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教案

小班教案

時間:2023-04-18 12:11:11 教案 我要投稿

【精品】小班教案模板集合七篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的小班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】小班教案模板集合七篇

小班教案 篇1

  設(shè)計意圖

  《我和小豬》是一個簡短易懂的故事,內(nèi)容生動有趣,情節(jié)重復(fù)富有變化,貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞來表現(xiàn),適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進幼兒園,孩子們逐漸適應(yīng)了集體生活,通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線,回憶整理幼兒已有的生活經(jīng)驗:“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的?”“怎樣和小伙伴相處的?”擴展幼兒的生活經(jīng)驗,體驗和表達生氣、高興等情緒。

  《指南》中指出:“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念出發(fā),遵循《指南》對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解” 的要求,將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富幼兒語言,增強理解和表達的能力。

  活動目標(biāo):

  1. 樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

  2.豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

  3. 結(jié)合已有經(jīng)驗,感受故事中愉快、 幽默的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  活動重點

  樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的`基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

  活動難點

  結(jié)合已有經(jīng)驗,感受故事中愉快、 幽默的情感

  活動過程:

  1.出示“魯尼”和“小豬”,談話導(dǎo)入課題。

  分別出示魯尼和小豬,引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼,并說說他們的長相。

 。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫面內(nèi)容,挖掘幼兒已有經(jīng)驗,感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

  2.分頁觀察畫面,在故事情境中理解象聲詞。

 。1)魯尼和小豬睡覺。

  引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎么睡覺的?

  師:奧,困了的時候,魯尼和小豬一樣“呼嚕呼!彼X,(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想,爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

 。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛,師幼輕聲細(xì)語地交談,在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗:引導(dǎo)幼兒回憶、想象――爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進一步感受:小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點的呼嚕聲。在故事情境中體驗生活樂趣。)

 。2)魯尼和小豬吃飯。

  引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

  師:餓了的時候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是,魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?

 。ù谁h(huán)節(jié)采用先合后分的辦法,先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片,給孩子們一個完整畫面,引導(dǎo)幼兒說出:餓了時候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨出示魯尼吃飯的圖片,引導(dǎo)幼兒有目的地述說,角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯,結(jié)合已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽表達――魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來,使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)

 。3)魯尼和小豬喝水。

  引導(dǎo)幼兒猜想后說出:魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音?

  師:對,渴了的時候,魯尼和小豬一樣,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他們會喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?

  (抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們討論:為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水,為什么要喝白開水,引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)

 。4)魯尼和小豬生氣。

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面,逐一說出:

  呀!魯尼和小豬這是怎么了?

  猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼猓?/p>

  生氣好不好?

  那應(yīng)該怎么做?

 。ù谁h(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣,讓孩子們體驗生氣的樣子,老師傾聽孩子們的表述,此時老師可繼續(xù)跟進:他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。)

 。5)魯尼和小豬高興。

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面后,分別說出:魯尼與小豬高興時的樣子。

  師:高興的時候,小豬喜歡干什么――搖-尾-巴;魯尼呢――蹦呀、跳呀、笑呀ll。

  (此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么,滿足幼兒用不同的方式表達高興的愿望。通過回憶講述,進一步鞏固幼兒對故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實際,說說自己高興的事情,與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”,讓幼兒的情感得到瀉泄。)

  3、完整欣賞故事,感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

  觀看課件,在輕松的音樂中完整欣賞故事。

 。ù谁h(huán)節(jié)充分利用課程資源,引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進一步理解故事內(nèi)容,感受故事中的愉快和幽默,體驗相親相愛在一起的感受。)

  活動延伸

  在表演區(qū),提供魯尼和小豬的手偶,引導(dǎo)幼兒表演故事。

  在美工區(qū),投放圓形紙板,引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時的表情圖。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征

  活動準(zhǔn)備:

  自制玩具小雞和小鴨

  活動過程:

  1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

  2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的.不同,并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)

  3、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

  4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進行)

  活動結(jié)束:

  小朋友一起回教室。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽想象并講述畫面故事內(nèi)容。

  2、感受關(guān)心家人的愉悅,初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。

  活動重點:

  通過故事,懂得從小要尊敬,關(guān)心老人。

  活動難點:

  用簡短的句子說出小紅分蘋果的經(jīng)過。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt 頭飾

  活動過程:

  1、出示整體畫面(圖1)讓幼兒進行畫面描述。

  師:老師給你們帶來了什么?哇,這里面藏著一個有趣的故事,小朋友仔細(xì)看看,誰來講講?

  2、大家講的很好,故事真的是這樣嗎?讓我們看看到底是怎樣的`?

  (1)圖2,星期天的下午,爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙,奶奶在織毛衣……

  (2)圖3,媽媽端來了蘋果給大家吃

 。3)圖4,小紅在干嗎?他和媽媽說了什么?(媽媽,我來幫您分蘋果)。如果你是小紅,你怎樣分蘋果呢?

  (4)那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的?小紅先把蘋果分給了誰?圖5,小紅把蘋果分給了奶奶,他如何對奶奶說?——小紅說“奶奶這個蘋果給您吃”,讓孩子和老師一起復(fù)述這句話,并讓幼兒知道,奶奶特別高興,摸著小紅的頭說“小紅真乖”

 。5)圖6小紅又拿了一個蘋果給了爸爸,對爸爸說“爸爸這個蘋果給您吃”,讓幼兒自已試著說出這句話。同樣,爸爸高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”

 。6)圖7同樣把蘋果給了媽媽,讓幼兒自己說出“媽媽這個蘋果給您吃”,媽媽高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”

 。7)圖8盤內(nèi)剩一個蘋果了,給誰吃?

 。8)圖9小紅吃了盤內(nèi)的最后一個蘋果。

  3、原來畫里面藏著這樣一個故事,現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧,一定要把什么時間,什么地點,都有誰,他們在干什么講出來,這樣別人才能更清楚,更明白(老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面復(fù)述故事內(nèi)容,到語言部分盡量讓幼兒說出來)

  4、老師這有一個蘋果,請小朋友把它送給你喜歡的老師,看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語言。

  5、小紅先把蘋果分給了誰?為什么?

  老師總結(jié),因為爺爺奶奶年紀(jì)大了,頭發(fā)都白了,所以有好吃的先給爺爺奶奶,姥姥姥爺,我們要關(guān)心尊敬他們

  6、請孩子們當(dāng)小演員,讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來進行表演,其余幼兒來進行故事復(fù)述

  總結(jié),今天我們欣賞了一幅很美的畫,聽了一個有趣的故事,還當(dāng)了一次小演員,主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人,尊敬老人。

小班教案 篇4

  活動意圖:

  孩子們對泡泡充滿了興趣,對周圍事物充滿了好奇和探索的欲望。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,將幼兒有興趣的活動生成有價值的教育活動,由此設(shè)計了本活動《有趣的泡泡》。培養(yǎng)他們探索的興趣,體驗成功的喜悅。

  活動目標(biāo):

  1.用小肌肉動作做細(xì)微事情。

  2.識別不同材料的不同作用。

  3.游戲中體驗探索的快樂。

  4.會用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.做好標(biāo)記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、醋、水等。

  2.小盤子、小碗、小勺、吸管等若干個。

  3.記錄表(每組一張)。

  活動過程:

  一、識別猜測

  互動問題:

 、僖还灿卸嗌俜N材料?你認(rèn)識嗎?能說出它們的名字嗎?

 、谒鼈兡茏鲂┦裁矗

  二、選擇清水和泡泡水進行對比的演示

  互動問題:

 、俳處熡梦苷辞逅狄幌伦屝∨笥延^察有什么現(xiàn)象;再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

  ②同樣是水為什么有的可以吹出泡泡,有的'吹不出泡泡呢?

 、勰阒览锩嬗惺裁床牧蠁?一起試一試。

  三、練習(xí)并做記錄(記錄表見附件1)

  互動問題:

 、倌姆N材料可以做出吹泡泡的材料呢?試一試?刹豢梢源党雠菖荩

 、谶可以用什么材料?試一試!

  要求:每加一種材料時都要看清它的圖案標(biāo)志,在試驗后是否能吹出泡泡在自己的那張表格里畫上對號或叉。

 、圩⒁獠灰婧⒆尤プ,可以用鼓勵的語氣,如:你的眼睛看得很準(zhǔn)呀;你真是個細(xì)心的孩子;再仔細(xì)觀察觀察,你一定會有新發(fā)現(xiàn)的……)

  四、游戲“吹泡泡比賽”

  小朋友拿著自己勾兌成功的泡泡水,進行吹泡泡比賽。

  五、書寫實驗報告

  讓爸爸,媽媽幫助完成實驗報告填寫。

  活動建議:

  1.互動中,在提出每一個問題后,給孩子們充分思考和表達的時間,然后再提出下一個問題,這樣有利于引發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的愿望,保證孩子們進行有效的學(xué)習(xí)。

  2.實驗讓孩子自己動手操作感受物體特征,在家也可以繼續(xù)試驗,加深孩子對課程的理解。

  3.材料可以讓孩子們自己準(zhǔn)備,也可以老師和孩子們共同準(zhǔn)備。

  活動反思:

  教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒又校處熞闹杏心繕(biāo),眼中有幼兒,時時有教育,以互動開放的理念,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。活動中對能力強的孩子給予肯定并鼓勵的同時,要注意到能力較弱的孩子,也應(yīng)給予鼓勵和肯定。讓幼兒最大程度的參與,讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識。活動中幼兒很積極。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。

  2、在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。

  3、能控制音量,避免音量過大損傷同伴的聽力。

  4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。

  玩法說明:

  兩名幼兒合作探索,一名幼兒對著傳聲筒說話,另一名在傳聲筒的另一端傾聽。

  指導(dǎo)要點:

  1、創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,了解材料的玩法。

  2、觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關(guān)系,能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象,可通過提問“兩個人都說(聽),誰來聽(說)呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色,如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào),教師可以游戲者身份參與到游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。

  3、創(chuàng)設(shè)“說悄悄話”的情景,引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對著管子說話時,教師可請他的同伴表述“聽”的感受。

  4、幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說,再離開管子說一說,然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的.特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

小班教案 篇6

  目標(biāo):

  1.能感知水果特有的香味。

  2.愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  準(zhǔn)備:

  1.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉),洗好或切好各裝一盤,分別放入4個魔術(shù)盒中。

  2.教師扮演魔術(shù)師。

  過程:

  1.引起幼兒玩游戲的興趣。

  教師扮魔術(shù)師,告訴幼兒魔術(shù)師請大家用鼻子聞一聞,猜猜盒子里裝的是什么水果。

  2.玩“聞一聞”的游戲。

  出示一個魔術(shù)盒,聞一聞是什么水果的.香味。

  打開魔術(shù)盒看看是否說對了,請幼兒品嘗。

  逐一出示魔術(shù)盒,用同樣的方法,感知水果的香味并品嘗。

  3.小結(jié):水果有自己獨特的香味。

  建議:

  1.魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種),放置自然角,讓幼兒繼續(xù)感知水果的香味,教師要每天打開盒子看一看,避免水果腐爛。

  2.在吃點心時,若有水果,可讓幼兒先聞一聞,猜猜是什么水果,再品嘗。

  評價:

  1.能大膽地講出自己聞到的結(jié)果。

  2.能辨別l一2種水果的不同氣味。

小班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

  2.學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類。

  活動準(zhǔn)備:

  圓形和扁的棒棒糖實物,紅、綠兩種顏色的橡皮泥,糖紙,小棒;幼兒已有團圓橡皮泥的基礎(chǔ)。

  超市貨架的擺放:

  貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標(biāo)志,并配以文字說明

  紅色圓形棒棒糖

  紅色扁的棒棒糖

  綠色圓形棒棒糖

  綠色扁的棒棒糖

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動

  請來小二班的朱老師,朱老師對幼兒說:聽說小一班有個小超市,我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友,行嗎?

  師:你想買什么樣的棒棒糖?

  朱老師:你看,我?guī)砹藘煞N。我就要這樣的。

  師:真不好意思,我們班沒有這樣的棒棒糖,不過我們可以照這個樣子給你們做一些。請你們等一會來拿好嗎?

  2.嘗試操作

  師:我答應(yīng)給小二班的小朋友做棒棒糖了,現(xiàn)在我們就開始做好嗎?

  (1)請幼兒觀察兩種棒棒糖,說說有什么不一樣的地方?(圓的和扁的`)

 。2)想想圓的棒棒糖是怎么做的?扁的呢?(讓幼兒自己說說用什么辦法制作)

  (3)為什么棒棒糖的外面有一層糖紙?有什么好處?

 。4)請幼兒開始制作。

  提醒幼兒不要把小棒對著自己的面部和別人,并學(xué)著給棒棒糖包上糖紙。

 。5)教師巡回指導(dǎo)。

  3.給棒棒糖分類

 。1)師:你們做了這么多漂亮的棒棒糖,現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市,等一會朱老師會來拿,我們不能亂放,要根據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請小朋友看清楚貨架上的標(biāo)志,根據(jù)標(biāo)志放好。

  (2)請幼兒根據(jù)棒棒糖的形狀和顏色對應(yīng)貨架上的標(biāo)志分類放好。

  活動結(jié)束,教師評價。

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