【熱門】小班教案范文集錦8篇
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，鞏固常綠樹和落葉樹冬天生長狀況的不同。
2、學(xué)會(huì)復(fù)述故事，感受分角色表演的樂趣。
3、體驗(yàn)關(guān)心他人，互相幫助的情感。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖，小鳥、梧桐樹、水杉、松樹的掛飾
活動(dòng)過程：
一、故事引入
建議直接切入主題，把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解上。
師：你們見過小鳥嗎？小鳥的家在哪里？
師：可是寒冷的冬天來了，呼呼的北風(fēng)把小鳥的家給吹走了，你們覺得這時(shí)小鳥會(huì)怎么樣呢？（自由猜想）
師：接下來就讓我們來聽聽故事《松樹爺爺?shù)拿弊印�，�?qǐng)大家仔細(xì)聽聽故事中的小鳥遇到了這樣的麻煩，它是怎么做得，故事中又發(fā)生了怎么的事情？（欣賞故事《松樹爺爺?shù)拿弊印�。�?/p>
二、欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容
（第一遍完整敘述故事，圖文結(jié)合）
師：故事聽完了，誰能告訴我故事的名字是什么？（請(qǐng)2~3個(gè)孩子說說看，并讓全體孩子正確講述）
師：在這個(gè)故事中，你聽到了什么？
三、分段講述，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
有些問題可以合并提，不要分得太細(xì)。
�。ǖ谝徊糠郑汗适碌谝欢危�
師：冬天到了，小鳥怎么了？
師：小鳥到底是怎么做得呢？讓我們接著往下聽。
（第二部分：故事第二段）
師：小鳥遇到了誰，梧桐樹爺爺怎么了？
小鳥是怎么對(duì)梧桐樹爺爺說的，梧桐樹又是怎么回答的？
師：梧桐樹爺爺只剩下光禿禿的樹干了，他也幫不了小鳥，小鳥該怎么辦呢？
（引出第三部分：故事第三段）
師：這回小鳥又見到了誰??
他找到自己的新家了嗎？為什么？
小鳥和水杉爺爺又是怎么說的呢？
師：小鳥還是找不到能夠幫助他的朋友，正當(dāng)小鳥傷心的時(shí)候……
�。ㄒ龅谒牟糠郑鹤詈笕危�
師：這次誰幫助了小鳥？小鳥跟松樹爺爺是怎么說的呢？
松樹為什么能幫助小鳥？
師：聽完故事，誰能告訴我這些樹爺爺?shù)拿弊拥降资鞘裁茨兀?/p>
師：為什么梧桐樹和水杉樹幫不了小鳥而松樹可以呢？（鞏固常綠樹和落葉樹的'知識(shí)）
四、感受情景表演樂趣
�。ㄏ日�(qǐng)4個(gè)孩子分別扮演故事中的角色，再由男孩子扮演樹爺爺們，女孩子扮演小鳥，進(jìn)行故事表演）
1、先個(gè)別后集體，一共有兩次表演嗎？
2、對(duì)小朋友的表演，教師要有評(píng)價(jià)。
3、集體表演時(shí)，場(chǎng)景要大，位置要拉開，避免擁擠。
五、情感體驗(yàn)
師：在這個(gè)故事中，松樹爺爺幫助小鳥，度過了寒冷的冬天，那你有沒有幫助過別人呢？你是怎么幫助別人的？你幫助別人后你的心情怎么樣？
師：老師覺得幫助別人是件快樂的事情，我們要學(xué)會(huì)幫助別人。
活動(dòng)反思：
這是我第二次帶語言活動(dòng)，總結(jié)了之前語言活動(dòng)《秋天的風(fēng)》的一些經(jīng)驗(yàn)之后，這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備對(duì)于我來說，更得心應(yīng)手些。實(shí)際活動(dòng)中，每個(gè)流程是還是比較清晰的，過渡也比較自然。但是我覺得經(jīng)過兩次的語言教學(xué)，自己似乎遇到了一個(gè)瓶頸，主要是在理解故事內(nèi)容這一塊，教學(xué)效果總是不理想。歸咎原因就是幫助幼兒理解內(nèi)容時(shí)我進(jìn)行地太急，問題的提出并不能很好遵循由易到難到的原則，缺乏一定的邏輯性。幼兒對(duì)內(nèi)容的理解有問題，這導(dǎo)致師幼之間的互動(dòng)比較被動(dòng)，我總是會(huì)得不到孩子的積極的回應(yīng)，這讓我很無措很有挫敗感。所以如何幫助孩子更好理解內(nèi)容，是我今后要重點(diǎn)細(xì)究和需要盡快解決的點(diǎn)。
小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。
小班教案 篇2
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、剪好的小腳印若干。
2、小腳印表情圖一幅。
3、在睡眠室地上貼多對(duì)擺放正確的腳印。
【活動(dòng)過程】
一、討論：為什么在戶外時(shí)“軍軍”小朋友摔倒了？
幼：“他亂跑”“她沒聽老師的話”，“老師。我發(fā)現(xiàn)他的鞋穿反了”。
二、討論穿反鞋會(huì)給小朋友帶來哪些危險(xiǎn)：“會(huì)踩鞋子、會(huì)摔倒、會(huì)把鞋穿壞”……
三、讓幼兒了解每人的兩只腳是一對(duì)好朋友誰也離不開誰，好朋友就要友好高高興興的。如果把鞋穿錯(cuò)好朋友就會(huì)鬧別拗，會(huì)生氣。
觀察表情圖：“生氣的樣子就是把鞋穿錯(cuò)了，高興的`表情就是穿對(duì)了�！�
四、游戲：小腳丫找朋友。
幼兒在若干個(gè)小腳丫中找出正確的一對(duì)，找出后可以與睡眠室地上的腳印對(duì)照，檢查自己找得對(duì)不對(duì)。
五、幼兒相互間說一說自己的腳丫找到的朋友。
【教學(xué)分析】
小班幼兒正確分清左右穿鞋上是有困難的，只有具體形象性他是可以接受的，因此睡眠室貼的一對(duì)對(duì)腳印幼兒每天起床后穿好鞋都去與地上的腳印比一比看看是否穿對(duì)，這樣幼兒會(huì)很快掌握正確穿鞋。
小班教案 篇3
目標(biāo)：
1.通過講故事、做游戲激發(fā)幼兒對(duì)洗澡的興趣，從而培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、勤洗澡的好習(xí)慣。
2.在游戲中體會(huì)洗澡的樂趣以及擁有朋友的快樂。
準(zhǔn)備：
《小豬變干凈了》圖片三張、洗澡球若干、
《找朋友》音樂磁帶、一只可愛的毛絨小豬。
過程：
一、音樂游戲：找朋友
音樂開始，幼兒邊唱邊走找朋友。當(dāng)唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，兩人面對(duì)面站立，做敬禮、握手動(dòng)作。音樂反復(fù)，重新找朋友。
�。ù谁h(huán)節(jié)幼兒剛開始有些拘謹(jǐn)，但慢慢的就放開了，變得活潑、輕松起來，愉快地進(jìn)行著游戲。）
二、欣賞故事《小豬變干凈了》，在聽聽、說說、做做中懂得講衛(wèi)生的道理。
1.出示小豬，談話引出故事。
師：小朋友都找到朋友了，可是有一只小豬它卻找不到朋友，這是為什么呢？小朋友想知道嗎？（想）那我們就一起來聽一聽小豬的故事。
�。q小豬的'出現(xiàn)，很快吸引住了幼兒的注意力。）
2.教師有感情地講述故事，邊講邊引導(dǎo)幼兒看圖片。
�。ㄓ變罕焕蠋熚┟钗┬さ闹v述以及生動(dòng)形象的畫面深深地吸引，個(gè)個(gè)聽得津津有味）
3.根據(jù)故事內(nèi)容提問：小白兔和小白鵝為什么一開始不愿意與小豬做朋友？
小豬在做了一件什么事后又重新找到了朋友呢？
·幼兒回答問題時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行描述。
(在此運(yùn)用了獎(jiǎng)勵(lì)手段:貼蘋果娃娃,大大提高了幼兒回答問題的積極性和主動(dòng)性.)
當(dāng)幼兒回答后，教師分別演唱《小小豬》的1、2、3段，幫助幼兒加深印象。并引導(dǎo)幼兒模仿小兔、小白鵝的動(dòng)作,學(xué)說：“快去洗洗吧”“我?guī)湍阆丛璋伞薄?/p>
4.教師小結(jié)：
1）小豬不愛洗澡，身上臟兮兮的，小動(dòng)物不愿意和它一起玩。
2）小豬愛洗澡，變干凈了，交到了許多的好朋友。
(用唱歌的形式進(jìn)行歸納小結(jié),幼兒覺得很新奇,聽得特別仔細(xì)和認(rèn)真。邊學(xué)說對(duì)話邊模仿動(dòng)作更增加了此環(huán)節(jié)的趣味性。)
三、我們愛洗澡。
1.游戲：洗澡澡。
師：小朋友，你們愛洗澡嗎？（愛）那今天我們也一起來洗個(gè)澡吧！
幼兒四散站立，跟著教師邊聽音樂邊模仿洗澡的動(dòng)作。
�。ㄓ變耗弥逶』ㄗ鲋丛璧膭�(dòng)作，很開心。）
2.洗澡又好玩又有趣，還能讓我們變得干干凈凈、香噴噴。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶會(huì)更喜歡我們。以后，小朋友們要經(jīng)常洗澡，做個(gè)香寶寶。
�。ū敬谓】祷顒�(dòng)融入了一些音樂游戲，增加了活動(dòng)的趣味性。讓幼兒在愉快的氛圍中體會(huì)到了洗澡的樂趣，懂得了要講衛(wèi)生、愛清潔的道理。但最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，忽略了洗澡對(duì)幼兒身體健康好處多的講解，過于片面的讓幼兒理解了洗澡，這是不足之處，在以后的活動(dòng)中需加以改進(jìn)。）
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂，能根據(jù)音樂性質(zhì)的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動(dòng)作。
2、能初步分角色進(jìn)行表演。
3、知道在日常生活中要尊敬老人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)音樂的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能初步分角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
注意觀察老爺爺、老奶奶的走路姿態(tài)。
活動(dòng)過程：
一、 熟悉音樂，區(qū)分音樂的不同性質(zhì)。
1、傾聽音樂。
2、用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)不同樂段的感受。
二、 想象并創(chuàng)造小朋友、爺爺、奶奶的.走路動(dòng)作。
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小朋友、爺爺、奶奶的走路動(dòng)作。
2、隨樂動(dòng)作，并根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。
三、 結(jié)伴表演。
1、探索如何扶爺爺奶奶走路。
2、分角色活動(dòng)。部分幼兒扮小朋友，部分幼兒扮爺爺奶奶。再樂段A的伴奏下，小朋友（一拍一下）快樂地走著、游戲著。在樂段B的伴奏下，“爺爺奶奶”（兩拍一下）緩慢地按音樂節(jié)拍走路，小朋友迅速上前，扶“爺爺奶奶”走路，并在音樂結(jié)束時(shí)，把“爺爺奶奶”送回座位。
3、“爺爺奶奶”用動(dòng)作夸獎(jiǎng)尊敬老人的好娃娃。
小班教案 篇5
小班科學(xué)活動(dòng)：蟲子和蘋果
設(shè)計(jì)意圖：
每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛和尊重大自然中的生命現(xiàn)象，基于這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)——《蟲子和蘋果》，旨在通過活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗(yàn)成長的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)；
1、了解生長需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的.現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、fish課件、磁帶、圖片
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入新課，出示課件。
2、討論與分享
提問：
蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢？
如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會(huì)怎樣呢？
如果這個(gè)蘋果沒有被吃掉，它會(huì)怎么樣？
如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢？（看課件）
3、游戲：我們要長大。
4、小結(jié)
各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶便利，也帶樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對(duì)輪子的特點(diǎn)和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動(dòng)，具體環(huán)節(jié)是這樣安排的：
第一環(huán)節(jié)，感知、探索輪子的多樣性及其會(huì)滾動(dòng)的特點(diǎn)。考慮到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會(huì)關(guān)注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點(diǎn)。
第二環(huán)節(jié)，探索發(fā)現(xiàn)輪子的作用。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)應(yīng)是“玩中學(xué)”。活動(dòng)中，我讓幼兒通過玩“推箱子”的游戲，親身體驗(yàn)推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現(xiàn)省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第三環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗(yàn)，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗(yàn)的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學(xué)習(xí)的。因此，我組織了尋找?guī)л喿拥奈锲泛陀^看其他帶輪子的物品的課件的活動(dòng)，以期通過引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步感知輪子的作用�；顒�(dòng)結(jié)束，我還引導(dǎo)幼兒巧用帶輪子的箱子收拾材料，充分體現(xiàn)了科學(xué)“源于生活并服務(wù)于生活”的特點(diǎn)。
目標(biāo)：
1.感受輪子的多樣性，探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)的。
2.了解輪子在生活中的作用。
3.喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對(duì)輪子產(chǎn)生探究的興趣。
準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過帶輪子的玩具。
2.材料準(zhǔn)備和場(chǎng)地布置：
(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動(dòng)場(chǎng)地中間。
(2)六個(gè)大小相同的`箱子，其中三個(gè)是有輪子的藍(lán)箱子、三個(gè)是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對(duì)面8米處畫有終點(diǎn)線。
(3)各種帶輪子的物品。
過程：
一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)
1.自主選擇輪子玩。
師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個(gè)自己喜歡的輪子找個(gè)空地玩一玩吧。
(教師鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說一說輪子的外形特征。)
師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎?和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。
2.交流感知輪子的多樣性和特點(diǎn)。
(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)
師：這里都有些什么樣的輪子?它們有什么不一樣?輪子都是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)?
師()：輪子的樣式有很多，材質(zhì)、大小、花紋也會(huì)不同，但都是圓圓的，可以滾動(dòng)。
二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因
1.使用有輪子的和沒輪子的箱進(jìn)行游戲。
(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)。游戲后幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子的作用。)
師：剛才哪幾組小朋友先到達(dá)終點(diǎn)?哪幾組小朋友后到達(dá)終點(diǎn)的?
師：你推箱子時(shí)有什么感覺?為什么會(huì)快?為什么會(huì)慢?哪種箱子更加省力?為什么會(huì)省力?
(引導(dǎo)幼兒自己尋找答案，發(fā)現(xiàn)更省力的箱子的秘密。)
師()：原來帶輪子的箱子推起來又快又省力。
2.交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗(yàn)帶輪子的箱子省力的感覺。
(教師可引導(dǎo)先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒不一樣的感覺。)
三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途
1.尋找并操作活動(dòng)室里帶輪子的物品，進(jìn)一步討論輪子的用途。
師：找一找，我們活動(dòng)室里哪些物品帶有輪子?輪子有什么用處?
2.觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗(yàn)輪子的廣泛運(yùn)用。
師：你還見過哪些帶輪子的物品?讓我們來看看視頻。
師()：我們現(xiàn)在知道了，有很多物品都會(huì)用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來了種種方便和樂趣。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動(dòng)室，進(jìn)一步體驗(yàn)輪子帶來的方便。
小班教案 篇7
游戲目的：
提高幼兒的應(yīng)變能力，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
游戲準(zhǔn)備：
小草帽20頂
游戲過程：
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。
3、當(dāng)?shù)谝粋�(gè)幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的.組為勝。
備注：
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競(jìng)賽。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。
2、體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。
2、教師范畫
活動(dòng)過程：
一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了
教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅“大樹”
教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？
（這棵樹是秋天的樹，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。）
小結(jié)：對(duì)了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫
師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！
教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）
重點(diǎn)提問：請(qǐng)你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個(gè)部分？
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較。
�。ㄟ@里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。
師：你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密！
小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。三、幼兒自由印畫
師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。 教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。溫馨提示：
1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？
2、摸過蔬菜的`手不要去碰自己和好朋友的臉，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡?huì)讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！
幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。
2、引導(dǎo)印錯(cuò)的幼兒不怕困難。
3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。小結(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！
四、作品展示與交流
教師幫助幼兒展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品。
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