精選中班教案集錦八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的中班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標:
1.讓幼兒理解春雨的作用,能讓萬物生長。
2.重點字詞的認讀:吧、種(子)、梨、麥苗、瓜。
活動準備:字卡、課本。
活動過程:
1.談話引起興趣。
這兩天天氣怎么樣?你們喜不喜歡下雨?知道現(xiàn)在有誰是喜歡下雨,希望下雨的呢?
2.學習兒歌《春雨》。
教師朗誦兒歌。
你們剛剛聽到了,誰現(xiàn)在是喜歡下雨的?還有誰?為什么?
3.根據(jù)兒歌,模仿里面的植物做動作。
教師當春雨,讓幼兒當種子、梨樹、麥苗等模仿他們邊說邊做動作。
活動反思:
《春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌,語句簡單,結構鮮明。
活動中為了培養(yǎng)孩子的傾聽能力,教師在提出了傾聽要求之后有感情地朗誦了詩歌,然后讓孩子們說說自己聽到了什么。剛開始,大部分孩子都只能用個別詞語表達自己的想法。針對這種情況,教師再次強調了傾聽要求,并配樂朗誦了詩歌兩遍。在多次帶任務的.傾聽之后,大部分孩子逐步能用詩歌的語言來回答問題,而且語句都比較完整。在此基礎上,教師又出示詩歌內容圖譜,引導孩子將圖譜按照詩歌結構進行擺放,幼兒邊看圖譜邊朗誦詩歌,大部分孩子很快就學會了完整地朗誦詩歌。學會詩歌之后,如何讓孩子們感受理解詩歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對小雨點的渴望與喜愛之情也尤為重要,這個環(huán)節(jié)教師讓孩子們先了解了春雨與萬物之間的關系,理解大家對春雨的喜愛。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子、梨樹、麥苗,閉上眼睛享受那種在小雨中成長的喜悅。孩子們非常感興趣,尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子,朗誦兒歌時不但語言輕柔優(yōu)美,而且還能帶上表情、動作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩歌之后,大家還積極進行了詩歌創(chuàng)編,幼兒發(fā)言積極,想象力非常豐富。
中班教案 篇2
教學是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術性的綜合體現(xiàn)。那么關于“中班兒歌《家》教案與反思”有哪些呢?一起來看看吧!
活動設計背景
從幼兒對家的認識入手,通過圖片展示、語言交流,學會兒歌,感受家的溫馨。
活動目標
1、幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友都要關心愛護幼兒園。
3、嘗試學習詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和嘗試精神。
教學重點、難點
1、 理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2、嘗試學習詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動準備
圖片(白云、草地、樹林、小河、小羊、小魚、等)
輕音樂、多媒體
活動過程
一、導課
1、拍手(我有一個幸福的家,有爸爸有媽媽,還有我這個小娃娃,親親熱熱在一起,我們都愛這個家)。
小朋友們,你們喜歡自己的家嗎?(喜歡),今天老師給你們帶來了向個客人,我們的小客人也有自己的家,下來我們一起來認識它們吧。ǔ鍪景自、小魚、小鳥、蝴蝶、小羊圖)。
你們想知道小客人們的家都在哪呢?(想)好,那老師給你們帶來了一首好聽的兒歌《家》,你們豎起小耳朵認真聽聽,看看我們的小客人的家到底在哪呢?
二、朗誦兒歌《家》
小朋友們,你們聽的'可認真了,那你們知道了小客人的家在哪嗎?白云的家在哪呢?(藍藍的天空)小鳥的家在哪?(密密的樹木)小羊的家在哪?(綠綠的草地)小魚的家在哪?(清清的河水)蝴蝶的家在哪?(紅紅的花兒)你們說的真好!你們上幼兒園快樂嗎?(快樂)那快樂的幼兒園是小朋友的家。我們生活在幼兒園這一個大家庭里,我們每個小朋友都要關心愛護幼兒園,我們小朋友能做到嗎?(能)真棒!
1、小朋友們我們一起來學習兒歌家吧!老師還為這首兒歌配了一幅畫呢?師引導看圖邊讀引導幼兒學兒歌。
2、師與幼兒合作學習兒歌(師說前半句,幼說后半句)
3、我們給這首兒歌配上好聽的運作。(邊做運作邊說兒歌)
4、小朋友們,請站起來,用你們最好聽的聲音朗誦一遍,帶上運作,來看誰最棒了。
三、仿編兒歌
小朋友們,請你們動腦想一想,藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家(太陽、月亮、星星),對,真聰明,我們一塊說說吧!藍藍的天空是太陽的家……
那密密的樹木除了是小鳥的家,還可以是誰的家(兔子、猴子……)
那綠綠的樹木除了是小鳥的家,還可以是誰的家(小羊……)
那清清的河水除了是魚兒的家,還會是誰的家(鴨子、青蛙、小蝌蚪)
那紅紅的花兒除了是蝴蝶的家,還會是誰的家(蜜蜂……)
那快樂的幼兒園除了是我們小朋友的家,還是是誰的家(老師……)
你們真厲害呀!都會編兒歌,來為自己鼓鼓掌吧!
四、游戲
小朋友們,我們的小客人們要回家了,但它們不小心迷路了,我們幫幫它們好嗎?(好)(老師要請5名小朋友上來幫助它們,看誰坐的最好了),分別把(白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶貼在相應的畫上),并讓五們幼兒說一句兒歌。
他們向幾個真能干,我們來夸夸他們吧!
五、結束
小朋友們,我們幫小客人找到了家,開心嗎?(開心)現(xiàn)在,我們一起云玩找家的游戲吧!走了。
教學反思
這節(jié)活動課之前,在主體墻上貼上關于家的各種圖片和幼兒作品,添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。區(qū)域活動中,讓小朋友談談關于自然界各種生物的生活環(huán)境,讓小朋友邊看邊交流。本次教學活動,我把重難點放在理解詩歌的內容,初步學習仿編詩歌。通過幾個流程:經(jīng)驗回憶,引起興趣——看看說說,初步感知——理解創(chuàng)作,分享快樂。讓孩子理解詩歌的內容。整個活動中,孩子們的興趣較濃,能很快學會朗誦詩歌,在我的鼓勵下孩子們能大膽想象,紡編新的詩句。如:藍藍的天空是小鳥、太陽的家,密密的樹林是蘑菇、小鹿、小猴的家、綠綠的草地是小兔、小蟲的家,清清的河水是水草、青蛙、螃蟹的家,紅紅的花兒是密蜂、蜻蜓的家,我們的家多美!
小朋友在愉快的環(huán)境下,很快掌握了整首詩歌。能達到預期的教學目標。
中班教案 篇3
目標:
1、幫助幼兒理解故事內容。
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。
準備:故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。
過程:
一、 導入
1、 出示破皮鞋的圖片!斑@是什么呀?”
2、 出示小兔、松鼠、鼴鼠的'圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢?”
二、 欣賞故事
1、 欣賞故事的第一部分!拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。
2、 幼兒猜想:鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢?
3、 欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說,小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、 幼兒猜想:鼴鼠送小兔去上學,小兔會怎么說?鼴鼠給小松鼠送松果,小松鼠會怎么說。
5、 欣賞故事第三部分。
6、 完整欣賞故事。一邊欣賞故事一邊思考:這是一只怎么樣的小鼴鼠?
三、 幼兒創(chuàng)作。
1、教師:“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋,你會把它打扮成什么呢?“
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。
3、教師了解每一個孩子的創(chuàng)作想法。
四、 展示幼兒的作品,請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。
中班教案 篇4
活動目標
1、理解故事內容,根據(jù)故事內容展開想象感受故事情節(jié)。
2、學習生字“遠 快、動 物”,能夠認知,掌握。
3、能專心傾聽,體驗故事中小猴子與黃鶯、青蛙、小兔比本領的過程。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
5、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。
教學重點、難點
重點:了解故事情節(jié),學會互助、合作、分享,增強自信心。
難點:正確認識自己和他人,學會人際交往技能。
活動準備
PPT繪本、故事背景音樂、故事圖片、蘋果、動物頭飾、一盆水
活動過程
一、引入
小朋友們,老師今天給你們帶來了一個很好聽的故事,是有關動物與動物之間比本領的故事,你們想聽嗎?想的話要認真聽哦!
以比本領為線索,播放PPT繪本,觀看情節(jié)表演,初步了解故事情節(jié)。
提問:(1)故事的名字叫什么?
。2)故事里面提到了多少只動物,它們各自的本領是什么?
。3)在故事里出現(xiàn)第一只動物是什么?它與誰比本領?
二、故事背景音樂進入,老師一邊復述故事,一邊出示故事圖片并配上肢體動作。
三、分段講述故事,表演角色動作。
1、黃鶯跟小猴比誰唱歌好聽;模仿黃鶯與小猴唱歌的動作。
2、青蛙跟小猴比誰游泳游得遠;模仿青蛙游泳的姿勢。
3、小兔跟小猴比賽跑誰跑得快;模仿它們的跑步動作。
4、小猴說自己會演雜技;模仿小猴表演雜技的動作。
四、故事表演
幼兒分別戴著黃鶯、青蛙、小兔的頭飾,老師戴著小猴頭飾,一起利用創(chuàng)設的場景進行表演,引導孩子說說故事里面的`情節(jié),學會用“我會……”來說一句完整的話,能認知生字:遠、快、動物。游戲結束。
教學反思
一、活動中老師過于包辦太多,給幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)、學習的機會較少。
二、故事中間師生互動的情節(jié)少。
小百科:本領即能力,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率,并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、認識加號、減號、等號,知道它們表示的意思,初步學習2的加減法算式,并進行運算。
2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。
3、專心地進行自己的操作活動。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:
幼兒學習過2的組成。
物質準備:
——小螃蟹圖片,2個泡泡,數(shù)字1、1、2,符號+、—、=。
——學具:《幼兒用書》P33頁,幼兒人手一支筆。
【活動過程】
一、小螃蟹吐泡泡。
——教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導幼兒觀察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡,又吐了1個泡泡,小螃蟹一共吐了2個泡泡。
——啟發(fā)幼兒思考:小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數(shù)字幾表示?又吐的1個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數(shù)字幾表示?
引出“+”和“=“,初步了解加號表示把它兩邊的數(shù)合起來,讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡;等號表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認讀并空手練習書寫加號、等號。
——教師完整地列出算式1+1=2,引導幼兒說一說這個算式表示什么意思。
二、泡泡變變變。
——教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。教師拿走一個泡泡:破掉了幾個泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個泡泡?鼓勵幼兒將事情講述清楚。
——啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“,初步了解減號表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù),讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。
三、小組操作活動。
——看圖列2的.加法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖,看圖說說三幅圖的含義,并在下面的空格處寫上算式,理解加法的意義。
——看圖列2的劍法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖,理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式,知道劍法的意義。
——看分合式,在空格處填上正確的數(shù)字。
四、看圖說算式。
請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動,說一說三幅圖的含義,引導幼兒講述為什么要用加法,或為什么要用減法。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班教案 篇6
活動目標:
1、能夠展開想象用“要是我有······我會······”的假設語句說完整的話
2、感受詩歌豐富的想象和諷刺幽默
活動重難點:幼兒繼續(xù)展開想象,仿編詩歌
活動材料準備:歌曲《尾巴歌》、有關動物的卡片
活動過程:
一、導入
教師彈,幼兒表演唱《尾巴哥》(兩名幼兒到前面展示)
師提問:
1、歌詞中有我們學過的相反的詞,哪位小朋友找到了?
2、閉上眼睛思考:所有的動物都有尾巴嗎?猜測尾巴的.用途
3、動物有尾巴,我們人類有嗎?想不想有?我們的小朋友就想有,那是在什么情況下呢?(找三個小朋友到前面邊說詩歌邊表演)
二、新授
師:其實不僅尾巴能幫助我們做事情,其他的器官一樣能幫助我們解決問題,比如:
1、簡說現(xiàn)實生活中的事情及書上的四幅圖
2、出示第一幅圖:袋鼠跳(觀察特點,然后用“要是我有······我會······”說完整的話);出示第二幅圖:老鷹抓魚;第三幅圖:小魔仙;第四幅圖:貓抓老鼠;大象噴水:第六幅圖:長頸鹿吃樹葉;分別找小朋友用上邊的句式說完整的話(教師啟發(fā)、引導、鼓勵、獎勵、糾錯,直至說完整)
3、創(chuàng)編詩歌
把以上創(chuàng)編的幾句話連起來,再引導幼兒說出結尾一段(教孩子用“這些”概括)
三、師總結:我們有時候遇到困難了就想有長腿、鷹爪等,可那是用來做有益的事情,小朋友想:袋鼠有長腿跑得快,可是下課的時候,下樓做游戲的時候,去廁所的時候等等,我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去?要像誰那樣?好吧,就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲!
四、相關經(jīng)驗鏈接:科學(幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗,在詩歌學習中發(fā)揮想象,拓寬思路)
五、活動延伸:
幼兒繼續(xù)展開想象,仿編詩歌
六、課后反思:
在教學活動中,由于教師做了充分的準備:表演歌曲、出示圖片,使得幼兒在活動中積極思考,大膽想象,再加之教師適時點播,課堂氣氛活躍,幼兒認真思考積極回答問題,能夠有序連貫清楚地表達出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩歌的有趣幽默。初步懂得了假設的關系。課堂效果非常好。
中班教案 篇7
活動設計背景
《狼來了》這個故事:正在忙碌的季節(jié)里,放羊的孩子為尋自己的開心,不顧后果一次又一次的欺騙大人,從此失去別人對自己的信任。
活動目標
讓小朋友知道說謊的壞處
教學重點、難點
在日常生活中人與人之間誠懇對待別人,不能夠拿別人來尋自己開心,這樣是一個不好的`壞習慣。
活動準備
1、《狼來了》的故事錄音
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
小朋友,你們想聽故事嗎?!現(xiàn)在老師放《狼來了》的故事給你們聽。
你們聽了《狼來了》知道故事是講什么的嗎?!這個故事是講,有講一個小孩子子在山上放羊的時候,他感到無聊,然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來了,狼來了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山,沒看到狼,就問那個小孩子“狼呢?!”小孩子就說“我是騙你們的,”第二天他就故伎重演,大人們又跑上山,結果沒有看見狼……
又過了幾天,狼真的來了,那小孩急壞的喊“狼來了,狼來了,救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的,所以沒有上來……
教學反思
《狼來了》的故事反思
通過這個故事告訴我們說謊是一個不好的行為,即不尊重別人也會失去別人對自己的信任,我們應該培養(yǎng)誠懇對人的良好品質。
中班教案 篇8
設計意圖: 我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵,但是對于磁鐵的特性還不是很了解,有一次,我們班的小朋友買來了一件玩具,是用磁鐵做的,我們班的小朋友個個都很好奇,有幾個小朋友還跑來問我,老師,為什么那個小魚可以釣起來?于是我決定設計這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動和感知活動中認識磁鐵的特性。
活動目標:
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性
2、了解磁鐵在生活中的用途
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣
活動過程:
一引題 師:小朋友,今天老師要帶你們去一個很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)
幼:磁鐵
師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?
幼:好
師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西?
幼:因為它是木頭的
師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?
幼:因為它是塑料的.[]
師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了,你們去找個位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西?
幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針
師:哇!磁鐵的本領可真大。〈盆F吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點?
幼:他們都是鐵做的 教師小結:原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友
二、幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性
師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?
幼:好[]
師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來?
幼:因為紙板下面有磁鐵
師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚
三、創(chuàng)設情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
師:剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來?
幼:把他們撿起來
師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?
師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來!
幼:可以[]
師:!原來真的可以啊!
師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便。∧俏覀冊賮砜纯创盆F還有什么用處?
教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具
四、活動結束
師:小朋友,剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領,現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領好不好?
幼:好
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