【精華】環(huán)保教案范文匯總七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的環(huán)保教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
環(huán)保教案 篇1
前不久，我們認(rèn)識(shí)了各種糧食。一天，一幼兒?jiǎn)柪蠋煟骸袄蠋�，水稻可以吃，那那些稻草怎么辦呢？”于是，我們班就此問(wèn)題展開了討論。最后商討出好多辦法，以下就是我們開展的其中一個(gè)活動(dòng)，其中分兩課時(shí)完成。
搓稻草繩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道稻草繩的多種用途，懂得稻草繩是植物的朋友。
2、兩人一組搓稻草繩，從中體會(huì)合作的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
稻草、剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示一捆稻草，讓幼兒討論稻草的用途。
二、 引出主題，幫小樹解決問(wèn)題。
師：冬天到了，天變冷了。小朋友們都穿上了厚厚的衣服，暖暖的。小動(dòng)物們也換上了厚厚的皮毛，熱熱的，只有小樹在哭泣，他們沒(méi)衣服穿，冷死了，該怎么辦？你能幫助他嗎？
三、 這些稻草很短，小樹穿不住怎么辦？
四、 教師示范搓稻草繩。（由于幼兒手小，只要求編辮子）
五、 請(qǐng)幼兒兩兩一組，學(xué)習(xí)搓稻草繩，教師在一邊指導(dǎo)。
六、 結(jié)束活動(dòng)，和幼兒一起收拾場(chǎng)地。
給小樹穿衣服
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 動(dòng)腦筋，怎樣小樹才能穿上衣服。
2、活動(dòng)中體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)，并從中體會(huì)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自己編好的稻草繩、剪刀、塑料繩等
活動(dòng)過(guò)程：
一、 在教室全班分組，并發(fā)給各種材料。
�。�1） 、去社區(qū)前講解安全問(wèn)題。提醒幼兒不要亂跑。
�。�2） 每組選一組長(zhǎng)。
二、 到目的地，教師指定每組一棵樹。請(qǐng)每組自己討論怎樣給小樹穿衣。
三、 幼兒動(dòng)手操作，教師旁邊指導(dǎo)。
四、 請(qǐng)幼兒集中，說(shuō)說(shuō)哪組給小樹穿的衣服最好。
五、 教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)成功的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。
六、 結(jié)束活動(dòng)。邊唱歌邊回幼兒園。
環(huán)保教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樹立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)
2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝
3、發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識(shí)
2、難點(diǎn)：裝飾服裝設(shè)計(jì)與眾不同
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、時(shí)裝秀視頻、環(huán)保時(shí)裝秀視頻。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：報(bào)紙、剪刀、膠帶、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入引出課題
教師：請(qǐng)幼兒看一段視頻。（播放時(shí)裝秀視頻）這是什么表演？
幼兒：時(shí)裝表演。
教師：什么是時(shí)裝表演？出示“時(shí)裝秀”字樣
幼兒：時(shí)裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)漂亮的衣服，讓模特在舞臺(tái)上展示給大家看，就是時(shí)裝表演。
二、設(shè)計(jì)時(shí)裝
教師：再請(qǐng)看一段視頻“環(huán)保時(shí)裝秀”
教師：這一段時(shí)裝秀表演與上一段時(shí)裝表演有什么不同？
幼兒：他們穿的時(shí)裝不同。上一段表演穿的衣服是用布做的，這一段是用報(bào)紙做的。
教師：這樣的表演是什么表演？
幼兒：環(huán)保時(shí)裝秀。教師出示“環(huán)保時(shí)裝秀”字樣
教師：小朋友你們真棒，什么是環(huán)保時(shí)裝秀？
幼兒：利用廢舊物品制作時(shí)裝，不浪費(fèi)資源。
教師：老師看了這一段視頻，也設(shè)計(jì)了兩套時(shí)裝，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們觀看我的時(shí)裝表演。音樂(lè)，請(qǐng)兩名小朋友穿時(shí)裝表演。
教師：小朋友回答得很好，你們想不想當(dāng)個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)好看的時(shí)裝穿在身上表演呢?
幼兒：想。
教師：好，我們分成四組。每一組設(shè)計(jì)一套時(shí)裝，每一組再選一名模特。把設(shè)計(jì)的時(shí)裝穿在模特身上，到前面表演給大家看好不好？讓我們動(dòng)一動(dòng)小手，出示報(bào)紙、剪刀、膠帶、即時(shí)貼等。音樂(lè)，提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的`產(chǎn)生，幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。
三：時(shí)裝表演
音樂(lè)，模特表演。讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂(lè)表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞。
四：教師小結(jié)：
小朋友的小手很能干，為我們自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝鼓鼓掌。在我們生活中有很多廢舊的物品可以利用，比如：舊掛歷紙、包裝盒、果凍盒等，我們都可以利用，制作更漂亮的時(shí)裝。
五：延伸活動(dòng)：
“好，今天把我們?cè)O(shè)計(jì)的時(shí)裝讓 其它班的小朋友欣賞一下好不好？“環(huán)保時(shí)裝秀”在幼兒園各班巡回演出。
活動(dòng)評(píng)析：
這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。開始由幼兒時(shí)裝表演引出主題，幼兒就對(duì)活動(dòng)充滿了興趣。雖然都是設(shè)計(jì)服裝，但活動(dòng)中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設(shè)計(jì)出的服裝也十分的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富。活動(dòng)中有剪有畫有粘、有穿孔，有設(shè)計(jì)、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂(lè)乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練。作品可以穿在身上，富有真實(shí)感，當(dāng)看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時(shí)，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了環(huán)境意識(shí)。在表演中，每個(gè)幼兒臉上洋溢著開心的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識(shí)。
環(huán)保教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)讓幼兒種一盆盆栽植物，制作植物身份卡，讓幼兒了解盆栽植物的簡(jiǎn)單知識(shí)，
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，并在活動(dòng)中增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)間的情感。
3、教育幼兒關(guān)心植物寶寶，愛護(hù)植物寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、植物身份卡（空白）每人一個(gè)，人手一盆盆栽植物
2、幼兒每人大一張照片
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加，每人帶一支筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)：我種的盆栽植物
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都和自己的爸爸媽媽動(dòng)手種了一盆植物，請(qǐng)你把你種的植物寶寶介紹給大家，好嗎？
2、幼兒自由講述自己種的植物寶寶。
（教師>引導(dǎo)幼兒講清植物的名稱，生長(zhǎng)在那里，并能在家長(zhǎng)的幫助下簡(jiǎn)單講述植物的.特點(diǎn)與作用等。）
二、做一做：植物身份卡
1、激發(fā)幼兒制作植物身份卡的興趣。
教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的本領(lǐng)可真大，知道了這么多盆栽植物的知識(shí)，那么，你們想不想讓更多的人來(lái)認(rèn)識(shí)這些植物寶寶，了解它們，愛護(hù)他們呢？
2、提出制作植物身份卡的要求。
家長(zhǎng)協(xié)助孩子用卡紙制作身份卡，并用圖畫或文字的方式說(shuō)明植物的名稱和特點(diǎn)以及它的作用。
3、家長(zhǎng)與孩子共同制作植物身份卡。
三、給植物插上植物身份卡：我與植物寶寶共同成長(zhǎng)
身份卡制作好后，家長(zhǎng)帶著孩子將卡插在相應(yīng)的花盆里。
四、舉行盆栽植物展
家長(zhǎng)、孩子、老師共同將植物擺放在展覽架上，一齊參觀，并自由討論怎樣讓這些植物寶寶和我們小朋友一樣健康，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
環(huán)保教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的希望，引導(dǎo)幼兒初步了解一些環(huán)保的方法。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造性的畫出與主題相關(guān)的環(huán)保宣傳畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、繪畫紙、環(huán)保圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：初步了解一些環(huán)保的方法，能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)畫出環(huán)保宣傳畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀看、討論圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、展示環(huán)境圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出：這是一片美麗的家園，有藍(lán)天、白云、小河、大森林、還有很多很多的小鳥在這兒快樂(lè)的生活。孩子們，你們說(shuō)這里美不美？可是沒(méi)過(guò)幾年，這里的藍(lán)天、白云不見了，變成了灰蒙蒙的，小河里的水也不見了，魚也死了，由于人們?yōu)E伐樹木，大森林也沒(méi)有了，小鳥也飛走了。你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？
2、討論：這樣的環(huán)境是怎樣造成的？（個(gè)別幼兒回答）教師小結(jié)：工廠和人們生活中排出的廢煙、廢氣導(dǎo)致了藍(lán)天變成灰蒙蒙的；工廠和人們排出的廢水和生活垃圾導(dǎo)致河里的小魚都死了。
二、啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：怎樣做才能讓環(huán)境變得比以前更加美麗？（孩子們，你們想一想怎樣讓我們的環(huán)境變得更加美麗？大樹可以吸收二氧化碳制造氧氣，那我們可以（植樹造林），現(xiàn)在大街上很多的塑料袋滿天飛，咱們應(yīng)該怎樣做？（少用塑料袋，減少白色污染）
1、植樹造林2、減少白色污染3、不亂扔垃圾4、不隨地吐痰等。用什么樣的方法號(hào)召人們來(lái)保護(hù)環(huán)境？（小朋友想了這么多的方法，可是光我們自己一個(gè)人的力量來(lái)保護(hù)環(huán)境是不夠的，你怎樣才能讓更多的人都來(lái)保護(hù)環(huán)境呢？老師有一個(gè)好辦法，咱們可以畫很多宣傳畫來(lái)告訴人們保護(hù)環(huán)境，你們知道什么是宣傳畫嗎？你在哪些公共場(chǎng)所見過(guò)宣傳畫？如果讓你來(lái)畫一幅環(huán)保宣傳畫，你打算畫什么樣的宣傳畫來(lái)號(hào)召人們保護(hù)環(huán)境？制作環(huán)保宣傳畫：我們平時(shí)也見過(guò)不少的宣傳廣告畫（比如：禁止吸煙、禁止倒垃圾等），它和我們平時(shí)畫的畫有所不同，宣傳畫又名招貼畫，是以宣傳鼓動(dòng)、制造社會(huì)輿論和氣氛為目的的繪畫。一般帶有醒目的.、號(hào)召性的、激情的文字標(biāo)題。其特點(diǎn)是形象醒目，主題突出，風(fēng)格明快，富有感召力。宣傳畫一般都張貼或繪制在引人注目、行人集中的公共場(chǎng)所，通過(guò)直接面向群眾、影響人心而及時(shí)地發(fā)揮社會(huì)作用。）那么你們也來(lái)畫一幅比剛才的家園更加美麗更加漂亮的環(huán)保宣傳畫，號(hào)召大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像和對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解，選擇自己喜歡的顏色構(gòu)圖，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品評(píng)價(jià)：從構(gòu)思、顏色、情節(jié)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒互相欣賞講述畫面內(nèi)容。
環(huán)保教案 篇5
活動(dòng)目的：
1. 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候變暖是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。
2. 激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵從小樹立環(huán)保意識(shí)，。
3. 讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，樹立低碳意識(shí)，節(jié)能環(huán)保，成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。
輔導(dǎo)重點(diǎn)：使孩子樹立健康的消費(fèi)觀，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣。
輔導(dǎo)難點(diǎn)：體會(huì)到人情比金錢更可貴，并從花零用錢的過(guò)程中建立價(jià)值觀。 活動(dòng)用具：多媒體設(shè)備、電腦課件。
活動(dòng)方式與方法：討論法。
時(shí)間安排：40分鐘。
活動(dòng)場(chǎng)地：教室。
活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié) 引出班會(huì)主題
觀看視頻音樂(lè) 《地球，你好嗎？》
我們先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說(shuō)現(xiàn)在的地球還好嗎？（學(xué)生回答）如果不好，地球存在什么問(wèn)題？這些問(wèn)題的存在和我們今天學(xué)習(xí)的主題《節(jié)能環(huán)保，綠色低碳》有什么聯(lián)系？什么是低碳生活？我們?yōu)槭裁匆珜?dǎo)低碳生活？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今天主題班會(huì)上我們一起學(xué)習(xí)了解的內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié) 認(rèn)清現(xiàn)狀，介紹“低碳”及“低碳生活”
1. 我們的現(xiàn)狀。
隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無(wú)限上升和生產(chǎn)生活方式的無(wú)節(jié)制，世界氣候面臨越來(lái)越嚴(yán)重的'問(wèn)題，二氧化碳排放量愈來(lái)愈大，地球
臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全，即使人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長(zhǎng)或膨脹的GDP也因?yàn)榄h(huán)境污染、氣候變化而“大打折扣”。
中國(guó)政府已對(duì)全世界公開承諾量化減排指標(biāo)，決定到20xx年溫室氣體排放比20xx年下降40%-45%。在應(yīng)對(duì)全球氣候變暖和能源危機(jī)的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標(biāo)志的低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代已如約而至，正在深刻地改變著我們的生活。
2. 什么是低碳？
（出示幻燈片）指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個(gè)例子，如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。（教師解釋：我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來(lái)，燃燒石油產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖。）
二氧化碳有什么特性呢？
�。ǔ鍪净脽羝�，講解）二氧化碳吸熱，它把從太陽(yáng)吸收來(lái)的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。
為什么現(xiàn)在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻燈片，講解）工業(yè)革命后，人類進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代，人類的發(fā)展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然氣等不可再生資源，同時(shí)，由于人類的亂砍濫伐行為，導(dǎo)致釋放氧氣、吸收二氧化碳的森林面積急劇減少，所有這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。
3. 介紹“低碳生活”。
低碳生活指的是生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。 簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。
第三環(huán)節(jié) 互動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)感悟
1、批評(píng)與自我批評(píng)
小組討論：你自己或周圍的同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些行為違背了節(jié)能環(huán)保，綠色低碳這一理念的呢？
2、學(xué)生出謀獻(xiàn)策
3、總結(jié)“低碳生活”的一些小竅門
很多人還是對(duì)“低碳”不是很了解。其實(shí)，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，很多時(shí)候只要自己動(dòng)手就可以做到。下面，我簡(jiǎn)單介紹一下我在 “低碳生活”中的一些小竅門。
�。�1）廢物循環(huán)再用；
（2）少用紙巾，重拾手帕；
（3）紙張的雙面使用，節(jié)約用紙；
�。�4）減少糧食的浪費(fèi)；
�。�5）不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；
�。�6）隨手關(guān)燈，隨手管好水龍頭；
�。�7）開啟電腦的節(jié)能模式，合理關(guān)閉相關(guān)設(shè)備，節(jié)約電耗；
�。�8）出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。
4、發(fā)出倡議：節(jié)能環(huán)保，綠色低碳，從我做起。
第四環(huán)節(jié) 教師總結(jié)
同學(xué)們，今天我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應(yīng)該怎樣做才能夠節(jié)水、節(jié)電、回收和利用。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習(xí)慣，是一種自然而然去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要你愿意主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以加入進(jìn)來(lái)。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，為保護(hù)我們的地球做出自己的貢獻(xiàn)。
環(huán)保教案 篇6
一、環(huán)保主題的誕生： 這段時(shí)間的多哈亞運(yùn)會(huì)開展的熱火朝天，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，這真是個(gè)難得的教育題材。于是，每晚觀看半個(gè)小時(shí)的亞運(yùn)賽況成了我們大（1）班每個(gè)孩子與老師的“必修課”。“亞運(yùn)解說(shuō)員”也隨之產(chǎn)生了。今天輪到張清嵐來(lái)解說(shuō)昨晚觀看的亞運(yùn)賽況了。他竟然從口袋里掏出一份《揚(yáng)子晚報(bào)》，并熟練地翻到體育版面，看著精彩的比賽畫面進(jìn)行了流利的解說(shuō)：“大家看！這是跨欄飛人劉翔，昨天晚上他又獲得了100米跨欄的第一名，大家為他鼓掌！”在孩子們熱烈地掌聲中，我聽到陳一豪說(shuō)：“這是《揚(yáng)子晚報(bào)》，我家也有呢！”季茗璐接著說(shuō)：“我奶奶還訂了《江陰日?qǐng)?bào)》呢！”張冰也不甘示弱：“我家有《無(wú)錫日?qǐng)?bào)》呢，上面有很多很多的新聞�！薄�
等孩子們的掌聲停下來(lái)后，我順著他們的話音問(wèn)道：“既然報(bào)紙上有那么多的新聞，你們?cè)趺礇](méi)想到帶到幼兒園來(lái)說(shuō)給小朋友聽聽呢？”陳一豪說(shuō)：“我爸爸一看完報(bào)紙就扔了�！睆埍f(shuō)：“我家的報(bào)紙也被奶奶扔到垃圾桶里去了。”季茗璐說(shuō)：“我家那么多的報(bào)紙都被媽媽生火燒飯了。”……孩子們的一言一語(yǔ)激起了我遙遠(yuǎn)又深沉的思緒：報(bào)紙呀報(bào)紙，你真是讓人喜歡讓人憂！
于是，我問(wèn)孩子們：“你們喜歡報(bào)紙嗎？”“喜歡！”“為什么喜歡報(bào)紙呢？”“因?yàn)閳?bào)紙上有很遠(yuǎn)地方的新聞。”“因?yàn)閳?bào)紙上有漂亮的照片�！薄皥�(bào)紙上還有幾月幾號(hào)、星期幾呢！”“老師，報(bào)紙還可以做成小朋友接力跑步的小棒�！薄拔疫�會(huì)唱《賣報(bào)歌》呢！”……好不容易等到孩子們的聲音落幕，我又充滿激情地問(wèn)：“小朋友，既然報(bào)紙有這么多的優(yōu)點(diǎn)，那你們想學(xué)習(xí)關(guān)于報(bào)紙的本領(lǐng)嗎？”“想！”所有的孩子都異口同聲�！安贿^(guò)，報(bào)紙的本領(lǐng)需要小朋友和老師一起動(dòng)手、動(dòng)腦，才能學(xué)好，你們有信心嗎？”“有！”這次的回答更加整齊劃一�！澳且院竽銈兗依锟催^(guò)的報(bào)紙還能隨便扔掉了嗎？”“不能！”在這充滿向往的對(duì)答聲中，我和孩子們一起在無(wú)形中走進(jìn)了我們的環(huán)保主題《廢舊報(bào)紙也是寶》。
二、環(huán)保主題的價(jià)值： 一年級(jí)課文中寫到：小雞用小尖嘴啄開蛋殼，它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，原來(lái)世界這么美呀！的確，誰(shuí)不希望自己的家園環(huán)境整潔、空氣清新、花紅柳綠、生態(tài)平衡？但是，隨著人類的進(jìn)步和發(fā)展，在物質(zhì)環(huán)境逐漸提高的同時(shí)，我們的生存環(huán)境卻日趨惡劣。
地球只有一個(gè)，它是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，是我們生命的搖籃。保護(hù)好地球，是人類造福千萬(wàn)子孫后代的必然選擇。當(dāng)今世界，環(huán)境保護(hù)日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。環(huán)保教育作為解決問(wèn)題的根本出路，必須從幼兒抓起。
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，環(huán)保教育的內(nèi)容和形式都是豐富多彩的。而對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，環(huán)保教育是沒(méi)有止境的。如何將這兩者有效地相結(jié)合呢？我從孩子的年齡特征和掌握水平考慮，決定以“一點(diǎn)”為中心，向四周擴(kuò)散。也就是將“廢舊報(bào)紙”作為環(huán)保教育的一個(gè)手段、一種題材，把一些孩子們需要認(rèn)知的環(huán)保理念與意義滲透于幼兒園的一日生活中，從而使幼兒了解“環(huán)境的美、環(huán)境的生態(tài)平衡”對(duì)于人類是多么的重要！
三、環(huán)保主題的構(gòu)建： 廢舊報(bào)紙也是寶（大班上學(xué)期）
一、主題目標(biāo) 1、通過(guò)收集廢舊報(bào)紙的活動(dòng)，知道一個(gè)人的環(huán)保意識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)、環(huán)保行為應(yīng)該從小事做起，愿意積極爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士�！�
2、愿意探索“變廢為寶”的各種操作活動(dòng)，通過(guò)想、說(shuō)、做、展示等系列活動(dòng)，體驗(yàn)參與的快樂(lè)與“廢寶相結(jié)合”的意義。
3、能走向社區(qū)，為全社會(huì)的環(huán)保做宣傳。
二、主要活動(dòng)安排
三、主要目標(biāo)
藝 術(shù) 1、能按自己的意愿選擇報(bào)紙上關(guān)于體育內(nèi)容的畫面進(jìn)行剪貼活動(dòng)，制作《小小體育相冊(cè)》。
2、能配對(duì)報(bào)紙上的色彩，進(jìn)行小碎片的撕貼活動(dòng)，提高手部小肌肉的靈活性。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作，大膽想象，通過(guò)剪、撕、折等方法，制作出形態(tài)各異的報(bào)紙服裝，并進(jìn)行展示活動(dòng)。
4、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏在報(bào)紙上做相應(yīng)的動(dòng)作，感受報(bào)紙舞的快樂(lè)。
5、初步學(xué)會(huì)唱《賣報(bào)歌》，理解歌詞中所蘊(yùn)含的故事。 健 康 1、能大膽想象、創(chuàng)造報(bào)紙的多種玩法，以愉快地情緒積極參與體育活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)肩上投擲技能，提高手部肌肉的力量。 1、通過(guò)觀察、講述、比賽等活動(dòng)，了解報(bào)紙的多種作用，從而產(chǎn)生對(duì)報(bào)紙的喜愛之情。
2、了解報(bào)紙產(chǎn)生的基本過(guò)程與原因，知道報(bào)紙是傳遞信息的一種手段。 語(yǔ) 言 1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《寶寶讀報(bào)》，發(fā)準(zhǔn)“寶、姥、報(bào)、好”等易混淆的音。
2、能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)嘗試在報(bào)紙上尋找認(rèn)識(shí)的漢字，提高對(duì)中國(guó)漢字的興趣。
3、能大膽想象自己設(shè)計(jì)的報(bào)紙，并嘗試用完整、流暢地語(yǔ)言表述自己的想法。 社 會(huì) 1、學(xué)會(huì)折疊、懸掛式的報(bào)紙整理法，提高動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)自己喜歡看報(bào)、讀報(bào)的興趣。 科 學(xué) 1、感知不同質(zhì)地的紙張，知道紙可以書寫、印刷、還有包裝等功能，知道紙是中國(guó)人最早發(fā)明的。
2、了解報(bào)紙上的字是鉛字，鉛對(duì)人體有一定的傷害，知道看完報(bào)紙應(yīng)該立刻洗手。
3、掌握記錄的方法，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)操作的過(guò)程與結(jié)果。
4、積極參與戶外測(cè)量活動(dòng)，分享戶外活動(dòng)的快樂(lè)。
四、環(huán)境區(qū)域布置家長(zhǎng)工作
環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、將幼兒制作的《小小體育相冊(cè)》進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒與同伴一起交流，說(shuō)一說(shuō)相冊(cè)上的內(nèi)容。
2、開辟“報(bào)紙畫”一角，將報(bào)紙張貼于墻上或柜子上，引導(dǎo)幼兒用毛筆、顏料來(lái)進(jìn)行大膽地繪畫活動(dòng)，提高幼兒空間作畫的能力。
3、將幼兒制作的《報(bào)紙娃娃》、《報(bào)紙碎片想象畫》布置在作品欄中，讓幼兒在日常生活中進(jìn)行欣賞、交流活動(dòng)，這樣有助于養(yǎng)成幼兒愛觀察、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 區(qū) 域 材 料 美術(shù)區(qū)：
1、提供各種廢舊報(bào)紙（保留體育畫面）、剪刀、漿糊、白紙裝訂的小冊(cè)子，引導(dǎo)幼兒剪貼自己喜歡的體育畫面，制作成《小小體育相冊(cè)》。
2、將幼兒剪下來(lái)的邊角廢舊報(bào)紙，進(jìn)行揉搓，最后用透明膠帶固定制作成小紙球，供體育活動(dòng)使用。 語(yǔ)言區(qū)： 將各種廢舊報(bào)紙剪、訂成一本本小冊(cè)子，引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行報(bào)紙找字的活動(dòng)，并用鉛筆把認(rèn)識(shí)的漢字圈出來(lái)。 科學(xué)區(qū)： 提供各種不同質(zhì)地的紙張，如：報(bào)紙、卡紙、吹塑紙、餐巾紙等，引導(dǎo)幼兒做一做“紙的吸水”小實(shí)驗(yàn)。 其 它 活 動(dòng) 1、開展“每日讀報(bào)”活動(dòng)。
2、小博士問(wèn)答“紙的發(fā)明史�！�
3、娛樂(lè)表演活動(dòng)《我是賣報(bào)的小行家》。
4、參觀信特超市門口的報(bào)刊亭。
5、體育競(jìng)賽活動(dòng)“報(bào)紙貼肚皮�！� 家 長(zhǎng) 工 作 1、在家大家都要養(yǎng)成良好的讀報(bào)習(xí)慣，并共同分享讀報(bào)的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)孩子在家整理各種報(bào)紙、雜志，知道要保持周圍環(huán)境的整潔。
3、能配合老師，與孩子一起收集各種報(bào)紙，為班內(nèi)的主題活動(dòng)獻(xiàn)上自己的'一份力量。
4、在家開展“報(bào)紙上找字”的活動(dòng)，這樣有助于孩子養(yǎng)成愛觀察、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
四、環(huán)保主題的實(shí)施： （一）發(fā)放主題資料，家園攜手收集主題材料。
幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性。要求家長(zhǎng)配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。因此我把本主題的建構(gòu)方案打印成稿，以《家園聯(lián)系》的方式發(fā)放給每一位家長(zhǎng)朋友，讓他們同步了解本班將要開展的主題活動(dòng)，并為老師出謀劃策。例如：祝依的爸爸在反饋表中說(shuō)：“這個(gè)環(huán)保主題的構(gòu)思相當(dāng)好。從一張小小的報(bào)紙中就可以向孩子滲透許多環(huán)保知識(shí)，這對(duì)孩子從小培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)是非常重要的。我們作為家長(zhǎng)，將全力配合老師做好各項(xiàng)后勤工作�！庇辛思议L(zhǎng)的這種同步認(rèn)知與積極支持，我們對(duì)這一環(huán)保主題充滿了信心。同時(shí)，家長(zhǎng)朋友還通過(guò)主題資料中的具體教學(xué)活動(dòng)，知道需要為活動(dòng)準(zhǔn)備哪些材料，并與孩子進(jìn)行了有目的地收集。例如：居夢(mèng)怡的爸爸從單位里整理出了各種報(bào)紙；曹欣怡的爸爸從網(wǎng)絡(luò)上幫助老師下載了歌曲《賣報(bào)歌》；翟森男的媽媽剪貼了多種用報(bào)紙制成的服裝圖片，為活動(dòng)的順利開展提供了第一手原材料。有了這么多熱心家長(zhǎng)朋友的支持，主題活動(dòng)開展的轟轟烈烈、順順當(dāng)當(dāng)。
�。ǘ┒喾N形式開展《廢舊報(bào)紙也是寶》的環(huán)保主題活動(dòng)。
�。�1）親子制作比賽活動(dòng)——報(bào)紙服裝秀。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友來(lái)園與孩子一起參加設(shè)計(jì)、制作、展示等活動(dòng)。在參與中體驗(yàn)親情、感受環(huán)保！
（2）開展體育競(jìng)賽活動(dòng)——《我是報(bào)紙飛人》，玩法：幼兒把報(bào)紙鋪在自己的胸前，快速向前奔跑，報(bào)紙不能掉落。《投擲大灰狼》，玩法：把廢舊報(bào)紙搓成紙團(tuán)，用透明膠帶一圈圈綁住，規(guī)定距離讓幼兒用紙球進(jìn)行投擲練習(xí)�！秷�(bào)紙上的舞蹈小人》，玩法：幼兒邊聽音樂(lè)邊在報(bào)紙上進(jìn)行舞蹈，音樂(lè)一停就把報(bào)紙對(duì)折。依次類推，誰(shuí)能堅(jiān)持到最后誰(shuí)就是冠軍。
�。�3）我是“報(bào)紙畫”冠軍——大班孩子熱衷于繪畫活動(dòng)，尤其在美工區(qū)，每一次的區(qū)域活動(dòng)，都能繪畫掉很多張白紙。于是，我把廢舊報(bào)紙裁剪成與畫紙一般大小，投放于美工區(qū)，引導(dǎo)孩子在報(bào)紙上進(jìn)行繪畫活動(dòng)。這樣一來(lái)，不僅節(jié)約了紙張，還加深了孩子們的環(huán)保意識(shí)。
�。�4）小小統(tǒng)計(jì)表，本領(lǐng)知多少�！诒敬蔚沫h(huán)保主題活動(dòng)中，我還設(shè)計(jì)了多種適合幼兒與家長(zhǎng)共同記錄的表格，意在讓孩子們通過(guò)小小的表格，加深對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)、對(duì)廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫恼J(rèn)識(shí)、對(duì)自覺保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。例如：
五、環(huán)保主題的功效： 當(dāng)本次環(huán)保主題在圓滿的句號(hào)中慢慢落下帷幕時(shí)，孩子們似乎還意猶未盡。他們的思緒還沉浸在廢舊報(bào)紙中，而他們的日常行為卻表現(xiàn)在了環(huán)保上：當(dāng)有人吃飯掉米粒時(shí)，孩子們就會(huì)唱起《賣報(bào)歌》，提醒同伴要珍惜每一粒糧食；當(dāng)有人洗手開很大水時(shí)，孩子們立刻會(huì)給他講起報(bào)紙上關(guān)于《水資源》的新聞，教育同伴要珍愛每一滴水；當(dāng)有人在白紙上畫畫有錯(cuò)誤時(shí)，孩子們就會(huì)提醒同伴可以將報(bào)紙反過(guò)來(lái)繪畫，要充分利用廢舊紙張……我想：所有這些在孩子身上直接體現(xiàn)出來(lái)的環(huán)保行為與意識(shí)都充分說(shuō)明了環(huán)保主題的功效是實(shí)實(shí)在在的。這種行為功效比書面的主題目標(biāo)來(lái)得更有生命力與說(shuō)服力。
六、環(huán)保主題的延伸：
環(huán)保是世世代代的大事，孩子們不可能在某一個(gè)環(huán)保主題中就可以獲得所有的環(huán)保知識(shí)，就會(huì)培養(yǎng)一生一世的環(huán)保意識(shí)。主題只是一個(gè)縮影、一種手段、一份影響。因此，環(huán)保主題的延伸是重要而必要的。例如：《廢舊紙盒的再利用》、《創(chuàng)意環(huán)保標(biāo)記》、《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》、《我為小鳥安個(gè)家》等等。這些都是宣傳環(huán)保的優(yōu)秀主題，我們將在環(huán)保主題延伸的這條道路上信心百倍的走下去，與孩子一起吸取更多、更優(yōu)秀的“環(huán)保營(yíng)養(yǎng)”！
環(huán)保教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用各種廢舊物品和輔助材料進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)。
2、嘗試大膽地想象和創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)，樂(lè)意為保護(hù)環(huán)境做努力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同搜集各種廢舊物品，其中提供部分半成品。
2、課件：《可怕的污染》和《環(huán)保宣傳》
3、剪刀、雙面膠、自粘紙、水筆等美勞工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示環(huán)保標(biāo)記，引發(fā)幼兒討論，
1、提問(wèn)：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)標(biāo)記，你認(rèn)識(shí)它嗎？”
2、提問(wèn)：“人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境？”
3、提問(wèn)：“你知道哪些環(huán)境污染的事情？”
教師小結(jié)
二、觀看課件
1、觀看課件《可怕的污染》
2、請(qǐng)幼兒回憶環(huán)保宣傳的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
3、播放課件《環(huán)保宣傳》，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
三、分組制作
1、教師介紹操作材料
2、交代操作要求
3、幼兒操作，教師巡回幫助。
四、交流展示
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)了解環(huán)保標(biāo)記、觀看環(huán)保宣傳課件以及制作環(huán)保宣傳三個(gè)環(huán)節(jié)體驗(yàn)變廢為寶的`樂(lè)趣，激發(fā)幼兒宣傳環(huán)保的積極性。由于活動(dòng)前家長(zhǎng)和老師的共同準(zhǔn)備，幼兒得以信心十足地投入到活動(dòng)中，活動(dòng)取得了較好的效果。
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