小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2024-10-12 21:02:40 教案我要投稿

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　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的小班音樂(lè)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)小班音樂(lè)教案范文錦集五篇

小班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。

　　2、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　3、能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的快慢。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　有感情演唱歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　立體蘋果樹六棵、小籃子若干、大框一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬┱O果 (游戲中學(xué)會(huì)歌曲)

　�。ǘ� 1、發(fā)聲練習(xí)（啊---嗚吃蘋果）

　　2、教師范唱新歌

　　3、理解歌詞

　　4、學(xué)習(xí)新歌

　　A、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果

　　B、師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到三棵樹上果子摘完

　　5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹上的果子

　　如樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。

　　一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘蘋果。

　　我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子

　　身體健康多快樂(lè)，做健康狀放平果于籃子里。

　　果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)。

　　三、結(jié)束（吃蘋果）

　　勞動(dòng)成果分享，吃蘋果。

　　教學(xué)反思

　　總的來(lái)說(shuō)，此活動(dòng)孩子參與性強(qiáng)，興趣高，最后目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處，音樂(lè)氛圍不夠濃，因?yàn)槲胰坎捎玫那宄�。課堂預(yù)設(shè)不夠，在按要求摘果子時(shí)，所有孩子沒(méi)聽我說(shuō)

　　的要求，一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹下，才講規(guī)則。再說(shuō)，小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng)，可能難度有點(diǎn)大。

　　>小班音樂(lè)蘋果反思二：小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》教學(xué)反思>>（619字）

　　音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對(duì)于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。

　　首先，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我出示了蘋果，孩子們的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。所以學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對(duì)于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)孩子們都非常的投入，在活動(dòng)中我并沒(méi)有準(zhǔn)備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。

　　樹上許多紅蘋果，我問(wèn)孩子們：孩子們，蘋果樹在哪��？如歌詞：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹上摘蘋果，摘后有的放在口袋里；有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子，把蘋果放在籃子中；還有的孩子在摘的時(shí)候跳起來(lái)，一邊說(shuō)這個(gè)蘋果太高了，摘不到?對(duì)幼兒的'回答我都給予一一肯定。

　　仿編環(huán)節(jié)：除了紅蘋果，你還吃過(guò)什么水果？是什么顏色的？孩子們說(shuō)出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長(zhǎng)在樹上，手的方向朝上同紅蘋果；可是有的水果長(zhǎng)在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動(dòng)作不變。

　　整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。

　　>小班音樂(lè)蘋果反思三：小班音樂(lè)《蘋果歌》教學(xué)反思>>（679字）

　　《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

　　“環(huán)節(jié)一：活動(dòng)導(dǎo)入。隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室”。孩子們隨著音樂(lè)開著火車進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂(lè)的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)�！碍h(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到寶寶不但學(xué)說(shuō)了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然�！碍h(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上了相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲�！碍h(huán)節(jié)四：鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫下水果，提問(wèn)：這個(gè)水果寶寶是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？連起來(lái)唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來(lái)，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說(shuō)是“一串一串摘下來(lái)。”唱到綠西瓜的時(shí)候，俞潔還說(shuō)是“地上許多綠西瓜�！闭娴暮懿诲e(cuò)，創(chuàng)編的很成功。

　　整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

　　>小班音樂(lè)蘋果反思四：小班音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》及課后反思>>（603字）

　　活動(dòng)名稱：蘋果歌

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

小班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語(yǔ)“我不是懶惰蟲”。

　　2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。

　　3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　知道懶惰蟲是什么樣的人

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動(dòng)，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲．突然有一天，懶惰蟲的'渾身都長(zhǎng)滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長(zhǎng)滿了蟲子會(huì)怎樣?到底誰(shuí)是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現(xiàn)在老師要來(lái)找找嘍，小朋友可要仔細(xì)聽好了�！�

　　2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景

　　示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)

　　問(wèn)：“誰(shuí)是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說(shuō)的? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說(shuō)的，如果指到你，你會(huì)怎么說(shuō)?那到底誰(shuí)是懶惰蟲呢?我們?cè)賮?lái)找找吧!”

　　3、師幼共同游戲，學(xué)唱歌曲。

　　4、歌表演

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

　　小百科：偷懶是不喜歡費(fèi)體力或腦力。

小班音樂(lè)教案篇3

　　教案目的：

　　引導(dǎo)幼兒開開心心上幼兒園的情感，教會(huì)幼兒學(xué)說(shuō)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1 布偶小狗與狗媽媽。

　　2 幼兒自己搭建的幼兒園。

　　教案過(guò)程

　　1 引導(dǎo)幼兒

　　教師出示布偶小狗、狗媽媽并提問(wèn)：它們是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒向布偶問(wèn)好。

　　教師邊表演邊講：狗媽媽要去上班，它問(wèn)小狗：“媽媽要上班，小狗要去哪里？”小狗說(shuō)：“媽媽去上班，我開開心心上幼兒園�！惫穻寢尠研」匪偷接變簣@，小狗向狗媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見！”小狗開開心心來(lái)到班上，看見老師說(shuō)：“老師早。”小狗有禮貌，老師喜歡它。

　　2 鍛煉幼兒說(shuō)短句

　　教師提問(wèn)：小狗是怎么去幼兒園的？今天哪個(gè)小朋友也像小狗一樣開開心心去幼兒園的'？

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“我像小狗一樣開開心心去幼兒園�！�

　　教案總結(jié)：

　　幼兒通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)了開心的去幼兒園并學(xué)會(huì)相應(yīng)短句，有利于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。兒童

小班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉樂(lè)曲，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍的做貓走路的動(dòng)作。

　　2.根據(jù)教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲的玩法。

　　3.樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　15個(gè)小貓頭飾和1個(gè)大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：“小朋友，你們是誰(shuí)呀?”

　　幼兒：“小貓�！�

　　師：“那我是誰(shuí)呀?”

　　幼兒：“貓媽媽�！�

　　師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲，想玩嗎?”

　　幼兒：“想�！�

　　讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。

　　二、展開

　　(一)擺15張小椅子圍成一個(gè)圈，“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個(gè)圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)每個(gè)“小貓”找一個(gè)小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問(wèn)“沒(méi)找到的小貓?jiān)谀哪?”，沒(méi)被摸到頭的小貓說(shuō)“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進(jìn)行。

　　(二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動(dòng)物玩游戲，如創(chuàng)編“小花狗”：

　　創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：

　　許多小花狗，汪汪叫，

　　今天我們真高興，要和媽媽做游戲，

　　找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找。

　　一只老花狗，汪汪叫，

　　我的小狗快躲好，一會(huì)媽媽就來(lái)找，

　　呀找呀找呀找，小狗找到了。

　　當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的`地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時(shí)，媽媽找到個(gè)別小狗;最后問(wèn)“沒(méi)找到的小狗在哪呢?”，沒(méi)被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。

　　也可創(chuàng)編其他小動(dòng)物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。

　　兒歌：找小貓

　　許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，

　　今天我們真高興，要和媽媽做游戲，

　　找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找。

　　一只老花貓，喵嗚喵嗚叫，

　　我的小貓躲好，一會(huì)媽媽就來(lái)找，

　　呀找呀找呀找，小貓到了。

　　教學(xué)反思：

　　在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

小班音樂(lè)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞音樂(lè)、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

　　2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《劃船》。

　　2、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入。

　　——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

　　2、幼兒欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編劃船、擦汗的'動(dòng)作和大巨人走路的樣子。

　　——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片，請(qǐng)你聽完后告訴陳老師，小矮人在干什么？

　　幼兒觀看課件。

　　幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

　　——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請(qǐng)你們仔細(xì)聽大巨人出來(lái)的音樂(lè)，然后拍出他的腳步聲。

　　幼兒傾聽音樂(lè)。

　　3、幼兒完整地進(jìn)行表演。

　　——陳老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。

　　4、幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

　　——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

　　——我是巨人媽媽，誰(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶？

　　——再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

　　5、幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。

　　教師扮演巫婆，幼兒游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

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