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教案

戶(hù)外活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-08-11 06:50:56 教案 我要投稿

關(guān)于戶(hù)外活動(dòng)教案范文四篇

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的戶(hù)外活動(dòng)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于戶(hù)外活動(dòng)教案范文四篇

戶(hù)外活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解幼兒園周?chē)沫h(huán)境。

  2. 積極參與觀(guān)察記錄和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

  3.會(huì)用圖形符號(hào)作統(tǒng)計(jì)標(biāo)志。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.調(diào)查表

  2.事先選好幼兒園附近建筑景觀(guān)或商店變化較多的街

  活動(dòng)過(guò)程 :

  一、組織幼兒談話(huà),引起幼兒的興趣。

  師:小朋友們,我們每天中午吃完午飯會(huì)一起做什么事情呢?

  二、討論制定散步時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

  1、師:今天,我們要到幼兒園的外面去散散步?墒,到外面去散步需要注意哪些事項(xiàng)呢?

  2、提醒幼兒注意戶(hù)外活動(dòng)的安全。由于路上車(chē)多,請(qǐng)幼兒排好隊(duì)伍跟好老師,不要隨意走動(dòng)。

  三、帶領(lǐng)幼兒散步并及時(shí)地記錄。

  1、組織幼兒到戶(hù)外散步,沿途引導(dǎo)幼兒看景物、商店、標(biāo)志物或古跡、老房子等,并記下有趣的`東西。轉(zhuǎn)彎時(shí),特別提醒幼兒注意轉(zhuǎn)彎的方向。

  師:今天,我們散步的時(shí)候還有一件重要的事情要做,那就是要記錄一份調(diào)查表。

  2、和幼兒一起數(shù)一數(shù),將看到的商店數(shù)記在記錄單上。

  四、散步后的交流活動(dòng)。

  1、全體幼兒一起討論分享沿途的所見(jiàn)所聞,并整理記錄單。

  2、將所看到的商店數(shù),寫(xiě)在大的記錄單上,貼在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒自己討論說(shuō)一說(shuō)。

戶(hù)外活動(dòng)教案 篇2

  【活動(dòng)意圖】

  經(jīng)過(guò)幼兒在小班一年的練習(xí)與鍛煉,我班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力有所提高,幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高,樂(lè)于參加各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。幼兒喜歡帶有實(shí)物性的體育游戲,喜歡表現(xiàn)自己,喜歡扮演各種角色。但是,由于個(gè)體差異,個(gè)別的男孩、女孩對(duì)于有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)膽怯,例如攀爬架、平衡木。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的興趣,愉快的參加各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng),發(fā)展體育,增強(qiáng)體質(zhì)。

  2、幫助幼兒改進(jìn)走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作,幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識(shí),使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢(shì)正確。

  3、幼兒培養(yǎng)在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折等良好品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  【具體措施】

  利用晨間活動(dòng),開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)。

  在幼兒晨間入園的時(shí)間內(nèi),有目地的.對(duì)幼兒進(jìn)行體育鍛煉,根據(jù)園內(nèi)多樣的體育器械,可靜可動(dòng),例如玩呼啦圈,幼兒可以跳呼啦圈、轉(zhuǎn)呼啦圈、開(kāi)火車(chē)等多種玩法,也可加入輔助器械,例如在跳呼啦圈時(shí)加入梅花樁、跨橋、拱橋等器械,讓幼兒在體育活動(dòng)中得到更好的鍛煉。

  開(kāi)展健康的戶(hù)外活動(dòng)。

  根據(jù)《綱要》要求,保證每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí),結(jié)合教學(xué),安排健康的戶(hù)外活動(dòng),促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,提高幼兒興趣。例如:聽(tīng)口令四散追逐跑、躲閃跑,兩人夾球走、從20--25厘米的高處往下跳等活動(dòng),設(shè)定游戲情景,如“獅王和小動(dòng)物”“夾球合作一起走”“小傘兵”等進(jìn)行請(qǐng)講科學(xué)的、合理的、有趣的戶(hù)外活動(dòng)。

  器械多樣,百玩不厭。

  幼兒園中精心為幼兒準(zhǔn)備了種類(lèi)繁多、數(shù)量充足的游戲器械,如:高爾夫、打地鼠、彩虹傘、碰碰車(chē)、飛碟棋、平衡木、沙包等各種各樣的游戲器械,很多的器械是孩子們?cè)谛“鄾](méi)有接觸到的,根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展情況,選擇適合幼兒并有挑戰(zhàn)性的器械,即調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,又使活動(dòng)的器械得到充分的利用。

  總之,戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展要真正以幼兒為主體,活動(dòng)面向每一位幼兒,讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

戶(hù)外活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)《滑稽的腳先生》,能隨音樂(lè)掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。

  2.體驗(yàn)與同伴一起做音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知道腳的各個(gè)部位的名稱(chēng)。

  2.腳先生的道具、圖片、禮物、場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲?qū),引出課題

  (1)引出“腳先生”

  師:小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎? (我是腳先生)

  你們覺(jué)得我長(zhǎng)得怎樣?(我是滑稽的腳先生)

  今天我邀請(qǐng)你們?nèi)ゼ依镒隹,愿意?

  評(píng)析:教師以腳先生的形象出現(xiàn),鳳趣幽默,易引起幼兒的興趣。

  (2)可愛(ài)的“腳印座位”

  師:我家里沒(méi)有椅子,請(qǐng)你們找一個(gè)腳印坐下來(lái)吧。

  評(píng)析:“腳印座位”讓幼兒席地而坐,創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的氛圍。

  (3)認(rèn)識(shí)腳

  師:你們的小腳帶來(lái)了嗎?腳先生今天要考考你們,你們腳上有什么呢?

  評(píng)析:引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)腳的認(rèn)識(shí),為接下來(lái)理解歌詞做重要鋪墊。

  2.學(xué)習(xí)歌曲《滑稽的腳先生》

  (1)出示尋寶圖,引起幼兒興趣

  師:今天我為你們準(zhǔn)備了神秘禮物,在哪兒呢?我這里有一張尋寶圖,你看到了哪些地方?

  (2)熟悉歌曲,理解歌詞

 、俚谝淮涡蕾p歌曲

  師:怎么樣才能找到禮物呢?有一首歌曲告訴我們尋寶圖的走法,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師范唱兩遍)

  師:你聽(tīng)到要用腳的.什么地方走? (用腳尖走、用腳跟走……)

  根據(jù)幼兒講述貼上腳的走法。

  評(píng)析:尋寶圖逼真形象,教師巧妙地將歌詞唱成是尋寶路線(xiàn),激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的欲望。

  ②第二次欣賞歌曲

  師:先用什么走?(腳尖)腳尖怎么走?(踮著走)邊唱邊用腳尖走。

  師:再用什么走?(腳跟)腳跟怎么走?(翹著走)邊唱邊用腳跟走。

  師:還用什么走?(腳邊)我們用腳邊來(lái)走一走,感覺(jué)怎樣?(重點(diǎn)理解“歪歪扭扭”),邊唱邊用腳邊走。

  師:最后,兩腳并攏怎么走?(跳)邊唱邊學(xué)兩腳跳。

  評(píng)析:每一個(gè)提問(wèn)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),讓幼兒在互動(dòng)問(wèn)答中理解并熟悉歌詞,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊表演邊學(xué)唱,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的記憶,激發(fā)表演的欲望。

  (3)完整學(xué)唱

  師:接下來(lái)腳先生要請(qǐng)你們邊唱邊表演,學(xué)會(huì)了我們才能去尋寶。

  教師與幼兒一起原地邊唱邊跳,完整表演兩遍。

  3.游戲《尋寶》——分組表演唱

  揭開(kāi)尋寶場(chǎng)景。

  師:我們要開(kāi)始尋寶啦!大家圍到腳先生這里來(lái)。我先派幾個(gè)小朋友去試試,看看能不能找到神秘禮物。

  部分幼兒游戲,教師與其余幼兒演唱、觀(guān)察。

  師:沒(méi)找到禮物,可能是你們唱的聲音太輕了,腳先生再派幾個(gè)小朋友去試試。

  師:還是沒(méi)找到,我們既要用好聽(tīng)的聲音唱,還要用正確的走法,才能找到。請(qǐng)剩下的小朋友一起去找找。

  評(píng)析:引導(dǎo)幼兒在尋寶游戲中分組練習(xí)、表演歌曲,使幼兒身臨其境,把活動(dòng)推向高潮。

  4.出示神秘禮物

  師:你們知道腳先生要送什么禮物給你們嗎?腳先生提醒你們要注意保暖,所以送給你們每人一雙暖和的襪子。你們回家后給襪子畫(huà)上喜歡的花紋和顏色,好嗎?

  評(píng)析:讓幼兒猜禮物,營(yíng)造了神秘感,緊緊扣住了孩子的心。神秘禮物是“襪子”,也與活動(dòng)主題中的“腳先生”相呼應(yīng)。

  延伸活動(dòng)

  美術(shù)活動(dòng):為腳先生設(shè)計(jì)襪子。

  點(diǎn)評(píng)

  本次活動(dòng)以音樂(lè)為載體,以游戲貫穿始終,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了以下特性。

  活動(dòng)形式的游戲性。根據(jù)中班幼兒的年齡特征,教師將整個(gè)活動(dòng)用游戲形式貫穿,自己打扮成滑稽的腳先生,用腳先生的口吻與幼兒交流,從認(rèn)識(shí)腳先生——到腳先生家做客——出示尋寶圖——學(xué)唱尋寶歌——尋找神秘禮物——猜禮物并接受,整個(gè)活動(dòng)寓于游戲之中,環(huán)環(huán)緊扣,深深地吸引了孩子。

  活動(dòng)過(guò)程的情境性。讓幼兒在游戲情境中輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)歌曲,是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。首先是腳先生的家,每一個(gè)腳印就是小朋友的椅子;其次是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)的尋寶圖,形象逼真,便于幼兒理解記憶歌詞,即腳尖走石頭路、腳跟走草地、腳邊走花園、雙腳并攏跳小河;最后,讓幼兒在立體尋寶圖的情境中表演,仿佛身臨其境,深深地吸引了孩子。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性;顒(dòng)中的互動(dòng)性滲透在各個(gè)環(huán)節(jié),如開(kāi)始部分與腳先生的互動(dòng),活動(dòng)中的提問(wèn)充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng),觀(guān)察尋寶圖時(shí)幼兒與教具之間的互動(dòng),體驗(yàn)歌詞內(nèi)容時(shí)的生生互動(dòng),情境表演時(shí)幼兒與環(huán)境之間的互動(dòng)等。

  活動(dòng)情節(jié)的趣味性。歌曲的名字就充滿(mǎn)了趣味性,教師的打扮也風(fēng)趣幽默,整個(gè)活動(dòng)貫穿尋寶這個(gè)非常有趣的情節(jié),即觀(guān)察尋寶圖——學(xué)尋寶歌(學(xué)唱歌曲)——走尋寶圖(表演)——猜禮物——出示神秘禮物,這些神秘而富有情趣的情節(jié),緊緊地抓住了孩子的心,讓孩子輕松自然地學(xué)會(huì)了歌曲和表演。

  活動(dòng)內(nèi)容的整合性。活動(dòng)中教師還有機(jī)地整合了健康和語(yǔ)言等領(lǐng)域,如開(kāi)始的認(rèn)識(shí)小腳的各部位,為接下來(lái)學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊;在理解歌詞時(shí)教師有意引導(dǎo)幼兒邊做邊學(xué)說(shuō)“先用腳尖踮著走”、“再用腳跟翹著走”、“腳邊走得歪歪扭扭”等;最后的神秘禮物是襪子,既符合腳先生的角色,又鼓勵(lì)幼兒為腳先生設(shè)計(jì)自己喜歡的襪子,自然地將音樂(lè)活動(dòng)向

  美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行了延伸。

戶(hù)外活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)探索模仿青蛙的動(dòng)作,學(xué)會(huì)蹲跳,跳過(guò)20cm高的障礙物;

  2.通過(guò)游戲,發(fā)展連續(xù)跳 ;

  3.樂(lè)于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心。。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  探索模仿青蛙的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)蹲跳,掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 1.綠色卡紙做成的荷葉,小青蛙胸飾每人一個(gè)。

  2.鞋盒若干,卡紙做成的小昆蟲(chóng)多個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.熱身運(yùn)動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)左右飛;

  師:每個(gè)小動(dòng)物走的方法都不一樣,小朋友們模仿得真好!

  2.幼兒集中站在圓圈(池塘)上,引導(dǎo)幼兒自由探索在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn),啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探索模仿青蛙跳的方法。。

 。1)提出問(wèn)題: “請(qǐng)小朋友們看一看自己的胸口,我們今天是什么小動(dòng)物啊?”,指出幼兒是青蛙寶寶,老師是青蛙媽媽。

  師:小朋友們,動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,青蛙是怎么走的?那么青蛙是怎么跳的呢?請(qǐng)小朋友想一想,自己在圓圈上跳一下(強(qiáng)調(diào)跳一下,不能離開(kāi)小池塘)。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到中間給大家演示模仿,其他幼兒注意觀(guān)察。

  師:媽媽請(qǐng)兩個(gè)青蛙寶寶到中間來(lái)跳給大家看一下。

  二、基本部分

  1.教師多次示范蹲跳,引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng):

 。1)探索起跳姿勢(shì):雙腿彎曲,雙手放在身后。

  師:小眼睛看媽媽?zhuān)纯磱寢屖窃趺刺摹:蛣偛徘嗤軐殞毺囊粯訂?現(xiàn)在媽媽準(zhǔn)備跳了,注意看哦,媽媽的腿怎么了,媽媽的的手在哪里?

  (2)探索跳的動(dòng)作:雙腿用力蹬地,用力向上跳,雙手自然地往上擺。

  師:看好了,媽媽要跳了,先看媽媽的腿。媽媽跳的時(shí)候腿怎么了?再看,媽媽跳的時(shí)候手去哪里了呢?

 。3)落地姿勢(shì)

  師:跳完了怎么到地面的呢?看好媽媽的腿。落地的時(shí)候腳的哪個(gè)地方先到地面的?手怎么樣了?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到中間來(lái)跳,其他幼兒觀(guān)察,個(gè)別不到位動(dòng)作指導(dǎo)糾正。

  師:哪個(gè)青蛙寶寶愿意到中間來(lái)要用媽媽剛才教過(guò)的動(dòng)作跳一跳?跳之前聽(tīng)好了:其他青蛙寶寶睜大眼睛要看好,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小教練,看看他哪里和媽媽跳的不一樣。跳的'時(shí)候可以輕輕地?cái)?shù)一數(shù)“1,2,跳!”

  3.排列成4列,每列5人,輪流跳過(guò)前面的兩個(gè)障礙鞋盒。

  師:青蛙寶寶們都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)好媽媽的話(huà),請(qǐng)寶寶們排好隊(duì),一個(gè)接一個(gè)的跳過(guò)前面的鞋盒,你們能做到嗎?聽(tīng)好了,別的寶寶跳的時(shí)候千萬(wàn)不要推,不要大聲講話(huà),要不然小青蛙一緊張就跳不過(guò)去了。

  4.個(gè)別幼兒糾正。每組多加兩個(gè)鞋盒,師示范,發(fā)展連續(xù)跳。

  師:現(xiàn)在每一組有幾個(gè)鞋盒了呢?請(qǐng)青蛙寶寶數(shù)一數(shù)。青蛙寶寶,你們能跳過(guò)4個(gè)鞋盒嗎?大聲的說(shuō),能不能?媽媽現(xiàn)在要跳過(guò)去,你們能像媽媽一樣勇敢嗎?如果你能像媽媽一樣跳的快一點(diǎn)就更棒了!

  5.加高鞋盒的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試。

  寶寶們,你們都學(xué)會(huì)了,跳的真棒!真是勇敢地小青蛙,F(xiàn)在媽媽來(lái)考考你們,如果鞋盒有這么高,你們能跳過(guò)嗎?我相信每一個(gè)小青蛙都行的!你們相信自己?jiǎn)?試試看吧?/p>

  6.游戲環(huán)節(jié):小青蛙捉害蟲(chóng)

  師:青蛙寶寶們,現(xiàn)在田里有好多害蟲(chóng),我們幫助農(nóng)民伯伯去把它抓住好嗎?跳過(guò)去抓住害蟲(chóng)就跳回來(lái)送到小筐子里。輕輕地拍下一個(gè)青蛙的手,告訴他快去捉害蟲(chóng),好嗎?在出發(fā)之前寶寶們要聽(tīng)好:一個(gè)接一個(gè)的跳,不要推,不要大聲說(shuō)話(huà),不然會(huì)被害蟲(chóng)聽(tīng)見(jiàn)的,害蟲(chóng)就會(huì)跑了。捉住害蟲(chóng)回來(lái)要輕拍下一個(gè)小青蛙的手,要不然下一個(gè)小青蛙就不知道要出發(fā)了。聽(tīng)明白了嗎?

  三、結(jié)束部分

  師:“小青蛙們玩累了,我們坐到荷葉上休息一下吧。跟老師一起來(lái)放松一下吧!

  音樂(lè)起,坐在椅子上和媽媽一起放松,頭,雙手,腿,最后摘下青蛙胸飾,安靜的睡在椅子上。和老師再見(jiàn)。

  這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于跳躍動(dòng)作的學(xué)習(xí)主要采取讓幼兒自己觀(guān)察﹑發(fā)現(xiàn),掌握動(dòng)作要領(lǐng)。達(dá)到了自主學(xué)習(xí)的效果。

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