關(guān)于大班教案模板錦集八篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、 發(fā)現(xiàn)塑膠地墊的多種玩法，體驗玩板塊的趣味。

　　2、 感受與同伴合作、協(xié)商玩的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 塑膠地墊若干。

　　2、 寬敞的活動場地上散落著若干塊塑膠地墊，但一定要比游戲人數(shù)少一塊。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、 導(dǎo)入游戲《占地盤》。利用塑料地墊當(dāng)?shù)乇P，地墊的數(shù)量要比參加游戲的幼兒的`數(shù)量少一個。

　　2、 唱歌曲“拉個圓圈走走”，唱完最后一句，大家迅速搶占地盤，即每人站到其中一塊塑膠地墊上，沒搶到地盤的幼兒暫時退出游戲。

　　二、互動要素

　　1、 跳障礙：用三四塊塑膠地墊拼接成三角形或正方形，進(jìn)行跳躍游戲。

　　2、 跳塑膠地墊：根據(jù)塑膠地墊的不同擺放形式，練習(xí)各種跳法，單腳跳，雙腳跳，跨跳，立定跳，分、和跳，單、雙腳等。

　　3、 塑膠地墊飛盤：將塑膠地墊裝飾成飛盤，飛著玩。

　　4、 爬塑膠地墊：將塑膠地墊連接，爬著玩，手膝爬、匍匐爬等。

　　5、 過小河：每人拿兩塊塑膠地墊，輪換向前移動，人只能踩在塑膠地墊上，逐一通過。

　　6、 托頂?shù)貕|：可以用身體的不同部位托頂?shù)貕|，跨越障礙等。

　　7、 跳數(shù)字：在塑膠地墊上粘貼數(shù)字，按照數(shù)字的順序或規(guī)律跳著玩。

　　8、 看誰站得穩(wěn)：兩塊塑膠地墊拼接好，兩人分別占到獨角地墊兩頭，腳不動，相互伸出雙手，去推對方，看誰站得穩(wěn)，腳不能出地墊范圍。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強弱弱的節(jié)奏。

　　2、 知道天安門在我國的首都北京，激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 地圖與天安門的圖片(各1張)

　　2、 音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、嘗試運用有力的動作表現(xiàn)《功夫》的音樂

　　提問：這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?

　　引導(dǎo)：是的，這是我們曾經(jīng)做過的功夫操，今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。

　　1、 幼兒運用動作表演功夫

　　引導(dǎo)：你們都愿意來試一試嗎?

　　2、 鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操

　　：功夫是我們獨有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛天安門》

　　(一)、回憶或討論關(guān)于北京天安門的經(jīng)驗

　　1、 尋找天安門在哪里?

　　提問：有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?

　　提問：那么北京在的哪里呢?

　　(可請幼兒在地圖上尋找到)

　　：天安門是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安門是的一部分。

　　2、 天安門是什么樣子的?

　　提問：有誰知道天安門是什么樣子的?

　　(幼兒回答之后，出示天安門的圖片)

　　提問：你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?

　　(二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節(jié)奏

　　引導(dǎo)：雖然天安門離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉，通過演唱來表達(dá)對天安門的.熱愛。

　　1、邊聽音樂邊嘗試打節(jié)奏

　　引導(dǎo)：讓我來演唱一首《我愛天安門》的歌曲，請你們用各種打節(jié)奏的方式感覺一下這首歌是幾拍子的?

　　(教師范唱)

　　提問：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

　　：這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。

　　2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏

　　(三)初步感受歌曲，激發(fā)熱愛祖國的情感

　　提問：這首歌聽上去有什么感覺?

　　提問：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達(dá)出了什么樣的感情?

　　：歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛天安門的，向往天安門的感情。

　　(歌曲跟唱2-3遍)

　　三、音樂游戲《請你和我跳個舞》

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1. 理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，感受詩歌優(yōu)美意境。

　　2. 初步看懂圖文結(jié)合的散文詩，能較大膽地朗誦，發(fā)展前閱讀的能力、記憶能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 圖文結(jié)合打印好的詩歌字條和報紙（遮擋用）

　　2. 散文詩磁帶

　　3. 折紙的各色紙張若干

　　活動重點：理解散文詩內(nèi)容：知道秋天是魅力多彩的。

　　活動難點：學(xué)會看懂圖文結(jié)合的散文詩，較大膽自信地朗誦、背誦散文詩。

　　活動過程

　　一、談話引題

　　1. 現(xiàn)在是什么季節(jié)��？秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢？請你用一句好聽的話形容一下秋天。（美麗、豐收、秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)……）

　　2. 我今天帶來了很多顏色的紙，如果讓你選，你會選什么顏色送給秋天呢？為什么？

　　二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解內(nèi)容

　�。ㄒ唬� 分段欣賞

　　1. 欣賞第一段

　�。�1）第一遍欣賞后提問：散文詩的.題目叫什么？散文詩中誰也在討論秋天的顏色？（出示相應(yīng)的圖文內(nèi)容）

　�。�2）第二遍欣賞后提問：它們分別覺得秋天是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答，逐一出示相應(yīng)圖文詩句）

　　（3） 幼兒學(xué)習(xí)看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩句

　　（秋天是什么顏色的？稻穗說，秋天是金燦燦的，楓葉說，秋天是紅彤彤的，松樹說，秋天是綠油油的。）

　　（4） 金燦燦、紅彤彤、綠油油這些好聽的詞，還可以用在哪里？（如：黃金是金燦燦的，蘋果是紅彤彤的，草地是綠油油的。）

　�。�5）它們?yōu)槭裁凑f秋天是金燦燦的、紅彤彤的、綠油油的？（分析每句的后半句）

　�。�6） 看圖示，完整朗誦第一段。

　　師：你覺得散文詩到這里結(jié)束了嗎？你認(rèn)為秋天是什么顏色的？（自由討論）

　　接下來，我們再來聽聽散文詩里的小朋友，她又是怎么說的。

　　2. 欣賞第二段

　　（1） 出示散文詩的第二段字圖，說說散文詩里的小朋友覺得秋天是什么顏色的？（五顏六色、五彩繽紛）

　　（2）小朋友從山上走下來，你猜她籃子里會裝著什么？（引導(dǎo)從有關(guān)秋天的特征方面去思考、想象）

　�。�3）完整朗誦第二段1遍。

　�。ǘ�） 完整欣賞

　　有感情的完整欣賞、朗誦1-2遍。

　�。ㄈ�） 背誦散文詩

　　增加難度，記憶詩歌內(nèi)容（覆蓋報紙，逐漸隱去七中的幾句詩句，直至完全覆蓋。）

　　三、 延伸活動

　　現(xiàn)在我們也到外面去找找秋天的顏色吧，請你把你的發(fā)現(xiàn)來告訴我們。

　　附： 散文詩—秋天的顏色

　　秋天是什么顏色的？

　　稻谷說：“秋天是金燦燦的，不信，你瞧那大片的稻田。”

　　楓葉說：“秋天是紅彤彤的，不信，你瞧那滿山的楓林�！�

　　松樹說：“秋天是綠油油的，不信，你瞧那聳立的松樹�！�

　　從山上下來的孩子說：“不對，不對！”

　　“秋天是五彩繽紛的，不信，你瞧那滿滿的籃子……”

大班教案 篇4

　　一、親親熱熱——皮小猴，找朋友

　　指向：愿意大方地介紹自己。

　　準(zhǔn)備：小猴手偶1只。

　　過程：

　　1、教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰？告訴我，好嗎？然后寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X。’最后大家一起拍手說：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”

　　2、教師逐一問候每個寶寶，寶寶響亮地作自我介紹。

　　二、做做玩玩——比高矮

　　指向：學(xué)習(xí)按高矮排序，能耐心、專注地操作。

　　準(zhǔn)備：人手1份高低形狀插棒玩具（插棒與底板分開，放在小盤中）。

　　過程：

　　1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯和玩具托盤。

　　2、教師出示底板和高低形狀的插棒，讓寶寶看看、說說。

　　“今天，老師要來造房子�？�，設(shè)計師在這塊地上畫好了房子的形狀，寶寶看看，都有哪些形狀呢？”引導(dǎo)寶寶觀察底板上的形狀。

　　“原來設(shè)計師要我們造三角形、圓形和正方形的房子�，F(xiàn)在，老師要在這里造出房子來啦！”邊說邊一一將高低形狀的插棒插進(jìn)底板。

　　3、教師：“老師造了很多房子，有的高，有的'矮。寶寶，請你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？”

　　根據(jù)寶寶指點，教師將最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我們要將矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。寶寶，你會這樣造房子嗎？”演示用一種形狀的插棒按從高到矮的順序插入底板。

　　4、寶寶獨立取工作毯和玩具托盤玩“造房子”游戲，教師逐一觀察寶寶的操作情況。

　　提示家長：指導(dǎo)寶寶將插棒按形狀先分類，再比較每種形狀插棒的高矮；應(yīng)讓寶寶獨自將插棒按高矮順序插入底板。

　　5、10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。

　　三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋

　　指向：能邊念兒歌邊做模仿動作，并學(xué)習(xí)聽指令做相應(yīng)的動作。

　　準(zhǔn)備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。

　　過程：

　　1、教師邊做搖船的動作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》。

　　2、教師帶領(lǐng)寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏做動作。（詳見“活動5”）

　　3、游戲中，教師不斷發(fā)出指令“大雨來了”、“大風(fēng)來了”、“太陽出來了”等，寶寶根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、游戲2～3遍。

　　四、涂涂畫畫——太陽

　　指向：能大膽地用排筆涂畫，體驗色彩活動的樂趣。

　　準(zhǔn)備：排筆、小盤若干，紅、黃、綠顏料，抹布。

　　過程：

　　1、教師介紹作畫工具，引起寶寶的興趣。

　　2、教師示范用排筆和蠟筆畫太陽，邊畫邊說：“有圓圓的太陽，有紅紅的太陽，還有黃黃的太陽，太陽的四周散發(fā)出耀眼的光芒。這些光芒有些像一根一根的線，有些像尖尖的屋頂……”

　　3、寶寶自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　提示家長：提醒寶寶換筆時，將筆放回相應(yīng)顏色的盤中；寶寶蘸顏料時，幫助寶寶將筆放在盤的邊上刮一刮后再畫，不要將顏料弄到其他人身上；畫完后，輕輕洗筆，輕輕洗手；應(yīng)以欣賞的眼光看寶寶畫畫，鼓勵寶寶大膽地作畫。

　　五、開開心心——揀布球

　　指向：會聽信號進(jìn)行游戲。

　　準(zhǔn)備：軟體球若干，空籮筐1個，將軟體球和空籮筐放在場地兩端。

　　過程：

　　1、教師請寶寶玩“揀布球”的游戲，把布球運回家。

　　2、教師示范玩法。

　　教師邊念兒歌邊從起點撿起一個布球：“揀布球，揀布球，揀到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路線走到空籮筐前，將布球放入籮筐。接著，用不同的方式（跑、跳、爬）揀球運球。

　　3、教師講解游戲要求：寶寶每次只能揀1個球。

　　4、集體游戲。

　　游戲時，教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌，并聽信號運球。

　　提示家長：提醒寶寶按指定路線運球，1次只能取1個軟體球。

　　家庭延伸：

　　在家可以訓(xùn)練寶寶聽家人的語意（信號）做一些相應(yīng)的游戲或事情，比如：“寶寶，請把地上的玩具放回籮筐。”“寶寶，我們一起來跳一跳！”堅持一段時間后，您會發(fā)現(xiàn)寶寶能聽信號行動了，越來越能干嘍！

大班教案 篇5

　　學(xué)策略：

　　1、難點前置

　　此樂句中的附點、跳音，體現(xiàn)了數(shù)高樓的快樂情緒，是整首歌曲的難點。于是，創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情景，難點前置，以此練聲，從而為解決難點做好鋪墊，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　2、借助圖譜

　　歌詞中“哩哩哩、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn)，極易混淆。為此，根據(jù)歌曲的音樂元素，精心設(shè)計圖譜，將動態(tài)的旋律轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的圖畫符號，為幼兒感知旋律、記憶歌詞、自主學(xué)唱提供了有力的支持。

　　3、層層累加

　　完整欣賞歌曲→學(xué)說念白→借助圖譜自主學(xué)唱→創(chuàng)編念白動作→合作表演唱，活動中，自然漸進(jìn)，層層累加，步步推進(jìn)，有效學(xué)唱。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和跳音，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　2、能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，并隨節(jié)奏說念白。

　　3、體驗與同伴合作演唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜、電鋼琴、音樂伴奏帶。

　　活動重點：

　　能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快情緒。

　　活動難點：

　　唱準(zhǔn)休止符和附點音符，創(chuàng)編動作表演念白，體驗歌唱的樂趣。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境練聲

　　難點前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂中入場。創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情境，引導(dǎo)幼兒練聲。

　　[旋律伴奏入場，自然預(yù)知旋律;情境設(shè)置，使練聲充滿情趣，為解決難點做好了鋪墊。]

　　2、完整欣賞歌曲

　　學(xué)說念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的?”

　　[完整欣賞，目的是滿足幼兒審美認(rèn)知的需要，即聽到了什么?興趣入手，先學(xué)說幼兒最感興趣的念白部分。]

　　3、借助圖譜，自主學(xué)唱

　　(1)結(jié)合圖譜，教師完整范唱。

　　[幼兒傾聽，借助圖譜，理解歌詞，感知旋律。]

　　(2)幼兒借助圖譜理解歌詞。

　　“歌里唱了什么?”[幼兒回答后，教師直接用歌聲回應(yīng)，進(jìn)一步感知歌曲旋律。]

　　(3)幼兒自主跟音樂學(xué)唱。

　　第一遍：鼓勵幼兒自己學(xué)唱。

　　第二遍：大膽歌唱，能唱出跳音的輕巧、彈跳。

　　第三遍：注意表現(xiàn)出歌曲歡快的'情緒。

　　[教師“導(dǎo)而不包”，幼兒在圖譜的幫助下自主學(xué)唱，在老師的指導(dǎo)下逐步提高，他們是學(xué)習(xí)的主體，歌唱活動輕松高效。]

　　3、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)念白。

　　個人自主創(chuàng)編→兩人合作游戲→完整演唱

　　[幼兒創(chuàng)編在前，教師提升在后，給幼兒提供自主創(chuàng)造的空間，讓幼兒在自然游戲中，掌握念白節(jié)奏，感受合作游戲的快樂。]

　　4、合作演唱，激發(fā)興趣

　　(1)師生合作演唱。

　　(2)生生合作演唱。

　　(3)邀請全體教師一起合作演唱。

　　[挖掘“恰恰恰”這一音樂元素的價值，加入動作，進(jìn)一步體現(xiàn)數(shù)高樓的快樂。合作演唱，富有挑戰(zhàn)，為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度和增強合作能力的機(jī)會，大大激發(fā)了幼兒歌唱的興趣。]

　　5、談話激趣，自然結(jié)束

　　在音樂聲中，和老師再見，自然結(jié)束。

大班教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、通過動手操作，熟練掌握8和9的組成，為8、9的加減法打下基礎(chǔ)。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　有規(guī)律的掌握8、9的組成。

　　教學(xué)用具：

　　教具一箱、學(xué)具一盒。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1、拍手游戲6、7的組成。

　　師：湊成6。我拍2，幼：我拍4。

　　2、口算7以內(nèi)的加減法。

　　3、今天我們就來學(xué)習(xí)8、9的組成。

　　二、學(xué)習(xí)8和9的`組成。

　　1、8的組成。

　�。�1）讓學(xué)生拿出8個五角星，把它們分成兩堆，看有幾種分法？

　　（2）幼兒講述自己的操作過程，教師記錄。

　�。�1）這7種你只要記住哪幾種就可以全部記住。整理得出：

　　8888

　　2、9的組成。（方法同上）

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、拍手游戲8和9。

　　2、找朋友游戲。

　　四、小結(jié)。

大班教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開展小組合作學(xué)習(xí)的方式，能讓每個幼兒都有學(xué)習(xí)、表達(dá)的機(jī)會，有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的自主性得到最大的激發(fā)，同時這種學(xué)習(xí)是要與同伴合作、互相交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在科學(xué)探索活動中，這種學(xué)習(xí)方法尤為有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個《烏鴉喝水》的故事，許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，并提出，要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎？為了滿足幼兒的探索欲望，同時進(jìn)行幼兒小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，設(shè)計了此次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索如何讓瓶子里的水位升高。

　　2學(xué)習(xí)小組合作探索，讓幼兒體驗與同伴合作學(xué)習(xí)互相交流的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《烏鴉喝水》

　　2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料

　　3、飲料瓶子若干

　　4、統(tǒng)計紙

　　活動過程：

　　一、課件引題

　　1、觀看課件前半段（烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎？”（沒有）

　　2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎？”

　　二、幼兒猜測并記錄烏鴉喝水的方法

　　1、小組討論，將猜測的方法記錄下來“現(xiàn)在我們要五個小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然后請一個小朋友當(dāng)記錄員，將你們想的辦法畫下來�！�

　　2、每組選一名幼兒述說本組的討論結(jié)果。

　　三、幼兒以小組合作方式進(jìn)行探索“如何喝到水”探索如何讓瓶子里的.水位升高。學(xué)習(xí)小組合作探索，讓幼兒體驗與同伴合作學(xué)習(xí)互相交流的樂趣。

　　1、提出探索要求：一組中兩個小朋友當(dāng)選材員去選擇不同材料進(jìn)行實驗，并將多余的材料放回原處，大家觀察瓶里的水位有沒有升高，實驗成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺上，一名記錄員要將實驗結(jié)果與原先的猜測是否一致做上標(biāo)記，還要有一名小朋友做實驗匯報。

　　在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色，出現(xiàn)幾名幼兒爭當(dāng)同一角色時，讓他們用猜拳形式來解決。

　　2、幼兒小組合作進(jìn)行探索，教師以噪音控制員的身份巡回指導(dǎo)。

　　3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進(jìn)行講述

　　4、評選最佳合作小組：

　　活動反思：

　　在活動中，教師本著幼兒是主體的原則，力圖營造一個良好的探索環(huán)境，嘗試以小組合作學(xué)習(xí)的方式讓幼兒主動積極參與，體驗與同伴合作、交流的樂趣。通過此次活動，我覺得在進(jìn)行科學(xué)探索活動中，教師應(yīng)提供給幼兒充分活動空間和材料，為幼兒提供足夠的選用機(jī)會，以滿足不同幼兒的需要；讓每個幼兒都承擔(dān)不同的探索職責(zé)，使每個幼兒都能找到適合自己的位置，有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動環(huán)境中來促進(jìn)幼兒積極思維、主動交流分享對方的經(jīng)驗，對于探索中產(chǎn)生的各種預(yù)測是否正確并不重要，教師應(yīng)真誠地接納和認(rèn)可，要力求每個幼兒在探究活動中都有所發(fā)現(xiàn)，有成功的體驗。幼兒與教師的平等關(guān)系，幼兒與幼兒互相學(xué)習(xí)互相合作的伙伴關(guān)系，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，增強自主性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

大班教案 篇8

　　【活動設(shè)計】

　　大班幼兒對數(shù)學(xué)探索很感興趣的，他們也喜歡各種各樣的圖形，我班開展了《數(shù)學(xué)教育游戲化在幼兒園大班數(shù)學(xué)活動中的運用研究》的子課題。游戲是幼兒自主的活動它更多的強調(diào)“興趣”、“表現(xiàn)”、“過程”，而教學(xué)是教師將知識、技能傳授給幼兒，它有較強的目的性和計劃性強調(diào)效果，結(jié)合大班幼兒對圖形的認(rèn)識和數(shù)量的等分，我設(shè)計了本次活動《神秘世界歷險記》。在觀看動畫片，與闖關(guān)游戲相結(jié)合的基礎(chǔ)下，幫助幼兒去體驗等量分配，整體與部分的關(guān)系，使他們在游戲中驚醒操作，探索，體會活動的樂趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份，感知整體與部分的關(guān)系。（重難點）

　　2、大膽嘗試，在操作中發(fā)展思維判斷能力，體驗闖關(guān)游戲的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)看過電影神秘世界歷險記。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、圓形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀課件《神秘世界歷險記》

　　【活動過程】

　　一、動畫情景導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，今天李老師給你們帶來了一個好看的動畫片《神秘世界歷險記》。我們一起來看一看吧！

　�。úシ乓曨l動畫）

　　師：呀！老虎他要干嘛呀？我們一起來看一看！（雨果的好朋友“啦啦”被老虎將軍和可惡的狐貍軍師抓走了）

　　師：雨果的好朋友被抓了，你們覺得雨果會怎么樣？（去救啦啦）可是雨果一個人的力量太小了，小朋友們，你們愿意幫她一起去救啦啦嗎？

　　小結(jié)：狡猾的狐貍設(shè)置了很多關(guān)卡在路上，在闖關(guān)中你們一定要多動腦筋

　　（分析：通過觀看視頻，來激發(fā)幼兒的興趣，為下面的活動做準(zhǔn)備。）

　　二、闖第一關(guān)：數(shù)量的等分。

　　1、（4的2等分）分骨頭。

　　師：前面有誰？（4條狗）我們過不去了，怎么辦呢？誰來想想辦法？我們打開雨果的旅行包，看看里面有什么寶貝呢？里面有4根肉骨頭，怎么分呢？（老師操作）

　　小結(jié)：4根骨頭平均分給2條狗吃，他們正在啃骨頭呢，乘這個機(jī)會，我們快點繼續(xù)前進(jìn)吧。

　　2、（6的3等分）分饅頭。

　　師：呀，前面又來了3頭大野豬，我們再來找找看包包里有沒有寶貝了。雨果的包里有6個饅頭，該怎么平均分給它們吃呢？（幼兒操作）

　　小結(jié)：我們把6個饅頭平均分成了3份，每頭野豬吃2個饅頭，野豬正吃得高興。我們趕快向前進(jìn)吧！

　　3、（9的3等分）分雞腿。

　　師：哎呀！又遇到什么危險呀？（半路又殺出三匹狼），我們來找找雨果的包包里還剩下什么寶貝？到底有幾個雞腿呢？（9個雞腿），9個雞腿該怎么平均分給三匹狼呢？請你們想一想？（幼兒嘗試）

　　師：你是怎么分的`？你上來分一分？你們覺得他分的我怎么樣？行嗎？

　　小結(jié)：我們把9個雞腿平均分成了3份，每匹狼吃到了3個雞腿。

　　師：哈哈，這些都難不倒我們，看來啦啦快得救了，我們看看啦啦有沒有出現(xiàn)？

　　情景過渡：這時狐貍軍師出現(xiàn)了。

　　狐貍：沒想到那么容易就讓你過關(guān)了，好戲還在后頭呢！哈哈哈哈哈哈！

　�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)通過數(shù)量的等分，教師先引導(dǎo)示范，并且讓個別幼兒上前操作，使幼兒理解等量分配的意思，和方法。為下面分圖形活動做鋪墊。）

　　三、闖第二關(guān)：圖形的等分。

　　1、圖形二等分。（長方形、半圓、三角形、直角梯形）

　　師：狐貍說了什么呀？后面還有更難的關(guān)卡在等待我們，你們害怕嗎？那我們加油、繼續(xù)闖關(guān)！

　　師：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被關(guān)在里面！好大一扇門！我們一起來用力推一推，怎么也推不開，該怎么辦呢？仔細(xì)看看門上有什么機(jī)關(guān)？（圖形）都有哪些圖形呀？看來要找到這些圖形鑰匙，才能打開門！看看雨果都準(zhǔn)備了哪些圖形？

　�。ǔ鍪荆赫�方形、圓形、三角形、梯形）

　　師：你們看這些圖形鑰匙能打開門嗎？（不能）那我們要怎么樣變出這些圖形鑰匙？想想我們怎么變出長方形呢？你覺得哪個圖形可以變出長方形？照你的方法，李老師來試一試，你們看變出來了什么？（長方形）我是怎么做的呀？你們看看這兩個長方形一樣大嗎？

　　小結(jié)：剛才我們把正方形邊對邊對折，然后沿著對折線剪開，變成了兩個同樣大小的長方形，這個方法叫做圖形的二等分。剪得時候可要仔細(xì)哦，兩把長方形鑰匙要一模一樣大，這樣才能打開門，那我們再來把這兩個同樣大小的長方形鑰匙合起來會怎么樣呢？原來這兩個小長方形合起來又變回了原來的正方形。

　　師：還有很多圖形沒變出來？你們趕快去試一試吧！

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　　師：你變出了什么圖形鑰匙？請你來介紹一下？（用什么圖形，變出了什么圖形鑰匙，是怎么折的？）

　　引導(dǎo)語：我們一起來看看，把圓形對折，沿著對折線剪開，就變出了半圓形鑰匙；梯形是怎么來變得呢？（先角對角，斜邊對斜邊進(jìn)行對折，然后沿著折痕剪開。）還有一個圖形呢？誰來變變看�。ㄎ野讶�角形角對角，兩邊相對進(jìn)行對折，最后沿著折痕剪開）還有什么圖形也能變出三角形，誰來介紹下？（如果沒人回答就直接操作演示）

　　小結(jié)：原來我們把正方形對折一下就能變出兩個小長方形和兩個小三角形；圓形對折變成兩個半圓形；大梯形對折變成兩個小梯形；大三角形對折變成另外兩個小三角形，這樣的方法叫做什么呀？（圖形的二等分）

　　師：圖形都變出來了嗎？門會打開嗎？啦啦會在里面呢？

　　2、圖形四等分。（扇形、小正方形）

　　師：太好了！門開了，我們能救出啦啦了！咦~怎么還是一扇門，狐貍太可惡了！抓緊時間，趕快破解它的關(guān)卡。這回門上又出現(xiàn)了什么？雨果為我們準(zhǔn)備了正方形和圓形兩把鑰匙，你們能很快的配出門上的鑰匙破解關(guān)卡嗎？請你們自己去試試看！

　　圓形——扇形

　　師：剛剛你們在操作的時候，李老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)把鑰匙都變出來了，我們來問問他是怎么變得吧！你變出了哪把圖形鑰匙，用什么圖形變出這把圖形鑰匙呢？我們來看看是不是？（先把圓對折一下，然后再把這個角對著那個角對折一下，打開來沿著折痕剪開，一個圓形變出了幾個扇形？老師告訴你們，這個方法就叫做圖形的四等分。這四個同樣大小的扇形合起來，又會變成什么？）

　　正方形——小正方形

　　師：果然和他說的一樣，你真聰明！小正方形鑰匙又是怎么變出來的呢？（先把正方形邊對邊對折，然后將短邊對短邊對折，打開折好的圖形，沿著折痕剪開，又變出了什么？這個方法叫什么呢？圖形的幾等分？這四個同樣大小的小正方形合起來，又會變成。。。）

　　正方形——小三角形

　　師：還有一把圖形鑰匙呢？誰能變出來？（先把正方形角對角對折，再兩角對折，打開之后沿著這能剪開，看！變出來了嗎？）

　　師：小結(jié)：原來我們把圓形四等分能變出了四個扇形；把正方形進(jìn)行四等分可以變出了四個小正方形和四個小三角形。同樣的圖形，用不同的方法進(jìn)行四等分，可能會變成不同的圖形。

　　師：鑰匙都找到了，趕緊放到門上去吧，刷！門開了！

　　（分析：門上的圖形是打開大門的鑰匙，引導(dǎo)幼兒用雨果有的圖形通過等分把鑰匙變出來，激發(fā)了幼兒的思考能力與探索的興趣，在活動中通過教師的掩飾，來讓他們更加直觀地感受整體與部分的關(guān)系。）

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　1、播放動畫。

　　師：啦啦開心的跑了出來！謝謝小朋友們一起幫我把啦啦救了出來。我們一起去慶祝一下吧。

　　2、律動結(jié)束。

　�。ǚ治觯鹤詈笸ㄟ^律動游戲，一起慶祝結(jié)束活動，讓幼兒體會到闖關(guān)成功的樂趣。）

　　【活動反思】

　　本次活動中幼兒的動手能力很強，思考問題的能力也很好的體現(xiàn)了，活動給我最深的體會就是數(shù)學(xué)活動主要在于它對于幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只要幼兒能夠仔細(xì)地傾聽，在生活中的運用。以前我們都是習(xí)慣于把數(shù)學(xué)課上得很嚴(yán)謹(jǐn)，很枯燥，這樣孩子才能學(xué)到只是。其實數(shù)學(xué)活動重要的使教師的指導(dǎo)與提問，因為有效的提問才能激發(fā)幼兒的思考能力。我通過游戲來讓幼兒分?jǐn)?shù)量，圖形等分，讓他們在活動中體驗樂趣。當(dāng)然有許多的不足之處，有一些老師提出，針對這次活動的目標(biāo)，可能有些環(huán)節(jié)設(shè)置得難了點。有的環(huán)節(jié)是否多余，我想在下次選課的時候還應(yīng)該考慮得在充分具體一點。

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