關于大班教案范文匯編10篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標:
1、幼兒了解橋的名稱、外形等粗淺的知識,學習建立積累本的方法。
2、幼兒能夠通過多種方式收集關于橋的資料,并能用漢字、符號、圖畫等方式進行表征、記錄。
3、幼兒體驗積累知識及與同伴分享的快樂。
4、通過看、比、說、做,讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化,體會變化給我們生活帶來的方便和舒適。
5、感受橋的多樣及橋的外觀美,體驗與同伴合作實驗、創(chuàng)造的樂趣。
活動準備:
和父母一起收集關于橋的資料、制作積累本、裝飾積累本
活動過程:
實地參觀,收集資料。
當確定主題后,我們便緊鑼密鼓的.開始了,先帶幼兒參觀了平度比較有特色的荷花橋、現(xiàn)河橋、公園里的拱形橋和吊橋,幼兒興趣很高漲。他們用自己的語言交流著對橋的認識。在紅旗路的現(xiàn)河橋和人民路的現(xiàn)河橋中間,孩子們興奮的說:“老師,這座橋比那座橋長!薄袄蠋,這座橋有兩個橋洞!薄皠偛趴匆姷哪亲腥齻橋洞,還有小橋洞!薄钱斘覀冏尯⒆踊丶沂占P于橋的書籍、圖片時,卻沒有一個孩子帶來關于橋的書籍,這主題活動可怎么進行?收集資料失敗了,卻要求我們去開辟一條更適合主題發(fā)展的路子。
大班教案 篇2
活動目標:
⒈初步感受京歌的特點,主動學唱歌曲。
、矅L試用聲音、動作表現(xiàn)京歌,產生對京劇的喜愛之情。
活動準備:
、币褜W會兒歌“龜兔賽跑”。
、灿變盒蕾p了一些經典的京劇,對京劇有初步的了解。
、场褒斖觅惻堋币魳、圖片。
、础罢f唱臉譜”視頻。
活動過程:
一、借助圖片,復習兒歌。
、睆土晝焊瑁泄(jié)奏朗誦。
師:上次我們學習了兒歌“龜兔賽跑”,還記得嗎?
、渤鍪緢D片。師:誰來看著圖片,念一遍給大家聽聽?
師:我們一起看著圖片,有節(jié)奏地念一遍。
、硯煟哼@首兒歌還可以唱出來呢!小戲迷們,聽好啦!
二、欣賞京歌“龜兔賽跑”,感受京劇的魅力。
、毙蕾p京歌“龜兔賽跑”。
、苍俅涡蕾p,進一步感受京歌的特點。
師:好聽嗎?那我們再來欣賞一次!
⒊提問:這首歌曲和我們平時唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?(個別)
、葱〗Y:這是一首京歌,運用了京劇的演唱方法。京劇是我們國家的國劇,只有我們中國才有,很多人都非常喜歡京劇,就連外國人也很喜歡。
三、學唱歌曲。
、毙蕾p京歌。師:你覺得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?
、擦私狻斑^門”,并學唱“過門”處。
師:“龍里格龍冬龍格里格龍”,是在每一段歌曲的最后唱的,這在京劇中叫“過門”。過門處是怎么唱的'?誰來試試。
⒊師:我來唱主歌部分,你們來唱過門。
、磶煟哼@次我們分成兩組,一組唱主歌部分,一組唱過門。
、到粨Q演唱。
⒍完整演唱。
四、用聲音、動作形象表現(xiàn)京腔特點。
⒈師:怎樣才能把京歌唱得更好聽呢?
、步處熓痉,從聲音、動作兩方面形象展現(xiàn)。
、骋龑в變簭穆曇簟幼鲀煞矫嬷謬L試將京歌的特點表現(xiàn)出來:
聲音:字正腔圓、有板有眼;同時加入念白。
動作:在念白處加入動作;每一段過門處,用不同的京劇動作亮相。
、葱蜗笳宫F(xiàn)京歌“龜兔賽跑”。
五、激發(fā)對京劇的熱愛之情。
⒈今天我們學會了京歌“龜兔賽跑”。平時你還聽到過京劇嗎?在哪里聽到的?可以請聽過的幼兒嘗試來表現(xiàn)一下。
⒉欣賞“說唱臉譜”。
⒊小結:京劇是我們國家的國粹,以后我們可以將京劇發(fā)揚光大,讓全世界人民都知道,并且喜歡上我們國家的京劇!
大班教案 篇3
活動目標:
1、激發(fā)幼兒對制作動物面具的興趣,體驗參與化妝舞會的快樂。
2、通過欣賞,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動手能力以及對音樂的表現(xiàn)力。
3、引導幼兒抓住動物的主要特征用多種裝飾方法,借助各種材料制作動物面具。
活動準備:
1、知識準備:了解各種小動物的臉部基本特。
2、物質準備:(1)范例面具,現(xiàn)成的卡通面具,錄音機及“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。(2)白板、膠帶、紙盤、廢舊物品(皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等)。
3、重點分析:啟發(fā)幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。
難點分析:引導幼兒抓住動物的主要特征進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
活動過程:
一、導入
1、利用玩具面具,引起興趣“小朋友,咱們來玩?zhèn)“變變變”游戲好不好?“咕嚕咕嚕變,變個小鳥飛呀飛;咕嚕咕嚕變,變個玩具是什么?它們怎么玩?奧,戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢?”
2、利用課件了解面具:“其實面具是一種民間藝術,已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手,創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具,在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的時候為了營造狂歡的氣氛,人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮,你們看,這些帶著面具跳舞的人們快不快樂?那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會?那咱們就來作動物面具,扮演小動物,開一個化妝舞會,你們說好不好?”
二、展開
1、觀看范樣,分析動物的不同特征:“每一個小動物都有自己的特征,猜猜看,它們是誰?你怎么猜出來的?原來長耳朵是小兔子的特征,黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢?(出示展板)這是什么?
2、示范制作公雞的面具(白板上):“齊老師給你們做個大公雞,快想一下應該表現(xiàn)它的什么特征?紅色的雞冠,什么材料作的?把雙面膠撕下來,將撕下來的紙片放進筐里;尖尖的嘴巴,這是用什么材料?漂亮的大尾巴,插上雞毛,用一道雙面膠把他們都粘住,喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了,漂亮嗎?你想不想做?你還喜歡做什么動物面具?小朋友的想法可真好,那咱們就來比一比,看誰做的`動物面最有趣,最能吸引別人的注意,好不好?開始做吧!”
3、幼兒制作,教師巡回指導:鼓勵幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評價!靶∨笥芽靵砜,這個小朋友作的面具多漂亮呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎?你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來,讓大家看誰做的最有趣?你做的什么?誰還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰還做的是老虎?快學一學老虎?你和小伙伴之間互相說一說。”
5、化妝舞會:
。1)欣賞教師舞蹈:“好,下面我請小朋友分別去拿一樣樂器,站到線上。準備好了嗎?我宣布動物化妝舞會現(xiàn)在開始!誰先出場呢?小朋友數(shù)到十,看看是誰先出場?(教師化妝孔雀出場)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟著音樂伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數(shù)5下,看下一個出場的是誰?”(教師舞蹈“獅王”)
(2)“接下來就看你們的了,好,所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧!——拉起手來,圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞!”
三、延伸:
“小朋友,你們開不開心?我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好?“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。
大班教案 篇4
活動目標:
1、了解時間在人們日常生活中的重要作用以及鐘表的特點。
2、學習認識整點。
活動準備:
繪本PPT
喜歡鐘表的國王
我的時間記錄表人手一份
水彩筆
活動過程:
一、觀察圖片,認識鐘表
1、出示一個圓
師:像什么?
2、了解鐘表的結構
師:如果把圓變成鐘表需要添加什么?
有那些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?
長針叫什么?短針叫什么?
3、觀察圖片,認識不同名稱的鐘表
師:人們很聰明,為了方便看時間,還設計了可以擺放在不同位置的鐘表。
二、欣賞故事,了解鐘表的作用以及整點
1、觀看PPT,熟悉故事情節(jié)
師:這是誰呀?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國王)
你從哪里看出來的?【引導幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮】
教師利用PPT講述故事,幼兒欣賞,故事講到”國王就下令把全國的所有鐘表都送到他的皇宮“時。提問:國王這么做,你認為可能會發(fā)生什么事情?
2、分析討論,了解鐘表最人們生活的重要作用
師:沒有了鐘表,發(fā)生了什么事情?
為什么會發(fā)生這樣的事情?
怎么來解決呢?
師小結:鐘表對于我們的生活是很重要的,沒有了鐘表我們就不知道時間,就會耽誤我們很多的事情
三、觀察學習,認識整點
1、觀察圖片,初步認識整點
師:國王不僅將鐘表還給了大家,還制定了一個時間表,我們一起來看一看吧!!
時針、分針的.位置在哪里?
這是幾點?
你有什么發(fā)現(xiàn)?
師小結:原來在鐘表上有很多的秘密,當長針指在12上的時候,短針指在幾就是幾點。
2、觀察練習,進一步認識整點
師:國王雖然將鐘表還給了大家,但是由于好長時間沒有使用鐘表,所以大家不認識鐘表了,我們能幫幫他們嗎?
(1)出示理發(fā)師圖片,引導觀察
師:這是誰呀? 他遇到困難了,原來國王請他在明天早上9點得時候為他理發(fā),但是理發(fā)師不知道9點在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?
【引導幼兒說出9點時針和分針的位置】
師小結:分針要指在12上,時針指在幾就是幾點。
(2)出示廚師圖片,引導觀察
師: 這是誰呀?他遇到困難了,原來國王明天邀請小朋友來他的皇宮參觀,所以請廚師準備一些小點心,在4點的時候送來。但是廚師也不知道4點在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?
【引導幼兒說出4點時針和分針的位置】
師小結:分針要指在12上,時針指在幾就是幾點。
四、操作練習,鞏固相關經驗
師:時間對我們每一個人都很重要,你能為自己的活動制定一個時間表嗎?我們來一起試一試吧!設計好之后請給你身邊的老師講一講你的時間安排。
活動反思:
《指南》科學領域(二)數(shù)學認知中的目標一中的教育建議講:“引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù),關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息,體會數(shù)可以代表不同的意義!倍疫x擇的教育內容認識鐘表,恰好符合大班幼兒的年齡特點和興趣。目標的定為基本到位,把握了大班幼兒的學習特點。
《指南》中指出:“理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎,在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值,創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,合理的安排一日生活,最大限度的地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要,嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練”。在活動的設計時,我能遵守這一原則,設計游戲化的情境,讓幼兒有學習的興趣。不論是游戲的情境,還是鐘表的操作都促進幼兒對鐘表的認識。
《指南》中指出“幼兒思維的特點是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應該追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓練”在環(huán)節(jié)的設置中若能再斟酌一些,操作的材料更加的適合幼兒一些,相信幼兒在探索中積累經驗,不僅能掌握相關的知識,更能形成有益于終身的學習方法和能力。
在這一次的數(shù)學活動中,我深深地感受到理論支持實踐的重要性。只有經常讀理論,才能更好的掌握幼兒年齡特點、關鍵經驗,再設計教學活動是才能以孩子為本,才會有出色的教學活動。
大班教案 篇5
活動目標
認知動物,情感愛護動物。
提高幼兒思維的敏捷性。
幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
知道各種常見動物名字。
活動準備
動物卡片,DVD。
活動過程
1、看圖識動物。通過《動物大百科》等書籍、動物卡片、貼紙讓寶寶對動物有一個大概的了解和整體的影響,在閱讀書籍和卡片的時候記住常見動物的主要特征。對動物的靜態(tài)和平面認識有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認知能力。
2、看電視識動物。通過觀看《動物世界》、動物卡通動畫。讓寶寶進一步了解各種動物的一舉一動,加深寶寶對動物的形象了解?梢韵葘iT看一兩種動物的紀錄片,再換另一種,這樣有充分的時間讓寶寶了解同一種動物,加深他對該動物的了解。家長應該陪同寶寶一起觀看,指出動物的外形特點,告訴寶寶每一種動物都很可愛,讓寶寶產生對動物的憐愛之情,促進寶寶情感的發(fā)育。
3、到大自然觀察動物。帶寶寶去戶外,讓寶寶親眼看看戶外形態(tài)各異,能力各異的大小動物:如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子,抓住一只七星瓢蟲仔數(shù)數(shù)它的星星;也可以拿著小鏟子,挖開一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網,網住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇,就要告訴寶寶不要接近,讓他學會回避危險,保護自我。
在這樣的過程中寶寶充分發(fā)揮了他們的動手能力,所有問題都通過自己動手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動物后,要告訴寶寶把它們放走,因為它們都餓了困了,要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣,寶寶們在歡聲笑語中不知不覺就能認識身邊所有常見的動物,而且知道他們是能飛的還是會爬的',是住在樹上還是躲在地里,是吃蟲子還是吃樹葉。
4、到動物園認識難得一見的動物。在周末休息時進行動物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩……數(shù)不過來的動物一定能讓寶寶興奮莫名。家長借機讓寶寶把各種動物和在電視上見過的做一下比較,讓他們把兩者關聯(lián)起來,趁機把曾經學過的知識點復習一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動物,可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸;遇到可以喂食的動物如湖里的天鵝和錦鯉,也要寶寶親自動手享受喂食的樂趣。告訴寶寶動物們是多么的可愛,他們都喜歡生長在青翠的森林里,森林就是他們的家,我們一定要好好的保護森林,才能保護動物,培養(yǎng)寶寶愛護自然、愛護環(huán)境的意識。
教學反思
通過此課,進一步加深幼兒對動物的理解。
對幼兒發(fā)展的反思,幼兒理解、尊重、接納了。有適度的自由空間?能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展
對教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征。能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索。能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。
大班教案 篇6
教學要求
1、引導學生通過各種形式的朗讀,讀出兒歌的情趣,體會兒歌的美。
2、通過聽讀,滲透性識字15個。
3、充分利用插圖,理解"珍珠被"、"搖籃",并創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的想象力。
教學重難點
利用插圖,理解"珍珠被"、"搖籃".創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的想象力。
學情分析
《語文課程標準》指出:閱讀是學生個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。本課十分注重朗讀,讓學生充分地讀,在讀中感知,在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶;本課注重創(chuàng)設情境,充分尊重學生獨特的感受、體驗。
設計特色:充分展開學習過程,尊重學生的獨特體驗,鼓勵學生大膽地表達自己的想法。
課前準備
課件:動畫制作,比如閃動的繁星,輕輕起伏的波浪。歌曲《魚兒水中游》
課時安排
一課時
教學步驟
一、談話導入
二、朗讀課文,讀出情趣
三、觀察插圖,理解內容。
四、開展游戲,鞏固生字。
五、創(chuàng)設情境,放飛想象。
六、欣賞歌曲《魚兒水中游》,感受魚兒的快樂。
1、小朋友們,這個字,你們認識嗎?(出示生字卡片:夢)誰能用它組詞?昨天晚上老師就做了一個甜甜的夢,夢見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲,你們做過夢嗎?都夢見過什么?
2.過渡:小魚也做了一個甜甜的夢,你知道它會夢見什么嗎?請聽《小魚的夢》
3、演示課件:播放課文錄音。
1、自由朗讀,圈出不認識的字,自己想辦法解決。2、多種形式讀書。(指名讀。小老師帶讀。男女生賽讀。愿意讀的小朋友站起來齊讀。配動作配樂讀。)
1、實物投影顯示課文插圖,指名學生按照從上到下的順序說圖上的景物。并在景物前加形容詞練習說話。如:月亮(彎彎的)月亮。2、細讀"天上星星落下來,為他蓋床珍珠被"并結合插圖,理解"珍珠被",鼓勵學生說出自己獨特的感受。3、細讀"風兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推"并結合插圖,理解"搖籃",鼓勵學生說出自己獨特的感受。4、邊看插圖邊試著背誦課文。
請學生取出自制生字卡片,以小組為單位學習生字。2、教師出示生字卡片,檢查識字情況。3、請一學生當小老師,領讀。4、舉卡片游戲:老師念一字,學生舉相應的`卡片,看誰舉得快又對。5、識字游戲:捕魚。
小朋友們,讓我們把自己想象成一條小魚吧!快閉上眼睛……(教師用生動的語言描述情境,并播放《搖籃曲》,激發(fā)學生的想象)小魚做了一個什么樣的甜甜的夢呢?2、指名學生說一說自己的想象,答案不強求一致,只要是"甜甜的",盡可以發(fā)揮想象。3、小魚有這么美好的夢想,你們有嗎?
大班教案 篇7
活動目標:
1、喜歡閱讀活動,對閱讀文字感興趣。
2、能將詩歌中的書面語言與自己的生活經驗聯(lián)系起來,體會自己愛媽媽,媽媽愛自己的情感。
3、能較完整的表達自己對味道的感受,能模仿詩歌的句式創(chuàng)編。
4、認讀重點字詞:味道、橘子、酸酸的、流淚、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。
活動準備:
1、知識經驗準備
知道常見食物的名稱,能說出他們的味道。
2、物質準備:
掛圖、音帶、大字卡;小字卡
3、環(huán)境準備:
準備各種味道的食品,如奶糖、檸檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸話梅、秀逗糖等。
活動過程:
一、預備活動
師幼互動問候。走線,線上活動。
線上活動建議:律動“點豆豆”。幼兒念兒歌,邊走邊拍手,當說到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆,幼兒做不同的表情。
二、感知理解活動
1、引導幼兒品嘗食品,感受不同的味道。
幼兒邊品嘗橘子、白糖、辣椒、食鹽等食物,邊與同伴交流自己的感受。
嘗出了什么味道?用不同的表情表現(xiàn)這些味道。
2、教師出示掛圖,播放詩歌錄音帶,幼兒欣賞詩歌。
3、幼兒有序取書,自主閱讀。
教師分組指導,鼓勵幼兒與同伴交流詩歌中的內容。
4、師幼共同閱讀。
(1) 師:除了我們吃的東西有酸甜苦辣的味道,在生活中我們也會感受到這些味道。
引導幼兒理解生活中的各種感受可以用不同的`味道表現(xiàn)出來。適時出示相應的大字卡。
。2) 為什么說“媽媽的吻是甜甜的?我病了媽媽的淚水也是咸咸的?”
5、教師播放錄音帶,幼兒小聲跟讀,用動作表現(xiàn)詩歌內容。
三、游戲活動
游戲:我猜、我猜、我猜猜。
教師將幼兒分組,每組選一名幼兒根據(jù)字卡內容做動作,其余的幼兒找出相應的小字卡,并讀出來。教師計時,看哪組幼兒用時最短。
四、創(chuàng)造活動
1、引導幼兒說說生活中還有那些感受能用酸甜苦辣來形容的。
2、引導幼兒模仿詩歌的句式進行仿編,教師記錄下幼兒創(chuàng)編的短句,用句卡形式表現(xiàn)出來。
五、結束活動
交流小結,播放音樂,幼兒有序收書,整理自己的物品。
大班教案 篇8
在翻閱《歌唱活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設計得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改,并開展了此活動,應該說活動選材的靈感完全來源于學習,來源于書本。
活動目標:
1、感受歌曲輕快的情緒,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。
活動準備:
圖譜。
活動過程:
練聲。
“孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”
學習歌曲。
1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內容。
“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽!
“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》!背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”
根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來看一看!
4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”
三、練習兩個聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”
2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜!
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了!
結束:“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”
反思:
1、圖譜與歌曲的結合。
在活動前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,吸引、調動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進,過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學習新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。
過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。
當然,“有完美的教案,沒有完美的'課堂。”課堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。
大班音樂欣賞:采茶撲蝶
一、活動目標:1. 初步感受民歌的特點。2. 學習采茶舞的基本動作,樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動準備:1. 樂曲:《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程:1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說說聽完之后的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等)5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
大班教案 篇9
一、活動背景:幼兒最喜歡聽講,但是傳統(tǒng)的教學模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強烈愿望!缎『锏某鲎廛嚒分v述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機;而教案過程中注重師幼互動、幼幼互動,激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。
二、教案目標:
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象,積極編講。
2、大膽地參與討論,樂意表達自己的想法,發(fā)展求異思維。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
三、教案準備:森林的背景圖一張,蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
四、教案過程:
1、出示出租車貼絨教具,引起幼兒興趣
師:看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?
師:原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?
教師小結:原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述:“嘀嘀嘀……”開著開著,小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著,小猴便停下車問:“大白鵝,怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說:“哎!別提了,剛才我在散步時,一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說:“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的.車,就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興,大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的,他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著,忽然聽見一陣哭聲,小猴連忙下車,尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問:“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說:“我找不到回家的路了!毙『镎f:“別急,我送你回家!钡皩殞毟吲d地答應了,可是當?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺裕蜷_車門一看,卻搖搖頭不高興了。
師:咦,蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?
幼:車子在開時搖搖晃晃,蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。
大班教案 篇10
活動設計背景
培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,并能懂得同伴之間相互謙讓,知道爭吵打鬧的不良后果。
活動目標
1、德育目標:教育同伴之間不能爭吵、打鬧,要懂得相互謙讓。
2、知識目標:培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,引導幼兒說故事內容,大膽地學說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞:獨木橋。
3、能力目標:激發(fā)幼兒表演故事的興趣,大膽地學說對話,發(fā)展幼兒的口語表達能力
教學重點、難點
教學重點
培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,大膽地學說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
教學難點
知道爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
活動準備
活動課件,故事錄音,小黑羊、小白羊頭飾各一個。長板凳一條。
活動過程
(一)開始部分
1、游戲“走小橋橋”進入教室。(一條長板凳)
師:你們剛才走小橋的時候有什么感覺啊?
(1)幼兒說感覺。
(2)老師總結。
2、出小羊頭飾,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
小朋友,老師今天給你們帶來了兩位小伙伴,你們看它們是誰?今天,我們要學習關于它們兩個小伙伴過橋的故事。出示課題《小羊過橋》。
(二)基本部分
1、幼兒聽故事錄音,讓幼兒了解故事內容。
聽后,回答兩個問題:
(1) 這個故事叫什么名字?
(2) 兩只小羊過橋了嗎?結果怎樣?
這兩個簡單的問題,我會請能力差的幼兒回答,培養(yǎng)他們學故事的興趣。
2、展示課件,讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的`課件,讓幼兒理解獨木橋的窄,只能走一個人。學習詞:獨木橋。
4、展示對話課件,讓幼兒大膽地學說對話,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
這時,我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話,其他幼兒小聲地學說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件,讓幼兒懂得:爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。
(三)結束部分
1、玩獨木橋游戲,探索怎樣過獨木橋。
⑴ 兩人一組嘗試過橋。
、 你過橋了嗎?怎樣過橋不掉進河里?
師:剛剛我們相互謙讓就過了獨木橋,我們一起來把這個方法告訴小白羊和小黑羊吧。
2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。
3、組織幼兒分組討論:
小朋友,你們想對兩只小羊說些什么話呢?鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導,聽聽小朋友的討論結果。教師小結:小朋友,以后你們不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓。
教學反思:
本課是幼兒大班的語言活動課,故事內容是講兩只小羊在過獨木橋時,互不相讓,然后都掉進河中。這一節(jié)課的主要目標的培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,并讓幼兒懂得與同伴相處要互相謙讓,不爭吵,不打鬧。在本堂課中,我先設講了過橋的游戲引入課題,激發(fā)幼兒的興趣,關讓幼兒通過過橋理解獨木橋的“窄”后面埋下伏筆。
然后通過課件展示,了解兩只小羊的方位,和兩只小羊對話爭吵的場面,讓幼兒能夠直觀感受故事內容。在一堂課中,幼兒的興趣都比較濃,后面參加討論都比較積極。角色表演這些孩子也演得非常有興趣?偟膩碚f這堂課比較成功。但也有很多不足的地方,因為孩了年齡較小,個別孩子還不能從根本上理解謙讓的含義,大多數(shù)的孩子還是做不到與同伴間玩而的時候相互謙讓。而且后面自由計論的時候很多幼兒都不知道說什么,我沒有更多的去引導,到結束的時候課堂紀律有點混亂。以后一定更加注意在引導方面多下功夫。爭取做到更好。由于我是剛從小學轉入幼兒行業(yè),所以其他聽課的老師說我在上課的時候,語速有點過快,語言也不夠親切,有點生硬,以后一定會多加注意改正。
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