
、軓娜殖霭l(fā),不怕犧牲局部利益
、萦龅嚼щy,不灰心
、掾湵財
……)
板書:善于觀察、善于思考
3、(出示學(xué)習(xí)目標3)學(xué)了這篇文章,我們認識了三個歷史人物,F(xiàn)在請你來評價一下這三個歷史人物,你覺得他是一個什么樣的人。
預(yù)案:
用一個詞來形容一下孫臏:神機妙算、智勇雙全
用一個詞來形容一下田忌:有勇無謀、屢敗屢戰(zhàn)
用一個詞來形容一下齊威王:夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必敗
你想對孫臏說一句什么話:__________________
你想對田忌說一句什么話:__________________
你想對齊威王說一句什么話:_________________
這節(jié)課大家學(xué)會的詞語可真不少。老師準備了一張詞語卡片,大家齊讀一遍。
(課件出示)詞語卡片:
神機妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全
有勇無謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗不餒、
得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必敗、
世上無難事,只怕有心人……
4、課外作業(yè):(課件出示)
找自己感興趣的、有關(guān)動腦筋的故事讀一讀,準備參加班級故事會。
(預(yù)案:四人小組先交流一下,你有哪些故事,回去收集資料。)
板書設(shè)計:
15、田忌賽馬
調(diào)換順序
初賽失敗———————→再賽勝利
孫臏獻計
。ㄉ朴谟^察、善于思考)
田忌賽馬教案 篇6
教學(xué)過程:
一、通讀全文,按事情發(fā)展順序給課文分段。
提示:
1、楚王為什么侮辱?這是故事的起因,從第( )到( )自然段。
2、楚王是怎樣侮辱晏子的?晏子怎樣對待的'?這是故事片的經(jīng)過,從第( )到第( )自然段。
3、結(jié)果怎樣?故事的結(jié)果,是第( )自然段。
二、回答上面的問題,歸納段落大意。
第一段:楚王為了顯示楚國的威風(fēng),想趁機侮辱晏子。
第二段:楚王三次侮辱晏子,晏子都給有力的反駁,維護了楚國的尊嚴。
第三段:楚王不敢不新生晏子。
三、分角色朗讀課文。
四、完成課堂作業(yè)本上的作業(yè)。
五、課外作業(yè):把《晏子使楚》這個故事講給爸爸、媽媽聽。
田忌賽馬教案 篇7
教學(xué)目標:
1、初步學(xué)會用“回答幾個問題,把答案連起來歸納課文的段落大意”。
2、學(xué)會11個生字,讀準多音字“哇”,理解16個詞語的意思。
3、能讀懂有關(guān)詞語的意思。
4、了解晏子出使楚國,以超人的智慧和善辯的口才,駁倒楚王的三次侮辱,維護了楚國的尊嚴。
教學(xué)過程:
一、提示課題,簡介人物和時代背景。
二、課內(nèi)自學(xué)
1、要求:認真讀課文,想一想主要寫了什么事?
自學(xué)生字詞。
三、按自學(xué)要求依次檢查自學(xué)效果。
1、主要寫了什么事?
2、多音字正音:大
3、字形、筆順:敝、臣、尊
四、指名分段讀課文
五、學(xué)習(xí)1—3小節(jié)
1、議議讀讀,深入理解。
。1)晏子剛到楚國,楚王用什么辦法侮辱晏子?
。ㄗ寣W(xué)生找到有關(guān)課文回答:楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的.洞,想讓晏子從這個洞庭湖里鉆進去,以達到侮辱齊國的目的)
。2)晏子是怎樣對待的?結(jié)果怎樣?
。3)為什么晏子說了這番話后,楚王只好吩咐打開城門,把晏子迎接進去。晏子用的是什么方法?
。4)分角色朗讀課文。
六、課堂作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
2、作業(yè)本
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