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教案

中班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-11-12 09:33:08 教案 我要投稿

【必備】中班科學(xué)教案3篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】中班科學(xué)教案3篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、比較,感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。

  2、樂(lè)意大膽探索實(shí)驗(yàn),并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。

  3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  尋找自己認(rèn)為是管子的東西。

  物資準(zhǔn)備:

  收集各種各樣的管子;水、豆子等游戲材料;茶杯和茶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒操作,感知管子在顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、光滑與粗糙等方面的不同。

  師:昨天我們小朋友都去尋找管子了,你們找到的管子和老師找到的管子都在這兒,等會(huì)請(qǐng)你們找個(gè)好朋友一起去用小眼睛仔細(xì)地看一看,用小手摸一摸、捏一捏,把幾根管子放在一起比一比這些管子有什么不一樣的地方?

  1、幼兒操作比較。(教師和幼兒進(jìn)行個(gè)別交流)

  2、互相交流、學(xué)習(xí)在操作活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你們發(fā)現(xiàn)管子有哪些不一樣的地方?

  請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起來(lái)回答。(教師引導(dǎo)幼兒從管子的顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、光滑與粗糙等方面來(lái)回答。并在過(guò)程中發(fā)起兩兩互動(dòng)或全班互動(dòng))

  3、小結(jié)。

  師:我們小朋友真能干,發(fā)現(xiàn)了管子有很多不一樣的地方:顏色不一樣,有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……,形狀不一樣,用小手摸一摸,有些管子軟軟的會(huì)跳舞,有些管子硬硬的會(huì)唱歌。有的摸起來(lái)一棱一棱的,有的摸起來(lái)光光的、滑滑的,放在一起比一比,還發(fā)現(xiàn)管子的長(zhǎng)短不一樣,粗細(xì)也不一樣。這些管子真有趣,有很多不一樣的地方,但是,它們都有一個(gè)一樣的名字——叫管子。

  二、了解管子中間空,東西可以通過(guò)的本質(zhì)特征。

  1、通過(guò)游戲了解管子中間是空的。

  師:你們?cè)敢夂凸茏幼鲇螒騿?這里有水和管子,等會(huì)可以用水和管子做游戲;這里呢,還有豆子和管子,可以用豆子和管子做個(gè)鉆山洞的游戲;這里還有茶,能不能用吸管喝到茶,能不能用茶吹泡泡呢?小朋友輕輕地去找一個(gè)游戲玩一玩。玩過(guò)以后可以再去玩一玩別的游戲。

  2、幼兒交流游戲的玩法和自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才是用管子和誰(shuí)做游戲的`?你是怎么玩的?

  3、小結(jié):小朋友們真厲害,你們發(fā)現(xiàn)了管子的秘密:水、氣、彈珠都能從管子里面出來(lái),管子中間是不是空的呢?(空的)管子真奇妙,所有管子中間都是通的,里面空空的。

  三、拓展經(jīng)驗(yàn),了解管子的用途

  1、教師:在我們的周圍生活中,你在哪里也見(jiàn)到過(guò)管子?它們是干什么用的?

  2、播放多媒體課件。

  3、小結(jié):日常生活中管子的用處可多了,浴室有、洗衣機(jī)上有,空調(diào)上有,抽油煙機(jī)上也有,汽車上、摩托車上,還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水、通氣、通油、通電線等等,給我們的生活帶來(lái)了許多方便。就連我們的身體里也少不了它,比如血管、氣管、腸子等。

中班科學(xué)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

  2、能用完整的語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程。

  3、能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一張大的《小球站穩(wěn)了記錄表》,幼兒人手一個(gè)乒乓球,兩張紙。

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┯螒?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  1、幼兒自由玩球。

  師:現(xiàn)在我們每人手里都有一個(gè)小球。我們自由的來(lái)跟小球玩一玩吧。

  2、集中交流。

  師:你在玩小球時(shí),發(fā)現(xiàn)了小球的什么秘密?

  幼兒樂(lè)意講述自己的發(fā)現(xiàn),如:小球是圓形的,小球有各種顏色等。

  3、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  師:小球玩累了,把它放在桌子上休息一下。

  在放球過(guò)程中,有乒乓球從桌子上掉下來(lái),老師趁機(jī)說(shuō):哎呀,小球站不穩(wěn),我們還是把它們先放在盒子里吧。

 。ǘ┨岢鰡(wèn)題,引發(fā)設(shè)想。

  1、提出問(wèn)題:小球?yàn)槭裁磿?huì)從桌子上滾下來(lái)?怎樣讓小球站穩(wěn)?

  教師鼓勵(lì)幼兒大方表達(dá)自己的想法。

  幼兒大膽設(shè)想,說(shuō)出多種方法,如可以把小球握在手里(用固定的方法),可以把小球放在杯子中(卡住小球),可以把小球夾在積木的中間(用夾的方法),把小球放在小籃子中(用圈住的方法)等等。

  2、再次提問(wèn):這是什么?(一張紙。)今天我們就要用一張紙來(lái)幫助小球站穩(wěn),你覺(jué)得可以嗎?

  教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋,大膽設(shè)想,并大方表述自己的想法。

  (三)動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。

  1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō):我是怎樣利用一張紙讓小球站穩(wěn)的?

  3、再次嘗試。

  師:原來(lái)我們用一張紙就可以讓小球站穩(wěn)。沒(méi)有成功的`小朋友再來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,讓小球站穩(wěn)。成功的小朋友想想還有什么其他的辦法。我們?cè)賮?lái)試一試吧。

 。ㄋ模┘薪涣。

  1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果。

  教師將幼兒講述的方法記錄在《小球站穩(wěn)了記錄表》上,并進(jìn)行總結(jié)。

  3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

中班科學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察太陽(yáng)的外形特征,了解太陽(yáng)與人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系。

  2、通過(guò)欣賞兒歌,了解太陽(yáng)的重要性。

  3、對(duì)大自然中的現(xiàn)象有興趣,有探索欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、每一位幼兒一副太陽(yáng)鏡。

  2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、聽(tīng)謎面,猜謎語(yǔ),引出主題。

  教師念謎面:早上從東出,晚上從西下,照亮了大地,溫暖了萬(wàn)家。

  2、引導(dǎo)幼兒去戶外觀察太陽(yáng)的活動(dòng)。

  選擇一個(gè)清朗的天氣,教師引導(dǎo)幼兒來(lái)到戶外,提醒幼兒每人都帶上墨鏡,觀察太陽(yáng)。

  啟發(fā)幼兒想一想:為什么要帶著墨鏡看太陽(yáng)?太陽(yáng)是什么樣子的?太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么?

  3、組織幼兒圍繞太陽(yáng)進(jìn)行討論,了解太陽(yáng)的主要特征。

  (1)剛才你帶著墨鏡干什么?你喜歡太陽(yáng)嗎?

  (2)你發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)時(shí)什么樣子的?太陽(yáng)是什么形狀的?什么顏色的?

  (3)你知道太陽(yáng)有什么本領(lǐng)嗎?太陽(yáng)照到身上有什么感覺(jué)?你是怎么知道的?

  4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。說(shuō)說(shuō):畫上有什么?太陽(yáng)的陽(yáng)光照到那里,那里的植物生長(zhǎng)的怎樣?還有什么也需要太陽(yáng)?

  5、幼兒欣賞兒歌《紅紅的太陽(yáng)》,了解太陽(yáng)的作用。

  說(shuō)說(shuō):太陽(yáng)對(duì)人類、動(dòng)物、植物有什么好處?帶領(lǐng)幼兒一起閱讀畫面念兒歌《紅紅的太陽(yáng)》,進(jìn)一步了解太陽(yáng)的作用。

  6、組織幼兒討論。

  (1)太陽(yáng)對(duì)我們?nèi)祟愡有哪些作用?

  (2)假如沒(méi)有太陽(yáng),會(huì)怎樣呢?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的.。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

  小百科:太陽(yáng)目前正在穿越銀河系內(nèi)部邊緣獵戶臂的本地泡區(qū)中的本星際云。在距離地球17光年的距離內(nèi)有50顆最鄰近的恒星系(與太陽(yáng)距離最近的恒星是稱作比鄰星的紅矮星,大約4.2光年)。

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