[經(jīng)典]中班教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件欣賞故事《猜新娘》，掌握句式：新娘新娘，請(qǐng)伸出××來(lái)。

　　2、能根據(jù)畫(huà)面所的特征線索，猜測(cè)新娘是誰(shuí)。

　　3、通過(guò)拼圖游戲，體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《猜新娘》。

　　2、幼兒操作材料人手一份：卡片上有著某個(gè)動(dòng)物的一個(gè)明顯的特征，并把卡片分別記上1-5個(gè)數(shù)字。放在幼兒的凳子下面。

　　3、5張桌子各標(biāo)上數(shù)字，桌上放一塊方形板。

　　4、喜糖若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　師：小朋友，你們看到過(guò)別人結(jié)婚嗎?婚禮上誰(shuí)最漂亮啊?(新娘)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)新娘是什么樣子的?(幼兒自由講述)

　　今天森林王國(guó)也有小動(dòng)物要結(jié)婚了，讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新娘。

　　二、觀看課件《猜新娘》：

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面的線索，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出××來(lái)看看)。

　　1、圖1：出現(xiàn)一塊紅布

　　瞧!新娘正躲在紅布后面，要我們猜出她是誰(shuí)，她才肯出來(lái)。你們猜，新娘是誰(shuí)啊?

　　2、小朋友們的答案很多，我們就請(qǐng)新娘露出××來(lái)，讓我們看看，猜猜吧。

　　3、我們對(duì)新娘說(shuō)什么呢?(幼兒回答)

　　新娘新娘，請(qǐng)伸出××來(lái)。[老師點(diǎn)擊新娘身體的.某個(gè)部位，使之露出紅布。后面的步驟方法同上]

　　請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。

　　新娘的××長(zhǎng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?

　　4、小朋友們猜了很多答案，可是都不能確定新娘是誰(shuí)。我們還要繼續(xù)猜。這次我們叫新娘伸出什么來(lái)呢?(幼兒說(shuō))

　　新娘的××長(zhǎng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?

　　5、新娘很害羞呢，她還是不肯出來(lái)。我們?cè)僬?qǐng)新娘伸出什么呢?(幼兒回答)

　　新娘的××長(zhǎng)得什么樣?她會(huì)是誰(shuí)?

　　6、我們最后請(qǐng)新娘伸出什么呢?(請(qǐng)幼兒一起說(shuō))

　　新娘的××長(zhǎng)得怎么樣?她會(huì)是誰(shuí)?

　　7、圖7：老師新娘的樣子：

　　新娘有兩只尖尖的耳朵，兩只象手一樣的前爪，兩條粗壯的后腿，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，肚子上有個(gè)大口袋，她是誰(shuí)啊?

　　原來(lái)新娘是一只漂亮的袋鼠。[老師點(diǎn)擊畫(huà)面右下角，出現(xiàn)袋鼠的完整圖象]

　　8、老師帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新娘。

　　三、幼兒操作：

　　我們猜出了新娘是誰(shuí)，真高興啊!可是森林里還有很多新娘沒(méi)有猜出來(lái)呢，她們把照片都藏在我的紅氣球里了，我們一起去猜好嗎?

　　交代任務(wù)：到自己的凳子下面拿出卡片，看看自己手里的卡片，猜猜新娘是誰(shuí)，照片上的是新娘露出的什么部位。(幼兒可以與旁邊的小朋友交流)

　　請(qǐng)幼兒拿著自己的卡號(hào)去找到相對(duì)的桌子，把卡片拼成完整的圖片。

　　四、揭示答案：

　　請(qǐng)各組的幼兒交流自己的答案，說(shuō)己的新娘是誰(shuí)。

　　老師根據(jù)答案一一點(diǎn)擊相應(yīng)的氣球，氣球爆炸了出現(xiàn)新娘的照片。一號(hào)新娘藏在一號(hào)氣球里，二號(hào)新娘藏在二號(hào)氣球里，依次類推，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。

　　五、結(jié)束：

　　今天有這么多新娘要結(jié)婚，真是太熱鬧了!新娘們非常歡迎小朋友們來(lái)參加她們的婚禮，她們還準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)小朋友吃呢。(發(fā)喜糖，活動(dòng)結(jié)束)

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能區(qū)分三角形、正方形、長(zhǎng)方形，并能借助折疊的方法感受圖形的組合與變化。

　　2.活動(dòng)中喜歡思考，嘗試在動(dòng)手操作中找尋解決問(wèn)題的方法。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大方巾一塊、正方形手工紙若干、大圖形板各一塊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、方巾魔術(shù)——復(fù)習(xí)區(qū)分三角形、正方形、長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒交流三種圖形的不同特征。

　　1.出示方巾引導(dǎo)幼兒觀察方巾的形狀特點(diǎn)

　　師：今天，老師給大家變一個(gè)魔術(shù),拿什么變呢？瞧，這是什么？它是什么形狀的手帕？你是怎么知道的？從哪里看出來(lái)的？你們看這四條直直的邊，一樣長(zhǎng)短嗎？

　　2.教師表演魔術(shù)，分別變出三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

　�。�1）小朋友準(zhǔn)備好咯！老師要開(kāi)始變了，眼睛睜大，你們幫我數(shù)一二三好不好？看，這是什么形狀的呢？

　　三角形有幾條邊？誰(shuí)來(lái)摸摸看這三條邊是什么樣子的？

　　那有幾個(gè)角呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友把它點(diǎn)出來(lái)。這個(gè)角摸上去什么感覺(jué)？

　　三角形有三條斜斜的邊，三個(gè)尖尖的角，我們現(xiàn)在請(qǐng)三角形在這里坐一會(huì)，還想不想看老師繼續(xù)變？

　　（2）很有趣的對(duì)嗎？再來(lái)，有沒(méi)有？沒(méi)有東西，你們幫我數(shù)到一二三好嗎？這是什么形狀？從哪里判斷它是正方形的呢？

　�。�3）好的，正方形坐一會(huì)，再來(lái)變好嗎？我們一起數(shù)一二三，這是什么形狀？長(zhǎng)方形寶寶說(shuō)你們幫我和正方形比一比有什么一樣的地方？什么不一樣的地方？

　　4.教師直接用方巾變出長(zhǎng)方形，吸引幼兒。

　�。�1）接下來(lái)還想不想看我再變？還拿這塊手帕變好嗎?這回變什么呢？看清楚了，你們幫我數(shù)一二三。

　　（2）老師把什么形狀變成了什么形狀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？把一個(gè)正方形變成了一個(gè)長(zhǎng)方形，剛剛我們說(shuō)長(zhǎng)方形是兩條邊長(zhǎng)，兩種條邊短，是不是這樣子的呢？你們會(huì)不會(huì)做小魔術(shù)師和老師一樣變呢？

　　二、幼兒嘗試折紙變魔術(shù)——借助折疊的方法表現(xiàn)圖形的基本特征

　　1.幼兒嘗試折疊，表現(xiàn)圖形特征，鼓勵(lì)幼兒折出不同的圖形（長(zhǎng)方形、三角形、正方形）

　　（1）折疊長(zhǎng)方形

　　你們看老師給你們帶來(lái)了，這個(gè)是什么形狀的紙？你能和老師一樣成為一個(gè)魔術(shù)師把它變成長(zhǎng)方形嗎？

　　都變好了，我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)，你們看她是不是把正方形變成了長(zhǎng)方形？是怎么判斷的？告訴大家你是怎么變的？

　　你們和她變得方法一樣嗎？原來(lái)把一個(gè)正方形邊對(duì)邊角對(duì)角的對(duì)折一次就會(huì)變成一個(gè)長(zhǎng)方形。

　�。�2）折疊三角形 那如果要變?nèi)�角形該怎么變呢？�?qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋試試看好不好？

　　我請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的'三角形是怎么變出來(lái)的？你們變的方法跟他一樣嗎？有沒(méi)有不同的方法？

　�。�3）折疊正方形

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們將紙頭都打開(kāi)來(lái)，我給你們一張這么大的正方形，你能把它變成小一點(diǎn)的正方形嗎？

　　我們一起來(lái)看一看，請(qǐng)介紹下你是怎么變出小正方形的？還有沒(méi)有不同變法的？2.第二次變圖形，剛才我們已經(jīng)變出過(guò)三角形，長(zhǎng)方形，還有小的正方形，我們?cè)賮?lái)試試看還能不能變出更小、更多的形狀來(lái)呢？可以是小小的正方形，也可以是小小長(zhǎng)方形或小小三角形。

　　3.相互交流經(jīng)驗(yàn)探索折疊中圖形大小、數(shù)量、形狀的變化。

　　（1）現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友，將變好的圖形放在桌子上，我們一起來(lái)看看，大家都變出了一些怎么樣的圖形，好不好？

　�。�2）請(qǐng)你來(lái)介紹下你變得是什么形狀？你是怎么變的？

　�。�3）將基本的幾種折法展示在黑板上進(jìn)行小結(jié)：一張正方形的紙，將它邊對(duì)邊，角對(duì)角折一折就能變成2個(gè)長(zhǎng)方形；再折一折，可以變成4個(gè)小正方形；角對(duì)角折一折，可以變成2個(gè)三角形，再對(duì)折可以變成4個(gè)三角形，圖形折的越小，數(shù)量就會(huì)越多，將這些小的圖形組合在一起也可以變成一個(gè)更大的圖形。原來(lái)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的。

　　三、超級(jí)大圖形——嘗試合作拼搭組合圖形

　　1.教師分別出示大的圖形版面（正方形、長(zhǎng)方形、三角形）

　　2.幼兒分成三組完成圖形的拼搭

　�。�1）介紹圖形組合的規(guī)則

　　我們分成三組，每組一個(gè)大圖形，用你們手中的小圖形去把大圖形鋪滿。你要把小圖形變成三角形、正方形或長(zhǎng)方形這三種圖形里面的一個(gè)，大小你自己決定。只要把你組里每個(gè)人的圖形，都放到大圖形上，正好把它鋪滿，不多也不少，就能夠成功了。

　�。�2）幼兒自主拼搭教師巡回指導(dǎo)

　　怎么變？幾個(gè)人一起商量商量，大小由你自己決定，如果多出來(lái)怎么辦？要把它怎么樣？

　　3.相互揭曉拼圖，交流拼搭方法，體驗(yàn)成果快樂(lè)。

　　現(xiàn)在三個(gè)大圖形都鋪滿了，每組請(qǐng)個(gè)代表來(lái)介紹下，你們是怎么成功的？告訴大家你們用了哪些圖形把它拼出來(lái)的？幾個(gè)圖形是怎么配合的？

　　四、延伸活動(dòng)

　　你們本領(lǐng)很大，這么難的任務(wù)你們都完成了。老師這里還有一個(gè)更難的呢，我們把它請(qǐng)出來(lái)，它是什么形狀的？你們能不能用自己手里的小圖形將這個(gè)大梯

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要目標(biāo)是能夠區(qū)分，三角形，正方形，長(zhǎng)方形，并能夠借助折疊，讓孩子們感受圖形的組合與變化，也鼓勵(lì)孩子們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中能夠喜歡思考，嘗試在動(dòng)手操作的過(guò)程當(dāng)中去解決問(wèn)題。本次活動(dòng)是源于幼兒的，中班的孩子對(duì)于三角形正方形和長(zhǎng)方形，他們這個(gè)圖形的區(qū)分已經(jīng)能夠較好的掌握，但是當(dāng)遇到一些圖形的拆分，圖形的變化，拼搭的時(shí)候，這一類的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是具有一定的挑戰(zhàn)性的，所以，我想借助今天的活動(dòng)，給孩子們?cè)谶@一方面，能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)。

　　首先第一個(gè)環(huán)節(jié)，就是在引起孩子興趣的同時(shí)，讓孩子們充分的感受三角形 正方形和長(zhǎng)方形這三種圖形的一個(gè)基本特征。之后我就很自然的進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)，那就是讓孩子們動(dòng)手操作，嘗試?yán)�用這些圖形的折疊來(lái)進(jìn)行各種圖形的不同的變化。到了第三個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該說(shuō)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)性最大的，也就是同組的幾個(gè)小朋友合作，把這么一個(gè)手中的圖形通過(guò)不斷地變化去拼成一個(gè)更完整的圖形，整個(gè)過(guò)程都是由淺入深，層層遞進(jìn)，那么孩子們?cè)谥�前的一個(gè)環(huán)節(jié)中積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚋�好的運(yùn)用到第二個(gè)環(huán)節(jié)，第二個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到第三個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中，能夠就是比較自然的融入到整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)當(dāng)中。

　　對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，在學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，還要注重的是情景性的創(chuàng)設(shè)，所以我是以變魔術(shù)作為主線貫穿始終的，從一開(kāi)始老師變魔術(shù)到孩子們變魔術(shù)，到合作變魔術(shù)，整個(gè)情境孩子們都是融入在非常愉悅的這么一個(gè)情緒的過(guò)程當(dāng)中，也讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程變得非常的輕松有趣。另外材料的選擇就是孩子們他們平時(shí)的一個(gè)手工紙，非常簡(jiǎn)單，但是這樣越是低結(jié)構(gòu)的一個(gè)材料，越能夠讓孩子玩出更多的方法，讓孩子們的創(chuàng)造力和想象的翅膀得到發(fā)揮和發(fā)展。

　　在課后我得到了各位聽(tīng)課老師的指導(dǎo)，也進(jìn)行了反思：首先教師的主導(dǎo)意識(shí)還需淡化、現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)能力還需加強(qiáng)，語(yǔ)言可以更加精簡(jiǎn)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，還應(yīng)留給了孩子們更充分的操作和思考的空間，在給孩子們操作的要求的時(shí)候，不用規(guī)定孩子一定要變出怎樣的圖形，而是只要提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，能不能變出更小的？更多的？之類的問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)這些問(wèn)題，他去思考和探索，我怎么樣去通過(guò)折疊的方法，去把圖形變換出來(lái)。最后環(huán)節(jié)當(dāng)拼搭“三角形”的小組發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，如果當(dāng)時(shí)能將這個(gè)“點(diǎn)”在集體面前分享，引發(fā)生生互動(dòng)，師生共同解決困惑，可以使幼兒學(xué)習(xí)中的主體性、自主性體現(xiàn)得更加充分！

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)、了解一些動(dòng)物的習(xí)性。

　　2、遇到困難時(shí)會(huì)求助，體驗(yàn)樂(lè)意助人的快樂(lè)。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　懂得遇到?jīng)]辦法自己解決的困難要?jiǎng)幽X筋請(qǐng)求別人的幫助

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引出課題：“在動(dòng)物王國(guó)，住著許多動(dòng)物，那里經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些事情，想不想知道？”

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，看看議議，：動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了什么事情？怎么辦？

　　3、充分發(fā)表：

　　（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述：“這件事該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？為什么？”

　�。�2）鼓勵(lì)多種可能，滿足幼兒想象。

　　4、提升主題：

　　“小動(dòng)物真聰明，遇到自己沒(méi)辦法解決的事情，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法請(qǐng)求別人的'幫助，動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，只要有別人的請(qǐng)求，也都愿意幫忙。這是一個(gè)社么樣的世界？”

　　5、活動(dòng)延伸：

　　聯(lián)系幼兒生活實(shí)際進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)遷移�！拔覀兤綍r(shí)生活中，你遇到過(guò)什么你自己不能解決的事情？最后是怎么解決的？”

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，觀察能力和判斷的能力。

　　3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)的標(biāo)志，主要認(rèn)識(shí)：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火。

　　4、懂得基本的安全知識(shí)知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)單的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件一套

　　2、安全標(biāo)志圖片一套

　　3、掛圖四幅

　　4、布置好“安全圖片展覽”

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始部分：

　　多媒體課件會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志導(dǎo)入課題

　　師：小朋友剛才誰(shuí)在說(shuō)話，提醒我們注意安全(安全標(biāo)志)

　　在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它小朋友看——它來(lái)了(大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃：小朋友們好!我是標(biāo)志娃娃，今天我?guī)��?lái)了好多的朋友，它們都藏在活動(dòng)室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)

　　老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

　　2、基本部分：

　　認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

　　師：小朋友我們坐下來(lái)和你的標(biāo)志朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，看他叫什么?

　　提醒我們?cè)趺醋?也可以把你標(biāo)志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)他(請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)介紹自己的標(biāo)志朋友)這么多小朋友都想上來(lái)介紹你的朋友，這樣吧請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。老師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)把顏色一樣，形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排，如果有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。

　　(老師和幼兒一起來(lái)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志)

　　小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了，剛才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來(lái)晚了，我們沒(méi)有認(rèn)識(shí)過(guò)，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)

　　當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危險(xiǎn)，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

　　當(dāng)心中毒：提醒我們這里的'物品有劇毒，千萬(wàn)不能用手去摸。

　　禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。

　　小朋友，火災(zāi)可怕嗎?無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無(wú)家可歸，大火還能吞沒(méi)一片片森林，讓動(dòng)物沒(méi)有了自己的家園，大火還能燒死人和動(dòng)物，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了。小朋友，萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開(kāi)窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽(tīng)到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的辦法)

　　今天老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫助別人。這里有幾幅畫(huà)很多有危險(xiǎn)的地方都沒(méi)有安全標(biāo)志。我們給它貼上安全標(biāo)志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計(jì)好的場(chǎng)景貼安全標(biāo)志，最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評(píng))

　　3、結(jié)束部分：

　　參觀安全圖片展覽

　　今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友平時(shí)要注意觀察你生活的周圍還有那些標(biāo)志，提醒我們?cè)撛鯓幼?我們這里還有一個(gè)標(biāo)志圖片展覽，老師帶你們?nèi)�參觀一下，以后我們也要做小小設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)更多的標(biāo)志。

　　4、活動(dòng)延伸：

　　為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　教學(xué)反思

　　這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過(guò)游戲形式來(lái)組織活動(dòng)，提高自我保護(hù)的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過(guò)程中認(rèn)真積極地思索，通過(guò)討論能積極用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問(wèn)題，幼兒主動(dòng)參與 活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。

中班教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作漂亮的禮品包裝盒。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用紙工接插技術(shù)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：ppt

　　學(xué)生：材料袋、剪刀、膠水、裝飾品、小禮物

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┗仡檶�(dǎo)入（3分）

　　1、手工制作是每一位小朋友都很喜歡做的一件事。動(dòng)手又動(dòng)腦，我們享受著制作的快樂(lè)和成功的喜悅�？�，老師用照片定格下來(lái)啦！

　　2、找到自己了嗎？能說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)制作成功了一個(gè)什么作品？心情怎么樣？

　�。ǘ�）揭示主題（2分）

　　1、圣誕節(jié)馬上就要到了，很多小朋友都精心準(zhǔn)備了小禮品，想送給自己的'同學(xué)、朋友。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)制作“禮品包裝盒”。

　　2、你們知道什么是“禮品包裝盒”嗎？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)步驟（5分）

　　1、制作禮品包裝盒的步驟是怎么樣的？

　�。�1）出示自學(xué)提示（2）學(xué)生把書(shū)翻到第10頁(yè)自學(xué)。

　�。�3）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)制作的步驟是怎么樣的嗎？

　　2、展示制作過(guò)程（點(diǎn)擊ppt）

　�。ㄋ模┟鞔_要求（3分）

　　1、制作要求（點(diǎn)擊ppt）

　　指名讀

　　2、在制作過(guò)程中，你還有要提醒大家的嗎？

　　指名說(shuō)出示“友情提醒”

　　（五）開(kāi)始制作（12分）

　　學(xué)生伴隨著輕音樂(lè)開(kāi)始制作。

　　教師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解學(xué)生制作情況。

　�。�六）個(gè)性裝飾（15分）

　　1、如何使自己的禮品包裝盒有個(gè)性、有特色呢？指名說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意想法。

　　2、瞧，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)，或進(jìn)行其他美化裝飾，就能使作品成為漂亮的、有特色的、屬于自己的禮品包裝盒了。

　　3、學(xué)生再次動(dòng)手裝飾

　　4、展示評(píng)價(jià)作品

　　5、把自己事先準(zhǔn)備好的小禮品放進(jìn)包裝盒，送給自己的同學(xué)、朋友或老師。

　�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動(dòng)態(tài)，嘗試用連貫的語(yǔ)言大膽的講述情節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“掃帚”的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容“太陽(yáng)”等等。

　　4、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)幼兒完整連貫的講述。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受和描述小兔子和其他小動(dòng)物不同的對(duì)待垃圾的想法和表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《窗外的垃圾》課件、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　1、教師利用談話導(dǎo)入課題。

　　提問(wèn)：“有了垃圾怎么辦？”（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)）

　�。ǘ�）基本部分，引導(dǎo)幼兒看圖講述

　　1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

　　（1）提問(wèn)：“圖片上有什么？”“一共住著幾個(gè)小動(dòng)物？”“他們分別住在幾層樓？”

　�。�2）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一

　　2、出示課件圖二，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

　�。�1）提問(wèn)：“什么升起來(lái)了？”（使用形容詞）“小動(dòng)物們?cè)诟墒裁�？”（引�?dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）“草地上怎么樣了？”“你認(rèn)為他們這樣做怎么樣？”“你們有垃圾會(huì)怎么樣做？”（滲透情感教育）

　　（2）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。

　　3、出示課件圖三，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

　　（1）提問(wèn)：“草地上的垃圾會(huì)變的怎么樣？”“為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味？”“你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的'？“小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣？”“小兔子聞到臭味怎么樣？”“它是怎樣想的？又是怎樣做呢？”

　　（2）連貫講述圖三的內(nèi)容。

　　4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

　�。�1）提問(wèn)：“小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做呢？”“草地現(xiàn)在變成什么樣了？”“小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了，會(huì)說(shuō)什么?” （滲透情感教育）

　�。�2）幼兒連貫講述圖四

　�。�3）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容，給講述的故事起名字。

　　5、完整講述故事

　�。�1） 引導(dǎo)幼兒兩人一組一對(duì)一講述。

　�。�2） 請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做舞蹈動(dòng)作離開(kāi)教室。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的。

　　小百科：垃圾是不被需要或無(wú)用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。常見(jiàn)的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理，或是用焚化爐焚化。

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