科學(xué)教案

時間：2023-04-18 19:36:57 教案我要投稿

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關(guān)于科學(xué)教案模板8篇

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于科學(xué)教案模板8篇

科學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知： 1．懂得科學(xué)文化知識是推動社會發(fā)展的重要力量。 2．懂得少年兒童必須努力學(xué)好科學(xué)文化知識。

　　情感： 1．熱愛科學(xué)。 2．對科學(xué)文化知識有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　行為： 1．認(rèn)真學(xué)好各門文化課，切實(shí)打好知識基礎(chǔ)。 2．在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不怕困難。 3．多讀課外書，積極參加小制作、小發(fā)明等科技活動。

　　教材分析

　　本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)”這一教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)基本要求設(shè)置的。在一、二年級的思想品德課中已經(jīng)進(jìn)行過“好好學(xué)習(xí)”的教育，在三至五年級的思想品德課中已經(jīng)進(jìn)行過“勤奮學(xué)習(xí)”和“熱愛科學(xué)”的.教育，本課所不同的是將“熱愛科學(xué)”和“勤奮學(xué)習(xí)”緊密聯(lián)系在一起，并從現(xiàn)代社會的發(fā)展和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要這一高度，闡述學(xué)生應(yīng)該熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，以承擔(dān)祖國賦予這一代人的歷史重任。

　　對該年級學(xué)生進(jìn)行這一教育很有必要。不可否認(rèn)，該年級的學(xué)生中大多數(shù)是能勤奮學(xué)習(xí)的，但也應(yīng)該看到，有相當(dāng)一些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力，他們或者只是為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，或者只是為父母而學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到困難時往往打退堂鼓，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，個別的甚至逃學(xué)。我們需要通過教育使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的目的性和緊迫性，從而更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不僅學(xué)好各門文化課，而且積極參加科技活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力。

　　本課的導(dǎo)入部分是一個“述說”，說說“知識就是力量”這句話的主要意思是什么。學(xué)生一般都聽說過這句話，也能大體講出這句話的主要意思。教師可以由此自然地引出課文要講述的主題。

　　教法建議

　　本課課文主要講兩個問題。

　　1．科學(xué)文化知識是推動社會發(fā)展的重要力量。

　　認(rèn)識科學(xué)文化知識對社會發(fā)展的推動作用，是本課教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中要多舉一些事例，特別是現(xiàn)代的事例，幫助學(xué)生加深認(rèn)識。認(rèn)識了這個問題，學(xué)生就能明白，為什么科技現(xiàn)代化是我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵，為什么我國要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，從而也就從根本上理解為什么少年兒童必須努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。

　　2．少年兒童必須努力學(xué)好科學(xué)文化知識。

　　這個問題是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教師要按照以上層次，一層一層地組織教學(xué)，并通過現(xiàn)實(shí)例子著重說明，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，無論做什么工作都不能沒有科學(xué)文化知識。因此，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣是非常重要的。要注意糾正學(xué)生中存在的一些錯誤認(rèn)識。

科學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　學(xué)會配置吹泡泡的溶液；

　　學(xué)會提問題并分析問題，從眾多的問題中篩選出適合自己研究的問題。

　　過程與方法：

　　比較問題研究的可行性，找出問題的核心。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　在觀察、研究活動中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提問，善于選擇問題，樂于合作與交流，樂于探究的行為。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、吹泡泡游戲需要用的配料：洗潔精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、鐵絲。

　　2、乒乓球、尺子

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何盡可能多的提出問題。提問題也是有訣竅的，如我們可以在仔細(xì)觀察各種現(xiàn)象中提出問題，也可以在科學(xué)小制作的過程中提出問題，還可以對一些已有的結(jié)論提出懷疑。在提出更多的問題后，我們當(dāng)然要想辦法尋找問題可能的原因，因?yàn)檫@是科學(xué)探究的必經(jīng)過程。那么如何在眾多的問題中選擇出適合我們小學(xué)生研究的問題呢？這就是我們這節(jié)課要探討的問題。

　　引入課題（板書）選擇能夠研究的問題

　　二、玩游戲提問題

　　通過玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生在游戲的過程中不斷的提出新問題。

　　1、配制不同比例的溶液

　　2、用吸管吹，注意用氣要均勻。

　　3、用細(xì)鐵絲彎成各種形狀的框制造泡泡。（框框可以是平面的也可以是立體的）

　　4、想怎么吹就怎么吹，吹的花樣越多越好

　　在這個活動過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？把它們記錄下來：

　　1、為什么有的泡泡大有的泡泡�。�

　　2、怎樣才能把泡泡吹的大一些？

　　3、怎樣才能把小泡泡吹到大泡泡里？

　　……

　　三、如何尋找問題的答案

　　啟發(fā)學(xué)生思考：為了獲得這些問題的`答案，你會怎么做？

　　介紹獲得這些問題的答案的方法。

　　1、到圖書館或上網(wǎng)查資料

　　為了加深理解和保持記憶，我們可以自己制作信息卡。

　　指導(dǎo)學(xué)生看課文中的信息卡，指導(dǎo)學(xué)生分析信息卡包括哪些內(nèi)容和怎樣呈現(xiàn)。

　　2、自己通過觀察和實(shí)驗(yàn)找答案。

　　指導(dǎo)研究乒乓球落地后，反彈的高度和什么因素有關(guān)，通過自己動手實(shí)驗(yàn)，分析得出結(jié)論。

　　四、如何選擇我們能研究的問題？

　　1、多提可能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查能夠找到答案的問題。

　　2、多提與科學(xué)知識有關(guān)的問題。

　　和生物有關(guān)，和物體的運(yùn)動變化有關(guān)，和地球天文有關(guān)的知識都是科學(xué)知識。

　　3、多提不涉及復(fù)雜知識的問題。

　　4、想辦法把暫時不能研究的問題，轉(zhuǎn)化成可以研究的問題。

　　五、拓展

　　依照以上的標(biāo)準(zhǔn)，選一個自己能夠研究的有關(guān)吹泡泡的問題。

科學(xué)教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　1、蝸牛的特點(diǎn)體現(xiàn)在它的運(yùn)動、身體構(gòu)造等多方面。

　　2、蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮、身體躲進(jìn)殼內(nèi)以躲避危險(xiǎn)等。

　　3、蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細(xì)波浪狀運(yùn)動并在爬行中留下粘液痕跡。

　　過程與方法

　　1、經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體到局部的觀察過程，并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的觀察。

　　2、用簡圖畫出蝸牛的外形。

　　3、按照教科書介紹的方法飼養(yǎng)蝸牛，做好記錄。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　發(fā)展研究小動物的興趣，樹立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動物。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　經(jīng)歷對蝸牛外形、運(yùn)動、反應(yīng)等方面的觀察活動。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)生觀察過程中對蝸牛的態(tài)度及對觀察到的信息的整理。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、分組：2-3只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽。

　　2、與學(xué)生相同的但大一號的材料。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前布置學(xué)生捉蝸牛

　　1、教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點(diǎn)。

　　2、關(guān)注：學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動植物。

　　3、設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認(rèn)識。

　　二、觀察蝸牛的身體。

　　1、組織討論觀察蝸牛的身體的'順序，討論紀(jì)錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生觀察、記錄蝸牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

　　3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中的組織紀(jì)律性，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。

　　4、設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識蝸牛的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　三、觀察蝸牛的運(yùn)動和反應(yīng)。

　　1、組織學(xué)生討論觀察蝸牛運(yùn)動的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生觀察、記錄蝸牛的運(yùn)動。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

　　3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。

　　4、設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識蝸牛運(yùn)動的特點(diǎn)：靠腹足運(yùn)動，爬過的地方有粘液，能對刺激做出反應(yīng)。

　　（被注：觀察蝸牛的身體和觀察蝸牛的運(yùn)動最好結(jié)合起來在同一時間段內(nèi)完成）

　　四、飼養(yǎng)蝸牛

　　1、教師介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法和注意事項(xiàng)。

　　2、學(xué)生飼養(yǎng)、觀察蝸牛并記錄發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的新問題。

　　3、關(guān)注：飼養(yǎng)過程中是否堅(jiān)持觀察、記錄。

　　4、設(shè)計(jì)意圖：在飼養(yǎng)過程中了解更多有關(guān)蝸牛的信息。

科學(xué)教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識技能1.初步了解一些物理現(xiàn)象2.對教師講解的內(nèi)容有所理解

　　過程與方法：

　　通過講解和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)物理知識和研究物理問題的方法。

　　情感、態(tài)度和價值觀：1.在教學(xué)中滲透人文主義教育

　　2.通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)習(xí)物理知識和研究物理問題的方法。

　　【教學(xué)方法】演示法、討論法。

　　【課時安排】1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入新課

　　同學(xué)們，今天我們開始學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科-物理，你聽別人說過物理嗎？你心中的物理是怎樣的呢？誰起來說一下？（讓學(xué)生起來說說自己的看法）

　　二、新課教學(xué)

　　1.演示幾個實(shí)驗(yàn)，說明物理是十分有趣的`。

　　（讓學(xué)生先猜測現(xiàn)象，再演示）

　�。�1）器材：一大一小兩只試管（尺寸十分接近），水，紅墨水。

　　做法：大試管裝入過半的水，管口朝上，放入小試管，倒過來，水流下，管上升。

　　現(xiàn)象：試管自動上升。

　　（2）器材：漏斗，乒乓球。

　　做法：一個乒乓球放在一個倒扣的漏斗中，通過漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。

　　現(xiàn)象：乒乓球懸在空中不下落。

　　拓展：讓學(xué)生撕下兩張紙，用力吹兩張紙的中央，發(fā)現(xiàn)紙靠近。

　�。�3）器材：兩只大燒杯，雞蛋，清水，鹽水。

　　做法：把一只雞蛋分別放入兩個大燒杯中。

　　現(xiàn)象：雞蛋有浮有沉。

　�。�4）器材：導(dǎo)線，開關(guān)，電池組，小燈泡，變阻器。

　　做法：連好電路，閉和開關(guān)，移動滑片，觀察小燈泡的發(fā)光情況。

　　現(xiàn)象：燈變亮。

　　2.物理不僅有趣，而且是十分有用的，它能幫助我們解釋生活中的許多現(xiàn)象。

　�。ㄗ寣W(xué)生先說說自己的看法，教師再解析）

　　提問1：人聽到子彈聲再躲來的及嗎？為什么？

　　解析：子彈出膛飛行時的速度比聲音快，所以來不及。

　　提問2：我們對著水中看到的魚用手去抓，能抓到嗎？

　　解析：抓不到，我們看到的是像，真正的魚在像的下邊。

　　提問3：黃浦江邊的路燈，水中的像為什么是一道光柱？

　　解析：古詩云"月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)熒。微微風(fēng)簇浪，散做滿河星"，起伏的水面相當(dāng)于許多平面鏡，每盞燈在水里有好多像，連在一起就成了一道光柱。

　　提問4：冬天的冰花結(jié)在玻璃的內(nèi)表面還是外表面？

　　解析：外表面。

　　提問5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，還是肩挑重物容易摔倒？

　　解析：空身。

　　小結(jié)：同學(xué)們，今天對所提的問題的分析，大家可能還領(lǐng)會不了，沒關(guān)系，隨著以后的學(xué)習(xí)大家就會明白其中的奧秘。

　　3.怎樣學(xué)好物理。

　　（1）勤于觀察，勤于動手。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，勉勵學(xué)生"紙上得來終覺淺，絕知學(xué)問要躬行"。

　　（2）勤于思考，重在理解。

　　不能死記硬背，貴在理解，要多問，"為學(xué)貴有疑，有疑貴問師"，不要以為問老師一些簡單的問題會遭到恥笑，而不問。

　�。�3）聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會。

　　我們學(xué)了知識以后，如果能解釋生活中的現(xiàn)象，就完成了一次飛躍，如果遇到生活中的疑問，又從課本中找到根據(jù)，就又完成一次飛躍。

　�。�4）像科學(xué)家那樣探究。

　　介紹伽利略的貢獻(xiàn)：伽利略望遠(yuǎn)鏡，伽利略溫度計(jì)等。

　　尊稱：近代科學(xué)之父

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第八頁"伽利略對擺動的研究"，并討論材料后的幾個問題。

　　小結(jié)：學(xué)習(xí)物理，就要仔細(xì)觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，善于動手，加以實(shí)踐，找到規(guī)律。

　　三、作業(yè)：

　　閱讀"科學(xué)之旅"，說說你打算怎樣學(xué)好物理課。

　　今天的內(nèi)容就介紹到這里了。

科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．能用打結(jié)的方法將線進(jìn)行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩打結(jié)后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。

　　2．大膽猜測游戲結(jié)果，能用符號記錄并清除表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．體驗(yàn)在科學(xué)游戲中小組合作帶來的成功與快樂，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：大記錄紙1張，小組記錄用紙、筆和線

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本學(xué)會打結(jié)

　　活動過程：

　　一、兩根線的連接

　　師：誰有辦法把兩根線拼起來？

　　幼：打個結(jié)

　　要求：小組三人合作，試一試怎樣打結(jié)起來。

　　提問：兩根線連成功后是個什么情況？

　　情況1：變長了；情況2：變成了圓圈；

　　小結(jié)：原來線連接起來會有不同的結(jié)果。

　　承上啟下：

　　剛才我們用兩根線連接起來出現(xiàn)了不同的結(jié)果，如果有更多的線連接起來，會出現(xiàn)怎樣的情況呢？

　　二、六根線的連接

　　1．提出游戲

　　師：老師這里有6根線，我們一起來做做這個實(shí)驗(yàn)，這個實(shí)驗(yàn)需要三個人合作，請兩個小朋友和我一起來完成這個實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)方法：一人抓住線的中間，兩邊兩人按兩根兩根的方法連接。

　　師：實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行中，請下面的孩子猜一猜會產(chǎn)生什么結(jié)果？

　　幼：可能會有不同的圈、可能變成很長的一根線。

　　2．猜想記錄

　　師：三人一小組記錄下自己的想法，并貼到大記錄單上。

　　3．交流討論

　　師：請小組交流一下你們的想法。你們認(rèn)為6根線兩邊兩兩打結(jié)后會出現(xiàn)怎樣的`結(jié)果？

　　有哪個小組和他們想的不一樣？（相同的想法有不一樣的記錄）

　　4．動手實(shí)驗(yàn)

　　要求：三人合作；不會打結(jié)的可以拿線，但要握緊線、不松手；兩邊的小朋友兩根兩根打結(jié)；全部打好后松開把結(jié)果記錄下來。

　　5．介紹交流

　　提問：哪個小組來介紹交流一下？有小組和他們一樣嗎？和你們猜的情況一樣嗎？

　　6．揭示老師的6根線

　　師：原來，可*組是一樣的。

　　承上啟下：

　　我們用6根線兩邊兩兩打結(jié)，出現(xiàn)了許多不一樣的結(jié)果，如果我們用更多的線打結(jié)會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢？

　　三、多根線的連接

　　1．分兩組游戲：

　　要求：每人占一個位置，每人打一個結(jié)

　　2．兩組展示結(jié)果，幼兒入座。

　　結(jié)束語：

　　原來，很多線連接在一起，出現(xiàn)的不一樣的結(jié)果，還會有不同結(jié)果嗎？我們可以在區(qū)域活動中進(jìn)行進(jìn)一步的嘗試。

科學(xué)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究目標(biāo)：

　　1、能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽到的聲音。2、能夠在多個題目中確定適合自己探究的題目。3、能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樂于對四周的`各種聲音提出自己想研究的題目。能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音題目的看法�？茖W(xué)知識目標(biāo)：能舉例說明四周的聲音是各種各樣的。能回納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

　　教學(xué)預(yù)備：按組預(yù)備鼓和鼓槌1個、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個

　　教學(xué)過程

　　一、引進(jìn)

　　在我們的生活中，風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，處處布滿著各種各樣的聲音。

　　二、活動一：尋找聲音

　　1、觀察書中的四幅插圖

　　2、傾聽聲音：讓學(xué)生傾聽聲音，知道這個聲音是由誰發(fā)出的。

　　3、想一下某些物體和動物在發(fā)出聲音時的變化。

　　4、關(guān)于聲音，你想知道些什么？

　　三、活動二：觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象

　　1、用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)

　　全班討論，交流得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的填寫各種物體發(fā)聲時的現(xiàn)象記錄表討論物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？

　　2、提問：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？

　　演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲?

　　物體停止發(fā)聲時有什么共同的現(xiàn)象？這說明了什么？

　　四、小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)

　　3 傾聽聲音

科學(xué)教案篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　1、上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計(jì)測出浮力的大小。

　　2、物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。

　　3、當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。

　　過程與方法：

　　1、學(xué)習(xí)用彈簧秤測量泡沫塑料塊在水中受到的浮力。

　　2、運(yùn)用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、懂得方法的改進(jìn)有利于研究的順利進(jìn)行。

　　2、懂得數(shù)據(jù)在分析解釋現(xiàn)象過程中的重要性。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計(jì)測出浮力的大小。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　運(yùn)用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　小組實(shí)驗(yàn)一：精確刻度杯一個，泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船等物體。

　　小組實(shí)驗(yàn)二：彈簧秤一個，一塊大泡沫塑料塊，一個底部帶小滑輪的精確刻度杯(共用)，細(xì)線，記錄表(教材13面)。

　　小組實(shí)驗(yàn)三：在實(shí)驗(yàn)二的材料基礎(chǔ)上，補(bǔ)充二塊大小不同的泡沫塑料塊，記錄表(教材14面)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、感受浮力：

　　1、觀察泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船浮在水面的情況，用手指輕輕按壓小船，有什么感覺?分別把泡沫塑料塊、木塊、空瓶子壓人水中，有什么感覺?

　　2、出示關(guān)于浮力的描述性定義：把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個向上的力，這個力我們稱它為水的浮力。板書：浮力。

　　3、生活中我們什么時候感受到水的浮力?

　　4、出示教科書12面的浮力和重力示意圖，講解示意圖的含義。(當(dāng)泡沫塑料塊靜止浮在水面時，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。)

　　(設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生切身感受到浮力，是本課開始的基礎(chǔ)。教師要提供一些能浮的`物品，讓學(xué)生感受，為繼續(xù)探索沉浮的秘密打下基礎(chǔ)。)

　　二、測量一塊泡沫塑料塊的浮力：

　　1、討論怎樣測量浮力：當(dāng)把泡沫塑料塊壓入水中時，它受到的浮力有變化嗎?是多大呢?我們能用彈簧測力計(jì)測出浸入水中的泡沫塑料塊受到的浮力大小嗎?

　　2、教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，演示規(guī)范的測量方法，講解注意的地方。特別要講清楚浮力的計(jì)算方法，可以讓學(xué)生看教科書第13頁的示意圖，理解浮力等于重力加拉力的道理。(未放入水前先測量泡沫塑料塊受到的重力，再用線拉住泡沫塑料塊，使它進(jìn)入水中一定的位置，然后讀出彈簧測力計(jì)上拉力的數(shù)值。把拉力加上泡沫塑料塊受到的重力，就是泡沫塑料塊在水中所受到的浮力大小。)

　　3、學(xué)生測量泡沫塑料塊浸人水中的浮力，按照教科書的要求測量三種狀況，分別把測量結(jié)果(拉力大小和排開的水量)記錄在表格中。

　　4、分析拉力、浮力和排開的水量之間的關(guān)系，得出：(板書)浸人水中的體積(排開的水量)越大，物體受到的浮力就越大。

　　三、測量不同大小泡沫塑料塊的浮力：

　　1、教師出示三塊不同大小的泡沫塑料塊或者三塊不同大小的木塊，讓學(xué)生預(yù)測:如果把大小不同的泡沫塑料塊或者木塊，完全浸人水中，它們受到的浮力大小相同嗎?

　　2、學(xué)生參照前一個活動的測量方法，獨(dú)立自主完成測量，把測量結(jié)果填入記錄表中，并分析浮力大小與體積大小之間的關(guān)系。