托班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2024-10-26 15:25:29 教案我要投稿

關(guān)于托班語(yǔ)言教案模板匯編7篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的托班語(yǔ)言教案7篇，歡迎大家分享。

關(guān)于托班語(yǔ)言教案模板匯編7篇

托班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)按順序觀(guān)察每幅畫(huà)面，重點(diǎn)觀(guān)察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中動(dòng)物依次出現(xiàn)時(shí)說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣的不同。

　　知道有好的東西要和大家一起分享。

　　環(huán)境與準(zhǔn)備

　　PPT、大頭飾（小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長(zhǎng)頸鹿）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，它是誰(shuí)呢？（播放第一張圖片）看看，是小田鼠。小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開(kāi)心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開(kāi)心呢？（讓幼兒自由想象）

　　小田鼠很開(kāi)心，因?yàn)樾√锸蟮膵寢屗徒o小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺(jué)得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎？（漂亮）

　　背帶褲本來(lái)穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來(lái)背帶褲很神奇，會(huì)越變?cè)酱螅銈兿胫辣硯а潪槭裁磿?huì)這么神奇嗎？那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

　　2.看圖聽(tīng)故事

　　（1）仔細(xì)觀(guān)察每幅圖，觀(guān)察圖中各種動(dòng)物的`動(dòng)作和表情。

　　（2）學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的動(dòng)作和話(huà)語(yǔ)。

　�。�3）提問(wèn)：小田鼠的背帶褲好看嗎？

　　看一看，野兔想干什么？小田鼠答應(yīng)了嗎？野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎？

　　有哪些動(dòng)物穿上了小田鼠的背帶褲？

　　教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長(zhǎng)頸鹿。邊說(shuō)邊將動(dòng)物頭飾按順序貼到黑板上。

　　這些動(dòng)物的體型特征有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，得出這些動(dòng)物是一個(gè)比一個(gè)大的結(jié)論。）

　　背帶褲有什么變化？最后變得像什么？如果是你，你會(huì)生氣嗎？你會(huì)怎么做呢？

　　小田鼠來(lái)了，它的表情是什么樣子？小田鼠生氣了嗎？它是怎么做的？

　　3.教師小結(jié)

　　雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒(méi)有責(zé)怪伙伴們，而是把背帶褲當(dāng)做了秋千，開(kāi)心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂(lè)意把自己的東西拿出來(lái)，和大家一起分享，小伙伴們開(kāi)心了，自己才會(huì)更開(kāi)心！

托班語(yǔ)言教案篇2

　　語(yǔ)言：長(zhǎng)出來(lái)啦

　　目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下，觀(guān)看戶(hù)外春天長(zhǎng)出來(lái)的小草和樹(shù)的嫩芽。

　　2、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：“春天”、“綠色”；學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”、“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”

　　準(zhǔn)備：

　　1、選擇陽(yáng)光充足的日子。

　　2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

　　3、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶。

　　過(guò)程：

　　1、組織幼兒到戶(hù)外，感受陽(yáng)光的溫暖，知道春天來(lái)了。

　　師：小朋友，我們一起到戶(hù)外走走吧！太陽(yáng)暖和嗎？在暖和的太陽(yáng)下，樹(shù)兒都有了什么變化？（讓幼兒觀(guān)察說(shuō)出長(zhǎng)出新葉了等）說(shuō)明春天來(lái)了。

　　2、進(jìn)活動(dòng)室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

　　師：小朋友看，老師這里有一副畫(huà)，畫(huà)上是不是春天呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是冬天）冬天的時(shí)候樹(shù)上有沒(méi)有樹(shù)葉？地上有沒(méi)有小草？

　　師：這副畫(huà)上，樹(shù)上長(zhǎng)出了什么？（學(xué)說(shuō)“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”）地上長(zhǎng)出了什么？（學(xué)說(shuō)短句 “小草長(zhǎng)出來(lái)啦”）樹(shù)葉和小草它們都長(zhǎng)出來(lái)了，漂亮嗎？那你們看看它們都是什么顏色的'？（學(xué)說(shuō)“綠色”）說(shuō)明這是什么季節(jié)到了？（學(xué)說(shuō)“春天”）

　　3、播放音樂(lè)，邊走邊欣賞春天的景色。

　　師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

托班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)跟著教師一同較有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2.能借助“軟軟屋”的環(huán)境提示，記憶兒歌內(nèi)容；在教師啟發(fā)下，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)說(shuō)悄悄話(huà)的樣子。

　　3.體驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“軟軟屋”認(rèn)識(shí)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

　　2.教室內(nèi)“軟軟屋”的墻壁上用海綿做成一座小屋，情境與兒歌中描述的相符。

　　3.“軟軟屋”環(huán)境中放置布娃娃等軟玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入軟軟屋的區(qū)角，引導(dǎo)幼兒欣賞墻壁上的“軟軟屋”，啟發(fā)幼兒在觀(guān)察、觸摸的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知“軟軟屋”的特點(diǎn)。

　　教師：我們今天要一起參觀(guān)“軟軟屋”。誰(shuí)來(lái)摸一摸，告訴大家，墻壁上的“軟軟屋”哪里是軟的？

　　2.教師在幼兒摸“軟軟屋”時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒摸到“軟軟屋”軟的地方與兒歌中的內(nèi)容相符，就自然地念出兒歌內(nèi)容，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。（如：幼兒摸捏到軟軟屋的門(mén)時(shí)，教師就自然地念出“軟軟的'門(mén)”。）

　　3.教師邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)較有節(jié)奏地朗誦兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容觸摸“軟軟屋”。

　　教師：“軟軟屋”是什么樣子的？我們一起看著它說(shuō)一說(shuō)！

　　4.教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)和娃娃說(shuō)悄悄話(huà)的樣子。

　　教師：誰(shuí)會(huì)和布娃娃說(shuō)悄悄話(huà)？抱著娃娃說(shuō)說(shuō)看！

　　5.教師啟發(fā)幼兒再次觀(guān)察“軟軟屋”中其他軟軟物，為仿編兒歌打基礎(chǔ)。

　　教師：“軟軟屋”里除了布娃娃，還有誰(shuí)？你還想和誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)？（教師帶領(lǐng)幼兒用其他軟軟物替換“還有軟軟的布娃娃”中的“布娃娃”，對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。）

托班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒跟隨老師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩

　　2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

　　3、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣

　　重點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒跟著老師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　草地，玩具小雞、小鴨，磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒（做律動(dòng)）。

　　師：（愉悅的心情）今天，陳老師為小朋友請(qǐng)來(lái)兩只非�？蓯�(ài)的小動(dòng)物，你們想知道是誰(shuí)嗎？聽(tīng)，嘰、嘰、嘰，誰(shuí)來(lái)了？（小雞）哦，小雞是這樣叫呀，我們把它請(qǐng)出來(lái)，看看是小雞嗎？（出示玩具小雞）嘎、嘎、嘎，又是誰(shuí)在叫？（小鴨）小鴨是這樣叫嗎？我們把它請(qǐng)出來(lái)看看是不是小鴨？（出示玩具小鴨）我們的小朋友這么厲害呀，從聲音就能區(qū)分小雞小鴨，真棒！我們一起來(lái)說(shuō)個(gè)兒歌好不好？

　　小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來(lái)哈哈哈。

　　二、講故事，吸引幼兒注意力。

　　小雞和小鴨是好朋友，它們說(shuō)，今天天氣真好，要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”，小鴨“嘎、嘎、嘎”，它們又唱又跳來(lái)到草地上玩耍。一會(huì)小雞、小鴨高興地抱一抱，說(shuō)：“嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對(duì)好朋友�！保ɡ蠋熓帜眯‰u和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動(dòng)作和特征。）（動(dòng)作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱）師：小雞小鴨玩的非常高興，小朋友你們喜歡它們嗎？（教師舉起玩具）我愛(ài)我的.小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

　　三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察一下，小雞和小鴨是什么樣子的？（教師出示玩具小雞小鴨，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察它們的不同之處——尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候）師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好？快給“尖嘴巴小雞”打個(gè)招呼吧。（幼兒?jiǎn)柡�，�?duì)積極問(wèn)候的幼兒做出獎(jiǎng)勵(lì)）xx的聲音真好聽(tīng)，“尖嘴巴小雞”要和他親一親。

　　師：小鴨的嘴巴扁扁的，我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好？快給扁嘴巴小鴨打個(gè)招呼。（幼兒?jiǎn)柡颍▽?duì)問(wèn)候聲音響亮的幼兒，教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。）四、猜猜看誰(shuí)不見(jiàn)了？

　　教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來(lái)區(qū)分兩者。

　　師：小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友，想和咱們玩捉迷藏的游戲，小朋友們高興吧。小朋友，看一看，草地上誰(shuí)不見(jiàn)了？（分別將小雞小鴨藏起來(lái)，幼兒回答正確并模仿叫聲后，請(qǐng)出小雞或者小鴨放在草地上。）五、互動(dòng)游戲——小雞小鴨做朋友。

　　將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽(tīng)音樂(lè)，找朋友，唱著擁抱一下。

　　師：小朋友，你們今天表現(xiàn)的都很棒，“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友，老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽(tīng)音樂(lè)，找朋友。（戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下）活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)，模仿小雞小鴨的動(dòng)作和叫聲。

托班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　語(yǔ)言

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　詩(shī)歌《愛(ài)媽媽》

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)滲透熱愛(ài)自然的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩(shī)歌。

　　3、豐富形容詞：綠色的、美麗的、清清的；以及名詞：樹(shù)、花、水。

　　活動(dòng)分析：

　　重點(diǎn)——在朗誦詩(shī)歌以及感受詩(shī)歌蘊(yùn)涵的道理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　難點(diǎn)——能將愛(ài)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際行動(dòng)。

　　活動(dòng)方式：

　　集體活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務(wù)、以及照顧自己的不易。

　　物質(zhì)——操作材料小鳥(niǎo)、蜜蜂、小魚(yú)圖片若干，大樹(shù)、花、小河場(chǎng)景各一處；

　　課件一個(gè)，電視，電腦。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　啟發(fā)性談話(huà)：你最親的人是誰(shuí)？你的媽媽好嗎？你愛(ài)她嗎？請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。（我愛(ài)我的好媽媽。）

　　二、展開(kāi)

　　1、介紹場(chǎng)景：提問(wèn)：這是什么？（樹(shù)）這是什么？（花）這是什么？（水）

　　描述場(chǎng)景：提問(wèn)：這是怎樣的樹(shù)？（綠色的樹(shù)）；這是怎樣的花？（美麗的花）；這是怎樣的水?（清清的水）

　　2、請(qǐng)幼兒分別扮演“小鳥(niǎo)”、“蜜蜂”、“小魚(yú)”，并拿著圖片，聽(tīng)音樂(lè)去找一找自己喜歡的地方。（小鳥(niǎo)找大樹(shù)、蜜蜂找花、小魚(yú)找小河）幼兒找到后，分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)，你為什么要找綠色的樹(shù)呢？蜜蜂，你為什么要找美麗的花呢？小魚(yú)，你為什么要找清清的水呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌中的語(yǔ)句：小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù)；蜜蜂愛(ài)美麗的花；魚(yú)兒愛(ài)清清的水。

　　4、欣賞與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件。

　　5、教師、幼兒集體、個(gè)別朗誦，教師提醒幼兒要有表情，不拖音，完整地朗誦。

　　三、結(jié)束

　　1、你愛(ài)自己的媽媽嗎？你為什么愛(ài)她？你想怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)坑檬裁捶椒▉?lái)愛(ài)她呢？

　　2、對(duì)！媽媽工作很辛苦？在家還要照顧一家人，所以我們要愛(ài)自己的`媽媽?zhuān)诩乙?tīng)媽媽的話(huà)，幫助媽媽做一些力所能及的事情。

　　或者：

　　活動(dòng)名稱(chēng)：結(jié)構(gòu)游戲

　　活動(dòng)內(nèi)容：送給媽媽的禮物

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的興趣，以及良好的游戲習(xí)慣。

　　2、鞏固用各種材料練習(xí)圍攏的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種游戲材料，塑料玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示各種玩具，激發(fā)幼兒參與游戲的快樂(lè)。

　　二、展開(kāi)

　　1、利用節(jié)日導(dǎo)入主題，啟發(fā)幼兒思考：送給媽媽什么禮物呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的設(shè)想，表現(xiàn)愛(ài)媽媽的心情。

　　2、教師出示并交待為幼兒準(zhǔn)備好的游戲材料，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦筋為媽媽做禮物，比一比看誰(shuí)送給媽媽的禮物最有新意。

　　3、教師提出建設(shè)性意見(jiàn)：可以為媽媽插個(gè)背包；可以插個(gè)卡子；可以插個(gè)項(xiàng)鏈；可以送給媽媽一輛小汽車(chē)模型等等。

　　4、幼兒操作游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　（1）提醒幼兒圍繞主題進(jìn)行游戲，時(shí)常詢(xún)問(wèn)幾位幼兒：你這是送給媽媽的什么禮物？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神和求異思維。

　�。�3）及時(shí)引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)原理。

　　如：力求穩(wěn)固就要底部大、頂部小等。

　　5、鼓勵(lì)部分幼兒大膽的站到集體面前來(lái)為大家講解自己的作品。提問(wèn)：為什么要送給媽媽這個(gè)禮物呢?

　　三、結(jié)束

　　展覽幼兒作品，收拾玩具材料。

托班語(yǔ)言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小貓、小狗的大卡片10張。

　　2.誰(shuí)藏起來(lái)了游戲圖1張。

　　3.幼兒操作動(dòng)物卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)小狗小貓。

　　1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀(guān)察的.方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）

　　師：今天，劉老師請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物和我們玩游戲，，瞧！它是誰(shuí)？它怎么叫的？小狗知道要來(lái)和小朋友玩，特別打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮？

　　2.教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀(guān)察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。）

　　師：喵！小狗小狗等等我，我也想來(lái)玩游戲，誰(shuí)來(lái)了？（小貓），仔細(xì)瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣？

　　3.教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長(zhǎng)胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒(méi)有胡須）

　　二、集體游戲："看看，找找"，鞏固對(duì)小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。

　　1.教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀(guān)察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

　　師：小狗要和我們玩捉迷藏的游戲，瞧！不見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。

　　2.教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀(guān)察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

　　師：同上

　　三、幼兒操作

　　"誰(shuí)藏起來(lái)了。"出示"誰(shuí)藏起來(lái)了"的游戲圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。

　　師：許多小狗小貓都藏起來(lái)了，我們把它們找出來(lái)吧！請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來(lái)，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親。