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教案

小班教案

時(shí)間:2023-04-08 08:15:48 教案 我要投稿

【精華】小班教案模板集錦八篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】小班教案模板集錦八篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠?qū)φ請(qǐng)D畫,理解繪本。

  2.通過(guò)觀察圖畫,理解詞語(yǔ)“出生”、“看見(jiàn)”等。

  3.學(xué)習(xí)句型“……看見(jiàn)了……”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-海龜

  2.大書

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入

  圖片導(dǎo)入,讓幼兒觀察海龜?shù)臉幼,并安靜地傾聽(tīng)。

  提問(wèn):這是在什么地方?我們看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物?

  教師出示小海龜?shù)膱D片,“今天,我們一起來(lái)看一本關(guān)于小海龜?shù)臅?/p>

  這本書講的是小海龜回家的故事。”

  二、展開(kāi)

  1.圖畫閱讀。

  教師出示大書,引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察圖畫,每讀完一頁(yè)畫面就為幼兒展示文字。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小海龜從出生后到到回歸大海的過(guò)程中看到的景物。

  (1)第1頁(yè):你看到了什么?這是誰(shuí)的蛋呢?我們來(lái)看看文字是怎么說(shuō)的?

  (教師為幼兒朗讀文字:啪——)這是什么聲音?誰(shuí)要從蛋里面爬出來(lái)了?

  (2)第2頁(yè):原來(lái)是小海龜要從蛋殼里面爬出來(lái)了。

  它的動(dòng)作是什么樣子的?請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

 。ń處煘橛變豪首x文字:一只小海龜出生了。)

  “出生”是什么意思?接下來(lái),小海龜要去做什么呢?

 。3)第3頁(yè):小海龜?shù)?動(dòng)作是什么樣子的?它在看什么呢?

  (教師為幼兒朗讀文字:它看見(jiàn)了沙灘。)它接下來(lái)會(huì)看見(jiàn)什么?

 。4)第4頁(yè):它又看見(jiàn)了什么?貝殼是什么樣子的?

 。ń處煘橛變豪首x文字:它看見(jiàn)了貝殼。)貝殼什么顏色的?

  我們還能用什么詞匯來(lái)形容貝殼呢?小海龜又開(kāi)始往前爬,它還會(huì)看見(jiàn)什么呢?

 。5)第5頁(yè):小海龜爬呀爬,它現(xiàn)在爬到哪里了?它又看見(jiàn)了什么呢?

  (教師為幼兒朗讀文字:它看見(jiàn)了藍(lán)天、白云)

  白云是什么樣子的呢?畫面上還有什么呢?小海龜要去什么地方呀?

 。6)第6頁(yè):小海龜看見(jiàn)了什么?大海是什么樣子的?

  (教師為幼兒朗誦文字:它看見(jiàn)了大海。)小海龜要去干什么呢?

 。7)第7頁(yè):好多的小海龜要到哪里去呀?它們?yōu)槭裁匆卮蠛D兀?/p>

 。ń處煘橛變豪收b文字:還有許多小海龜!)小海龜?shù)膭?dòng)作是什么樣的呢?

  回到封面:這個(gè)讀本叫什么名字呢?

  這個(gè)故事講述的就是小海龜在岸上出生后爬回大海的故事。

  2.閱讀文本。

  在圖畫閱讀之后,教師請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng),再背景音樂(lè)下為幼兒完整的朗讀讀本。

  三、活動(dòng)延伸

  教師為幼兒講解關(guān)于小海龜?shù)目茖W(xué)知識(shí),請(qǐng)小朋友回家后與爸爸媽媽繼續(xù)搜集有關(guān)小海龜?shù)闹R(shí)。

 。ɑ顒(dòng)自然結(jié)束)

小班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  2、了解水的重要性,知道多喝開(kāi)水的好處,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

  3、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。

  2、水杯每人一只。

  3、仿編兒歌的圖示一張。

  教學(xué):過(guò)程:

  一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

  教師提問(wèn):1)這些是什么?它們有什么用?

  2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說(shuō)話,說(shuō)什么話?

  二、欣賞兒歌《喝水歌》

  1、教師朗誦兒歌

  教師:兒歌里,杯子在說(shuō)什么?奶瓶又是怎么說(shuō)的?茶壺悄悄地在說(shuō)什么?花盆是怎么對(duì)大家說(shuō)的?

  2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容

  3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。

  4、幼兒邊念邊表演兒歌。

  你們剛才念的'兒歌真好聽(tīng),我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧?(喝水歌)

  三、仿編兒歌

  1、討論:除了媽媽,寶寶,爺爺,花兒、小朋友要喝水,誰(shuí)也需要喝水?(請(qǐng)幼兒自由表述)他們?yōu)槭裁匆人兀?/p>

  2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

  1)教師示范仿編

  提問(wèn):動(dòng)物、植物、人類都需要水,我們來(lái)編一編兒歌好嗎,張老師先來(lái)編一句,聽(tīng)一聽(tīng),老師是怎么編的。

  2)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

  教師:你們平時(shí)喝水嗎?你們平時(shí)什么時(shí)候喝水?

  總結(jié):水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內(nèi)垃圾,調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們?cè)谄綍r(shí)要多喝開(kāi)水,養(yǎng)成多喝開(kāi)水的習(xí)慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會(huì)更加健康。

  四、大家齊干杯

  教師:水太有用了,來(lái),我們大家一起來(lái)喝一杯開(kāi)水吧。

  附兒歌:

  《喝水歌》

  杯子說(shuō):“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水!

  奶瓶說(shuō):“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水。”

  茶壺說(shuō):“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水!

  花盆說(shuō):“裝水,裝水,花兒渴了要喝水!

  小朋友說(shuō):“裝水,裝水,大家天天要喝水!

  教學(xué)反思:

  《喝水歌》是寓枯燥的說(shuō)教于生動(dòng)風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語(yǔ)言組織能力,有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實(shí)物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發(fā)展。

  小百科:純水可以導(dǎo)電,但十分微弱(導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略),屬于極弱的電解質(zhì)。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。

  2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)展想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.用水調(diào)好的紅、黃、藍(lán)3種顏料若干盤。

  2.裁好的白色方形宣紙若干,紙巾,固定好的長(zhǎng)線繩,夾子。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第33頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第33頁(yè)。

  提問(wèn):彩色的.花布上有哪些顏色?圖案是什么樣的?

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試制作彩色“花花布”。

 。1)討論:彩色花布是怎么做成的?

  (2)出示調(diào)好的紅、黃、藍(lán)三種顏色,每組兩種顏色各一盤。請(qǐng)幼兒用宣紙自由嘗試做“花布”。

 。3)請(qǐng)幼兒將自己制作的“花布”和教師出示的彩色花布比較,有什么不一樣?

 。4)教師示范:將宣紙對(duì)邊(或?qū)牵┱蹆纱危缓髮⒄酆玫募埖乃慕欠謩e蘸一種顏色,稍停一會(huì),再將四角分別蘸另一種顏色,最后慢慢將紙打開(kāi),感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美。

 。5)請(qǐng)幼兒按教師的方法再嘗試制作“花花布”。

  3.引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞“花花布”。

  將幼兒做好的“花花布”用夾子夾在線繩上,與同伴說(shuō)說(shuō)自己的圖案像什么,發(fā)展想象力。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;

  2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

  喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾,每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

  2、小鼓一面;

  3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:什么動(dòng)物走來(lái)了

  "今天來(lái)了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰(shuí)來(lái)了?"

  老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)"誰(shuí)來(lái)了?"

  "小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"

  幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說(shuō):"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲";將小蟲子的`圖片貼在小雞的旁邊。

 。ㄒ源祟愅,老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái),和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)

  2、游戲:小動(dòng)物出來(lái)玩

 。1)摸口袋:

  老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話,幼兒集體回答。

 。2)小動(dòng)物出來(lái)玩:

  請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,聽(tīng)動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來(lái)找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如:出示小魚的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來(lái),"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚"。"小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚"。)

  3、將幼兒的話編成兒歌:

  今天,你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們

  說(shuō)的話變成了一首兒歌,你們聽(tīng):

  "小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

  小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"

  延續(xù)活動(dòng):

  1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋,說(shuō)兒歌的游戲;

  2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去,例如:"小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜"

小班教案 篇5

  活動(dòng)背景:

  新年快到了,無(wú)論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個(gè)班的小環(huán)境,無(wú)不洋溢著新年的喜慶,在新年氣氛的包圍下關(guān)于新年的主題活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生。包括:收集與新年相關(guān)的物品、說(shuō)說(shuō)新年的習(xí)俗、做做新年的禮物,如:撕窗花、粘貼賀卡等,孩子們也對(duì)新年的活動(dòng)產(chǎn)生了更大的興趣。

  根據(jù)《指南》中所指出的“3——4歲的兒童具有強(qiáng)烈的好奇心,喜歡向成人提出各種各樣的問(wèn)題!薄耙研纬膳c生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念,但概念很具體,只是特指某項(xiàng)事物!薄澳苡煤(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受!北敬位顒(dòng)是以新年的禮物為主線的,用貼、團(tuán)、印等技能來(lái)裝飾帽子,帽子既能保暖,又能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  內(nèi)容與要求

  1、欣賞漂亮的帽子,了解新年帽的作用。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾新年帽。

  3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解帽子的作用,知道冬天不怕冷。

  難點(diǎn):大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾新年帽。

  活動(dòng)流程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室

  1、(聽(tīng),這是什么歌呀?——教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱)是呀,新年快到了,我們小朋友又要大一歲了,園長(zhǎng)老師已經(jīng)給我們小(4)班的小朋友準(zhǔn)備了許多新年禮物。你們想不想看看?(想)。

  2、那我們來(lái)看看是什么禮物呀。(帽子)

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的新年帽

  1、哇,這么多漂亮的帽子呀!那你最喜歡哪一頂帽子呀?(請(qǐng)小朋友上前來(lái)拿著喜歡的帽子回答)你為什么喜歡這頂帽子呢?(你喜歡這頂帽子的哪個(gè)地方呀,如:顏色、圖案方面——引導(dǎo)幼兒講述)

  2、師小結(jié):過(guò)新年了,園長(zhǎng)老師送給我們小朋友的新年帽真是漂亮啊!有的帽子上有許多小圓點(diǎn),五顏六色的,像彩色的小雨點(diǎn),有的帽子上有許多可愛(ài)的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎?( 現(xiàn)在是冬天了,早上起來(lái)小耳朵會(huì)很冷,我們戴上帽子就會(huì)怎么樣?)

  3、幼兒回答:過(guò)新年了,帶上漂亮的帽子;帶上帽子就不會(huì)冷了。。。。。。

  4、教小結(jié):對(duì),過(guò)新年了,帶上新年帽一定很漂亮,還可以保暖的。

  三、引起幼兒裝飾帽子的興趣

  1、剛才我們看了好多漂亮的`帽子。老師這里還有許多帽子(教師出示未裝飾的“帽子”)你們覺(jué)得這些帽子漂不漂亮啊? (漂亮)那我們一起把它們打扮得漂亮一點(diǎn)好不好?(好)

  2、一會(huì)兒小朋友打扮的時(shí)候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案,也可以畫上自己喜歡的畫。咦?這頂帽子上的小圓點(diǎn)是怎么變成的呀?(引導(dǎo)幼兒講述)。現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試,其他小朋友看看她有沒(méi)有變出小圓點(diǎn)。

  3、師小結(jié):哦,變出來(lái)了,她的小手真能干,F(xiàn)在我們知道了是用這個(gè)皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個(gè)個(gè)彩色的小圓點(diǎn)的。你們能像她一樣變出許多小圓點(diǎn)嗎?(能)

  4、老師這里還有許多“帽子”呀,皺紙呀,小印章呀,你們自己去選一頂帽子,把它打扮得漂漂亮亮的,好不好?(現(xiàn)在就請(qǐng)你們過(guò)去吧)

  四、幼兒制作,教師指導(dǎo)

  五、展示交流

  1、已經(jīng)打扮好新年帽的小朋友坐到前面來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮新年帽。哇,你們的新年帽打扮得這么漂亮。≌l(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么打扮新年帽的呀。來(lái),我們一起把新年帽戴上,笑一笑,老師給你們拍照。

小班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  泡泡——是小班孩子的最愛(ài),無(wú)論何時(shí),只要提供給他們一瓶泡泡水,他們都會(huì)興奮的哇哇大叫,開(kāi)始?xì)g天喜地的吹泡泡,但這時(shí)的他們喜歡自由自在、無(wú)拘無(wú)束的“玩”。為此,我設(shè)計(jì)了主題系列活動(dòng)《泡泡》,通過(guò)讓孩子尋找泡泡、吹泡泡、追泡泡、我學(xué)小泡泡、留住泡泡、泡泡變變變……一系列活動(dòng)讓孩子在“玩”中更深入的了解泡泡的秘密,讓活動(dòng)更貼近幼兒,深受孩子的喜愛(ài)。

  活動(dòng)一、泡泡在哪里

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、尋找生活中能產(chǎn)生泡泡的物品。

  2、能積極參與尋找泡泡的活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、吹泡泡的工具

  2、將活動(dòng)室布置成超市,放有相關(guān)有泡泡的實(shí)物:肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、開(kāi)瓶器、一個(gè)空的透明飲料瓶、一盆清水及沒(méi)有泡泡的實(shí)物若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以參觀“小超市”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。師:今天,我們班的“小超市”馬上就要開(kāi)張了。我們一起去參觀一下吧。

  帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。教師在幼兒參觀時(shí)提出要求:瞧一瞧,我們的小超市里有些什么?

  二、請(qǐng)幼兒自由猜測(cè),教師根據(jù)幼兒的回答作記錄。

  提問(wèn):

  1、你在超市里看到了哪些東西?(幼兒自由回答)

  2、哪些東西會(huì)有泡泡呢?幼兒自由猜測(cè),教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上快速的記錄相應(yīng)的實(shí)物圖。

  三、幼兒自由操作、探索,尋找泡泡。

  師:你覺(jué)得什么東西會(huì)產(chǎn)生泡泡,你就去試一下,找一下,看看它到底有沒(méi)有泡泡出來(lái)。幼兒自由探索,教師觀察幼兒的操作情況。請(qǐng)配班老師重點(diǎn)輔導(dǎo)需要開(kāi)酒瓶的孩子,幫助孩子開(kāi)酒瓶。

  四、讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并通過(guò)示范得出結(jié)論。

  1、提問(wèn):你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪些東西里有泡泡?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并示范操作。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果在黑板上相應(yīng)的物品圖下面打“√”或“×”。

  2、教師和孩子共同小結(jié)。

  五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),講述其他的泡泡。提問(wèn):想一想,你還在哪里見(jiàn)過(guò)泡泡?教師將幼兒的回答記錄下來(lái),并請(qǐng)幼兒回家試一試。

  活動(dòng)二:吹泡泡

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡,感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

  2、在吹泡泡活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,增添樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝水和肥皂若干。

  2、各種小杯等容器每人一份,粗細(xì)不一的吸管若干。

  3、在幼兒洗手環(huán)節(jié)中,有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示肥皂和水的杯子,引起幼兒的興趣。

  師:今天,老師給你們帶來(lái)了一件禮物,請(qǐng)你猜猜看是什么?(讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子)

  二、幼兒通過(guò)多種方式感知兩者的不同之處。

  1、師:你知道這兩杯是什么水嗎?它們有什么不同呢?

  提供小棒、勺等材料,引導(dǎo)幼兒用(看、聞)等感官,并通過(guò)攪拌的方式進(jìn)行探索。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩杯是什么水?并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。

  三、介紹吹泡泡材料,幼兒嘗試吹泡泡。

  師:肥皂水可以用來(lái)吹泡泡,老師知道你們最喜歡吹泡泡了,今天就請(qǐng)你們來(lái)吹泡泡,好嗎?

  1、介紹材料:要吹出泡泡,需要什么?(肥皂水,吸管)

  2、幼兒嘗試吹泡泡。

 。1)請(qǐng)幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。

 。2)請(qǐng)能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。

 。3)教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法:用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水,吹的時(shí)候要輕輕的吹。

  (4)幼兒再次嘗試吹泡泡。

  四、感知泡泡的.大小跟吹的力量有關(guān)。

  1、請(qǐng)幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):輕輕的吹時(shí)可以吹出大泡泡,用力的吹只能吹出小泡泡。

  2、請(qǐng)幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣,觀察泡泡是怎樣變化的?(讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn))

  五、到戶外吹泡泡。帶領(lǐng)幼兒到戶外陽(yáng)光下吹泡泡,讓孩子觀察泡泡是什么樣子的。

  活動(dòng)延伸:在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水,和爸爸媽媽一同試一試,并作記錄。

  活動(dòng)三:圓圓的泡泡

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)探索,知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

  2、樂(lè)于參與探索活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三角形、圓形、正方形、橢圓形形、五角形的吹泡泡工具。

  2、記錄表一張。(見(jiàn)附表)

  3、將活動(dòng)室布置成泡泡王國(guó)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入泡泡王國(guó),導(dǎo)入活動(dòng):

  幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入“泡泡王國(guó)”。

  師:歡迎小朋友們來(lái)到泡泡王國(guó)。耶!

  師:剛才,你們看見(jiàn)了什么?它是什么形狀的?(幼兒回答)

  師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)

  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)不同形狀的吹泡器。

小班教案 篇7

  活動(dòng)內(nèi)容:

  兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

  2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  會(huì)說(shuō)兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能說(shuō)準(zhǔn)量詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

  2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

  3、兒歌錄音磁帶一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

  白:在一座大森林里,小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)。(邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕,幼兒看見(jiàn)的是小兔子在鋪?zhàn)永。?/p>

  小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn),歡迎大家光臨。

 。◣煶鰣(chǎng)):哇!小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn),張老師帶大家去看一看,鋪(zhàn)永镉行┦裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)

  (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí):四個(gè)瓶子) (教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?

  兔子:賣,當(dāng)然賣咯!

  師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱浚ㄖ笇?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)

 。◣熌闷饍砂阉芰系囊巫樱┠銈兛雌羻?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)

  師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))

  瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!

 。ㄍ蝗粊(lái)了五只小猴子)

  之一:小兔子,我要買五頂帽子。

  小兔子:。渴菐醉?我沒(méi)聽(tīng)清楚。

  師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。

 。ㄓ變糊R答:五頂帽子)

  之二:小兔子,我要買四個(gè)瓶子。

  之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

  之四:小兔子,我要買三雙襪子。

  之五:小兔子,我要買二把椅子。

  小兔子:我的東西賣完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)。(拉上帷幕?/p>

  二、 引出兒歌

  1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)

  師:是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽(tīng)的兒歌?他到底編的對(duì)不對(duì),我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍。

  2、 第二遍欣賞兒歌

  3、 理解兒歌內(nèi)容

  (1) 是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整講述)

  (2) 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)

  (3) 東西被誰(shuí)買完了?小兔子怎么說(shuō)的?

  三、 幼兒學(xué)念兒歌

  1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

  2、 提示要求,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕念。

  3、 分組練習(xí),加快速度。

  四、 游戲

  1、 教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒(méi)有的.物品,引導(dǎo)幼兒用“我要買XX的句式,并

  能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng),在游戲的過(guò)程當(dāng)中如果有幼兒沒(méi)有正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。

  師:“小朋友們都會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買東西呀?好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了,

  如果你能像小猴子一樣,說(shuō)清楚你要買什么?小兔子就會(huì)賣給你!

  2、 游戲擴(kuò)展:開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間,增加互動(dòng)。

  兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了

小班教案 篇8

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  一天下午水果正好是吃桔子,有幼兒奇怪的問(wèn):“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句稚嫩的疑問(wèn),進(jìn)行了隨機(jī)教育。于是我問(wèn)他們:“你們知道秋天里還有哪些水果也豐收了?”小朋友們說(shuō)了許多。隨后我進(jìn)行了反思:孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。我抓住了教育的契機(jī),開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng),由此,我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)《秋天的果園》。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在玩玩、數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)、唱唱中,進(jìn)一步感知秋天水果的明顯特征。

  2、體驗(yàn)水果豐收的快樂(lè)。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):感知秋天水果的明顯特征。

  難點(diǎn):學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“有…有…還有…”,區(qū)別大小及1和許多。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)的信息材料。

  2、情景創(chuàng)設(shè)“秋天的果園”(在幼兒園的草地上)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、激發(fā)興趣:

  1、秋天到了,水果豐收了,小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果,那你們收集了哪些水果呢?(幼兒自由交流,幫助幼兒拓展,提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn),如:語(yǔ)句“有…有…還有…”、甜、酸、苦味道的表情等。)

  2、教師小結(jié):我們都愛(ài)吃水果,愛(ài)吃水果身體好,果園里的水果成熟了,今天我們帶小朋友們?nèi)フ,好?可是果園那么遠(yuǎn),我們?cè)趺慈ツ?(幼兒自由交談)好,我們乘小汽車去,讓我們給小汽車加加油,好,小汽車出發(fā)了。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊開(kāi)。

  (1)小汽車上路了(馬路)駕駛員小心。

  (2)小汽車上橋了(用兩座獨(dú)木橋合并代替),駕駛員加速了。

  (3)小汽車下橋了,駕駛員減速了。

  評(píng)析:通過(guò)談話,幫助幼兒了解水果的名稱和味道,學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“有…有…還有…”

  通過(guò)情境表演進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,增添了活動(dòng)樂(lè)趣。

  二、摘果子:

  果園到了,果園里的果樹(shù)真多呀:

  1、看,這些是什么樹(shù)呀?(蘋果樹(shù));你喜歡蘋果嗎?(喜歡)讓我們告訴蘋果樹(shù)(表演唱:樹(shù)上許多大蘋果);觀察蘋果樹(shù),綜合大、小,1和許多,數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友摘一個(gè)大蘋果放在蘋果籃里。

  2、看,這些是什么樹(shù)呀?(生梨樹(shù));你喜歡生梨嗎?(喜歡)讓我們告訴生梨樹(shù)(表演唱:樹(shù)上許多大生梨);觀察生梨樹(shù),綜合大、小,1和許多,數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友摘一個(gè)小生梨放在生梨籃里。

  3、看,這些是什么樹(shù)呀?(桔子樹(shù));你喜歡桔子嗎?(喜歡)讓我們告訴桔子樹(shù)(表演唱:樹(shù)上許多大桔子);觀察桔子樹(shù),綜合大、小,1和許多,數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友每人摘一個(gè)大桔子和一個(gè)小桔子放在橘子籃里。

  評(píng)析:之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲《蘋果》,并創(chuàng)編過(guò)歌曲,在這里將活動(dòng)拓展開(kāi)來(lái),將歌曲和情境聯(lián)系在一起,并綜合了數(shù)學(xué)內(nèi)容,拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn),豐富了幼兒的知識(shí)。

  三、吃水果:

  果園里的果子真多呀,有蘋果,有生梨,還有橘子,我們坐下來(lái)一起吃水果好嗎?

  1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀?(洗手、洗水果)

  評(píng)析:吃水果將活動(dòng)推向了一個(gè)高潮,是幼兒最最感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)品嘗水果,使得幼兒對(duì)水果的味道有了更直觀的'了解。并在這個(gè)環(huán)節(jié)里進(jìn)行了衛(wèi)生教育,引導(dǎo)幼兒明白,瓜果要洗干凈,才能品嘗等。

  2、手指游戲:我們大家吃蘋果(拍手)一個(gè)蘋果——五個(gè)蘋果(數(shù)手指)啊嗚、啊嗚……多吃蘋果身體好!

  (生梨、桔子子同上)

  評(píng)析:玩手指游戲的時(shí)候,幼兒都能積極的表現(xiàn),興趣很濃。

  四、送水果:

  1、我們摘了那么多的水果,你想送給誰(shuí)吃呢?(幼兒自由交流)

  2、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃,那我們把水果送給其他班級(jí)的小朋友吃,好嗎?(語(yǔ)言交往:小朋友請(qǐng)吃蘋果……)

  評(píng)析:在送水果的環(huán)節(jié),幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣,通過(guò)送水果培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交往能力。

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