大班教案

時(shí)間：2024-10-10 23:36:43 教案我要投稿

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【推薦】大班教案集錦九篇

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

【推薦】大班教案集錦九篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。

　　2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　和好的面，顏料，木工膠

　　活動(dòng)過(guò)程

　　[導(dǎo)入]

　　用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹彩虹。

　　- 下雨后可以看見(jiàn)我。

　　- 我有七種顏色，我是什么呢?

　　[展開]

　　1、談?wù)劜屎纭?/p>

　　- 你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?

　　- 什么時(shí)候看見(jiàn)的彩虹?

　　- 看過(guò)彩虹之后你有什么感想?

　　2、說(shuō)說(shuō)彩虹的樣子。

　　- 彩虹長(zhǎng)什么樣子?

　　(雨停后，空中大量的水珠在太陽(yáng)光的照射下折射出許多顏色，構(gòu)成一個(gè)半圓形。)

　　- 彩虹都有什么顏色?

　　(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍(lán)色，青色，紫色)

　　- 彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢?

　　(下雨的話空氣中會(huì)有許多水珠，而光有各種顏色，當(dāng)空氣中的水珠被光照射的話就會(huì)形成彩虹。)

　　3、制作彩虹并研究制作材料。

　　- 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?

　　- 用和好的面怎樣制作出彩虹呢?

　　4、用和好的面來(lái)裝飾出彩虹。

　�、� 把面粉用顏料染成7種顏色后，開始和面。

　　② 把面揉成長(zhǎng)長(zhǎng)地一條，制作出彩虹的形狀。

　�、� 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來(lái)。

　　[結(jié)尾]

　　1、讓孩子們把做好的.彩虹介紹給朋友們。

　　2、總結(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助�？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒喜歡大自然的風(fēng)景，喜歡去旅游，為了滿足幼兒的愿望，也更進(jìn)一步鍛煉幼兒的敢于吃苦，不怕困難的精神，我準(zhǔn)備了這節(jié)課，主要目的是在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，不斷提高游戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的.敢于吃苦，不怕困難的精神。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作精神和共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輪胎獨(dú)木橋報(bào)紙棍拱形門墊子書包裝滿水的飲料瓶

　　活動(dòng)安排：

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒作乘車狀到戶外操場(chǎng)上，踏著音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師生一起布置現(xiàn)場(chǎng)，放好游戲的物體。

　�。�2）游戲過(guò)程及規(guī)則

　　找好六名幼兒手拿報(bào)紙棍蹲下，間隙的能跳過(guò)幼兒，再有兩名幼兒扶好拱形門，輪胎依次擺開，其他幼兒背著書包，提著水瓶在起點(diǎn)準(zhǔn)備好，聽(tīng)到信號(hào)后出發(fā)，先跳過(guò)報(bào)紙棍，再跨過(guò)輪胎，再爬過(guò)拱形門，到達(dá)目的地，回到起點(diǎn)，然后準(zhǔn)備乘車回家。

　�。�3）分小組與活動(dòng)：

　　分兩個(gè)小組一起活動(dòng)，兩組的幼兒人數(shù)相等，老師的口令一響，游戲開始，看看那組的小朋友最先到達(dá)終點(diǎn)。

　�。�4）游戲結(jié)束

　　對(duì)表現(xiàn)好的小組給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，師生一起收拾物品回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與，在嘗試游戲中，提高幼兒克服困難的信心和決心，并能在活動(dòng)中養(yǎng)成幫助他人的品質(zhì)，并體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足。

大班教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行正走、側(cè)走和倒走。

　　2、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　選擇活動(dòng)的場(chǎng)地。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

　　教師將幼兒帶到草地上進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

　　二、組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　1、教師告訴幼兒游戲的名稱和玩法。

　　2、教師宣布游戲的規(guī)則。

　　(1)“磁性人”不能轉(zhuǎn)身，不管怎么走始終只能面朝一個(gè)方向，否則視為磁性消失，暫停游戲一次。

　　(2)“磁鐵”位置不斷變換，“磁性人”的'動(dòng)作要隨之變化。

　　3、教師組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　(1)幼兒四散戰(zhàn)立，教師扮磁性人�！按盆F”在“磁性人”身后，“磁性人”倒走;“磁鐵”在“磁性人”身前，“磁性人”正走;“磁鐵”在“磁性人”側(cè)面，“磁性人”側(cè)走。

　　(2)活動(dòng)兩次后，由幼兒來(lái)扮演磁鐵。

　　(3)教師監(jiān)督幼兒，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　教師組織幼兒評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒并組織幼兒有序回活動(dòng)室。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形紙、剪刀、折好的范例一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起幼兒興趣。

　　教師表演猴子爬山問(wèn)：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來(lái)折一個(gè)?

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。

　　教師：下面我們看看它是怎么折的。請(qǐng)小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。圖一：正方形紙，對(duì)角折;圖二：將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖三：手放進(jìn)中間層向兩邊拉開就成了雙三角;圖四：剪下上面一個(gè)角，在剪下的角上簡(jiǎn)單畫猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動(dòng)，猴子就向上爬到山頂了。

　　3、交待要求，幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：小朋友折時(shí)要先看畫面上圖示，看清楚第一步、第二步是怎么折的'，第三步又是怎么折的，把每一步都看清楚再折。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)注意拉成雙三角的過(guò)程。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　大家一起看看、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的山折得最平整。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在反復(fù)感受熟悉音樂(lè)掌握節(jié)拍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作和單人雙人的組合動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)歡快跳躍的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和節(jié)奏感。

　　3、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一只舞板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在《波爾卡》音樂(lè)伴奏下啟發(fā)幼兒按樂(lè)句變換動(dòng)作入室。

　　2、語(yǔ)言節(jié)奏：鼓和鈀

　　3、發(fā)聲：老師唱《小象》的第一聲部，幼兒唱第二聲部。

　　4、復(fù)習(xí)歌曲：《小象》

　　（1）幼兒唱一遍

　�。�2）幼兒分兩聲部唱一遍

　　5、新授：

　�。�1）進(jìn)一步感受音樂(lè)的性質(zhì)，掌握樂(lè)句。

　�、龠吢�(tīng)音樂(lè)啟發(fā)幼兒在樂(lè)句處變化拍手、拍腿、拍肩等動(dòng)作。（一名幼兒敲大鼓）

　�、谶吢�(tīng)音樂(lè)啟發(fā)幼兒用拍手和舞板在樂(lè)句處交替演奏。

　�。�2）復(fù)習(xí)三步一跳

　　啟發(fā)幼兒用三步一跳的'步伐改變不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)音樂(lè)。

　�、俾�(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)三步一跳

　�、趩�(wèn)：三步一跳時(shí)手可以做什么動(dòng)作？幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一遍

　　③一個(gè)人跳還可以幾個(gè)人跳？如果兩個(gè)人怎么跳？聽(tīng)音樂(lè)集體練習(xí)：舉手抬頭肩靠肩、兩人拉手左跳和右跳、一人蹲下一人轉(zhuǎn)圈跳等動(dòng)作。

　�、苋齻€(gè)人、四個(gè)人怎么跳？幼兒說(shuō)出后集體練習(xí)。

　　⑤幼兒聽(tīng)音樂(lè)在樂(lè)句處變換不同的動(dòng)作。

　�。�3）學(xué)習(xí)滑步

　　除了用三步一跳的步伐還可以用什么步伐跳？

　　老師示范滑步，幼兒學(xué)跳滑步

　�。�4）完整跳

　　啟發(fā)幼兒在樂(lè)句處換不同的動(dòng)作，動(dòng)作符合節(jié)奏。

　　（5）觀看老師表演

　�。�6）師生同演

　　6、聽(tīng)波爾卡音樂(lè)出活動(dòng)室。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.熟悉旋律，了解歌詞。

　　2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動(dòng)作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。

　　3.知道相互寬容會(huì)給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

　　4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

　　2.錄音機(jī)、錄音磁帶《禮貌歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　�。ㄒ唬┰谝魳�(lè)《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂(lè)按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室。說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。

　　教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢？（對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)、謝謝、您好）教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽(tīng)一聽(tīng)，你們大家來(lái)幫助我，好嗎？

　�。ǘ┯變菏煜じ枨�，了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

　　1．幼兒傾聽(tīng)教師稍慢的范唱歌曲前半段（從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”），了解歌詞內(nèi)容。

　　2．教師再一次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

　　3．教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來(lái)幫“我”解決這件“不愉快地事情”�？梢詮摹澳�---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來(lái)？

　　4.教師范唱歌曲的后半段。

　�。�1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　（2）教師幫助理解音樂(lè)的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。

　�。�4）結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。

　　教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是不是也是這樣說(shuō)的。

　�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。

　　1．幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂(lè)（較慢的）整首學(xué)唱《禮貌歌》。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

　　教師：歌詞這么長(zhǎng)，你們?cè)诔臅r(shí)候覺(jué)得困難嗎？假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來(lái)幫助我們記住這些歌詞呢？

　　3．教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：我們以前學(xué)過(guò)哪些記憶歌詞的方法？

　　上次我們學(xué)歌曲時(shí)，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法；還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動(dòng)作，然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(zhǎng)的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢？（假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒(méi)有記憶策略，建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(zhǎng)的歌曲呢？）

　　4．幫助幼兒明確在此活動(dòng)中，可以重點(diǎn)運(yùn)用“動(dòng)作記憶法”來(lái)熟悉理解歌詞。

　　5．教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　6．教師嘗試逐步減少對(duì)幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的`部分內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲。

　�。ㄋ模┯變航Y(jié)伴表演，感受相互寬容帶來(lái)的快樂(lè)。

　　1．幼兒散點(diǎn)站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色，共同演唱歌曲。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教師：剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開心呢？

　　活動(dòng)延伸：

　　1．這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂(lè)性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。

　　2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì)，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記，粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤�，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

　　3．以本次活動(dòng)為契機(jī)，向家長(zhǎng)宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵(lì)、支持幼兒去面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　4．在美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日�？吹竭^(guò)的文明禮貌行為，用紙、筆來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容，才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2、嘗試遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

　　3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黑板和粉筆

　　2、幼兒用書、投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。

　　教師；小朋友，你們家里都有誰(shuí)呀？你們喜歡爸爸、媽媽嗎？你覺(jué)得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

　　二、用投影儀放大幼兒用書畫面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、教師指著第一幅畫面，提問(wèn)：畫面上有什么？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞第一段詩(shī)歌。在朗誦詩(shī)歌時(shí)，教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵(lì)幼兒參與到講述中來(lái)。例如：爸爸是（一座山），媽媽也是（一座山），我是（教師可用動(dòng)作暗示幼兒）山間的小溪/小河，在（手指兩座山）爸爸媽媽身邊（動(dòng)作暗示）流淌/流動(dòng)。

　　2、教師指著第二幅畫面，采用上述方法，鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二段。

　　3、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情地完整朗誦。

　　三、引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌中的格式仿編部分內(nèi)容。

　　教師提問(wèn)：

　　1、爸爸媽媽是一座山（一棵樹），和爸爸媽媽在一起你想當(dāng)什么？

　　2、爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么？

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)，教師對(duì)幼兒仿編的'內(nèi)容用粉筆畫在黑板上，最后帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩(shī)歌。

　　四、情景表演。

　　1、請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽，先表演詩(shī)歌內(nèi)容，再表演仿編的詩(shī)歌。

　　2、教師：我們大家來(lái)表演爸爸媽媽和我，誰(shuí)想做大山爸爸？誰(shuí)想做大山媽媽？誰(shuí)想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗誦詩(shī)歌，并做一做動(dòng)作。下面看表演的小朋友不僅要朗誦詩(shī)歌，還要看看他們誰(shuí)表演得最好。

　　五、音樂(lè)活動(dòng)《辦家家》。

　　教師：剛才，許多小朋友上來(lái)表演了爸爸和媽媽，你們想不想做爸爸、媽媽呢？好！下面，我們一起來(lái)表演“辦家家”。音樂(lè)起，師生一起表演唱《辦家家》。

大班教案篇8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒對(duì)果實(shí)的分類及特點(diǎn)了解甚少，希望通過(guò)學(xué)習(xí)讓其了解認(rèn)知相關(guān)知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能與同伴交流有關(guān)果實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、觀察了解秋天的果實(shí)，能運(yùn)用多種方法對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能清楚明白不同種類果實(shí)的特征及其分類

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種果實(shí)實(shí)物或自制的果實(shí)圖片。

　　2、自制果實(shí)頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）開始部分

　　1、教師分發(fā)給幼兒各種果實(shí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：今天老師給小朋友們分發(fā)了很多果實(shí)，那么大家知道它們的名字嗎？

　�。ǘ┗静糠�

　　1、感知水果和堅(jiān)果的不同

　　請(qǐng)幼兒品嘗水果和堅(jiān)果，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、品嘗等感知它們?cè)谛螤�、顏色、吃法和味道等方面的不同�?/p>

　�、賻煟菏紫日�(qǐng)小朋友們先觀察一下水果和堅(jiān)果，它們的形狀和顏色是什么？

　�、趲煟浩浯握�(qǐng)小朋友們摸一摸水果和堅(jiān)果，兩種果實(shí)有什么不同的感覺(jué)？

　�、蹘煟鹤詈笳�(qǐng)小朋友們品嘗一下水果和堅(jiān)果，它們的味道怎么樣？有什么不同？

　　2、講述故事《果果開會(huì)》了解水果和堅(jiān)果的特征

　　教師一邊講述，一邊出示核桃、栗子等堅(jiān)果及蘋果、梨等水果的圖片，引導(dǎo)幼兒知道什么是堅(jiān)果，什么是水果，它們各有什么特點(diǎn)。

　　師：聽(tīng)完了這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友們相互討論一下你所知道的水果或堅(jiān)果有哪些特點(diǎn)？你知道怎樣區(qū)分水果和堅(jiān)果嗎？有幾種方法？

　　小結(jié)：師：水果和堅(jiān)果都是果實(shí)，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，容易食用。而堅(jiān)果皮厚，基本沒(méi)有水分，而且食用起來(lái)比水果麻煩。其實(shí)要區(qū)分水果和堅(jiān)果非常簡(jiǎn)單，只要通過(guò)看、摸及品嘗就可以判斷出來(lái)了。

　　3、玩游戲《尋找果實(shí)媽媽》，對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類

　　教師在黑板上分別貼出寫有水果、堅(jiān)果的大卡片，幼兒戴上各種水果和堅(jiān)果的頭飾，尋找自己的果實(shí)媽媽。

　　（三）結(jié)束部分

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了如何區(qū)分水果和堅(jiān)果，請(qǐng)小朋友們回去自己動(dòng)手找一找其它的果實(shí)，運(yùn)用今天學(xué)過(guò)的區(qū)別方法幫它們找找果實(shí)媽媽吧。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒的獨(dú)立思考和討論的空間太少了，今后應(yīng)給予幼兒適度的自由空間。

　　2、上課活動(dòng)太過(guò)于機(jī)械化，有些死板，缺少新意，沒(méi)有創(chuàng)新。

　　3、進(jìn)行的游戲太少了，“玩中學(xué)”的教學(xué)思想貫徹的太少了。

大班教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園的孩子，不管是哪個(gè)年齡段，都喜歡唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動(dòng)是針對(duì)大班孩子的音樂(lè)活動(dòng)，因?yàn)榇蟀嗪⒆觽儗?duì)簡(jiǎn)單的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調(diào)已經(jīng)有了一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，所以在本次教學(xué)活動(dòng)中引入了一些孩子們沒(méi)有接觸過(guò)的音樂(lè)理論知識(shí)：弱起、附點(diǎn)節(jié)奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點(diǎn)這兩個(gè)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，正好可以重點(diǎn)講解，豐富幼兒的音樂(lè)理論知識(shí)。這次教學(xué)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)歌曲的演唱，特別是要唱準(zhǔn)附點(diǎn)，并初步了解弱起的音樂(lè)理論知識(shí)，讓孩子們了解更多的音樂(lè)理論，培養(yǎng)孩子愛(ài)好唱歌的情緒。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)弱起、附點(diǎn)節(jié)奏。(重難點(diǎn))

　　2、并用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表演歌曲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、星空背景圖，發(fā)光星星、眨眼星星、跳舞小人。

　　2、音樂(lè)磁帶《小星星》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

　　1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹

　　——“今天，老師帶來(lái)了一首叫《小星星》的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!”——教師示范演唱歌曲。

　　(在這一環(huán)節(jié)，教師用歌唱的方式引出歌曲內(nèi)容，有助于吸引幼兒的注意力，幫助幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。)

　　2、提問(wèn)：

　　——你聽(tīng)到了什么?(一閃一閃)，什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星。

　　——請(qǐng)幼兒完整把“看一閃一閃，一閃一閃，好像眨眼睛�！�(跳舞)——那是誰(shuí)和誰(shuí)跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他們快樂(lè)嗎?

　　3、剛剛沒(méi)聽(tīng)清楚沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次你還能聽(tīng)到什么?——教師再次演唱歌曲。

　　(在這一環(huán)節(jié)，教師采用多次演唱、幼兒傾聽(tīng)的方式，主要培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機(jī)會(huì)。)

　　4、提問(wèn)：

　　——這次又聽(tīng)到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同來(lái)跳舞)他們跳舞快樂(lè)嗎?(快樂(lè)的)那我們這樣說(shuō)“快樂(lè)地來(lái)跳舞”。

　　——教師出示跳舞小人。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出“我想飛上天，陪著小星星。在那天空中，一同來(lái)跳舞，快樂(lè)地來(lái)跳舞�！�

　　5、你們真厲害，聽(tīng)出來(lái)這么多了。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看還有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。教師再次演唱歌曲。

　　(如果幼兒還沒(méi)有把全部歌詞出來(lái)，那么進(jìn)行第三次演唱。這里主要考慮幼兒能力的原因。)

　　6、提問(wèn)：

　　——這次聽(tīng)到什么了?(夜空明凈)你們知道什么是“明凈”?解釋明凈(明亮而干凈)。明凈的夜空夜空里怎么樣?

　　如果幼兒不能回答出來(lái)就直接告訴幼兒，并引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出“看夜空明凈，閃閃發(fā)光，星星亮晶晶�！�

　　7、請(qǐng)幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。

　　(在這一環(huán)節(jié)，主要是為了接下來(lái)幼兒演唱歌曲做準(zhǔn)備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來(lái)，所以需要念歌詞。)

　　二、根據(jù)節(jié)奏譜提示學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、我們一起來(lái)學(xué)著唱一唱這首歌曲吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱。

　　(2)引導(dǎo)幼兒把聲音放出來(lái)歌唱。

　　(3)教師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。

　　(這一環(huán)節(jié)，教師采用一般的教學(xué)手段，促使幼兒學(xué)習(xí)歌唱，在幼兒遇到困難時(shí)及時(shí)給與幫助，使活動(dòng)進(jìn)行更順暢。)

　　2、出示節(jié)奏譜，這是什么?(節(jié)奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來(lái)的?(小節(jié)線中間有4拍)，指出/---X/這一節(jié)，你們看這是完整的4拍子小節(jié)嗎?(不是)。

　　(這一環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，在這里要幫助幼兒認(rèn)識(shí)弱起、理解附點(diǎn)，教師采用圖譜的形式，讓幼兒直觀的看見(jiàn)節(jié)拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開始，附點(diǎn)的延長(zhǎng)要多長(zhǎng)。)

　�。簶�(lè)曲由拍子的弱拍或者后半拍開始，叫做“弱起樂(lè)曲”或“弱起”。還有這個(gè)是小黑點(diǎn)叫附點(diǎn)，這個(gè)小黑點(diǎn)的地方我們要唱的稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。剛剛這兩句我們唱得不太好，我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下吧。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)演唱弱起、附點(diǎn)句。用手臂的肢體動(dòng)作、節(jié)奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個(gè)別難以掌握的，就單獨(dú)加強(qiáng)練習(xí)。

　　3、幼兒跟著琴聲嘗試獨(dú)立演唱，教師觀察傾聽(tīng)幼兒的不足，指出后繼續(xù)演唱。

　　三、分角色演唱、表演歌曲。

　　1、在演唱的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)有小星星、小朋友。

　　2、那我先來(lái)唱小星星的部分，你們來(lái)唱小朋友的部分，你們一定要注意好我的手勢(shì)，我會(huì)提醒你們什么時(shí)候開始的.哦!先是我來(lái)唱。然后交換。引導(dǎo)幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組)。

　　(這一環(huán)節(jié)，只要是用多種形式幼兒復(fù)習(xí)歌曲演唱，避免單一的反復(fù)演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。)

　　3、你們知道星星怎么閃爍的嗎?誰(shuí)來(lái)表演一下!引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開五指做閃爍狀，或揮動(dòng)雙臂搖晃手指，在不同的方位閃爍等等。

　　4、小星星在閃爍的時(shí)候，小朋友能做什么動(dòng)作呢?

　　5、現(xiàn)在，我請(qǐng)幾位小朋友站到前面來(lái)做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時(shí)候小朋友不唱，就用小手指著星星，小朋友唱的時(shí)候，我們小星星就不唱啦。根據(jù)幼兒興趣玩1-2遍。

　　(配合肢體動(dòng)作的表演，讓幼兒避免長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)造成的負(fù)面情緒，使幼兒更好的投入到教學(xué)活動(dòng)中。)

　　四、游戲：和星星跳舞

　　1、小星星、小朋友的動(dòng)作都做的非常好看，那現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)游戲：小朋友和星星跳舞。

　　請(qǐng)一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。當(dāng)樂(lè)曲唱到“我想飛上天……”時(shí)，小朋友飛到小星星前邀請(qǐng)其站起來(lái)，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請(qǐng)的動(dòng)作(如一手背在后背，一手側(cè)向打開)，邀請(qǐng)“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。

　　(這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒明白，音樂(lè)活動(dòng)不僅是簡(jiǎn)單的歌唱，還能表演，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)

　　2、教師對(duì)剛才的表演情況進(jìn)行簡(jiǎn)單，并提出、強(qiáng)調(diào)要求。

　　3、邀請(qǐng)其他組小朋友，重復(fù)游戲。

　　五、結(jié)束

　　——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧!”

　　自我評(píng)析：

　　這次教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)的進(jìn)程上能符合孩子的發(fā)展水平，學(xué)習(xí)歌詞——記憶歌詞——學(xué)唱歌曲——音樂(lè)表演，都能輕松的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，但是在掌握難點(diǎn)時(shí)，附點(diǎn)知識(shí)因?yàn)樾≈邪鄬W(xué)習(xí)中已經(jīng)有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點(diǎn)的含義，甚至能正確的唱準(zhǔn)附點(diǎn)。而弱起，因?yàn)槭呛⒆觽冃陆佑|的知識(shí)，我們看著圖譜分析從何處開始演唱，我們還采用自己打節(jié)拍的方式提醒自己哪里開始，在多種方式的幫助下，孩子們都能理解弱起的意義，也有能唱準(zhǔn)歌曲的開始。在歌曲演唱方面，因?yàn)楦柙~內(nèi)容符合幼兒對(duì)星空的渴望，歌曲曲調(diào)優(yōu)美，幼兒演唱興趣較高，同時(shí)愿意用動(dòng)作來(lái)表示對(duì)歌曲內(nèi)容的喜愛(ài)。

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