精選大班教案范文匯編9篇

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的大班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。

　　2、加深幼兒對(duì)身體的了解，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個(gè)，食品、白板紙、油畫(huà)棒、大小塑料軟管等材料若干。

　　2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

　　3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)

　　活動(dòng)過(guò)程;

　　一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關(guān)提出問(wèn)題讓幼兒猜測(cè)，引出課題“食物的旅行”。

　　1、講述故事“蘿卜的旅行”。

　　2、利用小兔布偶，重點(diǎn)提問(wèn)：蘿卜都經(jīng)過(guò)了哪些地方?

　　二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。

　　三、認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。

　　1、教師演示課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)消化器官的名稱(chēng)。

　　2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。

　　3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。

　　四、分組操作活動(dòng)：加深對(duì)人體主要消化器官的理解。

　　1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的.人體消化系統(tǒng)圖。

　　2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫(huà)出后，自主選擇大小、長(zhǎng)短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。

　　3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。

　　附故事：《蘿卜的旅行》

　　小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

　　2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。

　　3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　Ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》，難過(guò)和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫(huà)材料若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、看“微笑”

　　1、幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。

　　師：今天老師帶來(lái)了許多微笑的圖片，有空姐的，有警察的，還有小朋友的'，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎？

　　提問(wèn)：

　　a．剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺(jué)？

　　b．你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的？

　　c．依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

　　2、小結(jié)：

　　當(dāng)一個(gè)人心情不好或難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候臉上就會(huì)露出微笑，讓人看了感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。

　　二、聽(tīng)“微笑”

　　師：老師這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎？

　　師朗誦詩(shī)歌：

　　微笑讓陰天變得明媚，

　　微笑讓彩虹變得鮮艷，

　　微笑讓冬天變得溫暖，

　　微笑讓朋友變得快樂(lè)。

　　請(qǐng)你獻(xiàn)出自己的微笑，

　　別人也會(huì)以微笑相報(bào)。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的？

　　三、談“微笑”

　　借助ppt幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。

　　（1）微笑讓陰天變得怎樣呢？

　�。�2）微笑讓彩虹變得怎樣呢？

　　（3）微笑讓冬天變得怎樣呢？

　　（4）微笑讓朋友變得怎樣呢

　�。�5）怎樣把微笑留��？

　　引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：

　　和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開(kāi)心；每個(gè)人心里開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)有微笑，那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住……

　　四、創(chuàng)“微笑”

　　師：微笑還可以使什么變得怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行仿編）

　　五、畫(huà)“微笑”

　　師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利�。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。

　　1、幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出微笑的表情。

　　2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。

　　師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開(kāi)。所以當(dāng)我們不高興的時(shí)候要想些開(kāi)心的事情讓自己高興起來(lái)，這樣，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)。

　　六、結(jié)束部分

　　師：小朋友，今天你快樂(lè)嗎？那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！

　　師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過(guò)觀察圖片，了解小熊過(guò)橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。

　　2.知道遇到困難要勇敢地面對(duì)，并想辦法解決。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　ppt課件：小熊過(guò)橋

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入交流：

　　小朋友你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？是一座什么樣的橋？

　�。ㄓ變河懻摚�發(fā)言）

　　二、展開(kāi)課件演示

　　1.了解小竹橋的特點(diǎn)

　　（1）小朋友看看這是一座什么樣的.橋？

　�。ㄐ≈駱颍�

　　（2）你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺(jué)嗎？

　�。ㄗ層變鹤h一議）

　　2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答

　�。�1）誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？

　�。ㄓ兄恍⌒軄�(lái)過(guò)橋）

　�。�2）小熊為什么不敢過(guò)橋？ （竹橋搖、熊的膽子小）

　　立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。

　�。�3）小熊不敢過(guò)橋時(shí)，誰(shuí)在笑它？怎樣笑它？

　　頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）

　�。�4）小熊遇到困難是怎么想的？

　　媽媽、媽媽快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。

　　（5）誰(shuí)來(lái)鼓勵(lì)小熊走過(guò)橋的？

　　河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊大聲叫。

　�。�6）小魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)小熊的？

　　小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。

　�。�7）小熊是怎樣走過(guò)橋的？

　　一二三、向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

　　3.教師朗誦詩(shī)歌

　　讓幼兒再完整地欣賞一遍詩(shī)歌，體會(huì)作品語(yǔ)言的優(yōu)美、明快，加深對(duì)情節(jié)的印象。

　　4幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　小朋友，你們和老師一起朗誦詩(shī)歌好嗎？

　　讓幼兒有表情地跟讀詩(shī)歌。

　　三、結(jié)束聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例。

　　活動(dòng)延伸

　　組織幼兒到戶外走平衡木（獨(dú)木橋）。

大班教案 篇4

　　主要教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒在閱讀中理解數(shù)詞與量詞

　　2、幼兒在閱讀中掌握“我畫(huà)了……”的句式結(jié)構(gòu)

　　3、幼兒根據(jù)自己的作品創(chuàng)編《我的畫(huà)》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　若干幅不同與讀本中的畫(huà)、裝訂機(jī)、鉛筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒

　　第一階段教學(xué)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論圖畫(huà)的內(nèi)容

　　2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字的內(nèi)容

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一步：游戲《小手變變變》

　　小朋友，你們看，老師的手會(huì)變成什么？（老師把手藏在身后）師：小手變變變，變成小海鷗，（雙手變成海鷗狀）飛喲，飛喲！游戲繼續(xù)。小朋友猜猜，小手還會(huì)變成什么？師：小手變變變，變成鴨嘴巴。（雙手變成鴨嘴狀）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！（象鼻子、小雞嘴、兔耳朵等等）結(jié)束語(yǔ)：小朋友們，我們的小手真能干，能變成各種各樣的形狀，真了不起，一起來(lái)夸夸小手：嘿嘿！你真棒�。�雙手相對(duì)）今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位小朋友，她的小手也很能干。她的名字叫莎莎，我們一起來(lái)看看她的小手會(huì)做些什么？第二步：閱讀封面

　　莎莎給我們帶來(lái)了她親手制作的小圖書(shū)，里面都是她畫(huà)的美麗的畫(huà)，莎莎還給自己的小圖書(shū)取了個(gè)好聽(tīng)的名字《我的畫(huà)》（書(shū)名），小朋友跟讀書(shū)名：我的畫(huà)。封面上有些什么？（幼兒討論回答）

　　第三步；看圖猜測(cè)

　　第一頁(yè)：小朋友看看莎莎在第一頁(yè)上畫(huà)了什么？是什么顏色的？有幾朵？

　　第二頁(yè)：接下來(lái)莎莎畫(huà)了什么？有幾棵？是什么顏色的？

　　第三頁(yè)：小朋友猜猜莎莎接下來(lái)會(huì)畫(huà)什么呢？（翻到第三頁(yè)）畫(huà)上有什么？是什么顏色的？有幾匹？

　　第四頁(yè)：嘎嘎嘎！小鴨子來(lái)咯！畫(huà)上畫(huà)了什么顏色的鴨子？有幾只？（小手變變變，變成鴨嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎�。┯變耗７滦▲喿印�

　　第五頁(yè)：接下來(lái)我們應(yīng)該翻到第幾頁(yè)呢？（第五頁(yè)）莎莎畫(huà)了什么？有幾只？是什么顏色的？（幼兒模仿狗的聲音或動(dòng)作）

　　第六頁(yè)：畫(huà)上有什么？是什么顏色的？有幾只？小老鼠是怎么叫的？（兒歌：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，叫媽媽?zhuān)瑡寢尣辉�，嘰哩咕嚕滾下來(lái)。附動(dòng)作）

　　第七頁(yè)：莎莎畫(huà)了什么？是什么顏色的？有幾只？小朋友看看學(xué)學(xué)小鹿的樣子。（多可愛(ài)呀�。�

　　第八頁(yè)：請(qǐng)小朋友閉上小眼睛（老師翻到第八頁(yè)，睜開(kāi)眼睛）畫(huà)上有什么？小朋友在自己的家里會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)嗎？還會(huì)感覺(jué)到什么？（溫暖、幸福）

　　第九頁(yè)：畫(huà)面上出現(xiàn)了什么？你喜歡彩虹嗎？為什么？（美麗、漂亮）

　　第十頁(yè)：莎莎還畫(huà)了什么？呀！畫(huà)了誰(shuí)呀？她在干什么？

　　第十一頁(yè)：莎莎畫(huà)了這么多的`畫(huà)，請(qǐng)小朋友想想：第一頁(yè)畫(huà)了什么？第二頁(yè)？第三頁(yè)？（一直到第十頁(yè)，按順序）

　　第四步：大書(shū)指讀

　　在幼兒對(duì)書(shū)的內(nèi)容有了了解之后，老師將故事文字展示出來(lái)，從封面開(kāi)始，進(jìn)行帶讀及幼兒指讀。師：小手食指伸出來(lái)，手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，（指到文字處）進(jìn)行指讀。反復(fù)指讀幾遍，加深幼兒對(duì)內(nèi)容的印象及理解。

　　第二階段教學(xué)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)

　　2、學(xué)習(xí)讀本中的量詞

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、鞏固知識(shí)。

　　回憶讀本中的內(nèi)容，最好是按順序的。老師將小書(shū)發(fā)給第一個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒自己指讀。也可讀給其它小朋友聽(tīng)。

　　2、量詞的學(xué)習(xí)。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　樂(lè)樂(lè)班是大班上學(xué)期，男生居多，幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性很高，思維也很活躍，注意力方面就會(huì)稍微差點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)方面應(yīng)該注意吸引班上幼兒的注意力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)生活中的各種繩子，了解它們的用途。

　　2、情感：培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、技能：培養(yǎng)幼兒利用繩子展開(kāi)各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種繩子。

　　難點(diǎn)：分辨各種繩子的用途和設(shè)計(jì)各種繩子的玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種各樣的繩子：毛線繩、尼龍繩、綢子、膠線、跳繩、中國(guó)結(jié)、鞋帶，

　　收集的一些有關(guān)繩子的圖片等，

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：樂(lè)樂(lè)班小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了很多繩子，我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些各種各樣的繩子，好不好？

　　2、介紹繩子

　�。�1）、給小朋友展示尼龍繩，問(wèn)小朋友認(rèn)識(shí)這是什么東西嗎？介紹這是尼龍繩，是一種比較結(jié)實(shí)的繩子。小朋友，我們可以用尼龍繩來(lái)做什么呢？請(qǐng)幼兒回答。老師總結(jié)：我們可以用這樣的繩子來(lái)捆比較大的東西，比如箱子，還可以用繩子來(lái)晾衣服。

　�。�2）、然后給小朋友認(rèn)識(shí)毛線繩

　　師：冬天到了，小朋友們都穿上了厚厚的毛衣，有的小朋友戴上了圍巾和帽子，這些都是用毛線繩編織成的。

　�。�3）、師：這是綢子做的繩子，可以用來(lái)做裝飾品，也可以把打成蝴蝶結(jié)。

　　然后認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，快過(guò)年了，小朋友的家里都要掛上燈籠，春聯(lián)啊，有的家里會(huì)掛上老師手上拿的這種中國(guó)結(jié)，增加過(guò)年了喜氣洋洋的氣氛。小朋友可以看看，它是什么顏色的？由紅色的繩子編織而成的。

　�。�4）、認(rèn)識(shí)鞋帶

　　接下來(lái)認(rèn)識(shí)后面的各種繩子，教師總結(jié)，再請(qǐng)幼兒談?wù)勆�活中有哪些繩子，比如教室里面哪里用到了繩子之類(lèi)的。

　　3、播放圖片

　　現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們看一些好看的圖片，里面有各種各樣神奇的繩子，我們來(lái)看看，它們有什么用處呢？請(qǐng)幼兒觀看圖片里面繩子，引導(dǎo)他們說(shuō)出圖片里的繩子是有什么用處的。繩子拿來(lái)做什么的。

　　第一幅圖片：用來(lái)扎報(bào)紙的繩子。

　　第二幅圖片：繩子編的漁網(wǎng)，漁夫叔叔們用它來(lái)捕魚(yú)。

　　第三幅圖片：纜車(chē)吊在什么樣的繩子上呢？這種繩子是鋼繩，非常的結(jié)實(shí)，可以吊起象幾噸重的東西。

　　第四幅圖片：這是用一根根繩子編成的網(wǎng)，小朋友們?cè)诰W(wǎng)上玩耍。

　　后面還有補(bǔ)衣服的線，拔河繩子的.圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)，圖片上的繩子用來(lái)做什么，老師總結(jié)。

　　4、玩繩子

　　老師先示范繩子的玩法，比如用繩子擺出不同的數(shù)字，請(qǐng)小朋友認(rèn)數(shù)字，讀數(shù)字。還可以用繩子做出圖形：三角形，正方形，長(zhǎng)方形等等，小朋友可以在圖形里面玩跳格子。還可以把繩子放在地上，向老師這樣在繩子上走直線，也可以把繩子圍成圓圈，繞著我們的繩子走。用繩子來(lái)甩繩，來(lái)跳繩。（拿跳繩出來(lái)給小朋友示范）

　　最后請(qǐng)一到兩位幼兒在教室前面示范他們想出來(lái)的繩子玩法，然后發(fā)給每個(gè)幼兒一根繩子，請(qǐng)他們自己到操場(chǎng)去玩，想出不同的玩法，教師在旁指導(dǎo)，注意幼兒安全。

　　5、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)過(guò)程條理設(shè)計(jì)清楚，一環(huán)扣一環(huán)，基本上每個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都能掌握得不錯(cuò)，幼兒也能夠積極參與到課堂中，積極舉手回答問(wèn)題，也結(jié)合了生活中的實(shí)際運(yùn)用。在示范繩子的玩法時(shí)，請(qǐng)幼兒到前面玩繩子，可能教室后面的部分幼兒不能看清楚，于是有個(gè)別幼兒離開(kāi)座位跑到前面觀看，是我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候沒(méi)有考慮清楚。解決方法應(yīng)該在教室中間來(lái)示范，用繩子擺出馬蹄形形狀，或者是幼兒認(rèn)識(shí)的數(shù)字和圖形之類(lèi)的，請(qǐng)他們讀出名字，加深印象。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感受不同音樂(lè)所表達(dá)的音樂(lè)特點(diǎn)，并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動(dòng)作。

　　2、 積極運(yùn)用夸張的動(dòng)作、合適的表情等進(jìn)行音樂(lè)游戲的`表演，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)和有趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)“保衛(wèi)蘿卜”游戲有一定了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、角色地標(biāo)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　提問(wèn)：小朋友們看，這是什么游戲？

　　二、根據(jù)音樂(lè)，探索蘿卜的動(dòng)作。

　　1、傾聽(tīng)第一段音樂(lè)。

　　在森林里住著一群可愛(ài)的大蘿卜，一天，它們一起出來(lái)玩。打個(gè)招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒，好開(kāi)心��！讓我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。

　　2、幼兒隨音樂(lè)探索蘿卜做游戲的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：音樂(lè)中蘿卜做了哪些動(dòng)作？

　　3、幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做蘿卜的動(dòng)作。

　　三、根據(jù)音樂(lè)，創(chuàng)編各種怪物的動(dòng)作。

　　1、傾聽(tīng)第二段音樂(lè)。

　　在蘿卜玩游戲的時(shí)候，它被森林里的怪物們發(fā)現(xiàn)了。怪物們心想：多美味的蘿卜啊，我們一定要把它吃掉。于是它們慢慢地、悄悄地、偷偷地出來(lái)吃蘿卜。”

　　提問(wèn)：聽(tīng)！來(lái)了幾只怪物？

　　2、想象森林里的怪物的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：猜猜看，誰(shuí)會(huì)先來(lái)？它們是怎樣來(lái)的？

　　3、幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動(dòng)作。

　　四、根據(jù)音樂(lè)，合作創(chuàng)編墻的動(dòng)作。

　　1、傾聽(tīng)第三段音樂(lè)。

　　提問(wèn)：游戲中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的？

　　2、探索如何合作組成一堵墻。

　　提問(wèn)：一堵墻擋住怪物，墻大力士是怎么出來(lái)保衛(wèi)蘿卜的？

　　3、 幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏合作搭建墻。

　　五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。

　　1、 幼兒集體隨音樂(lè)回憶完整的游戲情節(jié)。

　　2、分角色扮演，進(jìn)行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解香港和澳門(mén)的地理位置，知道香港和澳門(mén)都是中國(guó)的領(lǐng)土。

　　2、認(rèn)識(shí)香港和澳門(mén)的區(qū)旗，主要的建筑和風(fēng)光。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解香港和澳門(mén)的地理位置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)香港和澳門(mén)的區(qū)旗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)香港和澳門(mén)的照片。

　　2、幼兒用書(shū)《香港和澳門(mén)》

　　歌曲錄音磁帶《七子之歌》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示中國(guó)版圖，引出話題：

　�。�1）請(qǐng)幼兒指指說(shuō)說(shuō)自己知道的地方：

　　——“你知道中國(guó)有哪些地方？”

　�。�2）讓幼兒了解香港和澳門(mén)的地理位置：

　　——“這是什么地方？”“你知道有關(guān)香港和澳門(mén)的`哪些事情？”

　　2、閱讀圖書(shū)，欣賞香港、澳門(mén)的風(fēng)光片：

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察其建筑、商場(chǎng)、海邊的特點(diǎn)：

　　——“你認(rèn)為香港哪些提防很特別？”

　�。�2）觀賞歌曲《七子之歌》，告訴幼兒香港是一個(gè)美麗的海港。

　　3、簡(jiǎn)單介紹香港和澳門(mén)的歷史，了解香港和澳門(mén)的回歸日：

　�。�1）告訴幼兒香港和澳門(mén)的回歸日：

　　——“你們知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子嗎？”

　�。�2）認(rèn)識(shí)香港和澳門(mén)的區(qū)旗，說(shuō)說(shuō)區(qū)旗的主要圖案特征。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)：

　　——“你還有什么想知道的嗎？”

大班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出：幼兒園必須“以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)�！泵耖g體育游戲因其較強(qiáng)的趣味性、娛樂(lè)性、實(shí)用性，深受幼兒喜歡，使孩子們的體育鍛煉更富有情趣�！独销椬バ‰u》是練習(xí)奔跑和多人合作的游戲，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力，游戲難度較大。我們班已組織幼兒開(kāi)展了一次《老鷹抓小雞》的體育活動(dòng)，幼兒的興趣很高，但在活動(dòng)中扮小雞的幼兒為了不被老鷹抓住，往往忽略了動(dòng)作的幅度，且小雞躲閃方向的不一致性，有時(shí)會(huì)帶倒別的幼兒。本次活動(dòng)嘗試調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)變換游戲的方法及規(guī)則，來(lái)增加游戲的安全性和趣味性。同時(shí)激活幼兒的創(chuàng)新思維，增加玩法，提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉奔跑能力，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞。

　　2、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種游戲練習(xí)。

　　3、培養(yǎng)勇敢，互相協(xié)作的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、呼拉圈若干個(gè)。

　　2、音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　引出課題，激發(fā)興趣。模仿動(dòng)作，活動(dòng)身體。

　　師（扮母雞）：小雞們，天亮了，我們?cè)撊プ较x(chóng)了

　　師：瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧！小雞做游戲（頸部、上肢運(yùn)動(dòng)）→小雞喝水（腰部運(yùn)動(dòng)）→整理羽毛（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）→捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子（跳躍運(yùn)動(dòng)）→休息（放松運(yùn)動(dòng)）。

　　二、基本部分

　　1、復(fù)習(xí)游戲《老鷹抓小雞》

　　師：小雞們，我們來(lái)玩《老鷹抓小雞》的游戲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么玩？

　　幼：“老鷹”去抓“小雞”；“雞媽媽”把“小雞”擋在身后，保護(hù)它們不被“老鷹”捉�。弧靶‰u”跟在“雞媽媽”的身后跑，保護(hù)好自己不被“老鷹”捉住。

　　幼兒分成幾組游戲，教師提醒扮“小雞”幼兒注意跟上前面幼兒的節(jié)奏。

　　2、出示呼拉圈、布?jí)K，鼓勵(lì)幼兒想出游戲新玩法

　　師：剛才我們《老鷹抓小雞》分成幾組來(lái)玩，可以一起玩嗎，我這里有一些呼拉圈和布?jí)K，可以利用上，想出新的'玩法嗎？

　　幼：可以?xún)芍焕销椧黄鹑プバ‰u。

　　幼：可以?xún)芍荒鸽u一起保護(hù)小雞。

　　幼：老鷹可以用呼拉圈去抓小雞。

　　幼：小雞也可以用布當(dāng)成網(wǎng)去捕老鷹。

　　3、商定游戲玩法和規(guī)則。

　　和幼兒一起討論“老鷹只能追套怎么樣的小雞？”、“兩只母雞或者多只母雞可以怎樣保護(hù)小雞不被老鷹抓？”、“老鷹的家在哪里？”、“小雞可以怎么捕老鷹？”、“什么時(shí)候游戲結(jié)束？”等問(wèn)題。

　　教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

　　4、進(jìn)行新游戲。

　�。�1）《能干的鷹》

　　師：《能干的鷹》的游戲規(guī)則是：老鷹必須手拿呼拉圈套住小雞才算抓��；小雞不能跑出規(guī)定的場(chǎng)地。

　　請(qǐng)若干幼兒扮老鷹進(jìn)行游戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”里，小雞四處分散在場(chǎng)地上。發(fā)令后老鷹從“鷹巢”里跑出來(lái)追套小雞，套中后把小雞運(yùn)回“鷹巢”。比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪只老鷹抓到的小雞多，被評(píng)為“最能干的老鷹”，沒(méi)有被抓到的小雞被為“最強(qiáng)壯的小雞”。

　　幼兒游戲，教師給予指導(dǎo)。

　�。�2）《能干的母雞》

　　師：《能干的母雞》的游戲規(guī)則是：跟剛才的游戲規(guī)則一樣，但母雞可以保護(hù)小雞，母雞可以攔住老鷹的去路，也可以手拉手圍起來(lái)，讓小雞鉆進(jìn)來(lái)，老鷹不可以套母雞，也不可以套鉆進(jìn)母雞圍起來(lái)的圈里的小雞。還可以用“網(wǎng)”捕老鷹。

　　請(qǐng)若干幼兒扮母雞，減少小雞份量，繼續(xù)游戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”里，母雞、小雞四處分散在場(chǎng)地上。發(fā)令后老鷹從“鷹巢”里跑出來(lái)追套小雞，套中后把小雞運(yùn)回“鷹巢”，母雞想盡辦法保護(hù)小雞，比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪只老鷹抓到的小雞多，被評(píng)為“最能干的老鷹”，沒(méi)有被抓到的小雞被為“最強(qiáng)壯的小雞”，并評(píng)出“勇敢的母雞”。

　　幼兒游戲，教師給予指導(dǎo)。

　　5、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)勇敢，互相協(xié)作的幼兒。

　　三、結(jié)束部分

　　師：“小雞們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊�。�?/p>

　　“母雞”帶領(lǐng)“小雞做”整理羽毛、拍拍翅膀飛的動(dòng)作，以放松肌體和情緒，在音樂(lè)聲中步回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式來(lái)貫穿，提高了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，幼兒沉浸在角色中，積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去。通過(guò)讓幼兒探索和體驗(yàn)《老鷹抓小雞》的新玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)啟發(fā)幼兒討論出游戲的新玩法，讓幼兒練習(xí)跑和躲閃的動(dòng)作，便于幼兒接受和練習(xí)。另外，還讓每一位參與這個(gè)活動(dòng)的孩子都可以當(dāng)“老鷹、母雞、小雞”，讓每一個(gè)參加的孩子都能快樂(lè)的體驗(yàn)到“老鷹抓小雞”所帶來(lái)的樂(lè)趣，可使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都獲得成功的體驗(yàn)。幼兒通過(guò)努力可以不斷達(dá)到更高的競(jìng)技水平，通過(guò)勝負(fù)的差異，體驗(yàn)成就感與榮譽(yù)感，在享受成功與勝利的愉悅的同時(shí)，不斷增強(qiáng)和發(fā)展自信心，達(dá)到鍛煉的目的，并通過(guò)變換游戲的方法及規(guī)則，增加了游戲的安全性和趣味性。同時(shí)通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制能力得到了培養(yǎng)，互相協(xié)作的能力也有所提高。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道汽車(chē)的種類(lèi)有各種各樣的，它們有不同的用途。

　　2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的發(fā)明過(guò)程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

　　3、學(xué)習(xí)用廢舊物品制作汽車(chē)，享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、汽車(chē)發(fā)明過(guò)程的復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)一臺(tái)。

　　2、木偶表演臺(tái)，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。

　　3、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料，如：各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。

　　4、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)興趣，引出課題。

木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車(chē)去可方便了，一會(huì)就到了。再見(jiàn)。”（小兔坐在轎車(chē)上，說(shuō)完下場(chǎng)）教師：“小朋友們都知道乘汽車(chē)很方便，你們知道汽車(chē)是怎么發(fā)明的嗎？”

　　2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的由來(lái)。

（1）、教師操作幻燈片1：“最早的時(shí)候，人們沒(méi)有交通工具，只能用腳走路。”

　�。�2）、教師操作幻燈片2：“經(jīng)過(guò)馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具，人們騎著這些動(dòng)物旅行，用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有馬、牛、象、駱駝等。后來(lái)人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車(chē)。接著又出現(xiàn)了有輻條的車(chē)輪，車(chē)的結(jié)構(gòu)就輕巧了。美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車(chē)，現(xiàn)在汽車(chē)的種類(lèi)就更多了。”

　　（3）、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的由來(lái)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)程：走——?jiǎng)游铩�—輪子——有輻條車(chē)輪——美國(guó)人發(fā)明汽車(chē)。

　　3、了解汽車(chē)的種類(lèi)及不同的用途。

（1）、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考：“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)？”

幼兒討論后回答。（隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車(chē)圖片并簡(jiǎn)要提問(wèn)。卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)等。）

　　（2）、情景表演，認(rèn)識(shí)消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。

①表演：小猴（木偶）著急地說(shuō)：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車(chē)呢？”

　　幼兒：救火車(chē)。

　　教師：“小猴，你趕快叫輛救火車(chē)——又叫消防車(chē)�！保�拿救火車(chē)圖片）

　　小猴：“謝謝，我去救火啦�！�

　　幼兒認(rèn)識(shí)消防車(chē)。（專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。是紅色的，能拉警報(bào)。）

　　②木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大叫：“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車(chē)呢？”（救護(hù)車(chē)）

　　幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)。（專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助突然得了重病的人。車(chē)身上有紅十字標(biāo)記，能拉警報(bào)。）

　　③教師：“我們班小朋友真是愛(ài)幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們�！�

　　4、幼兒制作汽車(chē)。

（1）、教師：“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車(chē)即消防車(chē)和救護(hù)車(chē)還有卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)……汽車(chē)的種類(lèi)很多，是一種很方便的交通工具�，F(xiàn)在就讓我們來(lái)當(dāng)‘小發(fā)明家’，開(kāi)動(dòng)腦筋制作各種不同的汽車(chē)吧。做前要先想好準(zhǔn)備制造怎樣的'汽車(chē)？用哪些材料？然后再動(dòng)手做�？梢砸粋�(gè)人制作也可以幾個(gè)人一起制作。用剪刀、牙簽、鉛絲時(shí)，要注意安全�！�

　　（2）、幼兒制作。（放輕音樂(lè)）

教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵(lì)幼兒在汽車(chē)的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。

　　5、展示幼兒作品。

教師組織幼兒相互欣賞作品，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)，教師對(duì)幼兒的作品，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　課后反思：本活動(dòng)幼兒積極性較高，基本完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們都了解了各種汽車(chē)的用途，有些能夠迅速說(shuō)出車(chē)子的名稱(chēng)，在參與制作汽車(chē)過(guò)程中興趣較大，都很主動(dòng)，從他們的臉上能看出孩子們是快樂(lè)的，當(dāng)制作完后臉上更洋溢著成就感。

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