【精選】大班語言教案匯編七篇
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班語言教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
我快樂
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片、筆、紙
活動(dòng)過程
一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景。
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
教師：今天，我碰到了誰？（小樹葉）
風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物，你們愿意和它一起去嗎？
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話。
�。�1）好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？
小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”
小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪�，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”
小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。
我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
�。�2）小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”
小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”
�。�3）小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”
小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”
二、分析討論，引起感情共鳴。
1、小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂嗎？
它們?yōu)槭裁纯鞓费剑浚ㄒ来晤愅菩∏嗤�、小狗。�?/p>
原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。
2、你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？
那你想不想去了解一下你的.好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”
好，我們?nèi)ゲ稍L一下！
三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。
1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
2、每位幼兒自己也是被采訪對象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
四、全班分享交流采訪結(jié)果：
鼓勵(lì)幼兒大膽交流說出自己的想法。
大班語言教案 篇2
集中教育活動(dòng)：語言——落葉(散文)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2.能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對詩歌的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影。
活動(dòng)過程：
1.通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了，一片片的`樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?
2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。
(1)文詩的題目叫什么?
(2)落葉都飄到哪里去了?
3.教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
(1)樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么?
(2)樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么?
(3)樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么?
(4)樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的?
4.幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想.仿編。
樹葉還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)看見，它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?
6.朗誦自己仿編的新詩。
附散文：
落葉
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。
樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了。”
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動(dòng)物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意??，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
（1）出示小鳥圖片
教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測。
教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的？個(gè)別表述，再集體復(fù)述。
（2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。
教師：誰愿意幫大象來介紹？記�。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意??，讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述。
（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
教師：現(xiàn)在是誰？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
�。�4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述。
�。�5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字。
教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個(gè)名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。
�。�6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？
幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。
教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都喜歡它的`微笑。
3、嘗試“運(yùn)用我愿意?讓他們高興”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
（1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
�。�2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡??，讓他們高興”的句型表述。
�。�3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“扌”旁，知道“扌”旁與手的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片三張、手的字卡（黑色、彩色）兩張
2、扔、拍、掃字卡若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
出示字卡“手”，讓幼兒知道手是我們身體的重要組成部分，并請幼兒大膽的說出手的作用。
小結(jié)：手是我們身體的重要組成部分，能幫助我們做很多事情，所以我們要好好保護(hù)我們的小手，不要去觸碰一些危險(xiǎn)的物品，以免傷者我們的小手。
二、認(rèn)識(shí)“手”，了解手的.書寫順序。
手的字寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)，那你們知道它是由幾筆組成？有新筆劃嗎？師幼共同分筆劃朗讀。
三、出示圖片請幼兒觀察
1、請幼兒說說圖片上的人在干什么，并模仿圖片中的人做動(dòng)作。教師貼出相應(yīng)的漢字。（扔沙包、拍皮球、掃地）
2、請幼兒仔細(xì)觀察，這些字寶寶有什么相同之處嗎？（表示動(dòng)作的詞都有“扌”旁）
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)“扌”旁，并了解“扌”旁與手的關(guān)系。
小結(jié)：“手”不僅是一個(gè)獨(dú)立的漢字，它也是一個(gè)偏旁，和其他字組合到一起就會(huì)變成一個(gè)新的字寶寶。
4、認(rèn)讀漢字：扔、拍、掃
四、游戲《找朋友》
接下來我們玩?zhèn)�《找朋友》的游戲,桌子上有一些字卡，從我的右手開始，每位小朋友取一張字卡貼在自己的胸前，然后站成一個(gè)圓圈，看一看周圍小朋友身上的字卡能不能和你的字卡組成一個(gè)新的字寶寶，如果能的話他就是你的好朋友，音樂結(jié)束后你就和他站在一起，并將新找到的字寶寶貼到紙上。師：你們都找到朋友了，現(xiàn)在該我找了，教師出示字卡，請與我相同的走到我的身邊，并大聲的念出字寶寶的名字請老師和小朋友進(jìn)行驗(yàn)證。
五、結(jié)束部分
游戲《送字寶寶回家》
大班語言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得要善待動(dòng)物，感受人類與動(dòng)物成朋友后的歡樂心情。
2、能仔細(xì)觀察畫面，在大膽猜測、想象的基礎(chǔ)上講述故事內(nèi)容。
3、初步學(xué)習(xí)與同伴合作講述，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制大圖書(圖三是4個(gè)連著的折頁)、幼兒分組講述用圖四幅。
【活動(dòng)過程】
一、看圖書“冰箱里的秘密”，師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽講述。
1、看封面引出故事。
師：我們一起來看圖書。這是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏著一個(gè)天大的秘密(豐富詞匯：秘密)。
2、看圖一
師：這是明明，明明打開冰箱門，冰箱里有什么?看到滿滿的一箱冰淇淋，只剩下2個(gè)了，明明是什么表情?他會(huì)怎么說?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)說)
師：冰淇淋不見了。明明決定查清楚，他怎么查呢?
3、看圖二
明明飛快地拉開冰箱們，(師操作教具)呀!是誰呀?小企鵝在做什么?
4、師：明明家的冰箱發(fā)生了一件怎樣奇怪的事，我們一起看著圖片來說說(完整地講圖一和圖二)。
5、看圖三
(1)師：小企鵝看見明明它會(huì)怎么做?明明跟著小企鵝走進(jìn)了冰箱里(打開折頁一)，看見怎樣的景色(豐富詞匯：冰天雪地)?明明還發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)師：明明推開冰房子的門(打開折頁二)，看到了誰?企鵝爸爸和媽媽心情怎樣?它們?yōu)槭裁淳o張?小企鵝在哪?它怎么了?從哪里看出來小企鵝害怕了?(幼兒學(xué)學(xué)小企鵝害怕的樣子)
(3)明明他是怎么做的?(打開折頁三)說說明明的表情、說的話。師幼進(jìn)行角色對話練習(xí)。
(4)企鵝爸爸企鵝媽媽這時(shí)還緊張嗎?(打開折頁四)他們現(xiàn)在又是什么心情?(幼兒學(xué)說企鵝爸爸企鵝媽媽感激的話語)
6、明明跟著小企鵝走進(jìn)了冰箱，發(fā)現(xiàn)冰箱里藏著一個(gè)怎樣的秘密?冰箱連著南極企鵝的家，真是太神奇了，我們一起來講。(師幼完整講述圖三4幅折頁)
7、我們一起完整地來講這個(gè)故事，故事的名字叫什么?(師幼完整講故事《冰箱里的秘密》
二、分組講述，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
1、師小結(jié)：小企鵝偷吃了明明家的冰淇淋，明明沒有責(zé)怪它，企鵝爸爸企鵝媽媽很感激就請明明吃魚。
2、師講分組講述的要求：冰箱里還會(huì)發(fā)生什么奇怪的事呢?答案就藏在圖畫里，老師想請大家看圖講講這些奇怪的事。不過今天講故事有個(gè)要求，小朋友4人一組一起看圖講故事，講好后每組推薦一名代表到前面來講故事，比比哪組看圖最仔細(xì)，講的故事最精彩。
3、幼兒4人一組到后面的桌子上看圖講故事，師巡回指導(dǎo)，了解幼兒講述的'基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“小動(dòng)物吃了冰箱里的食物用自己的行動(dòng)來回報(bào)”這一講述線索。
4、師幫助幼兒將圖出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒代表當(dāng)眾講故事，講述過程中師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒完整講述。
5、四組幼兒都講完后，師翻大圖書到圖四，師：有一天冰箱的門打開了，誰來了?動(dòng)物們一起來到明明家，快樂地唱歌、跳舞、做游戲。
三、談話小結(jié)，教育幼兒要愛護(hù)動(dòng)物。
1、師：企鵝、小兔、小刺猬、鴿子都成了明明的朋友，高興嗎?動(dòng)物們?yōu)槭裁炊己兔髅髯雠笥?
師小結(jié)：是啊，因?yàn)槊髅魃拼藙?dòng)物，動(dòng)物們就喜歡上了明明，鴿子為他送信、小貓抓老鼠、小刺猬小兔送來了果子和鮮花，這真是一件美妙的事情啊!
2、師：世界上生活著人類和各種各樣的動(dòng)物，許多的動(dòng)物對人類都是有幫助的，動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該善待它們，愛護(hù)它們。
附故事：
明明家的冰箱發(fā)生了怪事，昨天媽媽剛買的一箱冰激凌，今天怎么就只剩下2個(gè)了?明明決定查清楚這件事，他悄悄地躲在冰箱旁邊靜靜地聽，“吧嗒吧嗒”冰箱里傳來了一陣輕輕的腳步聲，明明飛快地拉開冰箱們，呀!一只小企鵝正捧著冰激凌吃得真香呢!
小企鵝看見明明，轉(zhuǎn)身就逃，明明跟著走進(jìn)了冰箱，夷，里面好大呀，到處是冰天雪地。明明看見前面有一座半圓形的冰房子，就推門進(jìn)去了，冰屋里企鵝爸爸和企鵝媽媽睜大了眼睛，緊張地看著明明。小企鵝躲在媽媽的身后，害怕地說：“請你別抓我，我以后再也不偷吃你的冰淇淋了�！泵髅餍溥涞卣f：“別害怕，我不會(huì)傷害你們的，小企鵝你喜歡吃冰淇淋，就請吃吧�！逼簌Z爸爸企鵝媽媽感激地說：“謝謝明明，你對我們家寶寶真好，我們請你吃魚”。
原來，明明家的冰箱連著南極企鵝的家呀!
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
大班語言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
近期我們正在培養(yǎng)幼兒用自己的語言學(xué)習(xí)生動(dòng)講述，主要是描述性講述，“即用生動(dòng)形象的語言，把人物的狀態(tài)、動(dòng)作、語言或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來。其中要在講述內(nèi)容上，做到中心突出，內(nèi)容豐富，用詞恰當(dāng)、形象、生動(dòng)。”（《幼兒語言教育》）。而本班幼兒在看圖講述中，能圍繞中心進(jìn)行講述，但講述內(nèi)容常常不夠豐富，較平淡。因此我們選取了圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述內(nèi)容，來培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的`神情，根據(jù)不同神情來描述不同的心理活動(dòng)和人物對話，豐富講述內(nèi)容，達(dá)到生動(dòng)講述的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達(dá)自己。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅。
活動(dòng)過程：
一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。
引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。
�。�1）以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等
提問：
1、誰先來說說你看到些什么？
2、這是什么地方？圖上有誰？發(fā)生了什么事？
�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。
1、小兔這時(shí)是什么表情？為什么會(huì)有這種表情？
2、為什么它過不去？這時(shí)它會(huì)在想什么呢？
�。�3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。
師：看，小兔這時(shí)是什么表情？為什么它又這么高興？
師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法？
�。�4）出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述角色的神情和對話。
提問：
1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機(jī)）你是從哪里看出來的？
2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢？猜猜看它們都會(huì)說些什么呢？
三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師：現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？
四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享……
師：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，說得很好，現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個(gè)故事，好不好？說的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求：
�。�1）每個(gè)人都來輪流說，其他人要認(rèn)真聽。
（2）說的時(shí)候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。
�。�3）說的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對話。
五、集中交流分享故事。
師：“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎？”
大班語言教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
貓和老鼠是幼兒非常喜歡的動(dòng)物形象，我根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，結(jié)合民間故事，引導(dǎo)幼兒童謠——《老鼠娶親》，讓幼兒接觸并了解富有民間特色的文學(xué)作品�！毒V要》也指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解�！币虼�，我設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受本作品的詼諧、幽默性，并通過表演活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到文學(xué)作品給大家?guī)淼臉啡�，從而激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上理解童謠內(nèi)容，感受結(jié)婚時(shí)熱鬧氣氛和兒歌語言的詼諧幽默性。
難點(diǎn)：理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老鼠娶親的幻燈片
2、鞭炮的聲音錄音
3、貓和老鼠的頭飾
活動(dòng)過程
1、播放放鞭炮的聲音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說結(jié)婚時(shí)的熱鬧場景。
�。�1）請幼兒說一說剛才聽到了什么聲音，并引導(dǎo)幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。
（2）引導(dǎo)幼兒說出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解這些象聲詞。
�。�3）請幼兒想一想我們在什么時(shí)候可以看到放鞭炮的情景（過年、結(jié)婚時(shí)），引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說結(jié)婚時(shí)的熱鬧場景。
2、觀看老鼠娶親的幻燈片，初步了解兒歌的內(nèi)容
�。�1）引導(dǎo)幼兒說一說看到了什么情景，并回答老師提出的問題
A.有幾只老鼠吹號？
B.有幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？
C.后面誰被這熱鬧的場景吸引過來了，后來又發(fā)生了什么事情？，引導(dǎo)幼兒理解貓?jiān)诩傩市实牡老埠蟀牙鲜笕缘舻倪^程，感受兒歌的趣味性。
（2）引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步加深對兒歌內(nèi)容的記憶。
�。�3）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌內(nèi)容邊做動(dòng)作，感受童謠的詼諧幽默。
3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的韻律性。
4、引導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容，，激發(fā)幼兒的表演欲望。
5、做游戲《貓捉老鼠》。
附兒歌：
兩只老鼠來吹號呀來吹號，
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰！
四只老鼠抬花轎呀抬花轎，
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉
教學(xué)反思
這首兒歌運(yùn)用了擬人化的手法和詼諧有趣的語言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來賀喜的場面充滿了無限的歡樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。
在語言上，這首兒歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯、節(jié)奏性強(qiáng)、易于上口的特點(diǎn)，尤其是兒歌中“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞運(yùn)用的.十分形象，學(xué)習(xí)和理解這些動(dòng)詞，不僅能夠豐富幼兒的詞匯量，更能發(fā)展幼兒的形象思維，幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到提升。
《老鼠娶親》的活動(dòng)使我切身的體會(huì)到皮亞杰所說的，兒童對新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，是對已有經(jīng)驗(yàn)的重新整合。這就是我這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入方式，我利用了幼兒在日常生活參加婚禮獲得的經(jīng)驗(yàn)，并把它很好地遷移到了這一活動(dòng)之中.請幼兒自由大膽的表達(dá)婚禮時(shí)的熱鬧場景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，帶著疑問進(jìn)入了下一步的學(xué)習(xí)會(huì)更吸引幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)我讓幼兒仔細(xì)觀察視頻，看看小老鼠是怎么娶親的？看完視頻后，請小朋友來說有的老鼠在干什么，還有的在干什么。幼兒觀察的很仔細(xì)，基本上都能說出“抬花轎、吹號、放鞭炮”，我讓幼兒邊念邊做小老鼠娶親的動(dòng)作（如抬花轎、吹號、放鞭炮），引導(dǎo)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象誰也被吸引過來了，猜一猜，老貓來會(huì)做什么呢？激發(fā)幼兒探索的欲望。最后，我以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng)，在表演和游戲中孩子們真情投入，感受到了活動(dòng)的快樂和有趣，將活動(dòng)推向了高潮。
在整個(gè)活動(dòng)中我通過圖像，使幼兒很快理解了兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，并在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍，并能樂意表現(xiàn)自己，在輕松的游戲環(huán)境中，掌握了所學(xué)的知識(shí)。
但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處：
1.童謠的韻律節(jié)奏我沒有念到位。還需要多讀多練，缺少童謠的快樂的韻味，沒能最大限度的帶領(lǐng)幼兒朗讀出感覺來。
2.角色扮演游戲中，準(zhǔn)備的時(shí)間太長，游戲活動(dòng)中由于沒使幼兒聽清楚游戲的規(guī)劃，所以場面有些混亂。比如抬花轎的動(dòng)作，吹號子的動(dòng)作表現(xiàn)的都不是太生動(dòng)。
我相信通過此次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，我會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，讓自己不斷進(jìn)步的。
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