【精品】小班教案模板集合七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
設計意圖
《我和小豬》是一個簡短易懂的故事，內容生動有趣，情節(jié)重復富有變化，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞來表現(xiàn)，適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進幼兒園，孩子們逐漸適應了集體生活，通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線，回憶整理幼兒已有的生活經(jīng)驗：“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的？”“怎樣和小伙伴相處的？”擴展幼兒的生活經(jīng)驗，體驗和表達生氣、高興等情緒。
《指南》中指出：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境……”本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念出發(fā)，遵循《指南》對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣…….引導幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解” 的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗相結合，引導幼兒模仿“呼嚕呼�！�、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語言，增強理解和表達的能力。
活動目標：
1. 樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)。
2．豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
3. 結合已有經(jīng)驗，感受故事中愉快、 幽默的情感。
活動準備：
多媒體課件。
活動重點
樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的`基礎上理解故事情節(jié)。
活動難點
結合已有經(jīng)驗，感受故事中愉快、 幽默的情感
活動過程：
1．出示“魯尼”和“小豬”，談話導入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。
（此環(huán)節(jié)設計的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子，引導幼兒仔細觀察、講述畫面內容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗，感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2．分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。
�。�1）魯尼和小豬睡覺。
引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的？
師：奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼�！彼X，（小朋友學一學他們睡覺的樣子）那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的？爺爺奶奶呢？
�。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗：引導幼兒回憶、想象――爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的？讓幼兒進一步感受：小朋友細細的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點的呼嚕聲。在故事情境中體驗生活樂趣。）
（2）魯尼和小豬吃飯。
引導幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？
師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？
（此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個完整畫面，引導幼兒說出：餓了時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨出示魯尼吃飯的圖片，引導幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結合已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達――魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結合起來，使靜態(tài)的內容生活化。）
（3）魯尼和小豬喝水。
引導幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音？
師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢？白開水、橙汁還是別的飲料？
（抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導孩子們討論：為什么要多喝水？應該喝什么水，為什么要喝白開水，引導幼兒盡量不喝飲料。）
（4）魯尼和小豬生氣。
引導幼兒觀察畫面，逐一說出：
呀！魯尼和小豬這是怎么了？
猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼猓?/p>
生氣好不好？
那應該怎么做？
�。ù谁h(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設情境，讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時老師可繼續(xù)跟進：他們還可能為了什么生氣？將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。）
�。�5）魯尼和小豬高興。
引導幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。
師：高興的時候，小豬喜歡干什么――搖-尾-巴；魯尼呢――蹦呀、跳呀、笑呀ll。
�。ù谁h(huán)節(jié)利用課件引導幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么，滿足幼兒用不同的方式表達高興的愿望。通過回憶講述，進一步鞏固幼兒對故事的理解。引導孩子們聯(lián)想到自己的生活實際，說說自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。）
3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。
（此環(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導幼兒在視聽雙重感覺中進一步理解故事內容，感受故事中的愉快和幽默，體驗相親相愛在一起的感受。）
活動延伸
在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導幼兒表演故事。
在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導幼兒繪制高興、生氣時的表情圖。
小班教案 篇2
活動目標：
鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩引導幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征
活動準備：
自制玩具小雞和小鴨
活動過程：
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動作和特征（動作盡量簡單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱）鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的.不同，并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。（用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒）
3、游戲：誰不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可反復進行）
活動結束：
小朋友一起回教室。
小班教案 篇3
活動目標：
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽想象并講述畫面故事內容。
2、感受關心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關心老人。
活動重點：
通過故事，懂得從小要尊敬，關心老人。
活動難點：
用簡短的句子說出小紅分蘋果的經(jīng)過。
活動準備：
ppt 頭飾
活動過程：
1、出示整體畫面（圖1）讓幼兒進行畫面描述。
師：老師給你們帶來了什么？哇，這里面藏著一個有趣的故事，小朋友仔細看看，誰來講講？
2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的`？
（1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙，奶奶在織毛衣……
�。�2）圖3，媽媽端來了蘋果給大家吃
�。�3）圖4，小紅在干嗎？他和媽媽說了什么？（媽媽，我來幫您分蘋果）。如果你是小紅，你怎樣分蘋果呢？
（4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的？小紅先把蘋果分給了誰？圖5，小紅把蘋果分給了奶奶，他如何對奶奶說？——小紅說“奶奶這個蘋果給您吃”，讓孩子和老師一起復述這句話，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著小紅的頭說“小紅真乖”
（5）圖6小紅又拿了一個蘋果給了爸爸，對爸爸說“爸爸這個蘋果給您吃”，讓幼兒自已試著說出這句話。同樣，爸爸高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
�。�6）圖7同樣把蘋果給了媽媽，讓幼兒自己說出“媽媽這個蘋果給您吃”，媽媽高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”
�。�7）圖8盤內剩一個蘋果了，給誰吃？
（8）圖9小紅吃了盤內的最后一個蘋果。
3、原來畫里面藏著這樣一個故事，現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時間，什么地點，都有誰，他們在干什么講出來，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導幼兒根據(jù)畫面復述故事內容，到語言部分盡量讓幼兒說出來）
4、老師這有一個蘋果，請小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語言。
5、小紅先把蘋果分給了誰？為什么？
老師總結，因為爺爺奶奶年紀大了，頭發(fā)都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關心尊敬他們
6、請孩子們當小演員，讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來進行表演，其余幼兒來進行故事復述
總結，今天我們欣賞了一幅很美的畫，聽了一個有趣的故事，還當了一次小演員，主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應該關心老人，尊敬老人。
小班教案 篇4
活動意圖：
孩子們對泡泡充滿了興趣，對周圍事物充滿了好奇和探索的欲望。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，將幼兒有興趣的活動生成有價值的教育活動，由此設計了本活動《有趣的泡泡》。培養(yǎng)他們探索的興趣，體驗成功的喜悅。
活動目標：
1．用小肌肉動作做細微事情。
2．識別不同材料的不同作用。
3．游戲中體驗探索的快樂。
4．會用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1．做好標記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、醋、水等。
2．小盤子、小碗、小勺、吸管等若干個。
3．記錄表(每組一張)。
活動過程：
一、識別猜測
互動問題：
�、僖还灿卸嗌俜N材料？你認識嗎？能說出它們的名字嗎？
�、谒鼈兡茏鲂┦裁�？
二、選擇清水和泡泡水進行對比的演示
互動問題：
�、俳處熡梦苷辞逅狄幌伦屝∨笥延^察有什么現(xiàn)象；再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
②同樣是水為什么有的可以吹出泡泡，有的'吹不出泡泡呢？
�、勰阒览锩嬗惺裁床牧蠁�？一起試一試。
三、練習并做記錄（記錄表見附件1）
互動問題：
①哪種材料可以做出吹泡泡的材料呢?試一試�？刹豢梢源党雠菖�？
�、谶�可以用什么材料？試一試！
要求：每加一種材料時都要看清它的圖案標志，在試驗后是否能吹出泡泡在自己的那張表格里畫上對號或叉。
③注意不要代替孩子去做，可以用鼓勵的語氣，如：你的眼睛看得很準呀；你真是個細心的孩子；再仔細觀察觀察，你一定會有新發(fā)現(xiàn)的……）
四、游戲“吹泡泡比賽”
小朋友拿著自己勾兌成功的泡泡水，進行吹泡泡比賽。
五、書寫實驗報告
讓爸爸，媽媽幫助完成實驗報告填寫。
活動建議：
1．互動中，在提出每一個問題后，給孩子們充分思考和表達的時間，然后再提出下一個問題，這樣有利于引發(fā)孩子們自主學習的愿望，保證孩子們進行有效的學習。
2．實驗讓孩子自己動手操作感受物體特征，在家也可以繼續(xù)試驗，加深孩子對課程的理解。
3．材料可以讓孩子們自己準備，也可以老師和孩子們共同準備。
活動反思：
教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�；顒又�，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動開放的理念，讓幼兒成為學習的主體�；顒又袑δ芰姷暮⒆咏o予肯定并鼓勵的同時，要注意到能力較弱的孩子，也應給予鼓勵和肯定。讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識�；顒又杏變汉芊e極。
小班教案 篇5
活動目標：
1、感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。
2、在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。
3、能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
用管狀材料（如PVc管、紙筒、塑料軟管等）連接成傳聲筒。
玩法說明：
兩名幼兒合作探索，一名幼兒對著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。
指導要點：
1、創(chuàng)設“打電話”的游戲情景，引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，了解材料的玩法。
2、觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象，可通過提問“兩個人都說（聽），誰來聽（說）呢”引導幼兒關注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導幼兒學習分配角色。
3、創(chuàng)設“說悄悄話”的情景，引導幼兒控制音量。當幼兒用較大的音量對著管子說話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。
4、幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的.特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班教案 篇6
目標：
1．能感知水果特有的香味。
2．愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準備：
1．不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入4個魔術盒中。
2．教師扮演魔術師。
過程：
1．引起幼兒玩游戲的興趣。
教師扮魔術師，告訴幼兒魔術師請大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。
2．玩“聞一聞”的游戲。
出示一個魔術盒，聞一聞是什么水果的.香味。
打開魔術盒看看是否說對了，請幼兒品嘗。
逐一出示魔術盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。
3．小結：水果有自己獨特的香味。
建議：
1．魔術盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒繼續(xù)感知水果的香味，教師要每天打開盒子看一看，避免水果腐爛。
2．在吃點心時，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什么水果，再品嘗。
評價：
1．能大膽地講出自己聞到的結果。
2．能辨別l一2種水果的不同氣味。
小班教案 篇7
活動目標：
1.嘗試學習用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。
2.學習按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類。
活動準備：
圓形和扁的棒棒糖實物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團圓橡皮泥的基礎。
超市貨架的擺放：
貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標志，并配以文字說明
紅色圓形棒棒糖
紅色扁的棒棒糖
綠色圓形棒棒糖
綠色扁的棒棒糖
活動過程：
1.導入活動
請來小二班的朱老師，朱老師對幼兒說：聽說小一班有個小超市，我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友，行嗎？
師：你想買什么樣的棒棒糖？
朱老師：你看，我?guī)砹藘煞N。我就要這樣的。
師：真不好意思，我們班沒有這樣的棒棒糖，不過我們可以照這個樣子給你們做一些。請你們等一會來拿好嗎？
2.嘗試操作
師：我答應給小二班的小朋友做棒棒糖了，現(xiàn)在我們就開始做好嗎？
（1）請幼兒觀察兩種棒棒糖，說說有什么不一樣的地方？（圓的和扁的`）
（2）想想圓的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（讓幼兒自己說說用什么辦法制作）
（3）為什么棒棒糖的外面有一層糖紙？有什么好處？
�。�4）請幼兒開始制作。
提醒幼兒不要把小棒對著自己的面部和別人，并學著給棒棒糖包上糖紙。
�。�5）教師巡回指導。
3.給棒棒糖分類
（1）師：你們做了這么多漂亮的棒棒糖，現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會朱老師會來拿，我們不能亂放，要根據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請小朋友看清楚貨架上的標志，根據(jù)標志放好。
�。�2）請幼兒根據(jù)棒棒糖的形狀和顏色對應貨架上的標志分類放好。
活動結束，教師評價。
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