久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

水教案

時(shí)間:2023-04-18 09:39:21 教案 我要投稿

【必備】水教案模板錦集八篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的水教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】水教案模板錦集八篇

水教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。

  2、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  朗讀感悟。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件、掛圖、音樂(lè)《愛(ài)我中華》、收集關(guān)于周總理的故事。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入

  出示課件:潑水節(jié)的畫(huà)面。

  你看到了什么?你有什么感受?指名說(shuō)。

  是的,你們看到的是居住在美麗的西雙版納的一個(gè)能歌善舞的民族,傣族人民最盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。每當(dāng)潑水節(jié)到來(lái)時(shí),傣族人民就載歌載舞地慶祝節(jié)日。今天我們?cè)賮?lái)感受傣族人民是怎樣和敬愛(ài)的周總理過(guò)潑水節(jié)的。

  二、讀課文,了解人們用怎樣的方式歡迎周總理的

  1、生自讀第三自然段。

  2、指名讀,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  3、人們?nèi)绱说南矚g周總理,他們是用什么樣的方式迎接總理的,誰(shuí)來(lái)把第三自然段的相關(guān)詞語(yǔ)找出來(lái)告訴大家并加以理解?

  (四面八方、一條條、一串串、歡呼)

  4、多么令人感動(dòng)的場(chǎng)面啊!大家趕快讀讀吧。

  5、讀后,你一定想問(wèn):

  周總理為什么會(huì)得到這么多人的愛(ài)戴?知道有關(guān)周總理的故事嗎?誰(shuí)來(lái)給大家講講?

  6、指名說(shuō)關(guān)于周總理的故事。

  7、聽(tīng)了這么多的故事,你認(rèn)為總理是個(gè)怎樣的人?你希望見(jiàn)到他嗎?

  8、指名說(shuō)出對(duì)周總理的認(rèn)識(shí)。

  9、是的,傣族人民此時(shí)的心情和我們一樣,也非常的想見(jiàn)到周總理,他們用自己所特有的方式迎接總理的到來(lái),他們是那樣的激動(dòng)。此時(shí),我們的`心情和他們一樣,讓我們一起大聲的、有感情的讀讀吧!

  10、生自讀第三段。

  11、師生交替讀,重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話:周總理來(lái)了!。

  三、看圖指導(dǎo)朗讀第4~5自然段

  1、瞧!傣族人民期盼以久的總理真的來(lái)到了人群中,你看到了什么?

  2、指名說(shuō)。

  (穿著、表情、動(dòng)作、人物的心理活動(dòng))

  3、大家觀察的真仔細(xì),我們來(lái)看看書(shū)中是怎樣描寫(xiě)的?

  4、自讀4、5自然段。

  5、師:剛才在讀的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的非常投入,但是從你們的面布表情中告訴我,你們還有疑慮,能告訴我嗎?

  6、生提出不懂的問(wèn)題,師生共同解決。

  7、老師也有不懂的問(wèn)題想請(qǐng)你們幫助解答,書(shū)上有歡樂(lè)的鼓點(diǎn)在那種場(chǎng)面可能還會(huì)有歡樂(lè)的什么呢?地毯的真正含義又是什么呢?

  8、指名說(shuō)。

  9、問(wèn)題解決了,我相信同學(xué)們會(huì)讀的更好。

  10、齊讀第4~5自然段。

  11、師領(lǐng)讀,生模仿總理做潑水的動(dòng)作,想想他們會(huì)說(shuō)些什么?并指名說(shuō)一說(shuō)。

  12、男生讀女生作動(dòng)作,女生讀男生作動(dòng)作。

  四、指導(dǎo)讀課文6~8自然段

  1、多么熱鬧、多么難忘的場(chǎng)面啊!讓我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí),看看下面三段與前面幾段有什么不同?

  2、生自讀最后三段。

  3、指名說(shuō)我的發(fā)現(xiàn):

  三段都是感嘆句。

  4、誰(shuí)來(lái)讀一讀?指名讀。

  5、生評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)感嘆句怎樣讀?為什么?

  6、分組比賽讀。

  五、拓展

  1、五十六個(gè)民族,五十六句話,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。今天,我們共同感受到了傣族人民與總理的深厚友誼,那份友誼是那么的刻骨銘心。你一定感慨萬(wàn)千,快吧你的心理話對(duì)大家說(shuō)說(shuō)吧?

  2、你還收集了哪些少數(shù)民族的風(fēng)土人情?趕快告訴大家。

水教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

  2.抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景,體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。

  信息資料:生字卡片、DVD光盤(pán)、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關(guān)資料。

  教學(xué)方法:引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 了解總理是怎樣和傣族人民過(guò)潑水節(jié)的,體會(huì)總理與人民心連心的深厚情意。

  2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、談話導(dǎo)入。中國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭,除了漢族外還有55個(gè)少數(shù)民族,而少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。

  2、板書(shū)課題,教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。

  二、自讀

  1、自由讀課文,初步感受潑水節(jié)的難忘。

  2、再次讀課文,圈畫(huà)生字,把生字多讀幾遍。

  3、限定時(shí)間,練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

  4、接龍讀檢查讀文情況。

  【識(shí)字和朗讀是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)采用多種形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,有效地提高讀書(shū)效率!

  三、識(shí)字

  1、小組合作檢查生字讀音,注意:瓣讀ban,在句子中讀花瓣時(shí)要加兒化音“花瓣兒”!耙?yàn)椤钡摹盀椤弊xwèi。翹舌音有“蘸、壽”,平舌音有“踩”。

  2、交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的,然后全班推薦好的識(shí)字方法。

  3、游戲檢查識(shí)字:抓“特務(wù)”、“對(duì)號(hào)入座”。

  【本課有些生字在生活中跟學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)較少,字形比較復(fù)雜,字音難點(diǎn)較多。教學(xué)時(shí),要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中識(shí)字!

  四、讀思

  學(xué)習(xí)第一自然段

  1、指名讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

  2、換詞比較:“火紅火紅的.”可以換成“紅色”的嗎?

 。ㄍ怀鲽P凰花的艷麗,烘托了喜慶祥和的氣氛。)

  還有什么事物也是“火紅火紅”的?

  (此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象,感受節(jié)日的喜慶和熱烈。)

  3、指導(dǎo)讀——練習(xí)讀——齊讀。

  學(xué)習(xí)二、三自然段

  1、默讀課文,把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。

  2、“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”?引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)說(shuō)原因。

  3、“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的?重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)。

  “趕來(lái)”可以換成“走來(lái)”嗎?為什么?

  你從“一串串”“一條條”感受到了什么?

  4、指導(dǎo)朗讀:重點(diǎn)抓住“歡呼”一詞體會(huì)傣族人民激動(dòng)、高興的心情。難點(diǎn)是讀好最后一句:“周總理來(lái)了!”關(guān)鍵是在讀前面幾句話時(shí)做好聲音和感情的鋪墊,讀最后這句歡呼的話,感情要充沛,聲音要自然,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。

  五、練習(xí)

  1、填量詞

  一()花炮 一()龍船 一()花瓣 一()象腳鼓

  2、找樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

  一串串 火紅火紅

  六、寫(xiě)字

  學(xué)習(xí)“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個(gè)字。本課要寫(xiě)的字中有四個(gè)字是新認(rèn)的(恩、壽、鳳、凰)。這四個(gè)字中,“鳳凰”二字比較難寫(xiě),可作重點(diǎn)指導(dǎo)。(1)都是半包圍結(jié)構(gòu)。(2)第一筆一定要寫(xiě)成豎撇,這是寫(xiě)好這類字的關(guān)鍵;第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫(xiě)法,要注意指導(dǎo)。(3)“鳳”字內(nèi)是“又”,要和“風(fēng)”區(qū)分字形。 此外,還應(yīng)注意“恩”與“思”的區(qū)別。

  1、學(xué)生觀察臨摹,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  2、教師巡視,根據(jù)書(shū)寫(xiě)實(shí)際相機(jī)指導(dǎo)。

  3、學(xué)生互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

  4、寫(xiě)得不滿意的字可以再寫(xiě)幾個(gè),直到自己滿意為止。

  【延時(shí)評(píng)價(jià)更易于調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)好字的積極性!

水教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用不同的材料制造人工雨。

  2、創(chuàng)造下雨情景,感受想像創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如:瓶蓋有孔的可樂(lè)瓶、灑水瓶、樹(shù)葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內(nèi)。

  2、“種子生長(zhǎng)過(guò)程”的活動(dòng)教具一套。

  3、音樂(lè)《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

  4、室外有花園的場(chǎng)地,準(zhǔn)備桌子、幾盆清水,每人一塊毛巾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、音樂(lè)《小手歌》導(dǎo)入

  2、出示活動(dòng)教具1,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣在幼兒園的花園里藏著很多小的種子,瞧這里就有一顆小樹(shù)的種子,種子們好像嘗一嘗春雨的味道,你們有沒(méi)有辦法把雨變出來(lái)呢?

  3、幼兒討論——結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

  二、幼兒操作

  1、初次探索

  為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂(lè)瓶,讓幼兒用這兩種材料進(jìn)行人工降雨。第一次操作,老師觀察,不加使用上的指導(dǎo),讓幼兒獨(dú)立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過(guò)程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。

  2、教師小結(jié)

  誰(shuí)能告訴我,這兩個(gè)寶貝為什么能把水變成雨?——瓶蓋和上壺口有洞出示活動(dòng)教具2,我們來(lái)看種子有什么變化?——發(fā)芽。

  3、第二次探索

  這一回在老師準(zhǔn)備了很多不同的寶貝,你們還能把水變成雨嗎嗎?(材料針筒管、樹(shù)葉、海綿、塑料袋、奶粉勺)請(qǐng)你們自己選擇幾種不同的'寶貝用不同的方法來(lái)變雨。教師巡回觀察,對(duì)能力較弱的幼兒給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。

水教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  1.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“對(duì)寫(xiě)話有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話,寫(xiě)想象中的事物,寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)!钡投螌(xiě)話是作文教學(xué)的基礎(chǔ),因此我在寫(xiě)話教學(xué)時(shí),把培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣放在首位,遵循“從口頭語(yǔ)過(guò)渡到書(shū)面語(yǔ)”的寫(xiě)話規(guī)律和“起點(diǎn)低、坡度小、寫(xiě)生活”的原則,引導(dǎo)學(xué)生把自己想說(shuō)的話完整、通順地寫(xiě)下來(lái)。

  2.在本次寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和寫(xiě)話水平,在熟悉范文《泉水》的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生注重平時(shí)生活積累,創(chuàng)設(shè)活躍、生動(dòng)、形象的說(shuō)話情境,讓生活再現(xiàn),激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話、寫(xiě)話中自然表達(dá)。同時(shí)注重方法、情感和態(tài)度的滲透,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

  【教學(xué)目標(biāo)】:

 、币龑(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)《泉水》課文內(nèi)容的喜愛(ài)之處。

  2.培養(yǎng)學(xué)生用心觀察的習(xí)慣,大膽地把自己的所見(jiàn),所聞、所想與伙伴們交流,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.聯(lián)系生活,嘗試模仿《泉水》中第2、3、4、5自然段,用幾句完整、通順、連貫的話寫(xiě)一寫(xiě)自己喜愛(ài)的人或物。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感,培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):交流對(duì)《泉水》課文內(nèi)容的喜愛(ài)之處。樂(lè)于把自己平時(shí)生活中看到的、聽(tīng)到的、感受到的與伙伴們交流。

  教學(xué)難點(diǎn):嘗試模仿《泉水》中第2、3、4、5自然段寫(xiě)幾句完整、通順的話,有一定的想象力。

  【課前準(zhǔn)備】1.學(xué)生背誦《泉水》一課(或自己喜歡的段落)。

  2.師生課前到野外觀察,搜集自己喜愛(ài)的的人或事物的有關(guān)實(shí)物或圖片。

  3. 多媒體:①制作課文《泉水》的課件

 、谙螺d一段下著蒙蒙春雨的視頻。

  【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】:

  一、情境導(dǎo)入 復(fù)習(xí)交流

  1.上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《泉水》一課,我們都喜歡一路歡歌一路奉獻(xiàn)的泉水。今天啊,我們又把她給請(qǐng)來(lái)了,瞧!

  播放《泉水叮咚響》歡快的.歌曲旋律,逐幅出示《泉水》一課第2、3、4、5自然段課文內(nèi)容及其情境圖。

  2.課件出示:

 、趴陬^填空:

 、偃畯纳綕緵_出來(lái),她流進(jìn)(山腰的水池),流過(guò)(山間的平地),流到(山坡的果園),穿過(guò)(靜靜的山谷),最后流入大海。

 、谌f(shuō):“我的水很( )很( ),像一座( )。”

  “我的水很( )很( ),像一面( )。”

  “我的水很( )很( ),能讓你們( )!

  “我的水很( )很( ),像一把( )!

  ⑵連一連:

  美麗的

  靜靜的

  歌聲

  小蜜蜂會(huì)在哪個(gè)花叢中采花蜜?

  火紅的

  明亮的

  清脆的

  大鏡子

  山谷

  杜鵑花

  身影

  3.交流:課文中第2、3、4、5自然段分別描寫(xiě)了泉水的“多”、“清”、“甜”、“美”的特點(diǎn),你能把你喜歡的這一段背誦給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  4.同學(xué)們背得真流利!老師這里也有兩段描寫(xiě)泉水的句子,大家一齊來(lái)讀一讀吧:

  課件出示:

 、偃鬟^(guò)山間的平地,火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。泉水說(shuō):“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子!

  ②泉水流過(guò)平地,杜鵑花照見(jiàn)了自己的身影。泉水說(shuō):“照吧,照吧!我的水很清!

  5.交流:①小組交流:你更喜歡哪一段呢?說(shuō)說(shuō)你的想法。

 、诮涣鲄R報(bào):加上合適的詞語(yǔ)可使描寫(xiě)的事物更具體、形象、生動(dòng)。

  二、情境再現(xiàn)我口說(shuō)我心:

  1.是啊,大自然真是一幅幅多姿多彩的畫(huà)卷呀!快讓我們一起到戶外踏青去吧!

  出示細(xì)細(xì)春雨飄落大自然的配樂(lè)視頻。

  2.交流:①你看到了畫(huà)面中哪些景物?說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的誰(shuí)也具有泉水這種奉獻(xiàn)的精神?

  啟發(fā)學(xué)生:先用“誰(shuí)在哪兒?干什么或怎么樣?”的形式,用一句或幾句話把事情說(shuō)清楚,再引導(dǎo)學(xué)生用上“( )的( )”的短語(yǔ)把句子說(shuō)具體。如:“春雨飄落在草地上”——“(蒙蒙)的春雨(沙沙沙)地飄落在(青青)的草地上”。

 、谕阑蛐〗M互相說(shuō)說(shuō)。

  2.小組匯報(bào)。教師適時(shí)給予指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

  3.聯(lián)系生活:

 、僭谄綍r(shí)的生活中,你還喜歡哪些人或物?比如你周?chē)娜耍阌^察到的動(dòng)、植物等。

  教師展示課前搜集的蜜蜂、螞蟻等昆蟲(chóng)實(shí)物或圖片。

  教師引導(dǎo):平時(shí)它們都會(huì)干些什么、都幫助過(guò)誰(shuí)?提示:也可結(jié)合以前學(xué)過(guò)的課文如:一年級(jí)下學(xué)期《春雨的色彩》、《棉花姑娘》等展開(kāi)聯(lián)象。

  ②說(shuō)一說(shuō):學(xué)生選擇自己喜歡的人或物進(jìn)行說(shuō)話。

 、劢處熍e例:如:春雨落在柳枝上,翠綠的柳枝高興地跳起舞來(lái)。春雨說(shuō):“跳吧,跳吧!我的洗發(fā)水很香很香,給你們洗了,你們的長(zhǎng)發(fā)會(huì)越來(lái)越柔美”,又如:青蛙跳進(jìn)棉花地里,看見(jiàn)枯黃的棉花姑娘著急地哭了。青蛙說(shuō):“別哭,別哭!我來(lái)給你治病了,你會(huì)很快好起來(lái)的!”

 、苤该l(fā)言,學(xué)生互相評(píng)價(jià),教師相機(jī)指導(dǎo)。

  三、模仿范文我手寫(xiě)我口:

  1.同學(xué)們剛才說(shuō)得非常的精彩,說(shuō)明你們平時(shí)很會(huì)觀察生活。接下來(lái),我們?cè)賮?lái)展示展示:你能仿照《泉水》一課第3、4、5自然段,把我們剛才交流的用一句或幾句話寫(xiě)一寫(xiě)嗎?

  提示:也可把自己喜歡的人或物展開(kāi)想象畫(huà)下來(lái),再在旁邊寫(xiě)上一小段話。

  2.學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話。教師巡視指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)學(xué)生努力寫(xiě)好自己想說(shuō)的那些話,可運(yùn)用以前自己積累到的一些詞、句。注意:盡量少寫(xiě)錯(cuò)別字;正確使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào);語(yǔ)句要通順、完整;不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。

  四、我能行 我最棒

  1.將自己的寫(xiě)話先讀幾遍,看是否通順,再小組內(nèi)互相交換地讀讀。

  2.小組互相評(píng)價(jià):①語(yǔ)句是否通順,有無(wú)錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)是否正確。

 、谀阌X(jué)得他的寫(xiě)話哪個(gè)地方最值得你學(xué)習(xí)。

  3.修改后每組推薦一篇優(yōu)秀習(xí)作,參加全班的愛(ài)心美文展示。

  4.自己修改.

  5.師生共同評(píng)價(jià),挑選一些優(yōu)秀習(xí)作,編輯到《學(xué)生優(yōu)秀作品集》,并張貼在教室的“優(yōu)秀作品展示欄”,并給予作家星稱號(hào),獎(jiǎng)勵(lì)一顆“愛(ài)心桃”。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】:

  流進(jìn) 流過(guò) 流到 穿過(guò)

  范文

  很( )很( ) ( )的( )

  順序:遠(yuǎn) 近 上 下

  觀察

  角度: 在哪兒 啥樣子 做了什么 怎么樣

  1、我手寫(xiě)我口

  寫(xiě)話

  2、連貫 通順 完整 ( 標(biāo)點(diǎn)正確、詞語(yǔ)豐富 )

水教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算。

  2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程,逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程,逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

  教學(xué)用具:

  幻燈、掛圖、小黑板。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、情境導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡和飲料嗎?今天我們一起去買(mǎi)一些飲料,希望大家?guī)蛶屠蠋煛?/p>

  二、探索新知

  1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考,先自己結(jié)合買(mǎi)飲料這個(gè)具體情境進(jìn)行估算。

  2、小組中說(shuō)一說(shuō)各自的`想法,解釋各自的估算過(guò)程。

  3、匯報(bào)算法

  (1)一箱飲料大約70元,兩箱飲料大約140元。

 。2)一箱飲料超過(guò)60元,兩箱飲料就超過(guò)100元,但不到200元。

  4、學(xué)生獨(dú)自解決共花了多少錢(qián)?。

  5、小組內(nèi)交流各自算法。

  6、匯報(bào)算法

 。1)243 = 72(元) 722 = 144(元)

  (2) 2432

  =(? ) 2

  = (? )(元)

  三、拓展應(yīng)用

  1、1547 12586 10245

  2、估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人?

  3、哪道題的得數(shù)大?畫(huà)。

  0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 ( )

  012346789 ( )

  4、 1568 36912

  32 + 173 (15 + 35) 6

  5187 10525

  5、我每分大約打41個(gè)字

  (1)小明5分能打多少個(gè)字?

 。2)一篇稿件共325個(gè)字,5分后還剩多少個(gè)字每打完?

 。3)再打3分,能打完這篇稿件嗎?

  6、楊樹(shù)168棵,今年種的松樹(shù)是楊樹(shù)的5倍。

 。1)今年鐘松樹(shù)多少棵?

 。2)楊樹(shù)和松樹(shù)共有多少棵?

  四、小結(jié)

  在這節(jié)課中,你學(xué)會(huì)了什么?

  五、作業(yè)

  作業(yè)本上的作業(yè)。

水教案 篇6

  導(dǎo)入

  1、認(rèn)讀生字卡片。

  2、有感情地朗讀課文一至三自然段。

  讀思

  學(xué)習(xí)四五自然段

  1、默讀課文,畫(huà)出自己認(rèn)為寫(xiě)得美的語(yǔ)句。

  2、小組合作,互相交流讀書(shū)的收獲。

  交流

  a、周總理身穿對(duì)襟白褂,咖啡色長(zhǎng)褲,頭上包著一條水紅色的頭巾,笑容滿面地來(lái)到人群中。

  1、結(jié)合課文插圖,理解“笑容滿面”(態(tài)度和藹可親,尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。)

  2、想像周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么?

  b、他接過(guò)一只象腳鼓,敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn),踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。

  1、抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)總理與傣族人民的情誼。

  2、你能用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話嗎?

  c、周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民一邊歡呼,一邊向總理潑水,祝福他健康長(zhǎng)壽。

  1、總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么?

  2、傣族人民怎樣潑水?向總理祝福什么?

  3、練習(xí)說(shuō)話:“一手……一手”、“一邊一……邊”

  【抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)深入思考,適時(shí)想象,使學(xué)生感受到總理的平易近人、與傣族人民心連心的情誼!

  朗讀

  1、齊讀最后三個(gè)自然段,思考:周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心?為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)令人難忘?

  2、指導(dǎo)讀:練習(xí)讀--范讀--分組讀--競(jìng)賽讀--齊讀

  文章結(jié)尾是全文的高潮,要滿懷深情地朗讀,讀出無(wú)比幸福、難以忘懷的情感。再如,讀結(jié)尾幾個(gè)感嘆句,情緒要激動(dòng),但不能只是提高聲音,要虛實(shí)結(jié)合,讀出陶醉在幸福中的感覺(jué)。

  實(shí)踐

  1、.查找、搜集周總理的圖片、故事

  2.用學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開(kāi)個(gè)小小介紹會(huì)。

  寫(xiě)字

  練習(xí)書(shū)寫(xiě)其他六個(gè)字。

  1、學(xué)生觀察,每個(gè)字在田字格中的位置。

  2、教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題示范書(shū)寫(xiě)。

  3、展示寫(xiě)字作業(yè),學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

  伴教錦囊

  1、傣族有人口162萬(wàn)多人,主要聚居在西雙納州和德宏州。臨滄的耿馬、孟寶、思茅的孟連、玉溪的新平等30多個(gè)縣也都有分布。傣族歷史悠久,在近年發(fā)現(xiàn)的傣文史籍中,記述著遠(yuǎn)古時(shí)期傣族先民的活動(dòng)!按觥保鉃闊釔(ài)自由和平的人。傣族有水傣、旱傣和花腰傣之分。建國(guó)前,傣族地區(qū)處于封建領(lǐng)主制向封建地主經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程。不同地區(qū)大體可分為三種類型:西雙版納為代表的領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)保存比較完整;德宏、孟連、耿馬是代表領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)向地主經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的地區(qū);景谷、新平、元江等內(nèi)地的傣族地區(qū)地主經(jīng)濟(jì)已經(jīng)確立。

  2、傣族的'節(jié)日主要有開(kāi)門(mén)節(jié)、關(guān)門(mén)節(jié)、送龍節(jié)等,其中最隆重的是潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族人民送舊迎新的傳統(tǒng)節(jié)日,人們認(rèn)為互灑清水可以消災(zāi)彌難,互相祝福。節(jié)日里還舉行堆沙、丟包、放高升,賽龍舟等活動(dòng)。

  3、漫話竹樓傣族人住竹樓已有1400多年的歷史。竹樓是傣族人民因地制宜,創(chuàng)造的一種特殊形式的民居。顧名思義,竹樓是以竹子為主要建筑材料。西雙版納是有名的竹鄉(xiāng),大龍竹、金竹、鳳尾竹、毛竹多達(dá)數(shù)十種,都是筑樓的天然材料。

  閱讀在線:綠色的竹樓

  西雙版納,一片翠綠。那兒的房屋很怪,不用磚,不用石,是用綠色的竹子建造的。竹樓是懸空的,由粗大的竹子支撐著。把竹樓架高,不但能防潮,還能在樓下養(yǎng)牛喂豬呢!據(jù)說(shuō),這種建房子的辦法,還是當(dāng)年諸葛亮教給傣族人的呢!

  進(jìn)竹樓,先得把鞋脫下放在樓梯邊,光著腳走在用竹子鋪著的地板上,涼絲絲怪舒服的。人們盤(pán)腿坐在竹樓里火塘邊的竹席上。老年人手拿一根二尺來(lái)長(zhǎng)的大竹筒把一根小竹簽在火塘里點(diǎn)燃,嘴斜著埋進(jìn)竹筒里,呼嚕嚕地抽著。原來(lái)這是“水煙筒”。

  吃飯時(shí),人們圍坐在竹編的圓桌旁。擺在桌上的菜更新鮮。什么“螞蟻蛋拌酸筍”啦,“油炸青苔”啦,而雞肉是用香茅草裹著在火上烤熟的。

  走出竹樓,滿眼是綠樹(shù)、鮮花,連圍寨子的墻,都是長(zhǎng)得又高又綠的仙人掌。

  西雙版納真是綠色的土地

水教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖

  3月12日是植樹(shù)節(jié),為了在孩子們的心靈播撒下綠色的希望,讓他們?cè)诒Wo(hù)自然中親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,感受美化環(huán)境的意義,獲得更多親近春天大自然的快樂(lè)體驗(yàn)。進(jìn)行了一次以“株株幼苗,親近大自然”為主題的植樹(shù)護(hù)綠活動(dòng),設(shè)計(jì)了《給小樹(shù)小花喝水》這一活動(dòng)案例。這次活動(dòng),彌漫著濃濃的師生之情,表達(dá)了孩子們童心的綠色心意,讓布滿生機(jī)和活力的綠色世界在孩子的手中、心中不斷延伸。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道澆水的工具有很多,并能選擇正確的工具。

  2、能沿著直線行走,做到不碰撞、不灑水,鍛煉寶寶手部肌肉和平衡能力。

  3、知道植物生長(zhǎng)需要水,能關(guān)愛(ài)花草樹(shù)木,樂(lè)意給小樹(shù)小花澆水。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小樹(shù)苗頭飾(請(qǐng)一位老師扮演小樹(shù)苗)、用白線畫(huà)的小路、錄音機(jī)、郊游磁帶。

  2、水桶3只、實(shí)物小樹(shù)苗(并布置成一個(gè)小花壇)、澆水工具人手1份多2個(gè)小婁子。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬肮涔珗@”的形式入場(chǎng)。

  師:今天是什么節(jié)?(植樹(shù)節(jié))我們一起去公園觀賞小樹(shù)小花好嗎?

  幼:好。

  師:我們小手拉著小手走好嗎?(邊聽(tīng)郊游音樂(lè)邊走到布置的公園里)

 。ǘ┣榫硨(dǎo)入主題。

  師:公園到了,公園里有什么?

  幼:小樹(shù)小花

  小樹(shù)苗(配班老師):“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”

  師:聽(tīng),這是什么聲音呀?我們一起來(lái)找找看!

  師:帶著寶寶走到小樹(shù)下,哦!原來(lái)是一棵小樹(shù)苗在哭。

  師:小樹(shù)苗有什么會(huì)哭呢?

  幼兒討論:a小樹(shù)苗想媽媽了。b小樹(shù)苗的葉子掉了、、、、、、

  師:我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)苗為什么哭,好嗎?

  師幼:“小樹(shù)苗、小樹(shù)苗,你為什么哭呀?”

  小樹(shù)苗(配班老師):“我口渴了,我要喝水!”

 。ㄈ┮鰸菜ぞ卟⒛苓M(jìn)行適當(dāng)選擇。

  師:小樹(shù)苗說(shuō)什么?

  幼:口渴了

  師:有什么辦法讓小樹(shù)苗不渴呢?

  幼:討論

  師:提示幼兒我們可以用什么工具給它澆水呢?

  幼兒a:可以用杯子給小樹(shù)苗澆水。

  幼兒b:可以用旺旺瓶給小樹(shù)苗澆水。

  幼兒c:還可以用桶給小樹(shù)苗澆水。

  師:表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)講得好的寶寶

  師:我請(qǐng)一個(gè)小寶寶來(lái)給小樹(shù)喝水,看看小樹(shù)苗會(huì)說(shuō)什么?

  小樹(shù)苗(配班老師):“水真好喝呀,謝謝小托班的寶寶給我水喝,我要快快地長(zhǎng)高長(zhǎng)大,讓寶寶在夏天的時(shí)候就可以到我的.樹(shù)葉下來(lái)乘乘涼。”

 。ㄋ模┯變翰僮饔螒颉敖o小樹(shù)小花喝水”。

  師:小樹(shù)苗喝水后長(zhǎng)高長(zhǎng)大了,操場(chǎng)上還有很多小樹(shù)小花口渴了,我們一起去給它們喝水,好嗎?

  師:我準(zhǔn)備了很多的澆水工具,請(qǐng)每個(gè)寶寶選一個(gè)工具,然后分三組在老師的帶領(lǐng)下走到操場(chǎng)上操作。

 。ㄎ澹 老師邊示范邊講解游戲規(guī)則:

 。1)幼兒第一次給小樹(shù)喝水。(配樂(lè))

 。2)要沿著小路走,走在路的中間,不能碰撞不能把水灑出來(lái)哦。

 。3)少裝一點(diǎn)水,因?yàn)樾?shù)小花水喝多了,也要生病的,一邊給小樹(shù)喝水一邊說(shuō):樹(shù)寶寶請(qǐng)你喝水。

 。4)去澆水的時(shí)候要一個(gè)緊跟著一個(gè)走。

 。5)澆好后走小路的外面再回來(lái)打水。

  師:提問(wèn):你用了什么工具給小樹(shù)喝水的呀?小樹(shù)能喝到水嗎?

  幼a:我是用碗給小樹(shù)喝水的,小樹(shù)能喝到水。

  幼b:我是用小婁子給小樹(shù)喝水的,小樹(shù)沒(méi)有喝到水,漏掉了……。

  師小結(jié):原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)紙盒和小婁子是不能澆水的,小勺子和盤(pán)子太淺了,澆水有點(diǎn)困難。

 。6)幼兒第二次給小樹(shù)喝水(配樂(lè))。

  師:小樹(shù)告訴我它還有點(diǎn)口渴,我們?cè)俳o它澆點(diǎn)水好嗎!

  師:這次要請(qǐng)小朋友換一樣合適的工具去澆水。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束部分(配樂(lè))。

  師:小樹(shù)喝到了水很開(kāi)心,還要謝謝我們寶寶呢,寶寶開(kāi)心嗎?

  師:開(kāi)心的話我們就拍拍手,大家擁抱一下,我們一起跟小樹(shù)小花再見(jiàn)!

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

水教案 篇8

  設(shè)計(jì)理念:

  本課是西師版教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第三單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容,本著低段對(duì)口語(yǔ)交際的要求,訓(xùn)練孩子的用普通話交流,并讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。從孩子們所熟悉的去年大旱災(zāi)出發(fā),讓孩子們談水的寶貴,從而激發(fā)孩子對(duì)水的識(shí)。此外,充分利用文本又超越文本,充分利用平時(shí)生活中的資源,引入課堂教學(xué),貼近孩子們的生活實(shí)際,更好地完成教學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過(guò)交流,讓孩子們知道水的可貴,咱們應(yīng)想盡辦法珍惜每一滴水。

  2、 逐步培養(yǎng)學(xué)生用普通話交流,認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  3、 在活動(dòng)中增加孩子表達(dá)的自信心,讓孩子樂(lè)于說(shuō)出自己的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、讓孩子了解水的可貴及咱們要珍惜水的原因。

  2、讓孩子用普通話交流,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:師:收集旱災(zāi)給人們帶來(lái)苦難的圖片,并制作成。生:通過(guò)各種途徑,了解水的作用。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣。

  1、出示旱災(zāi)時(shí)各種災(zāi)難的圖片。

  2、展示火災(zāi)時(shí)人們用樹(shù)枝滅火的圖片。激趣,從剛才的圖片中,你有什么樣的感受?(讓孩子自由表達(dá))

  3、是啊,在這種情況下,假如有一場(chǎng)雨,有足夠多的水那該多好呀!小朋友的臉上一定會(huì)露出笑容,莊稼可以美美地喝個(gè)夠,火苗也可以在很短時(shí)間內(nèi)撲滅,人們所受到的損失也會(huì)少得多。但是,在我們平時(shí)的生活中呢,你瞧,那邊是什么聲音?(播放:水龍頭嘩嘩直流)這一現(xiàn)象大家一定很熟悉吧!看到這一情境,你想說(shuō)點(diǎn)什么?(孩子們自由說(shuō),當(dāng)說(shuō)到要珍惜水時(shí),揭示課題:珍惜每一滴水)

  二、 圖片引路,探尋方法。

  1、出示書(shū)上插圖,讓學(xué)生自選一幅圖,說(shuō)出圖畫(huà)的意思,并用自己的話編一編。

  2、全班交流匯報(bào)。(其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),細(xì)細(xì)評(píng)價(jià),多多鼓勵(lì))

  3、小結(jié):是呀,圖畫(huà)中的小朋友多么能干呀,他們用自己的.的方法來(lái)珍惜每一滴水,那么在我們的生活中,珍惜水的方法一定比他們多,讓我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

  4、小組合作交流自己平時(shí)節(jié)約用水的方法。(可多平時(shí)生活用水,掃地擦窗等方面介紹,教師巡視點(diǎn)撥,啟發(fā)思維)

  5、全班交流。(其余生認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真評(píng),評(píng)出金點(diǎn)子小組)

  三、 拓展應(yīng)用,內(nèi)化升華。孩子們,你們的方法還真多,但是生活是無(wú)盡的,相信在以后的生活中,你們還會(huì)找到更多更好的珍惜水的方法,讓我們從現(xiàn)在做起,從我們的身邊事做起,珍惜每一滴水,讓我們的生活不因我們的浪費(fèi)而感到遺憾!

【水教案】相關(guān)文章:

《水》教案03-31

關(guān)于水的教案01-12

水的運(yùn)動(dòng)教案02-02

水教學(xué)教案01-22

神奇的水教案01-27

奇妙的水教案01-17

好玩的水教案03-23

水教案模板11-14

《神奇的水》教案04-02

《水的游戲》教案03-25