- 相關推薦
小學英語關于動物的教案
小學英語老師知道關于動物的教案怎么做嗎?小學英語關于動物的教案有哪些?以下是小編整理的小學英語關于動物的教案，一起看看吧。
小學一年級英語 Animals 教案【1】
教學內容：小學英語第一冊第四單元Part A 中的 Let`s learn .(單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a …… 。
教學重點、難點：聽說、認讀三會單詞。
教具：有關六種小動物的頭飾、玩具，相關單詞卡片。
多媒體制作要點：創(chuàng)設情境引入新課、出示六種小動物的動態(tài)圖片、小隊比賽成績表、根據書上練習制作小動物相應的動作(突破句子這個難點，幫助學生理解，同時調動課堂學習氣氛)
教學方法：小組合作學習
教學設計：
一、組織教學：
師：看誰坐得最精神!(學生整頓坐資)
師：(手指多媒體)同學們，這節(jié)課我們要乘坐Welcome 列車到動物王國里游玩一番，你們愿意嗎?(生：愿意!)
OK!Are you ready ?(生：Yes.) Now ,class begin !
師生問好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .
二、導入新課：
師：(多媒體展示)同學們看，動物王國的小動物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。
那么你們能猜出它們是誰嗎?(學生紛紛舉手發(fā)言)——猜，是小學生的一大嗜好。
一石激起千層浪，學生的熱情被點燃。
師：那讓我們來看個究竟吧!(多媒體展示各種小動物的動態(tài)圖片)——生動有趣的動畫效果，激起學生的學習興趣
師：第一個出場的是誰……(在多媒體展示的過程中，學生說出各種小動物，老師借此板貼單詞卡片)——結合個別學生課外參加補習班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學能直接說出這些小動物用英語怎么說。
因此，借此導課。
三、教學單詞：
1、了解學生知識水平
�、佟煟簞偛爬蠋熉牭接行┩瑢W知道這些小動物用英語怎么說，老師可真佩服你。
那么，你能站起來再說一遍嗎?——及時鼓勵!能說幾個就說幾個!——讓每個學生知道自己很棒，感受成功的喜悅!
(生說單詞。師：你真棒!老師要獎勵你一個小粘貼，希望你繼續(xù)努力。同學們給他鼓掌。)
�、凇煟河袥]有7個單詞全會讀的同學?(生舉手)請你們站起來給同學們大聲讀一遍好嗎?——教讀一遍單詞，在給好學生表現機會的同時，老師了解學生的知識水平。
2、小組合作學習
①、提出學習要求：我們同學可真棒!那么，如果讓你把自己知道的知識教給你小組的同學，一會兒我們小組之間比一比，你們愿意嗎?(生：愿意!)請你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學最樂于助人，哪個小組學到的單詞最多。
開始!
�、�、同學們互教互學，老師巡視指導，督促性格內向或者知識基礎較差的學生。
——基于學生知識兩極分化嚴重的問題，在掌握學生現有知識水平的基礎上(根據情況可將基礎好的學生分散到各個小組當中)，通過以好帶差，在好學生“吃好”的同時，讓差生“吃的飽”!保證全體學生的參與，促進全體學習的積極性和主動性!
�、�、匯報學習結果：
師：看哪一組胸有成竹，準備好了?(巡視)
(分組考單詞，并預于獎勵。根據時間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學參與到學習中來。)
師：(鼓勵)同學們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌!
�、�、根據學生匯報，有針對性地教讀單詞。
——結合實際情況，注意讀的方式：領讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。
3、教學Let`s do 。
在教讀單詞的過程中，師領讀，并模仿相應的動作。
四、練習、鞏固單詞
師：同學們，這七個單詞中，你還有不會的嗎?(巡視)好了，現在我們分小隊比一比，看看哪個小隊是我們今天最后的勝利者。
(多媒體出示成績表)
小隊比賽：①、高低音比賽;②、中英對換練習;③、選代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應動作，比誰最快。
最慢的將接受背誦七個單詞的考驗，單詞過關才能為小隊贏得商標;④、利用問答的形式練讀句子：I have a……(對上一節(jié)課知識的鞏固，也是本節(jié)課的一個知識點)(師：What`s your name ? 生：根據頭飾回答自己的名字：My name is …。
然后舉起手中的手偶：I have a……)——結合實際，溫顧知新 、培養(yǎng)學生的競爭意識、激起學習興趣
五、在游戲中鞏固知識
1、師：同學們我們來放松一下好嗎?請同學們站起來，跟老師一起說，隨大屏幕一起做(Let`s do)。
——多媒體配上各種小動物的叫聲，演示各種小動物的動作。
學生興趣高漲。
2、練讀Let`s do 。
師：請同學們這樣做：老師說Jump like a rabbit 。
同學們說 rabbit、rabbit、rabbit 。
并完成相應的動作。
OK?誰愿意到前面來領做?——愉快教學
3、練習Let`s do 。
師說生做;生說生做。
六、知識反饋
師：同學們，這節(jié)課我們學了七個單詞，你們都會了嗎?(生：會了。
)那你們有膽量讓在座的各位領導、老師考考你們嗎?(生：有!)請同學們開始行動!(學生各自找老師考單詞)——培養(yǎng)學生的交際能力、更全面地檢測學生的知識掌握情況
七、作業(yè)，擴展練習
師：同學們，除了這七個單詞你還知道其他的英語單詞嗎?(指名說)好了，鈴聲已經響了。
由于時間的關系我們只能說到這里。
同學們看這樣好不好。
課后我們將自己知道的單詞進行搜集整理，下節(jié)課我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，OK?——利用學生高漲的情緒，將知識自然地擴展到課外，同時讓每個同學都樂于完成作業(yè)。
師：OK!Class is over 。
Good bye !
生：Bye--bye 。
Miss Lin 。
Unit 5 We love animals第五課時 - 小學三年級英語教案【2】
教學重點：學習新的動物單詞pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。
教學難點：單詞squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的發(fā)音。
教具準備：
l.教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片，圖片和課件。
2.A部分單詞的詞卡和圖卡。
3.關于 Let's do部分的圖卡和錄音帶。
教學過程：
l.熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1)日常口語會話活動。
(2)播放歌曲“Old MacDonald”，學生跟著音樂演唱三段歌詞(包括增加的cats和dogs那兩段)。
(3)學生表演B部分Let's talk的對話。
2.新課展示(Presentation)
(1)教師通過復習A部分的動物單詞來導入本課的幾個新動物名稱。
可以使用動物的圖片和詞卡來介紹。
注意學生對squirrel一詞的發(fā)音，mouth(嘴巴)和 mouse (老鼠) ，bird和bear 的書寫和發(fā)音的區(qū)別，
(2)出示Let's learn部分的課件，教師可對學生說：動物馬戲團現在正在表演，讓我們看看有哪些動物演員正在演出。
請學生到前面指著動物說出英語單詞(每人一詞)。
(3)聽Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。
(4)用TPR教學法教Let's do中的動作hunt，walk，climb，fly，jump。
對于“hunt”的動作，教師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找(獵物或食物)”的意思。
(5)讓學生站起來，一邊聽Let's do的錄音，一邊做動作。
(6)讓學生自愿上臺表演，大家評出模仿最神似的，教師給予獎勵。
3.趣味操練(Practice)
(1)游戲：向它那兒跑去(Run to it!)
首先，用圖片和詞卡練習本課的6個新單詞。
學生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。
將全班分成兩隊。
給學生下一個Run to the bird.這樣的指令。
每隊的第一個學生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。
哪組學生先摸到卡片就給他們隊得一分。
教師也可以用本課剛學的指令：Walk to….Jump to ….Fly to….等指令學生用相同的動作走(跳，飛)到卡片前。
(2)教師將Let's do的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。
(3)游戲：照我說的做(Do as I say)
教師發(fā)指令，全班同學起立做動作。
做錯的同學隨時坐下。
最后，哪組站著的同學多，哪組獲勝。
教師參考指令： Climb like a monkey/bear.
Jump like a squirrel/rabbit.
Walk like an elephant/duck.
Hunt like a mouse/pig.
Act like a cat/dog.
Fly like a bird.
為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。
4.課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第5部分的練習。
方法和步驟參考第一單元。
5. 擴展性活動(Add-activities)
(l)聽錄音，仿讀本課學習的單詞和句子，邊說邊表演。
(2)去動物園或在書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。
板書設計：
教案點評：
本課時Let's learn部分學習另外6個動物單詞：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。
Let's do 部分學生通過模仿動物的形體動作，進一步鞏固所學單詞。
教師先通過復習已學的動物單詞入手，引導學生的學習積極性，激發(fā)他們想學習更多動物單詞的學習欲望，教師運用生動可愛的動物圖片和課件輔助動物單詞的教學，可以達到更好的學習效果。
Let's do 部分，教師先通過形體語言解釋指令語中hunt, walk, climb, fly, jump等動詞的含義，幫助學生更好的理解和操練本部分的內容，有助于趣味操練環(huán)節(jié)活動的順利進行。
探究活動
比一比 說單詞
活動目的：進一步調動學生鞏固動物類單詞的興趣，擴展詞匯量。
活動方式：討論、游戲、展示
探究過程：
(1)師生討論
教師說：動物是人類的伙伴，你都認識哪種動物?
學生可用中、英文說動物類的單詞。
(2)游戲
教師說：今天老師帶你們做個拼圖游戲，拼圖中有我們熟悉的小動物，比一比、看一看誰記的單詞多，誰了解動物的身體構造?
找一些動物的圖片如：monkey, crocodile, duck, elephant, panda 等，將它們制成拼圖式的教學課件，師生合作，將分解的拼圖完成還好，最后認讀這些單詞。
(3)分小組展示
教師將學生分為5-6組，讓學生把自己會用英語說的動物類單詞在小組中說一說，學生間相互教，互相學，使每個學生盡情展示自己的英語學習水平，相互促進。
【小學英語動物的教案】相關文章：
關于動物的英語作文 - 小學英語作文03-03
我喜歡的動物小學英語作文10-09
小學生英語動物謎語10-06
幼兒園動物英語教案10-01
小學英語教案10-01
小學英語教案11-10
小學英語閱讀教案01-08
小學英語優(yōu)秀教案12-04
小學英語教案02-22