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幼兒園大班獲獎(jiǎng)科學(xué)教案《神奇的水中畫》
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班獲獎(jiǎng)科學(xué)教案《神奇的水中畫》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)科學(xué)教案《神奇的水中畫》 1
參賽作品名稱
《神奇的水中畫》
參賽作者
毛瑞花
教學(xué)領(lǐng)域
科學(xué)
年齡段/班
大班
設(shè)計(jì)意圖
幼兒喜歡研究墨水及有黏合性的物品，所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)，初步了解白板筆里面主要含有墨水和粘著劑。
2、幼兒親自操作，并能感知白板筆在瓷盤上畫的圖案和瓷盤分開的簡單原理。
3、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒通過實(shí)驗(yàn)，初步了解白板筆里面主要含有墨水和粘著劑。
難點(diǎn)：能感知白板筆在瓷盤上畫的圖案和瓷盤分開的簡單原理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水性白板筆、油性記號筆、白色瓷盤、大的透明碗、1杯清水、滴管若干、抹布、小鏡子
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入
師：小朋友們聽說過“神筆馬良”的故事嗎？
幼：沒有......
師：那老師今天為小朋友講一講“神筆馬良”的故事吧！在很久以前，有一個(gè)叫馬良的小朋友非常喜歡畫畫。有一天，他得到了一支神奇的筆，能把畫出來的`東西變成真的。聽到這里，小朋友們是不是也想擁有這樣神奇的筆來作畫呢？
幼:想……
二、尋找消失的畫
師：老師今天帶來了一些筆，分別是記號筆、水性白板筆、小鏡子，我們現(xiàn)在就用這三種材料一起玩游戲。請小朋友先用馬克筆在鏡子上畫畫，然后用抹布擦一擦，看看有什么變化呢？再用水性白板筆在鏡子上畫畫，用抹布擦一擦，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
�。�1）、幼兒自主實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作知道了記號筆畫到鏡子上用抹布是擦不掉的，而水性白板筆畫到鏡子上，用抹布一擦就什么也沒有了。
�。�2）、教師總結(jié)
師：因?yàn)樗园装骞P的墨水與記號筆的墨水相似，都含有強(qiáng)力的粘著劑，但是水性白板筆中含有的粘著劑較少，容易被擦掉；而記號筆中含有的粘著劑較多，所以不容易被擦掉。
三、《讓畫飄起來》
1、教師講解實(shí)驗(yàn)過程
師：請小朋友把瓷盤輕輕的放在桌子上（小心不要摔壞劃破手指），然后拿水性白板筆在盤子中間畫上小蝌蚪（小蝌蚪要涂滿），最后用滴管慢慢的滴在小蝌蚪邊上(水不要太多），使水輕輕的覆蓋住小蝌蚪后，輕輕的晃動(dòng)瓷盤，多次嘗試，直到小蝌蚪能游動(dòng)起來。
2、提供材料，幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
幼兒實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡視指導(dǎo)并及時(shí)觀察記錄。
3、教師小結(jié)
師：為什么小蝌蚪會動(dòng)起來呢？
幼：因?yàn)榧铀恕?/p>
師：因?yàn)樗园装骞P的墨水密度比水小，所以水倒入后小蝌蚪的漂浮力克服了粘著力，無法溶解在水中，難以破壞筆跡形狀，所以畫可以在水上漂浮著。
四、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究實(shí)驗(yàn)的興趣。
師：下面我們一起來玩?zhèn)�好玩的游戲，名字叫《鏡子作畫》。
1、《鏡子作畫》的方法
師：首先拿水性白板筆在干凈的鏡子上畫出喜歡的形狀，再將畫好畫的小鏡子豎著放入透明水盆中(3名幼兒用1個(gè)透明水盆），慢慢放入，輕輕的晃動(dòng)，等待畫漂浮后，再用抹布將小鏡子擦干，再繼續(xù)畫自己喜歡的圖案。
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
五、延伸活動(dòng)
師：請小朋友回家后用不同材質(zhì)的盤子試一試（玻璃盤、塑料盤、不銹鋼盤），看看什么材質(zhì)的盤子最容易使畫浮動(dòng)起來？來園后與小朋友一起分享！
活動(dòng)總結(jié)
水性白板筆可以在瓷盤上畫小蝌蚪，邊滴水邊輕輕的晃動(dòng)使小蝌蚪變活，也可以在小鏡子上畫圖案，輕輕地放在水里使畫的圖案游動(dòng)起來。是因?yàn)樗园装骞P含有粘著劑，干燥后在物體表面形成一層薄膜，而水性白板筆的墨水密度比水小，所以畫可以在水上漂浮著。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)科學(xué)教案《神奇的水中畫》 2
一、設(shè)計(jì)意圖：
在開展主題活動(dòng)《奇妙的水》中，孩子們對水產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師：“水是什么形狀的呢？”有的孩子說：“水是圓形的�！庇械恼f：“水是液體�！边�有的孩子說：“水無色、無味�！钡鹊�。那么，水到底是什么形狀的呢？孩子們一臉茫然。為了滿足幼兒的探究欲望，我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)《神奇的水中畫》。這節(jié)課所用的材料很普通，就是我們所用的普普通通的水和幾種常見的顏料，通過實(shí)驗(yàn)操作讓幼兒發(fā)現(xiàn)水中畫的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)孩子的探究興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（事先用毛筆蘸取米湯畫好的小動(dòng)物）會產(chǎn)生變化。
學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。
通過游戲活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探究興趣和積極嘗試的欲望。
培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、做實(shí)驗(yàn)用的杯子兩個(gè)、小動(dòng)物畫（事先用毛筆蘸取米湯畫在紙上的小動(dòng)物）若干、抹布、水彩紙數(shù)張、米湯或者面湯、碘酒、清水。
音樂光碟和一個(gè)中國地圖。
四、活動(dòng)過程：
（一）表演小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
老師表演小魔術(shù)。（由助手協(xié)助完成）
老師：“小朋友看，這是什么呀？（教師出示一張已用米湯畫了小動(dòng)物的水彩紙）教師：“看清楚了，這是什么呀？你覺得這白紙里有東西嗎？”“這可不是一張普通的白紙，它里面藏著許多小動(dòng)物呢，這些小動(dòng)物們非常想出來玩玩，你們有什么辦法可以請它們出來嗎？”（幼兒自由暢想）。
教師：“老師帶來了一樣工具，我來試一試能不能把小動(dòng)物請出來�！保ń處煵僮鳎┙處煟骸巴郏鼈冋娴某鰜砹�，是誰呀？”（三條毛毛蟲）提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？”
觀看投影儀。 提問：“這些小動(dòng)物是用什么材料畫上去的？又是用什么方法把它們請了出來？”觀看后討論：小動(dòng)物是用米湯或者面湯畫上去的，請出小動(dòng)物用的是碘酒。
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)活動(dòng)《神奇的水中畫》
實(shí)驗(yàn)操作1：用棉簽蘸取米湯畫圖形。 要求：幼兒用棉簽蘸取米湯在紙上畫自己喜歡的圖形。畫后請小朋友們用抹布把桌面擦干凈。由于米湯中含有淀粉，因此留下了“圖畫”。而用濕抹布擦桌面可以使畫面更加清晰。孩子們在輕松愉快的操作中感受了化學(xué)變化的奇妙。
實(shí)驗(yàn)操作2：用棉簽蘸取米湯畫圖形后用毛筆蘸取米湯畫小動(dòng)物。 要求：用毛筆蘸取米湯畫好后用抹布把桌面擦干凈。請小朋友們用毛筆任意在紙上涂涂畫畫，過一會兒會發(fā)現(xiàn)用米湯畫的毛毛蟲活了！孩子們在輕松愉快的.操作中感受到了化學(xué)變化的奇妙！
實(shí)驗(yàn)操作3：用棉簽蘸取米湯畫圖形后用毛筆蘸取米湯畫小動(dòng)物再用碘酒請出小動(dòng)物。要求：用毛筆蘸取米湯畫好后用抹布把桌面擦干凈。請小朋友們用棉簽蘸取米湯畫自己喜歡的圖形，再用毛筆蘸取米湯畫毛毛蟲，最后用抹布把桌面擦干凈。然后用棉簽蘸取碘酒涂抹在剛才畫好的毛毛蟲處。過一會兒會發(fā)現(xiàn)用米湯畫的毛毛蟲活了！而且會動(dòng)！孩子們在輕松愉快的操作中感受到了化學(xué)變化的奇妙！而且會動(dòng)！孩子們非常興奮！這時(shí)老師及時(shí)進(jìn)行積極有效的師幼互動(dòng)以強(qiáng)化幼兒成功的情感體驗(yàn)！如有孩子會尖叫起來：“哇！毛毛蟲出來了！出來了！”教師及時(shí)強(qiáng)化：“好！毛毛蟲出來了！真可愛！”
游戲活動(dòng)《給小動(dòng)物找家》。（即把畫有小動(dòng)物的紙剪成各種圖案）要求：幼兒自由選擇“小動(dòng)物的家園”圖板，把它粘貼在地圖相應(yīng)的位置上。教師點(diǎn)評：表揚(yáng)在粘貼過程中認(rèn)真細(xì)致的孩子。（教育幼兒做事要認(rèn)真細(xì)致）
教師小結(jié)：
今天小朋友們做了許多有趣的實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？看！這些圖畫會變魔術(shù)呢！它們還會變出許多小動(dòng)物來呢！今天我們的實(shí)驗(yàn)就做到這里。
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