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作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《雪地里的小畫(huà)家》教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇1
[教學(xué)目標(biāo)]
1.通過(guò)熟讀韻文，使學(xué)生初步了解動(dòng)物冬眠的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2.識(shí)記8個(gè)一類(lèi)生字，學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)字旁、竹字頭”兩個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)“甲、鴨”兩個(gè)生字。
[教學(xué)重點(diǎn)]識(shí)記8個(gè)一類(lèi)生字。
[教具準(zhǔn)備]生字卡片、活動(dòng)軟件、多媒體。
[教學(xué)過(guò)程]
一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入、相機(jī)識(shí)字
1.同學(xué)們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？
2.這么多同學(xué)都喜歡冬天，那你們可高興了。冬天已經(jīng)到了，你們看。
3.（動(dòng)畫(huà)出示：雪花紛飛的銀色世界）大家看到了什么？想一想，大家在雪地上可以做什么活動(dòng)？
4.冬天給同學(xué)們帶來(lái)許多歡樂(lè)，有幾個(gè)小伙伴也很喜歡冬天。這不，它們也來(lái)到了雪地上。
動(dòng)畫(huà)出示“小雞”：你們看這是誰(shuí)？
動(dòng)畫(huà)出示“小狗”：這又是誰(shuí)？
（生字卡出示“狗”字）同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？它是怎么寫(xiě)的.？我們以前也學(xué)過(guò)帶“犭”的字，誰(shuí)還記得？這些字多是小動(dòng)物的名字，這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？認(rèn)讀“狗”字。
動(dòng)畫(huà)出示“小鴨”：我想大家一定也認(rèn)識(shí)它吧？
動(dòng)畫(huà)出示“小馬”：你們看這又是誰(shuí)呀？
《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)"群、竹"等10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。讀準(zhǔn)多音字"著"的讀音。
2．掌握橫折彎鉤一個(gè)新筆畫(huà)，學(xué)習(xí)按筆順書(shū)寫(xiě)"竹、牙"等5個(gè)生字。
3．結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
2. 感受"小畫(huà)家"雪地作畫(huà)的快樂(lè)之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體
【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)"群、竹"等10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。讀準(zhǔn)多音字"著"的讀音。
2．學(xué)習(xí)按筆順書(shū)寫(xiě)"竹，馬"2個(gè)生字。
【教學(xué)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）
2.師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜。
像鹽不咸，像糖不甜，北風(fēng)吹來(lái)把花開(kāi)，飄呀飄呀滿地白。（雪）
3.師：你們可真聰明，一猜就準(zhǔn)。今天，動(dòng)物王國(guó)下了好大一場(chǎng)雪，有幾個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小動(dòng)物想要來(lái)和同學(xué)們一起到雪地里畫(huà)畫(huà)呢！
4.師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課《雪地里的小畫(huà)家》。（齊讀課題）
二、檢查預(yù)習(xí)
1. 師：在畫(huà)畫(huà)前，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)闖關(guān)小游戲，只有全部闖關(guān)成功的小朋友才能參加這場(chǎng)雪地畫(huà)畫(huà)比賽，你們有信心來(lái)挑戰(zhàn)嗎？
2.挑戰(zhàn)3關(guān)。
第一關(guān)：生字關(guān) 指名讀 去拼音開(kāi)火車(chē)讀 多音字
第二關(guān)：詞語(yǔ)關(guān) 第一行都是動(dòng)物 第二行都是小動(dòng)物們畫(huà)的圖形
第三行量詞 第四行是畫(huà)畫(huà)要用的材料
第三關(guān)：句子關(guān)
感嘆號(hào)，句號(hào)和逗號(hào)都表示一句話的結(jié)束。
感嘆號(hào)表示驚訝。感嘆（驚訝，驚喜，激動(dòng)） 感嘆號(hào)表示強(qiáng)烈的感情，它和句
號(hào)、問(wèn)號(hào)一樣標(biāo)志 一句話的結(jié)束。像這樣的句子應(yīng)該怎么樣讀？誰(shuí)來(lái)讀給大
家聽(tīng)。（請(qǐng)學(xué)生朗讀，評(píng)議、齊讀。）
問(wèn)句（聲音上揚(yáng)） 睡著（聲音變低，我們一起來(lái)讀好這句話，注意不要吵醒這
只小青蛙哦）
3.師：恭喜小朋友們挑戰(zhàn)成功！接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并且想一想，這首兒歌一共幾句話？
4.請(qǐng)6個(gè)學(xué)生分句朗讀。
5.齊讀。
三、細(xì)讀課文，朗讀體會(huì)
1. 創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)讀好1、2行。
�。�1）師：同學(xué)們讀得可真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方。（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖，美不美？漂不漂亮！你們激不激動(dòng)？
師：誰(shuí)來(lái)激動(dòng)的讀好這句話！
課件出示句子：下雪啦，下雪啦�。ㄖ该x，點(diǎn)評(píng)，齊讀。）
2. 師：這時(shí)候雪地里來(lái)了誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)叫叫他們的名字？
�。ǔ鍪舅膫�(gè)小畫(huà)家的圖片和名稱(chēng)。板貼：小雞、小狗、小鴨、小馬。學(xué)生認(rèn)讀）
師：在我們生活中什么樣的'人才能稱(chēng)之為畫(huà)家？一個(gè)人在某一方面很厲害才能成為家，你還知道什么"家"？）
師：你們知道的可真多，讓我們一起再來(lái)叫叫它們的名字！
師：看，聽(tīng)到你們?cè)诮兴麄兊拿郑麄冞^(guò)來(lái)了！最先過(guò)來(lái)的是小雞........
�。ㄖ笇�(dǎo)理解"一群"的意思）一只小雞是一個(gè)小畫(huà)家，現(xiàn)在又來(lái)了一只小狗，那就是兩個(gè)小畫(huà)家，又來(lái)......他們一起就叫做一群小畫(huà)家。三個(gè)以上我們就稱(chēng)之為群。
師：這群小畫(huà)家都聚集到了雪地里，他們?cè)谘┑厣袭?huà)了些什么呢？讀一讀句子，找一找他們分別畫(huà)了什么。（出示：小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花、小鴨畫(huà) 楓葉、小馬畫(huà)月牙。）
4.師：小朋友們現(xiàn)在都知道這四個(gè)小畫(huà)家都畫(huà)了什么了，你一定能讀好這些話，趕快試一試吧！
5. 師：為什么他們畫(huà)的不一樣呢？（因?yàn)樗麄兊哪_印不一樣。因?yàn)樗麄冇媚_掌畫(huà)畫(huà)的，腳掌的形狀不一樣，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就不一樣。）
現(xiàn)在你知道剛剛闖關(guān)游戲中的四個(gè)詞語(yǔ)都是什么了嗎？都是他們畫(huà)的畫(huà)。也就是它們各自腳印的形狀。
6. 師：動(dòng)物王國(guó)還有很多小動(dòng)物想來(lái)參加這場(chǎng)比賽呢！你還知道哪些動(dòng)物的腳印可以畫(huà)出美麗的圖畫(huà)嗎？（看圖說(shuō)一說(shuō)）
_______畫(huà)_________。
7.師：如果你在雪地里畫(huà)畫(huà)，你會(huì)用什么來(lái)畫(huà)呢？
8.師：這群小畫(huà)家可真有本事，他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫(huà)，給寒冷的冬天增添了這么多樂(lè)趣。誰(shuí)來(lái)夸夸小畫(huà)家們。（說(shuō)一說(shuō)）
9.師：我們看看作者是怎么說(shuō)的？
大屏示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。
10.師：他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫(huà)，給寒冷的冬天增添了勃勃生機(jī)。其實(shí)啊，還有一個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有來(lái)，想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們下節(jié)課再來(lái)探討吧！
四、指導(dǎo)寫(xiě)字，養(yǎng)成習(xí)慣
1．學(xué)生學(xué)習(xí)"竹、牙"的筆畫(huà)數(shù)及書(shū)寫(xiě)順序。
竹：左右兩邊要對(duì)稱(chēng)，橫要短，左右兩個(gè)部分的距離不能太遠(yuǎn)，也不要交叉。
2．學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。
3．教師范寫(xiě)"牙""竹"。
4．學(xué)生描紅，練寫(xiě)生字。
《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇3
第一課時(shí)
一、引出課題
1。出示帶背景的幻燈片。問(wèn)：你們看看圖上畫(huà)的是什么？誰(shuí)能用一句完整的話將這幅圖的意思給大家說(shuō)一說(shuō)。
2。你們說(shuō)下雪的景色美不美？（美）你們心里高興嗎？小動(dòng)物心里也很高興，它們歡蹦亂跳地跑出家門(mén)，來(lái)到雪地上，都張著嘴巴，好像在說(shuō)話，今天，我們就學(xué)習(xí)第13課。
板書(shū)課題：13。雪地里的小畫(huà)家（齊讀）
二、粗讀課文，了解大意，識(shí)記生字字音
過(guò)渡：小畫(huà)家指的是誰(shuí)？它們都畫(huà)了什么？為什么說(shuō)它們是雪地里的小畫(huà)家？等我們學(xué)完之后就明白了。
（一）初讀課文。學(xué)生輕聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
�。ǘ┙處煼蹲x。學(xué)生思考：這首兒歌有幾行？有幾句話？用筆標(biāo)出來(lái)。
�。ㄈ┗卮鹚伎碱}。（共有8行，6句話）
�。ㄋ模┲该�6人，一人讀一句�？醋忠羰欠褡x準(zhǔn)，句子是否讀連貫。
（五）出示生字卡片，檢查離開(kāi)拼音能否記住生字字音。
三、講讀課文
�。ㄒ唬R讀課文。
邊讀邊想：書(shū)上哪兒寫(xiě)的是這幅圖的意思。（一、二句話）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)一、二句話。
1。學(xué)生讀一、二句。
2。教師指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。
3。雪地里來(lái)了這么多小動(dòng)物，書(shū)上用了一個(gè)詞，是哪一個(gè)？讀第二句。（一群）
4。雪地里來(lái)了一群什么？（小畫(huà)家）
什么叫畫(huà)家呢？書(shū)上的小畫(huà)家指誰(shuí)？
（三）學(xué)習(xí)第三句。
1。學(xué)生讀第三句，回答問(wèn)題。
2。教師板書(shū)。
小雞 小狗 小鴨 小馬
3。這些小動(dòng)物都畫(huà)了什么？
4。學(xué)生說(shuō)，教師板畫(huà)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四句。
1。它們是怎么畫(huà)的呢？讀第四句。
“顏料”是指平時(shí)畫(huà)畫(huà)時(shí)用的顏色。
不用……不用……，那它們用什么畫(huà)？
2。出示幻片—小雞畫(huà)竹葉圖，問(wèn)：①小雞真的會(huì)畫(huà)竹嗎？②竹葉指的是什么？
3。在竹葉旁貼小雞圖片。小雞的腳印像什么？你們見(jiàn)過(guò)真的竹葉嗎？（出示實(shí)物竹葉，比較竹葉與小雞腳印的形狀。）
4。小雞畫(huà)的畫(huà)兒這么像竹葉，所以稱(chēng)小雞是什么？（指課題：小畫(huà)家）它心里高興不高興？用高興的語(yǔ)氣讀第三、第四句。
5。小狗、小鴨、小馬畫(huà)什么？是真的會(huì)畫(huà)嗎？這些畫(huà)指的是什么？叫三個(gè)同學(xué)上前貼出小鴨、小狗、小馬圖片。貼片說(shuō)：小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙，再引導(dǎo)說(shuō)：小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的`腳印像月牙。
6。它們畫(huà)得這么好，所以也叫它們是——為什么叫它們“雪地里的小畫(huà)家”？為什么它們畫(huà)的不一樣？
過(guò)渡：小動(dòng)物都夸自己畫(huà)的畫(huà)兒好，只有小狗閉嘴不說(shuō)話，它想起什么來(lái)了？
（五）學(xué)習(xí)五、六句。
1。讀五、六句。
2。你們知道冬天青蛙要干什么？（冬眠）所以青蛙是一種冬眠動(dòng)物。
�。R讀課文。
四、總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了第13課《雪地里的小畫(huà)家》，知道了小雞、小狗、小鴨、小馬四個(gè)小畫(huà)家的腳趾的不同特點(diǎn)及青蛙冬眠的習(xí)性。平時(shí)我們要注意多觀察，這樣才能知道更多知識(shí)。
第二課時(shí)
一、朗讀課文
二、總結(jié)歸納
（一）學(xué)了這課，你知道了哪些知識(shí)？
�。ǘ┠氵�知道哪些小動(dòng)物腳印的樣子？
（三）你還知道哪些動(dòng)物冬眠？
三、學(xué)習(xí)生字
�。ㄒ唬┲该x生字詞。
（二）開(kāi)火車(chē)讀生字詞。
�。ㄈ┱l(shuí)會(huì)記住這些生字。
（四）練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)寫(xiě)兩遍。
四、指導(dǎo)課后練習(xí)2的填空，先填寫(xiě)，再讀一讀
五、練習(xí)有感情朗讀、背誦
《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。薄⒆灾髯R(shí)記１１個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。
２、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
３、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)
�。础⒛芟蛲瑢W(xué)推薦文中自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
自主識(shí)記１１個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)流程：
一、前測(cè)激趣：
今天，余老師給大家?guī)?lái)了一樣禮物（出示蘋(píng)果圖，上面掛滿了紅通通的蘋(píng)果），聽(tīng)，小蘋(píng)果在說(shuō)話呢，它在說(shuō)什么呢？（教師走近蘋(píng)果樹(shù)），哦，它在說(shuō)呀，這節(jié)課要請(qǐng)小朋友闖四關(guān)，誰(shuí)在這四關(guān)里表現(xiàn)出色，誰(shuí)就可以上臺(tái)摘取一個(gè)蘋(píng)果作為獎(jiǎng)勵(lì)，小朋友們有沒(méi)有信心？（學(xué)生信心十足，躍躍欲試）。
昨天是個(gè)好日子，夜里下了一夜的大雪，早上起來(lái)一看，樹(shù)上、房子上、地上全是雪白的一片。這時(shí)候，小動(dòng)物們都躲在房子里睡懶覺(jué)呢，可有四個(gè)小朋友聽(tīng)說(shuō)今天余老師給大家?guī)?lái)了禮物，硬要我把它們給帶來(lái)了（出示四個(gè)小動(dòng)物的圖片，貼于黑板上），你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
其實(shí)呀，它們可不是一般的小動(dòng)物，它們是“雪地里的小畫(huà)家”。板書(shū)課題：１７、雪地里的小畫(huà)家
二、激情闖關(guān)，自主識(shí)字
１、聽(tīng)，小蘋(píng)果又說(shuō)話了：請(qǐng)小朋友作好準(zhǔn)備，現(xiàn)在闖第一關(guān)（用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的字給大家提個(gè)醒。）
學(xué)生自由讀課文，讀后提醒生字的讀音。（讓表現(xiàn)最棒的小朋友上臺(tái)摘取小蘋(píng)果，師可趁機(jī)拿著小蘋(píng)果在耳朵邊聽(tīng)聽(tīng)，然后說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)小蘋(píng)果說(shuō)你是個(gè)聰明、大膽的孩子”。）
２、第一關(guān)已順利闖過(guò)，現(xiàn)在小蘋(píng)果要請(qǐng)小朋友闖第二關(guān)：爭(zhēng)做識(shí)字小能手
�。ǎ保┬『诎宄鍪静粠б艄�(jié)的生字，問(wèn)：這些字，有誰(shuí)老師還沒(méi)教就認(rèn)識(shí)？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)學(xué)生課后在生活中自主識(shí)字）
啦 梅 用 幾 成 蛙
為 參 加 洞 睡
�。ǎ玻┏鍪疽艄�(jié)，請(qǐng)學(xué)生分學(xué)習(xí)小組記憶生字。
�。ǎ常⿲W(xué)生匯報(bào)：可用各種各樣的方法識(shí)記字形，如“加一加、減一減、編兒歌、猜字謎”等，也可給生字找朋友，并說(shuō)一句話。
�。ńo表現(xiàn)最出色的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小蘋(píng)果,以下各關(guān)相同。）
�。�、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友闖第三關(guān)：小小詞語(yǔ)推薦臺(tái)（就是請(qǐng)小朋友再讀課文，把你認(rèn)為好的詞語(yǔ)推薦給大家。）
學(xué)生再讀課文，推薦詞語(yǔ)，江說(shuō)說(shuō)不什么要推薦它。
�。础⒙�(tīng)，小蘋(píng)果又說(shuō)話了，它在說(shuō)呀，前三關(guān)小朋友都表現(xiàn)得很出色，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友闖第四關(guān)，你們有沒(méi)有信心順利闖關(guān)？
這一關(guān)要請(qǐng)小朋友向老師展示你們朗讀課文的本領(lǐng)，在讀中理解課文內(nèi)容。
�。ǎ保┏鍪尽�！”問(wèn)：細(xì)心的小朋友在讀課文時(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)奇怪的.符號(hào)？它叫什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)認(rèn)識(shí)的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)著其他小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。
感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)、句號(hào)一樣，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的一員，標(biāo)志著一句話說(shuō)完了，聰明的小朋友數(shù)數(shù)課文一共有幾句話？（６句）
認(rèn)識(shí)到了感嘆號(hào)，那么用上了感嘆號(hào)的句子就叫感嘆句，感嘆句該怎么讀？
指導(dǎo)讀第一句，注意讀出高興的語(yǔ)氣。
�。ǎ玻┻@時(shí)，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家，這群小畫(huà)家指的是誰(shuí)呀？（小雞、小狗、小鴨、小馬）
小畫(huà)家們分別畫(huà)了什么？課文是怎樣連起來(lái)說(shuō)的？
誰(shuí)敢站起來(lái)讀一讀這句？
（３）小朋友，老師這有四幅畫(huà)，誰(shuí)能認(rèn)出它們是誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)？你愿意上臺(tái)來(lái)把這些畫(huà)貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊嗎？
�。ㄖ该吓_(tái)貼畫(huà)）
小朋友能不能按自己貼的畫(huà)說(shuō)一句完整的話呢？
�。ㄐ‰u畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。）
�。ǎ矗┻@些小畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)為什么不一樣？（因?yàn)樾?dòng)物們的爪（蹄）子的形狀不同）
小朋友平時(shí)是怎樣畫(huà)畫(huà)的？（用鉛筆、油畫(huà)棒、顏料等）而這些小動(dòng)物又是怎樣畫(huà)畫(huà)的？（用爪子或蹄子）
是啊，這些小動(dòng)物只要用它們的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，多么令人佩服呀！想不想聽(tīng)余老師佩服地讀第四句？
（師邊讀邊做動(dòng)作）讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)議，再指名讀，齊讀。
�。ǎ担┱�(qǐng)小朋友看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的雪景，小動(dòng)物們畫(huà)的畫(huà)等，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
�。◣煿室庹f(shuō)）這么美的雪天，小動(dòng)物們都來(lái)到雪地上畫(huà)畫(huà)，怎么沒(méi)有看見(jiàn)青蛙出來(lái)呀？它到哪去了？（睡覺(jué)去了）
那我們?nèi)グ阉行寻桑屗渤鰜?lái)玩玩？
�。ú恍�，青蛙怕冷，不能出來(lái)。）
�。ǎ叮┙榻B有關(guān)冬眠知識(shí)。青蛙是益蟲(chóng)，請(qǐng)小朋友們不要打擾它，讓它美美地睡上一覺(jué)，等到睡醒后，它還會(huì)幫我們捉害蟲(chóng)的。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，該怎樣讀這句？（小聲地，別吵醒了青蛙，并要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣）。
指名讀，評(píng)議。
（７）朗讀課文，注意讀出感情。
三、達(dá)標(biāo)深化：看板書(shū)背誦
四、課后拓展
課后請(qǐng)小朋友去了解一下還有哪些小動(dòng)物和青蛙一樣冬眠，下節(jié)課來(lái)交流。
［教學(xué)反思］：
一、創(chuàng)設(shè)情境，重視“快樂(lè)教學(xué)”課堂形式
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課標(biāo)的核心理念之一。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在于學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂，建構(gòu)師生、生生互動(dòng)的“快樂(lè)教學(xué)”課堂形式，讓學(xué)生在快樂(lè)中積極、自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文，產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，營(yíng)造一個(gè)良好的的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主的學(xué)習(xí)情境，有利于提高學(xué)習(xí)興趣。
我就很重視“快樂(lè)教學(xué)”，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。如在本課的課堂教學(xué)中，我就利用闖關(guān)摘蘋(píng)果的的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從一開(kāi)始就進(jìn)入到一個(gè)積極展現(xiàn)自我的氛圍中，讓學(xué)生在整節(jié)課中都處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，在快樂(lè)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。[
二、落實(shí)雙基，重視語(yǔ)言文字的積累
新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，最根本的一條就是學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言文字積累，加強(qiáng)感悟，加強(qiáng)體驗(yàn)。語(yǔ)感處于語(yǔ)文素養(yǎng)的核心，是培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科人文性的著眼點(diǎn)和歸宿處。因此，在每課教學(xué)中，我都力求通過(guò)多種形式充分落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生感到祖國(guó)文字的美麗所在。
在本堂課中，我特別注重學(xué)生積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)。如在第三關(guān)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小小詞語(yǔ)推薦臺(tái)”，讓學(xué)生大膽地推薦，還能自信地說(shuō)出個(gè)人的感受和想法，領(lǐng)悟到文字背后的情感和內(nèi)容。如有同學(xué)推薦了“小畫(huà)家”一詞，并說(shuō)：“呂婧就是我們班上的小畫(huà)家�！彼粌H能推薦，還能用！這樣，不僅積累了詞語(yǔ)，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，又能讓學(xué)生在課外自主閱讀課外書(shū)時(shí)，積極主動(dòng)地收集積累一些好詞語(yǔ)，以培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。
三、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，重視朗讀評(píng)價(jià)
１、以讀代講
朱自清先生在《論朗讀》中強(qiáng)調(diào)指出：“讀的用處最廣大，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視它�！毙抡n標(biāo)更明確指出“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶�！笨梢�(jiàn)，朗讀能提高學(xué)生感悟語(yǔ)言的能力，把學(xué)生帶入教學(xué)所需要的情境中去，我在本節(jié)課中就非常重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，以讀代講，讓學(xué)生仿佛個(gè)個(gè)都成了朗讀高手，都能大膽、自信地向大家展示朗讀才華。
如在讀最后一句時(shí)，有同學(xué)建議要將這句讀輕點(diǎn)，理由是青蛙還在睡覺(jué)，不要驚醒了它。他還將小食指放在嘴邊，發(fā)出“噓”的一聲后輕輕讀，并讀得很有感情，很有韻味。聽(tīng)著他們的童稚的聲音，讓人覺(jué)得他們仿佛就是一群可愛(ài)的小精靈。
２、特色評(píng)價(jià)
為了真正確定學(xué)生在讀的過(guò)程中的主體地位，使語(yǔ)文煥發(fā)活力，就要重視朗讀教學(xué)中的評(píng)價(jià)。在傳統(tǒng)教學(xué)中的評(píng)價(jià)是以老師為主體，在新理念中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，朗讀評(píng)價(jià)可包括教師評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，學(xué)生相互評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)老師等。
在我設(shè)計(jì)的第四關(guān)中，我為學(xué)生們進(jìn)行積極的朗讀評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在平等、和諧的氛圍中敢于自評(píng)、互評(píng)，更敢于挑戰(zhàn)偶像和權(quán)威，塑造新型人格，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性。
如在評(píng)老師的第四句“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)”時(shí)，有學(xué)生說(shuō)：“老師，你讀得真好，很有感情，聲音也很大，還做了動(dòng)作，我很佩服你。我也想學(xué)你的樣子讀讀，我想，我也能讀好。”說(shuō)完，興致昂揚(yáng)地讀了起來(lái)。這時(shí)，全班同學(xué)都在學(xué)老師的樣子邊讀邊做動(dòng)作，并讀得繪聲繪色，將朗讀推向了一個(gè)高潮。
《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“幾、用”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和觀察能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
掌握十一個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“幾、用”。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入
小朋友們，前天剛剛下了一場(chǎng)大雪，房子上、樹(shù)上全白了，在這樣一個(gè)雪白的世界里，你最想干什么?(學(xué)生自由回答)
有一群可愛(ài)的小動(dòng)物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍，他們成了“學(xué)地里的小畫(huà)家”(板書(shū)課題。學(xué)生讀課題，強(qiáng)調(diào)“的”讀輕聲。)
(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際入手，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，尊重學(xué)生主體，使學(xué)生在課堂開(kāi)始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。)
二、讀文
1、師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀。
2、學(xué)生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。
3、學(xué)生分組讀文，互相幫助，讀準(zhǔn)字音。
(設(shè)計(jì)意圖：讀文中識(shí)字。讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，整體感知課文內(nèi)容，為識(shí)字和理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。)
三、識(shí)字
1、出示帶拼音的生字
⑴ 學(xué)生自由讀字。
⑵ 指名讀字。
�、� 指名朗讀。
�、� 齊讀生字。
2、出示去掉拼音的生字
師：同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認(rèn)識(shí)它嗎?我相信，大家肯定有許多記住這些字的好辦法。那么，就請(qǐng)你把自己的好辦法說(shuō)給你的小組同學(xué)聽(tīng)吧!看誰(shuí)記的字最多!
(學(xué)生以小組為單位識(shí)字、記字，再互相考一考。)
3、檢查學(xué)生合作交流的識(shí)字情況
�、� 誰(shuí)愿意把你記字的好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)?(應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字。)
�、� 指名讀字卡。
�、� 開(kāi)火車(chē)讀詞卡。
�、� 男女生賽讀字卡。
⑸ “猜字”游戲。(一人指字，大家做口型或動(dòng)作，一人猜字。)
�、� “找字”游戲。(一人讀字，大家舉起相應(yīng)的字卡。)
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生掌握字音，記住字形。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的`創(chuàng)造力，體現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，相互啟發(fā)、相互促進(jìn)。注意了識(shí)字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也了解了字義，增長(zhǎng)了知識(shí)。)
四、讀文
1、教師讀課文，學(xué)生跟讀。
2、指名讀課文，大家評(píng)價(jià)。
3、同桌互聽(tīng)互讀。
4、齊讀課文。
(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生流利地朗讀課文，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。)
五、寫(xiě)字
出示要寫(xiě)的字“幾”、“用”
1、指導(dǎo)筆順，學(xué)生書(shū)空。
2、學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。
3、教師范寫(xiě)“用”。
4、學(xué)生描紅，練寫(xiě)“幾、用”
5、展示較好的字。
(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。)
《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1。借助拼音讀課文。
2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"幾、用、魚(yú)"3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"蟲(chóng)、目"。
3、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
4、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)讀11個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)引入
師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？像鹽不咸，像糖不甜，北風(fēng)吹來(lái)把花開(kāi)，飄呀飄呀滿地白。（雪）是的，冬天到了有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的情景。示圖：雪景！當(dāng)你看到這樣一幅景色的時(shí)候，你們肯定會(huì)喊——下雪啦！下雪啦�。ǔ鍪揪渥樱┫襁@么開(kāi)心的心情，這么強(qiáng)烈的感情就可以用“！”一起來(lái)開(kāi)心的喊，興奮地喊。下雪啦！多美的雪景�。�(shù)上，地上，房子上全白了，厚厚的雪在召喚著我們，此時(shí)，你們最想在雪地里做什么？有一群可愛(ài)的小動(dòng)物也被這美麗的雪景吸引了，它們也來(lái)到了雪地里，板書(shū)“雪地里”它們是誰(shuí)？來(lái)干什么？等我們讀了課文就知道了，快打開(kāi)課本123面讀一讀吧！
二、整體感知，揭示課題
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們干什么來(lái)了？指名說(shuō)，那他們就是雪地里的小畫(huà)家。板書(shū)課題：小畫(huà)家。齊讀課題。
2、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)讀一讀，想一想雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家？
3、根據(jù)回答出示，誰(shuí)能按順序說(shuō)出你聽(tīng)到的小畫(huà)家。對(duì)比感知：一位和一群。示圖，看誰(shuí)最先來(lái)到了雪地里？示句子，雪地里來(lái)了一（）小畫(huà)家。再示圖，快看小狗、小鴨、小馬、他們都來(lái)了。示句子，雪地里來(lái)了一（）小畫(huà)家。
4、你會(huì)用這樣的句式來(lái)說(shuō)話嗎？雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。有（）、有（）、有（）、還有（） 。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、這一群小畫(huà)家都在雪地里興高采烈的作畫(huà)呢！它們都畫(huà)了哪些漂亮的畫(huà)呢？讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀課文吧！遇到難讀的字，做上記號(hào)，借助拼音多讀幾遍。并且用—————線畫(huà)出它們畫(huà)的什么畫(huà)。開(kāi)始！
2、把你畫(huà)出來(lái)的詞語(yǔ)和生字和你的小伙伴交流交流吧！學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
3、師：小朋友們讀得可真認(rèn)真，現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們啦！瞧，老師已經(jīng)把生字果果都掛在樹(shù)上了，哪位小朋友愿意先來(lái)跟他們打打招呼？請(qǐng)你來(lái)試試。嗯，字正腔圓。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師吧。開(kāi)始。 這時(shí)，有個(gè)生字果果掉下來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)？（睡）它的左邊是什么？表示了什么？（目字旁，表示眼睛）右邊是垂，眼皮垂下來(lái)就要睡著了，看看老師的眼睛（表演）記住了嗎？在這些生字中，你還認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？你是怎么記住的`？誰(shuí)愿意和大家分享一下自己的識(shí)字方法？（蛙，蟲(chóng)字旁;）這是加一加的方法，用這個(gè)方法還能記住哪幾個(gè)字？
4、 現(xiàn)在，全班一起來(lái)讀讀。
5、 掌握得不錯(cuò)！不過(guò)，這些字寶寶呀，可調(diào)皮了！他們把拼音帽子甩掉了。你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎？讀。
6、 看到小朋友們表現(xiàn)得那么棒，生字寶寶忍不住要介紹它的朋友跟你們認(rèn)識(shí)了，我們快來(lái)與它們打打招呼吧！（課件：詞語(yǔ)）誰(shuí)先來(lái)？（及時(shí)糾正）你的聲音真響亮。誰(shuí)還愿意來(lái)讀讀？
7、 讀的真棒，讓我們開(kāi)開(kāi)小火車(chē)送送這些詞語(yǔ)寶寶。小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，咕嚕咕嚕開(kāi)起來(lái)，火車(chē)頭在哪里？火車(chē)頭，在這里。
8、 字果果和小朋友們玩累了，讓我們把它們送回課文中去休息一下吧。
四、再讀課文，鞏固生字，讀通課文。
1、小動(dòng)物們真了不起，在雪地里就能畫(huà)出一幅幅美麗的圖畫(huà)，多神氣啊！真是一群有本領(lǐng)的小畫(huà)家們，那他們是怎么畫(huà)出來(lái)的呢我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。其實(shí)啊我們也很了不起呢，不僅會(huì)讀書(shū)，還會(huì)寫(xiě)字，也是一群有本領(lǐng)的書(shū)法家！對(duì)吧？那你們會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)字嗎？課件出示“幾、用、魚(yú)”的筆順。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)：
1、指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的筆順及筆畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)字要注意的地方。
2、教師范寫(xiě)：幾：第一筆是豎撇，寫(xiě)在豎中線的左邊，第二筆是橫折彎鉤，起筆與豎撇的起筆相連。（第二筆用紅筆寫(xiě)）
3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
小書(shū)法家們?cè)摵托‘?huà)家們說(shuō)再見(jiàn)了，真舍不得你們，小書(shū)法家們?cè)僖?jiàn)！
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