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教案

小班安全教案

時間:2024-07-12 09:22:09 教案 我要投稿

有關小班安全教案范文錦集8篇

  作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的小班安全教案9篇,希望對大家有所幫助。

有關小班安全教案范文錦集8篇

小班安全教案 篇1

  活動目標:

  1.有獨立睡覺的愿望

  2.懂得抱著玩具睡覺、蒙頭睡覺既不衛(wèi)生,也不安全。

  3.知道睡覺時要保持正確的睡眠姿勢,按時睡、按時起。

  活動準備:

  1.設計“幼兒睡眠狀況調(diào)查表”一份,事先請家長填寫、反饋,教師匯總,以便有目的的組織活動,重點指導。

  2.幼兒用書10—11頁;多媒體教學資源《卡卡是個男子漢》。

  活動過程:

  1.玩游戲《天亮了,天黑了》,引起幼兒對睡覺的興趣。

  游戲玩法:

  教師說:“太陽公公爬呀爬,爬上山坡看寶寶!庇變哼呑鰟幼鬟呎f:“寶寶起床了!”教師說:“月亮婆婆跳呀跳,跳上樹梢看寶寶!庇變哼呑鰟幼鬟呎f“寶寶睡覺了!”

  2.談話活動:了解幼兒睡覺前都在做什么。

 。1)教師提問:晚上睡覺前你喜歡做些什么?

  (2)教師根據(jù)與幼兒談話的'內(nèi)容概括幼兒睡覺前進行的活動,比如看書、玩玩具、做游戲、看電視等。

  3.播放多媒體教學資源《卡卡是個男子漢》。教師講述故事,幫助幼兒認識卡卡,看看卡卡是怎樣睡覺的。

  (1)教師形象的介紹卡卡,簡述故事第一部分。提問:媽媽為什么說不可以?幫助幼兒理解:要按時上床睡覺,睡覺前不做劇烈運動,這樣可以幫助自己很快入睡。

  (2)教師講述故事第二部分。提問:媽媽為什么說不可以?幫助幼兒理解:睡覺要保持正確的睡姿,不能趴著睡,是側(cè)著睡,這樣可以讓自己睡得舒適安穩(wěn)。

 。3)教師講述故事第三部分。提問:為什么媽媽說不可以?幫助幼兒理解:寶寶長大了,應該學習獨自睡覺。根據(jù)調(diào)查表的情況,教師表揚在家獨立睡覺的幼兒,鼓勵其他幼兒在家試著獨自睡覺。

  4.閱讀幼兒用書第10—11頁《卡卡是個男子漢》

  讓幼兒看看、講講故事內(nèi)容。教師提問:你愿意做卡卡那樣的“男子漢”嗎?怎樣才能像卡卡一樣?

  教師小結(jié):按時睡覺,按時起床;睡前要安靜;不用大人陪著睡;不抱著玩具睡覺等。

  活動延伸:

  1.午睡時教師可以對幼兒繼續(xù)進行入睡提示。

  2.鼓勵幼兒晚上與家長做個約定:不要大人陪,肚子睡覺。

小班安全教案 篇2

  活動目標:

  1、在游戲中認識各種顏色,學習將物體按顏色進行匹配。

  2、練習"擰"的方法,體驗自制玩具的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒每人一個小瓶筒(紅、黃、綠三種顏色)

  2、紅豆、黃豆、綠豆若干,擰開的相對應的蓋子。

  3、游戲音樂

  活動過程:

  一、認識各種顏色。

  1、請幼兒每人找一個喜歡的小瓶筒。觀察出大小不同,顏色不同的小瓶筒。

  2、按顏色分組。讓幼兒找出跟自己小瓶筒顏色一樣的好朋友站在一起。

  3、認知紅、黃、綠三種顏色。

  老師分別發(fā)布三種不同的口令,幼兒按老師口令做出相應的動作。

  二、練習顏色匹配。

  1、用一個豆豆初步練習顏色匹配。

  教師搖一個豆豆的小瓶筒,玩小瓶筒唱歌的游戲

  問題一:為什么老師的小瓶筒會唱歌,小朋友的不會?

 。1)觀察小豆豆的數(shù)量。

  (2)觀察小豆豆的`顏色,提出顏色匹配的要求。

 。3)幼兒操作。學習擰的方法。

 。4)互相檢查匹配情況。

 。5)幼兒一起唱兒歌

  2、用許多個豆豆練習顏色匹配,知道1個和許多豆豆發(fā)出的聲音不一樣。

  教師搖多個豆豆的飲料筒。

  問題二:自己的小瓶筒跟老師小瓶筒聲音為什么不一樣?

 。1)幼兒猜想聲音不一樣的原因

 。2)驗證并小結(jié):一個豆豆和許多豆豆唱歌的聲音是不一樣的,進一步提出顏色匹配的要求。

  (3)幼兒操作,練習擰的方法。

  (4)互相檢查匹配情況3、找相同顏色的蓋子匹配、擰上封口

  問題三:怎樣讓小豆豆不跑出來?

 。1)幼兒想辦法解決問題。

 。2)教師演示給旺仔戴上一頂小帽子。

  (3)幼兒操作,進一步練習按照顏色進行匹配。

  (4)幼兒一起唱兒歌

  三、玩會唱歌的小瓶筒,體驗自制玩具的快樂。

  1、引導幼兒想出各種不同的方法讓小瓶筒唱出好聽的歌。

  2、幼兒自由嘗試、探索小瓶筒的多種玩法。

  教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。如:搖、滾、拍、踢身體各部位等。個別或集體展示幼兒的玩法。

  3、教師小結(jié):我們的小瓶筒有好多的辦法唱歌,現(xiàn)在讓我們的旺仔一起唱歌吧!

  教師和幼兒聽著音樂有節(jié)奏的用不同方法做出各種動作并說兒歌。

  四、帶領幼兒到操場上創(chuàng)新體驗更多的玩法

小班安全教案 篇3

  活動目標:

  1、知道入園是要和家長在一起,不能隨意跑動。

  2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷,愿意接受成人的建議。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  活動準備:

  1、小男孩和成人女性木偶各一個。

  2、積木搭起的話題,小皮球一個。

  3、教學掛圖和幼兒用書。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察教學掛圖。

 。1)教師出示掛圖:小朋友們,你們知道這是什么地方嗎?

 。2)教師:

  ①圖上有誰?他們在干什么?(圖中藍衣服小朋友是明明,綠衣服小朋友是冬冬。)

 、诿髅魇呛桶职忠黄饋砩嫌變簣@的,你找到明明了嗎?

 、勖髅魇窃趺瓷嫌變簣@的?

 、苊髅鞯桨嗌系臅r候是怎么做的?

  2、引導幼兒觀看木偶表演。

  ⑴教師:上幼兒園的時候要注意什么呢?我們一起來看看別的小朋友是怎么做的吧!

 、平處煵僮髂九,引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。

 、倌九急硌荩憾嫌變簣@啦,今天是他第一天上幼兒園,他早早的.就和媽媽來到了幼兒園。一進大門,冬冬就看見了一座滑梯,他甩開媽媽的手,又蹦又跳的跑過去,玩起了滑梯。冬冬玩累了,發(fā)現(xiàn)自己找不到媽媽,著急的直哭。媽媽找到了冬冬,對他說:“上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手,這樣才是媽媽的好寶貝!

 、诮處煟骸澳銈冇X得冬冬這樣做對嗎?為什么?離開爸爸媽媽可能會發(fā)生什么事?

 、墙處煵僮髂九,引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。

 、倌九急硌荩旱诙焐嫌變簣@的時候,冬冬緊緊拉著媽媽的手,再也不敢松開,媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球,趁著媽媽和老師在談話,偷偷地跑出教室,在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了,發(fā)現(xiàn)自己找不到小一班。這么多班級,哪一個才是小一班呢?冬冬著急地哭了起來。老師找到了冬冬,告訴冬冬:“到了班上可不能自己跑出去玩,如果想玩,老師會帶小朋友們出去玩的!

 、诮處煟耗銈冇X得冬冬這樣做對嗎?為什么?自己隨意跑出去會怎樣?

  3、閱讀幼兒用書,對不同的行為進行判斷。

  ⑴教師:

 、僬埬銈兛纯磿系男∨笥言诟墒裁础

 、谀阆矚g哪一個小朋友?為什么?

 、平處熜〗Y(jié):我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手,不能亂跑;如果亂跑,可能會找不到爸爸媽媽,還可能會摔跤、受傷呢。到了班上,不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的話,老師會帶小朋友們出去玩的。

小班安全教案 篇4

各位家長:

  大家好!

  非常歡迎您的孩子進入我園小班生活、學習。首先,我先向大家自我介紹一下:我是小一班的老師,鄒老師,幼師專業(yè)大專畢業(yè),實際教齡6年,是小班年級組的教研組長。與我共同搭班的老師叫曹老師,幼師畢業(yè)、在我園實習階段,曹老師能平等的對待每一個孩子,給予幼兒熱情、周到的照顧。在參加我園的新教師考試中,成績優(yōu)異,被我園錄取。其次,為了迎接小班孩子入園,我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒邮,室?nèi)設置可供幼兒游戲的玩具柜,并在墻布置孩子喜愛的畫面。為了深入的了解每個孩子入園前的生活狀況,緩解孩子入園前的焦慮情緒,順利的渡過入園關,進入集體,我們是這樣做的:

  第一、問題的提出:

  對于多數(shù)孩子來說,上幼兒園是他們第一次離開父母進入集體生活,在這一時期,許多的孩子會因主要撫養(yǎng)者的離開而產(chǎn)生緊張不安的情緒,這是他們對新生活暫時的不適應,適度的分離焦慮是正常的。但過度長時間的不適應會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能,嚴重影響幼兒的在園生活。為了能讓幼兒更快更好地適應新的環(huán)境,我園希望家長能和老師共同配合做到下面幾個方面:

 。ㄒ唬┳層變毫私庑碌沫h(huán)境。孩子對即將進入的新環(huán)境―幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺,消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學時帶孩先來幼兒園走走、看看,讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動室、午睡室、盥洗室,邊看邊介紹,并告訴幼兒他即將來這里,還有許多小朋友將和他一起玩。

 。ǘ┯變哼m應性的性別差異:

  1、男女幼兒適應差異顯著。女孩的適應性較男孩優(yōu)越,而且男女幼兒個體間的差異較顯著。經(jīng)過前人的研究發(fā)現(xiàn),兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒有性別差異,只不過女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮的感受,更傾向于強烈、深切的表達她們的情緒反應,而男孩的情感交流弱于女孩。還有,女孩對家長、老師的順從程度也高于男孩,也更易接受勸慰。因此,也就縮短了不適心情的持續(xù)時間,降低了嚴重程度。

  2、可能會面臨到的狀況:一般孩子來園三步曲,喜歡――恐懼――喜歡

 、倏摁[

  ②裝生病

 、壅f同伴欺侮他

 、芙^食(舉例說明)

  ⑤來接的時候委屈的哭

 。ㄈ┻m應性的年齡差異

  適應性差的孩子往往年齡偏小,孩子越小,對家庭護理人的依賴性越強。從生理上說,護理人與孩子大量的身體接觸及無微不至的生活照顧,使孩子不能長時間離開護理者,年齡越小,這種需要就越強烈,許多小年齡孩子適應障礙是由于日常生活不能自理而造成的。

  (四)幼兒家庭護理人對幼兒適應性的影響

  適應能力低的`孩子在參加集體活動是,往往缺乏獨立與同伴交往的能力,盡管想去,但不會主動加入、其實,現(xiàn)在家長都已十分注重對孩子交往能力的培養(yǎng),但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是護理人的概念:"自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問題,甚至老師的問話回答都包辦了。“主動”解決孩子之間的糾紛。所以孩子在幼兒園中,當護理者一走開,您的孩子會呆坐著,渾身不自在。

  孩子來園,首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避免的。再者,孩子雖小,但他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@,生活自理能力強的孩子會常常受到老師的表揚,同伴們也容易接受這些孩子。這樣,往往會淡化思念之情。而反之,能力差的孩子往往會擔心不被同伴接受,不被老師喜歡。可見,家長對孩子獨立生活的培養(yǎng)是多么的重要。

  (四)解決的方法

  1、讓孩子愉快的度過入園的第一天。孩子到一個陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的,我園準備在9月1日、9月2日兩天請家長陪讀,以免孩子產(chǎn)生孤獨、焦慮感。

  2、讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。

  3、要隨時了解幼兒在園的情況,即使發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  第二、提前家訪,問卷調(diào)查。

  為了讓孩子入園前就認識教師,暑假期間(8月)小班的兩位老師將逐個走訪每個孩子的家庭,在家訪前我們先電話聯(lián)系預約時間,在孩子及孩子父母都在家時上門。家訪時,我們會認真解答家長的提問,向家長介紹幼兒入園后一日生活安排。同時,了解孩子在家生活習慣,聽取家長的意見與要求,以便做好入園后工作計劃的制定。

小班安全教案 篇5

  活動二:《老師,我有話要說》

  活動目標:

  1、知道要主動將自己的需求告訴老師。

  2、能清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

  3、對教師產(chǎn)生初步的信任感。

  活動準備:

  1、小貓和大貓木偶各一個。

  2、教學掛圖和幼兒用書。

  活動過程:

  1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗,導入活動。

  教師:⑴如果你覺得口渴了,你會怎么做?

 、迫绻愀杏X自己肚子痛,你會怎么做?

 、窃谟變簣@覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應該怎樣做?

  2、幼兒觀看情景表演,在問題情境中學習解決的方法。

  ⑴教師引導幼兒觀察、理解情境一 ------我想喝水。

 、 木偶表演:小貓咪咪在教室里玩玩具,玩著玩著,咪咪覺得口渴,咪咪該怎么辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?

 、 教師:“告訴老師”是個不錯的辦法,咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會怎么說呢?

 、 教師操作木偶表演情景:咪咪:老師,老師,我口渴了,我想喝水。 大貓老師:好啊,找到自己的小水杯,自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水:嗯,真好喝呀。

 、 教師:咪咪喝過水以后,感覺怎么樣?

 、平處熞龑в變嚎唇虒W掛圖,學習清楚地表達喝水的請求。

  教師:①我們看看圖上的小朋友在干什么?

  ②明明覺得口很渴,他該怎么辦呢?

  ③剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告訴老師的?

 、芪覀円黄饚椭髅髡f:老師,我渴了,我想喝水。

 、墙處熞龑в變河^察、理解情境二——我想上廁所。

  ① 木偶表演:第二天,小貓咪咪又在玩玩具,玩著玩著,咪咪捂住了肚子,他想拉大便了,該怎么辦?

 、 教師:咪咪該怎么和老師說呢?

 、 教師操作木偶表演情景:

  咪咪:老師,老師,我想大便。

  大貓老師:好啊,來,老師帶你去廁所。

  咪咪上完廁所:嗯,真舒服呀。

  ④ 教師:老師帶咪咪去廁所以后,咪咪感覺怎么樣?

 、冉處熞龑в變嚎唇虒W掛圖,學習如何清楚地表達入廁的請求。

  教師:①小朋友們在玩游戲,妮妮摸著肚子,覺得想要拉大便,怎么辦? ②我們幫助妮妮告訴老師:老師,我想大便。

 、山處熞龑в變河^察、理解情境三-------我這里疼。

 、 木偶表演:小貓咪咪跑跳時摔倒了,捂住自己的腿:哎呦,哎呦。 ② 教師:小朋友們,咪咪覺得腿疼,怎么辦呢?

 、 教師操作木偶表演情景:

  咪咪:老師,老師,我腿疼。

  老師:咪咪,你的'腿怎么了?來,老師帶你去保健室,給保健老師看一看。⑹教師引導幼兒看教學掛圖,學習如何清楚地表達自己身體的不適。 教師①你們看,這個小朋友捂著肚子,他怎么啦?

 、谒撛趺崔k呢?他怎么告訴老師呢?

  ③他可以學咪咪說“老師,我腿疼”嗎?

 、芩峭忍蹎幔克亩亲犹,應該怎么告訴老師?

 、萦X得那里不舒服,一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了,老師才能幫助你。

 、奕绻X得牙齒痛,我們怎么說?我們一起學一學:“老師,我牙疼。” ⑦如果覺得胳膊痛,我們怎么說?我們一起學一學:“老師,我胳膊疼!

  3、拓展幼兒經(jīng)驗,學習在各種情況下主動地將需求告訴老師。

 、沤處煟孩傥覀冊谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師,如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了,怎么辦?

 、诟嬖V老師以后,老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子,不然穿著濕褲子很難受,還會生病呢!

 、平處煟孩俪燥埖臅r候如果覺得還沒有吃飽,怎么辦?我們怎么跟老師說? ②告訴老師以后,老師會幫你添飯?zhí)聿耍缘亩亲语栵柕摹?/p>

 、墙處:在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師,老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢?

小班安全教案 篇6

  活動內(nèi)容:玩得健康好成長

  活動目的:

  1、初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。

  2、學習履行一些簡單的安全行為。

  活動準備:

  提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如:“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片,如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

  活動過程:

  1、引導幼兒分組感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。

  (1)出示幼兒戶外活動時的圖片

  提問:圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發(fā)生什么事?

 。〞、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

  那你覺得應該怎么玩,小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導幼兒大膽交流)

 。2)幫助幼兒整理生活經(jīng)驗,了解避免危險的方法:不到危險的地方去;不玩危險物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。

  2、尋找教室里不安全的因素

  ①師:剛才,我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情,其實,在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的茶桶等等,如果……

 、谛∨笥褍蓛山Y(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的.。

 、壅业讲话踩牡胤胶,為不安全的地方貼上紅色警告標記,提醒孩子注意。

  活動結(jié)束

  幼兒集體或分組操作實踐,利用日常生活或創(chuàng)設特定情景,讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。

 。1)小心關門

  出示圖片,引導幼兒觀察發(fā)生了什么事情,“小貓為什么會哇哇大哭?”“應該如何地小心關門或開門?”并請個別幼兒示范

 。2)安全使用剪刀

  強化鞏固日常生活中自我安全保護行為,為奠定良好的習慣打基礎。

  活動評價

  幼兒能初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。能履行一些簡單的安全行為。

小班安全教案 篇7

  活動目標:

  聽到緊急信號聲后,不害怕、不哭鬧,能夠跟隨教師行動。

  活動準備:

  1、一個哨子。

  2、幼兒用書第32-33頁;多媒體教學資源《緊急信號響啦》。

  活動建議:

  1、 游戲《集合啦》,引導幼兒學會聽教師指令集合。

 。1) 教師講解游戲玩法:老師輕輕吹哨,幼兒聽到哨音后要迅速跑到老師身邊,不哭鬧、不擁擠。

 。2) 游戲進行三次,訓練幼兒聽指令集合。

  2、 引導幼兒感知緊急信號,聽從教師指揮行動。

  (1) 教師急促吹哨,請幼兒聽一聽、說一說:這個聲音和剛才游戲時老師吹的哨音一樣嗎?

 。2) 小結(jié):老師吹的哨音很急促、很刺耳,以后在幼兒園聽到這樣的哨聲,不要害怕、不要哭鬧,趕緊找到老師,按老師要求跟隨老師行動。

  3、 引導幼兒閱讀幼兒用書第32-33頁,或播放多媒體教學《緊急信號響啦》。說一說圖畫中那些小朋友做的對?那些小朋友做的不對?

  4、 組織幼兒進行“緊急撤離”的演練。

  教師吹起急促的.哨聲,并組織幼兒快速集合,兩位教師一前一后帶領幼兒迅速、有序的撤離;到達安全地點后,教師清點人數(shù)。如果出現(xiàn)幼兒害怕、哭鬧等現(xiàn)象,教師要耐心撫慰。經(jīng)過多次常規(guī)性練習、幼兒習慣以后就不會有害怕、哭鬧的現(xiàn)象了。

  活動延伸:

  1、可選擇幼兒在園的任意時間段,模擬“危急”情況,有計劃的進行逃生應急演練。

  2、欣賞兒歌《聽“信號”,知危急》

  相關內(nèi)容

  小班主題《種瓜啦》教案

  教學目標:

  1、對種植活動感興趣,樂意參加種植活動。

  2、遷移種草莓的經(jīng)驗,繼續(xù)學習栽種過程。

  3、關注植物的生長,愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長變化。

  教學準備:

  1、瓜秧若干種(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。

  2、整理好地塊3、小鏟、水壺等。

  4、設計記錄表,甜瓜、香瓜等圖片。

  教學過程:

  1、引導幼兒觀察并認識常見瓜教師出示瓜的圖片,“你們認識它們嗎?它們是什么瓜?你吃過嗎?”

  幼兒自由討論自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。(引導幼兒用語言表達:香香的、脆脆的、甜甜的等)2、幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗,觀察并初步嘗試種瓜活動。

  “你們栽過草莓嗎?是怎樣栽的?”

  “瓜秧怎樣栽呢?”教師示范重點:

 。1)強調(diào)瓜秧非常嬌嫩,要輕拿輕放。

 。2)栽瓜過程:先用鏟將土挖一個坑,然后將瓜秧輕輕地放進去,再在四周圍圍上細碎的土。

  “瓜秧栽到土里還要做什么?”教師組織幼兒開展?jié)菜顒印?/p>

  教學延伸:

  引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。

  教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

小班安全教案 篇8

  一、活動目標

  1、了解安全使用電器的粗淺知識。

  2、有安全意識,知道電是危險的,小朋友不能玩。

  二、活動準備

  事先對要用到電的電器有一定的了解。

  三、活動過程

  1、 談話引出課題:小朋友,我們一起來找一找,教室里哪些東西要用到電?

  教師小結(jié):這些電器都要接上電才能使用。

  2、 請幼兒找一找教室里的.電源插座和插頭在什么地方。

  3、 討論:幼兒園的插座為什么要安裝的這么高?

 。ㄗ層變褐离姴孱^、電源插座都是危險地東西,如果手碰到插孔內(nèi),人就會觸電,會有生命危險。)

  4、 請幼兒看教師拿插頭時的姿勢和抓的位置,讓幼兒知道插孔內(nèi)有電,插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機,所以手不能碰到銅片,更不能把手伸到插孔內(nèi)。

  5、 組織幼兒討論:用電時要注意什么?

 。ㄖ莱睗竦臇|西不能靠近電器,這樣會漏電,電器不能與潮濕的東西放在一起,不然可能引起火災,手濕的時候最好也不要去插插頭,以免觸電。)

  6、 教師小結(jié):小朋友不要自己去插插頭,要請大人幫忙。電器著火時不能用水撲滅,要用干粉滅火器,如果發(fā)現(xiàn)人觸電不能用手去拉他,人會導電,要用木質(zhì)品把電器與人分開,切斷電源。

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

  五、活動延伸

  教師帶領幼兒一起找找幼兒園其他地方的電源插頭,并貼上安全標志。

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