關(guān)于科學活動教案范文集合5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的科學活動教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學活動教案 篇1
幼兒園大班科學活動
《我們的一天》
設(shè)計意圖:
在歡慶新年時,幼兒園給每位小朋友送了一份節(jié)日禮物——手表。孩子們對這個禮物愛不釋手,常?粗直碚?wù)摗艾F(xiàn)在是某點某分”。我們發(fā)現(xiàn),有的孩子將長針與短針混淆,有的希望除了認識整點、半點,還能認識更具體的時間。為此,我設(shè)計了這個活動,意在幫助孩子進一步認識時鐘,理解時間關(guān)系。
活動目標:
1. 結(jié)合日常生活理解時鐘的用處,初步學會利用時鐘來安排自己的生活。
2. 嘗試自己制作時鐘,進一步認識鐘面的構(gòu)成。
活動準備:
1. 示范用的時鐘,紙制鐘面4個,時間牌4張,關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡。
2. 手表每人一塊,幼兒已初步認識過整點、半點。
3. 幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個,時間牌多張,1-12數(shù)字貼紙、長針短針、小花瓣若干,剪刀、膠水等。
4. 墻面上已布置好花莖和花葉。
活動過程:
一、認識鐘面
1. 教師出示時鐘,引導幼兒觀察鐘面上的時針、分針和1~12的數(shù)字。
2. 教師反復撥動時鐘的時針、分針,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時針與分針“行走”路程的不同,并引導幼兒理解、表達時針與分針之間的關(guān)系。
二、根據(jù)要求配時間
1.出示鐘面與時間牌,引導幼兒將鐘面上的時是和時間牌配對。
2.認識鐘面上的.時間與日常生活的關(guān)系。這是幾點?這個時候我們一般在做什么?你能用動作來表示嗎?
3|.教師做吃飯、睡覺、刷牙等日常生活動作,幼兒在手表上撥出適宜的時間,也可由個別幼兒上來做動作。
三、自制時鐘
1.激發(fā)幼兒的制作興趣。
2.介紹制作材料和方法。
A組:我們的一天——制作花形時鐘
出示活動時間表和花形時鐘。請你用靈巧的小手做個花形時鐘來告訴我們一天中的活動安排。
B組:我的一天——制作時間表
請你自己來設(shè)計、制作一張時間表,先安排活動內(nèi)容,再排出時間,每個人的時間表可以不一樣。
3. 引導幼兒按意愿選擇組別進行制作。教師巡回觀察指導,幫助個別有困難的幼兒。
4. 與幼兒討論做好的花形時鐘:哪個鐘面有問題,什么問題?怎么修改?
四、布置墻面
1.將幼兒做好的花形時鐘和時間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線平行)。
2.啟發(fā)幼兒互相欣賞、指認。
科學活動教案 篇2
活動目標:
1、知道磁鐵是吸住鐵的東西,并用語言表達出來。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
活動準備:
學具盤、磁鐵、回形針、螺絲、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、勺子、玩具、PPT,表格
活動過程:
一、激發(fā)幼兒學習興趣,引出磁鐵。
1、出示PPT科學王國,激發(fā)幼兒興趣教師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋神秘的地方,他的名字叫科學王國,科學王國里面有很多好玩的游戲,大家想去嗎!但是在科學王國里要遵守游戲規(guī)則,還要開動腦筋,發(fā)揮你們的想象,你們做到的嗎。ǔ鍪綪PT城堡)教師:好,接下來我們來到科學王國的大門口了,可是它的門是關(guān)著的,我們要拿到鑰匙才能進入。
2、做實驗,引出磁鐵教師:瞧、老師把鑰匙已經(jīng)準備好了,但是它在杯子里,請小朋友想辦法拿出來(不能用手,也不能倒出來),我給大家準備了工具,你來試試怎樣把它拿出來。(引導幼兒用磁鐵吸住鑰匙)教師:鑰匙拿到了,我們現(xiàn)在就出發(fā)去科學王國吧,看看科學王國里有什么好玩的,(出示磁鐵圖片)。
二、幼兒探索活動
1、出示PPT,讓幼兒看磁鐵請來的小客人教師:剛剛我們大家都認識了磁鐵,可是磁鐵告訴老師,今天它要找到它的`好朋友,可是它也不知道誰是他的好朋友,想要請小朋友一起幫忙找一找,愿意嗎!今天我也帶來了一些小客人來磁鐵家做客,我們一起來看看有那些吧。ǔ鍪綪PT圖片)教師:剛剛我們都認識了磁鐵請來的客人,現(xiàn)在我把他們都請到教師里面來了,我們掌聲歡迎它們吧!有誰呀!(出示實物)我們看完了磁鐵請來的小客人,接下來磁鐵就要請小朋友幫助它找到它的好朋友,后面老師已經(jīng)為你們準備好了學具盤,請小朋幫助他吧!
2、幼兒自由操作,教師巡回觀察
3、出示記錄表,幼兒和教師共同完成教師提問:你怎么知道他們是還朋友呢!而他們不是呢。ㄒ驗樯厦娴氖氰F做的,而下面的不是)
三、讓幼兒了解磁鐵在生活中的用途教師:那我們生活中也離不開磁鐵,接下來我們就一起看看生活中有那些物品用到磁鐵的。
教師提問:那你發(fā)現(xiàn)了沒有磁鐵有什么本領(lǐng)(能吸帶鐵的東西)教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)磁鐵有那么大的本領(lǐng),那請小朋友回家和爸爸、媽媽一起觀察生活中還有那些地方用到了磁鐵,明天來幼兒園和小朋友一起分享。
四、活動延伸游戲活動時間,請小朋玩《小貓釣魚》,鞏固幼兒對磁鐵的認識。
教學反思:
本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導,做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不
會填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。
科學活動教案 篇3
活動目標:
1.初步了解物體沉浮,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.體驗玩水的樂趣,對操作活動感興趣。
3.學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。
活動準備:
1.木塊,石頭,泡沫,鐵勺、樹葉、紙片(幼兒操作材料)。
2.記錄紙人手一份,螞蟻過河圖片。
活動過程:
1、 情境導入
音樂,小螞蟻搬豆子
師:我們一起來像小螞蟻一樣搬豆子吧。(師生互動進入教室)
師:你們像小螞蟻一樣都把豆子運回家了,開心嗎?幼:開心
師:可是老師卻發(fā)現(xiàn)了一只不開興的小螞蟻我們來看看
(出示小螞蟻過河的圖片)
二、 啟發(fā)提問。
小螞蟻要過河我們怎么幫助它?
幼兒自由講述,引導幼兒說出各種方法
師:“你們說要做船,那什么材料能做船幫螞蟻過河呀?引導幼兒說出各種做船用的材料
三、 認識沉與浮現(xiàn)象。
1.師做實驗,先放石頭。
師:“瞧,這些材料誰能幫螞蟻過河呀?我們先拿石頭來試一試”
問:你發(fā)現(xiàn)了什么?石頭怎么啦?
師小結(jié):由于石頭比較重,放在水中會掉下去,這種現(xiàn)象我們叫“沉”,會沉下去的材料,能當螞蟻的小船嗎? 問:你發(fā)現(xiàn)了什么?石頭怎么啦?
師小結(jié):由于石頭比較重,放在水中會掉下去,這種現(xiàn)象我們叫“沉”,會沉下去的材料,能當螞蟻的小船嗎?
2.師第二次做實驗,放紙片
問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
師小結(jié):由于紙片比較輕,放在水中會飄在表面上,不會掉下去,這種現(xiàn)象我們叫“浮”,F(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面,你們看它過河了嗎?
3. 鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認識
剛才我們看了,放在水中,比較重的東西會掉下去的.,我們叫它“沉”,不會掉下去的,我們叫它“浮”。
四、分小組幼兒進行實驗操作
幼兒在操作后進行統(tǒng)計記錄 。
1.幼兒認識材料
師:現(xiàn)在請小朋友來幫螞蟻想辦法,看,老師為你們準備了很多的材料,看看有什么?請小朋友把各種材料都拿來試一試,看看哪些東西會浮起來,可以當螞蟻的小船。
2.提操作要求和記錄方法
師:在玩的時候,老師也為小朋友準備了記錄單,如果這個材料會會浮起來,就在相應(yīng)的位置打勾,如果會沉下去,在相應(yīng)的位置打
教師巡視,觀察各小組的情況
五、教師評價
1.小朋友都做好了,我們一起來看一看
2.教師驗證 進行總結(jié)
六、音樂《小螞蟻搬豆》離開教室活動結(jié)束
科學活動教案 篇4
設(shè)計意圖:孩子對星期一有所了解,知道第一天來上幼兒園是星期一,最后一天是星期五,星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個星期的第一天是星期日,第二天是星期一、星期二……星期六的順序。所以制定此活動,讓幼兒知道星期的順序。
一、活動名稱:
認識時間“星期”(大班數(shù)學活動)
二、活動目標:
1.復習鞏固1~7的序數(shù),2~6的鄰數(shù)。
2.認識時間“星期”,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。
3.激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學習活動。
三、活動準備
教具學具方面:錄音機,錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件,星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。
幼兒知識經(jīng)驗準備:學習了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
活動過程
1.復習鞏固:1~7序數(shù),2~6鄰數(shù)。
。1) 復習序數(shù):出示1~7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。
。2) 鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進行。
例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾?請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。
2.新授:認識時間“星期”,了解其順序性、周期性。
。1)聽文學作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的`衣服?請幼兒邊聽故事錄音,邊思考。
。2)聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。
放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片(打亂星期日至星期六的順序),然后請幼兒回答以上問題。
需要強調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。
。3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后可請個別幼兒操作)。
規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復進行4~5次。
突出強調(diào):星期六的鄰居是誰呢(意在突破星期的周期性這一難點,讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下一個星期開始)。
3.幼兒操作活動 :轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。
幼兒分成若干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針所指星期X的兩個鄰居是星期X和星期X。(意在讓幼兒通過實際操作,進一步感覺星期的順序性、周期性,形成星期這一時間概念。)
科學活動教案 篇5
活動目標:
1、體驗探索聲音大小的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2、在為歌曲伴奏中,感受聲音的大小。
活動準備:
大鼓小鼓圖片各一張、“大”、“小”字卡各一張、大小不同的聲音、口香糖瓶子人手一個、大筐子兩個(里面裝有黃豆)、碗兩個(分別裝有軟糖、硬糖)、大瓶子兩個(分別裝有軟糖、硬糖)
活動過程:
一、聽聽生活中幾種大小不同的聲音
1、出示大鼓小鼓圖片,師范唱,感知大鼓小鼓聲音大小的不同。
2、感知幾種生活中聲音大小的不同。
二、探索讓瓶子發(fā)出大聲小聲,為大鼓小鼓伴奏
1、探索讓空瓶子發(fā)出大聲小聲。
2、嘗試往瓶子里裝豆子,體驗力度的不同發(fā)出的聲音大小也不同。
3、教師演示,引導幼兒發(fā)現(xiàn)裝豆的`多少也影響瓶子發(fā)的聲響。
三、通過嘗一嘗區(qū)別糖果軟硬的不同,探索軟糖硬糖裝在瓶中發(fā)出的聲音大小不同。
1、猜一猜兩個裝有軟糖硬糖的瓶子,哪個像大鼓,哪個像小鼓。
2、幼兒嚼一嚼兩種糖,感知兩種糖在嘴中的聲音。
3、師小結(jié)。
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