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七年級(jí)語(yǔ)文教案 七年級(jí)語(yǔ)文課文

時(shí)間:2023-04-07 11:45:20 教案 我要投稿
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湘教版七年級(jí)語(yǔ)文教案 七年級(jí)湘教版語(yǔ)文課文

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的湘教版七年級(jí)語(yǔ)文教案 七年級(jí)湘教版語(yǔ)文課文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

湘教版七年級(jí)語(yǔ)文教案 七年級(jí)湘教版語(yǔ)文課文

湘教版七年級(jí)語(yǔ)文教案 七年級(jí)湘教版語(yǔ)文課文1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力

  結(jié)合注釋解釋全文大意,理清故事脈絡(luò);了解樂(lè)府民歌知識(shí);理解文中所涉及的互文、對(duì)偶、排比等修辭。

  過(guò)程與方法

  學(xué)生通過(guò)朗讀、閱讀和品味語(yǔ)言等方法,結(jié)合教師解釋和自主合作交流等方式,在理解故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上分析木蘭的人物形象。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文,領(lǐng)略到以木蘭為代表的古代勞動(dòng)人民的樂(lè)觀勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過(guò)朗讀、閱讀和品味語(yǔ)言等方法,結(jié)合教師解釋和自主合作交流等方式,在理解故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上分析木蘭的人物形象。

  教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文,領(lǐng)略到以木蘭為代表的古代勞動(dòng)人民的樂(lè)觀勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

  三、教學(xué)方法

  談話法、小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)法。

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.大家好,我們現(xiàn)在開(kāi)始上課。在我們上課之前,先請(qǐng)大家來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片《木蘭》的視頻。(播放)介紹:這段表演截取自好萊塢卡通片《花木蘭》。你們看到木蘭說(shuō)著英文是不是感到有些違和呢花木蘭到底是一位怎樣的女性,在國(guó)際上產(chǎn)生了這么大的影響呢今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這首關(guān)于木蘭的長(zhǎng)詩(shī)《木蘭詩(shī)》

  2.用ppt出示《木蘭詩(shī)》相關(guān)知識(shí)如下:

  木蘭詩(shī)是一首北朝民歌,是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī),選自宋朝郭茂倩編的'《樂(lè)府詩(shī)集》,這是南北朝時(shí)北朝民歌的代表作!皹(lè)府詩(shī)”是繼《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》之后,在漢魏六朝文學(xué)出現(xiàn)一種能夠配樂(lè)歌唱的新詩(shī)體!赌咎m詩(shī)》與《孔雀東南飛》,被稱為“樂(lè)府雙璧”!皹(lè)府”本是官署的名稱,負(fù)責(zé)制譜作曲,訓(xùn)練樂(lè)工,采輯詩(shī)歌民謠,以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱,并可以觀察風(fēng)土人情,考查政治得失。

  (二)通讀全文,整體感知

  1.通讀課文,結(jié)合注釋理解文章大意。

  2.用ppt展示本文生詞“唧唧、機(jī)杼、可汗、鞍韉、轡頭、濺濺、胡騎、朔氣、舊時(shí)裳、理云鬢”

  3.請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述故事的脈絡(luò)是怎樣的。

  (起:1-3段---替父從軍;承:第4段---征戰(zhàn)沙場(chǎng);轉(zhuǎn):5-6段---辭官還鄉(xiāng);合:第四段---故事結(jié)局)

  (三)細(xì)讀課文,深入研讀

  學(xué)生對(duì)故事已有了全局上的把握,本文故事是圍繞人物展開(kāi),分析出人物的特色,故事的關(guān)鍵就把握住了。教師將下列問(wèn)題用ppt出示,請(qǐng)學(xué)生默讀,然后教師點(diǎn)名回答。

  1.從第一部分可以看出,木蘭有什么擔(dān)憂能看出木蘭怎樣的品質(zhì)

  (家里沒(méi)有男丁,父親要去充軍。木蘭對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài),對(duì)家庭的責(zé)任感,以及勇敢果斷的性格。)

  2.從第二部分我們能看出木蘭怎樣的品質(zhì)

  (身為女子,戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵,巾幗不讓須眉。表現(xiàn)出木蘭勇敢無(wú)畏愛(ài)國(guó)的英雄氣概)

  3.從第三部分,我們能看出木蘭怎樣的品質(zhì)

  (木蘭請(qǐng)求辭官還鄉(xiāng),說(shuō)明木蘭不慕名利,情系故鄉(xiāng),熱愛(ài)和平生活;同行十二年,戰(zhàn)友未發(fā)現(xiàn)木蘭是女子,說(shuō)明木蘭謹(jǐn)慎小心又機(jī)智。)

  4.請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下木蘭是一個(gè)怎樣的人

  (木蘭是一位深愛(ài)家人,熱愛(ài)和平生活,同時(shí)又英勇果敢,謹(jǐn)慎機(jī)制,不慕名利又愛(ài)國(guó)的女性。)

  (四)小組討論,拓展延伸

  木蘭詩(shī)》是一首樂(lè)府長(zhǎng)詩(shī),既然是詩(shī),就同樣有很多詩(shī)的特點(diǎn),詩(shī)歌中常常蘊(yùn)含著豐富的修辭,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合具體文本找找看,本文中都包含哪些修辭

  對(duì)比閱讀《陌上!,結(jié)合修辭分析兩篇文章所展現(xiàn)的主角的品質(zhì)精神。

  (五)回顧全文,小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):結(jié)合板書(shū)請(qǐng)學(xué)生集體簡(jiǎn)述本文說(shuō)明的內(nèi)容,結(jié)束課文。

  作業(yè):請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文中所提到的修辭,寫(xiě)一篇200字左右的習(xí)作,內(nèi)容自定,要求用到文中提到的所有修辭。注意語(yǔ)言表述行文條理,邏輯清晰。

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  一、讀理解詩(shī)意

  1、上節(jié)課,我們能把這首詩(shī)讀得正確、流利,這節(jié)課,我們?cè)賮?lái)讀一讀,看看這首詩(shī)怎樣寫(xiě)我們熟悉的青松的請(qǐng)小朋友自己認(rèn)真讀一讀,相信你有很多地方自己能讀懂,實(shí)在不懂的一會(huì)兒你提出來(lái)大家?guī)湍憬鉀Q

  2、學(xué)習(xí)第一二句。大雪壓青松,青松挺且直

  學(xué)生提出不懂的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生看圖釋疑。

  學(xué)生可能對(duì)"挺且直"不理解,可做如下引導(dǎo):

  請(qǐng)你先看看課文中的插圖,厚厚的雪聚集在松枝上,這時(shí)的松樹(shù),是個(gè)什么樣子(松樹(shù)筆直的站立著)

  你能做個(gè)挺且直的姿勢(shì)嗎

  你的身上壓著厚厚的雪,但是你卻傲然挺立,你能讀出這樣的'感覺(jué)嗎找生讀,同桌間讀。

  聽(tīng)了你的讀書(shū),老師知道你讀懂了這兩句詩(shī),加上你的想象說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思嗎

  3、學(xué)習(xí)第三四句要知松高潔,待到雪化時(shí)。

  (1)過(guò)渡:上面的兩句詩(shī),我們知道了大雪重壓下的青松,寧折不彎,多么可敬啊!我們接著讀后兩句,看看陳毅元帥又想到了什么

  (2)按前兩句學(xué)法,學(xué)生提出問(wèn)題,組織討論釋疑,

  這兩詩(shī)中的"高潔"一詞學(xué)生有的可能理解,可讓他發(fā)表自己的意見(jiàn)再集體補(bǔ)充。

  (3)如果學(xué)生不理解,可以再次引導(dǎo):冬天到了,許多樹(shù)木都落光了葉子,松樹(shù)怎么樣呢(樹(shù)干筆直,樹(shù)葉蒼翠,這就是~高尚。)

  看圖:想想雪化之后松針的顏色會(huì)怎么樣呢(更加蒼翠、碧綠,這就叫純潔)

  你就是大雪重壓反而更加蒼翠碧綠的松針,你現(xiàn)在帶上這種感覺(jué)再讀一讀這兩句詩(shī)吧!

  你能用青松的口氣說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思嗎(你想知道我們松樹(shù)的高尚純潔嗎冰雪馬上就要融化,那時(shí)你再來(lái)看吧!)

  5、討論怎樣停頓才能讀出詩(shī)中的意思。

  讀一讀,在什么地方停頓更能表現(xiàn)青松的"挺且直"和"高潔"呢

  大雪/壓/青松,

  青松/挺且直。

  要知/松/高潔,

  待到/雪/化時(shí)。

  找生讀,再相互評(píng)價(jià),然后男女生賽讀。

  二、再讀體會(huì)詩(shī)人情感

  1、小朋友知道這是陳毅元帥什么時(shí)候?qū)懙倪@首詩(shī)嗎請(qǐng)你們讀讀《練習(xí)與測(cè)試》中"小資料"中的這段話。說(shuō)說(shuō)這里大雪指的是什么(經(jīng)濟(jì)困難)青松指的是什么(中國(guó)人民)

  2、你現(xiàn)在就是面對(duì)困難威武不屈的中國(guó)人民,你可以加上動(dòng)作,再來(lái)讀一讀。

  3、請(qǐng)小朋友看一看127頁(yè)的讀讀背背,圖中是為了建立新中國(guó),在敵人的屠刀下威武不屈,大義凜然的烈士們,他們就像腳下的寧折不彎的青松,你還可以加上動(dòng)作,再來(lái)讀一讀。

  三、背誦再升華

  陳毅的一首詩(shī),我們反復(fù)讀竟然有這么多的意思,讓我們先來(lái)記住它吧!相信這首詩(shī)會(huì)激勵(lì)你的一生。

  四、作業(yè)

  背誦《紅梅》和《秋菊》。

  19小動(dòng)物過(guò)冬

  教學(xué)要求

  1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)分角色朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課田字格中的10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、讀懂課文內(nèi)容,了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí),懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、本課教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)分角色朗讀,體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確,了解小動(dòng)物們過(guò)冬的不同方式。

  2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式不同。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)物頭飾。

  2、查閱、搜集動(dòng)物過(guò)冬的相關(guān)知識(shí)。

湘教版七年級(jí)語(yǔ)文教案 七年級(jí)湘教版語(yǔ)文課文3

  一、導(dǎo)入新課。

  1、猜一猜:

  白色花,無(wú)人栽,一夜北風(fēng)遍地開(kāi),無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉,此花原從天上來(lái)。

  (打一自然界的事物)

  小朋友們猜猜看這是什么(生:是雪花。)

  教師加以肯定,并隨手在黑板上畫(huà)上一個(gè)雪人。

  冬天快到了,小動(dòng)物們?cè)趺炊冗^(guò)寒冷的冬天呢這節(jié)課我們就一道來(lái)學(xué)習(xí)第19課。

  板書(shū)課題:

  19、小動(dòng)物過(guò)冬

  2、自己讀讀課題,你能想知道些到些什么

  (可能會(huì)有如下問(wèn)題:課文中講了哪些小動(dòng)物小動(dòng)物們是怎么過(guò)冬的)

  二、整體感知。

  過(guò)渡:小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋,剛才提出了不少問(wèn)題。有些問(wèn)題只要讀讀課文就能解決。你們?cè)敢庾约鹤x懂課文嗎

  1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字漏字改字。

  2、讀好的`小朋友可以再讀一遍,然后自己想一想、說(shuō)一說(shuō),讀了課文你知道了什么,剛才大家提出的問(wèn)題你能解決多少。

  三、檢查自讀。

  1、讀準(zhǔn)生字。

  (1)剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了,生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。

  出示生字組成的詞語(yǔ)或短句:

  wù shāngliang nuǎn jiē gē yuē dì zuān

  小動(dòng)物商量暖和接著哥哥約定第二年鉆到泥土里去

  wǔ jù chèn mèi cángcháo gòujiàn guā

  跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里夠吃相見(jiàn)秋風(fēng)刮起來(lái)了。

  (2)自由讀字詞一遍。

  (3)開(kāi)火車展示,隨時(shí)正音。

  2、讀通課文。

  (1)請(qǐng)8個(gè)小朋友開(kāi)火車?yán)首x課文,注意讀通句子,隨時(shí)糾正錯(cuò)處。

  (2)同學(xué)評(píng)議:主要是表?yè)P(yáng)讀得好的同學(xué),并簡(jiǎn)要說(shuō)出好在什么地方。

  四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、剛才提出的問(wèn)題,你解決了嗎

  課文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物從哪兒知道的

  板書(shū):青蛙

  小燕子

  小蜜蜂

  請(qǐng)一位小朋友讀第一節(jié)。

  2、比較:

  它們常常在一起唱歌跳舞,日子過(guò)得很快樂(lè)。

  它們天天在一起唱歌跳舞,日子過(guò)得很快樂(lè)。

  它們?cè)谝黄鸪杼,日子過(guò)得很快樂(lè)。

  (1)讀一讀,這三句話一樣嗎不同在哪里

  (2)用"常常"說(shuō)一句話。

  3、讀了第一節(jié),你有什么感覺(jué)

  用自己喜愛(ài)的方式自由讀第一節(jié),讀出那種快樂(lè)的感覺(jué)。

  4、誰(shuí)能通過(guò)朗讀,把這種快樂(lè)帶給我們大家

  5、齊讀第一節(jié)。

  五、學(xué)習(xí)生字。

  1、鞏固字音:

  給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音:

  商量(liáng liàng)暖(luǎn nuǎn)和(hé huó huo)哥哥(ge gē)

  鉆(zuān zhuān)到泥(lí ní)土里

  2、理解生字字意。

  你知道這些字的意思嗎由這些字,你想到了哪些詞或成語(yǔ)哪些名言警句哪些詩(shī)文說(shuō)出來(lái)大家交流交流。(例如由"約"想到了"不約而同""人約黃昏后";由"刮"想到了"敵"、"亂"以及"刮目相看"等。)

  3、學(xué)寫(xiě)生字。

  (1)看課后第二題中的筆順,按筆順描紅。

  (2)描一描田字格中的字,想一想,哪些字比較難寫(xiě),待會(huì)兒全班交流。

  (3)學(xué)生提出難寫(xiě)的字,教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。著重指出:"商"的里面不是"古","第"與"弟弟"的"弟"區(qū)分開(kāi)來(lái)。"哥"的上面不是"可"。

  (4)描寫(xiě)習(xí)字帖,教師巡回指導(dǎo),糾正坐姿。

  六、課堂練習(xí)。

  1、讀生詞,抄寫(xiě)生詞。

  動(dòng)物接著哥哥約定暖和刮起來(lái)第二年春暖花開(kāi)一起商量

  2、猜一猜,連一連。

  (1)百花村里有人家,鮮花瓣上種莊稼,招待客人用蜜酒,辛勤勞動(dòng)人人夸。

  (2)小小姑娘滿身黑,秋去江南春來(lái)歸,從小立志除害蟲(chóng),身帶剪刀滿天飛。

  (3)身披綠袍,眼睛眉毛,先像逗點(diǎn),后像小貓,跳上綠椅,呱呱喧鬧。

  3、朗讀課文。

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