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教案

托班語言教案

時(shí)間:2024-10-26 15:25:29 教案 我要投稿

關(guān)于托班語言教案模板匯編7篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的托班語言教案7篇,歡迎大家分享。

關(guān)于托班語言教案模板匯編7篇

托班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)按順序觀察每幅畫面,重點(diǎn)觀察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

  理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中動(dòng)物依次出現(xiàn)時(shí)說話語氣的不同。

  知道有好的東西要和大家一起分享。

  環(huán)境與準(zhǔn)備

  PPT、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿)。

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  今天,我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友,它是誰呢?(播放第一張圖片)看看,是小田鼠。小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開心的樣子,到底什么事讓小田鼠這么開心呢?(讓幼兒自由想象)

  小田鼠很開心,因?yàn)樾√锸蟮膵寢屗徒o小田鼠一件禮物,就是它身上穿著的這條背帶褲,你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?(漂亮)

  背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好,挺合適的,可是后來背帶褲很神奇,會(huì)越變?cè)酱,你們想知道背帶褲為什么?huì)這么神奇嗎?那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

  2.看圖聽故事

 。1)仔細(xì)觀察每幅圖,觀察圖中各種動(dòng)物的`動(dòng)作和表情。

 。2)學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的動(dòng)作和話語。

 。3)提問:小田鼠的背帶褲好看嗎?

  看一看,野兔想干什么?小田鼠答應(yīng)了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲,大小合適嗎?

  有哪些動(dòng)物穿上了小田鼠的背帶褲?

  教師歸納,有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動(dòng)物頭飾按順序貼到黑板上。

  這些動(dòng)物的體型特征有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察,得出這些動(dòng)物是一個(gè)比一個(gè)大的結(jié)論。)

  背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你,你會(huì)生氣嗎?你會(huì)怎么做呢?

  小田鼠來了,它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的?

  3.教師小結(jié)

  雖然背帶褲最后變形了,不能穿了,可是小田鼠并沒有責(zé)怪伙伴們,而是把背帶褲當(dāng)做了秋千,開心地蕩起了秋千。小朋友,我們要樂意把自己的東西拿出來,和大家一起分享,小伙伴們開心了,自己才會(huì)更開心!

托班語言教案 篇2

  語言:長出來啦

  目標(biāo):

  1、在老師的引導(dǎo)下,觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

  2、學(xué)說詞語:“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

  準(zhǔn)備:

  1、選擇陽光充足的日子。

  2、圖片:冬季以及春季的圖片各一張。

  3、錄音機(jī),錄有歌曲《春天》的磁帶。

  過程:

  1、組織幼兒到戶外,感受陽光的溫暖,知道春天來了。

  師:小朋友,我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下,樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。

  2、進(jìn)活動(dòng)室,逐一出示兩幅不同的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

  師:小朋友看,老師這里有一副畫,畫上是不是春天呢?(引導(dǎo)幼兒說出是冬天)冬天的時(shí)候樹上有沒有樹葉?地上有沒有小草?

  師:這副畫上,樹上長出了什么?(學(xué)說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學(xué)說短句 “小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了,漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的'?(學(xué)說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說“春天”)

  3、播放音樂,邊走邊欣賞春天的景色。

  師:春天這么美,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

托班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)跟著教師一同較有節(jié)奏地朗誦兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

  2.能借助“軟軟屋”的環(huán)境提示,記憶兒歌內(nèi)容;在教師啟發(fā)下,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)說悄悄話的樣子。

  3.體驗(yàn)用語言表達(dá)對(duì)“軟軟屋”認(rèn)識(shí)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

  2.教室內(nèi)“軟軟屋”的墻壁上用海綿做成一座小屋,情境與兒歌中描述的相符。

  3.“軟軟屋”環(huán)境中放置布娃娃等軟玩具。

  活動(dòng)過程:

  1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入軟軟屋的區(qū)角,引導(dǎo)幼兒欣賞墻壁上的“軟軟屋”,啟發(fā)幼兒在觀察、觸摸的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知“軟軟屋”的特點(diǎn)。

  教師:我們今天要一起參觀“軟軟屋”。誰來摸一摸,告訴大家,墻壁上的“軟軟屋”哪里是軟的?

  2.教師在幼兒摸“軟軟屋”時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒摸到“軟軟屋”軟的地方與兒歌中的內(nèi)容相符,就自然地念出兒歌內(nèi)容,加深幼兒對(duì)兒歌的理解。(如:幼兒摸捏到軟軟屋的門時(shí),教師就自然地念出“軟軟的'門”。)

  3.教師邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)較有節(jié)奏地朗誦兒歌,邊根據(jù)兒歌內(nèi)容觸摸“軟軟屋”。

  教師:“軟軟屋”是什么樣子的?我們一起看著它說一說!

  4.教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)和娃娃說悄悄話的樣子。

  教師:誰會(huì)和布娃娃說悄悄話?抱著娃娃說說看!

  5.教師啟發(fā)幼兒再次觀察“軟軟屋”中其他軟軟物,為仿編兒歌打基礎(chǔ)。

  教師:“軟軟屋”里除了布娃娃,還有誰?你還想和誰說悄悄話?(教師帶領(lǐng)幼兒用其他軟軟物替換“還有軟軟的布娃娃”中的“布娃娃”,對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。)

托班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩

  2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

  3、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂趣

  重點(diǎn):

  鼓勵(lì)幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩

  難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  草地,玩具小雞、小鴨,磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動(dòng))。

  師:(愉悅的心情)今天,陳老師為小朋友請(qǐng)來兩只非常可愛的小動(dòng)物,你們想知道是誰嗎?聽,嘰、嘰、嘰,誰來了?(小雞)哦,小雞是這樣叫呀,我們把它請(qǐng)出來,看看是小雞嗎?(出示玩具小雞)嘎、嘎、嘎,又是誰在叫?(小鴨)小鴨是這樣叫嗎?我們把它請(qǐng)出來看看是不是小鴨?(出示玩具小鴨)我們的小朋友這么厲害呀,從聲音就能區(qū)分小雞小鴨,真棒!我們一起來說個(gè)兒歌好不好?

  小雞小雞,嘰嘰嘰;小鴨小鴨,嘎嘎嘎;嘰嘰嘰,嘎嘎嘎,唱起歌來哈哈哈。

  二、講故事,吸引幼兒注意力。

  小雞和小鴨是好朋友,它們說,今天天氣真好,要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”,小鴨“嘎、嘎、嘎”,它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會(huì)小雞、小鴨高興地抱一抱,說:“嘰、嘰、嘰,嘎、嘎、嘎,我們倆一起唱歌跳舞,是一對(duì)好朋友!保ɡ蠋熓帜眯‰u和小鴨玩具,表演出小雞小鴨的動(dòng)作和特征。)(動(dòng)作:小雞、小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小雞小鴨叫叫,抱一抱)師:小雞小鴨玩的非常高興,小朋友你們喜歡它們嗎?(教師舉起玩具)我愛我的.小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

  三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,小雞和小鴨是什么樣子的?(教師出示玩具小雞小鴨,引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的小雞,扁嘴巴的小鴨;鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候)師:小雞的嘴巴尖尖的,我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好?快給“尖嘴巴小雞”打個(gè)招呼吧。(幼兒問候,對(duì)積極問候的幼兒做出獎(jiǎng)勵(lì))xx的聲音真好聽,“尖嘴巴小雞”要和他親一親。

  師:小鴨的嘴巴扁扁的,我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好?快給扁嘴巴小鴨打個(gè)招呼。(幼兒問候)(對(duì)問候聲音響亮的幼兒,教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。)四、猜猜看誰不見了?

  教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵(lì)幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。

  師:小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友,想和咱們玩捉迷藏的游戲,小朋友們高興吧。小朋友,看一看,草地上誰不見了?(分別將小雞小鴨藏起來,幼兒回答正確并模仿叫聲后,請(qǐng)出小雞或者小鴨放在草地上。)五、互動(dòng)游戲——小雞小鴨做朋友。

  將幼兒分兩組,戴上小雞小鴨的頭飾,聽音樂,找朋友,唱著擁抱一下。

  師:小朋友,你們今天表現(xiàn)的都很棒,“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友,老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾,一起聽音樂,找朋友。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒,親一親,擁抱一下)活動(dòng)延伸:帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng),模仿小雞小鴨的動(dòng)作和叫聲。

托班語言教案 篇5

  活動(dòng)名稱:

  語言

  活動(dòng)內(nèi)容:

  詩歌《愛媽媽》

  活動(dòng)目的:

  1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,同時(shí)滲透熱愛自然的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步能完整地朗誦詩歌。

  3、豐富形容詞:綠色的、美麗的、清清的;以及名詞:樹、花、水。

  活動(dòng)分析:

  重點(diǎn)——在朗誦詩歌以及感受詩歌蘊(yùn)涵的道理的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

  難點(diǎn)——能將愛媽媽的情感轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際行動(dòng)。

  活動(dòng)方式:

  集體活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務(wù)、以及照顧自己的不易。

  物質(zhì)——操作材料小鳥、蜜蜂、小魚圖片若干,大樹、花、小河場(chǎng)景各一處;

  課件一個(gè),電視,電腦。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  啟發(fā)性談話:你最親的人是誰?你的媽媽好嗎?你愛她嗎?請(qǐng)幼兒大聲說出來。(我愛我的好媽媽。)

  二、展開

  1、介紹場(chǎng)景:提問:這是什么?(樹)這是什么?(花)這是什么?(水)

  描述場(chǎng)景:提問:這是怎樣的樹?(綠色的樹);這是怎樣的花?(美麗的花);這是怎樣的水?(清清的水)

  2、 請(qǐng)幼兒分別扮演“小鳥”、“蜜蜂”、“小魚”,并拿著圖片,聽音樂去找一找自己喜歡的地方。(小鳥找大樹、蜜蜂找花、小魚找小河) 幼兒找到后,分別請(qǐng)幼兒說一說:小鳥,你為什么要找綠色的樹呢?蜜蜂,你為什么要找美麗的花呢?小魚,你為什么要找清清的水呢?

  3、引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌中的語句:小鳥愛綠色的樹;蜜蜂愛美麗的花;魚兒愛清清的水。

  4、欣賞與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件。

  5、 教師、幼兒集體、個(gè)別朗誦,教師提醒幼兒要有表情,不拖音,完整地朗誦。

  三、結(jié)束

  1、你愛自己的媽媽嗎?你為什么愛她?你想怎樣愛媽媽?用什么方法來愛她呢?

  2、對(duì)!媽媽工作很辛苦?在家還要照顧一家人,所以我們要愛自己的`媽媽,在家要聽媽媽的話,幫助媽媽做一些力所能及的事情。

  或者:

  活動(dòng)名稱:結(jié)構(gòu)游戲

  活動(dòng)內(nèi)容:送給媽媽的禮物

  活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的興趣,以及良好的游戲習(xí)慣。

  2、鞏固用各種材料練習(xí)圍攏的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種游戲材料,塑料玩具等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  出示各種玩具,激發(fā)幼兒參與游戲的快樂。

  二、展開

  1、利用節(jié)日導(dǎo)入主題,啟發(fā)幼兒思考:送給媽媽什么禮物呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的設(shè)想,表現(xiàn)愛媽媽的心情。

  2、 教師出示并交待為幼兒準(zhǔn)備好的游戲材料,啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦筋為媽媽做禮物,比一比看誰送給媽媽的禮物最有新意。

  3、 教師提出建設(shè)性意見:可以為媽媽插個(gè)背包;可以插個(gè)卡子;可以插個(gè)項(xiàng)鏈;可以送給媽媽一輛小汽車模型等等。

  4、幼兒操作游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo):

  (1)提醒幼兒圍繞主題進(jìn)行游戲,時(shí)常詢問幾位幼兒:你這是送給媽媽的什么禮物?

 。2)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神和求異思維。

 。3)及時(shí)引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)原理。

  如:力求穩(wěn)固就要底部大、頂部小等。

  5、 鼓勵(lì)部分幼兒大膽的站到集體面前來為大家講解自己的作品。提問:為什么要送給媽媽這個(gè)禮物呢?

  三、結(jié)束

  展覽幼兒作品,收拾玩具材料。

托班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息,找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

  2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小貓、小狗的大卡片10張。

  2.誰藏起來了游戲圖1張。

  3.幼兒操作動(dòng)物卡片。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)小狗小貓。

  1.教師出示5張小狗的大卡片,讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗,并學(xué)學(xué)小狗叫聲。(引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的.方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)

  師:今天,劉老師請(qǐng)來了小動(dòng)物和我們玩游戲,,瞧!它是誰?它怎么叫的?小狗知道要來和小朋友玩,特別打扮了一下,漂亮嗎?找找它們哪里漂亮?

  2.教師出示5張小貓的大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察,比較小狗小貓哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)

  師:喵!小狗小狗等等我,我也想來玩游戲,誰來了?(小貓),仔細(xì)瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣?

  3.教師小結(jié)小狗,小貓的各自特征,不一樣的地方。(小貓有長胡須還喜歡爬上,小狗不會(huì)爬上也沒有胡須)

  二、集體游戲:"看看,找找",鞏固對(duì)小貓與小狗的認(rèn)識(shí)。

  1.教師任選幾張小狗的大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

  師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見了,請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。

  2.教師再任選幾張小貓大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

  師:同上

  三、幼兒操作

  "誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察,然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片,請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物,并把小動(dòng)物卡片,放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上,并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。

  師:許多小狗小貓都藏起來了,我們把它們找出來吧!請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來,并把小動(dòng)物卡片,放到游戲圖上,和它親一親。

托班語言教案 篇7

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  老師組織情景表演,幼兒能對(duì)此產(chǎn)生興趣并且積極參加。在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)說:“你不推,我不擠”,“一個(gè)跟著一個(gè)走”。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

  2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

  [活動(dòng)過程]

  一、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入

  1.師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”

  2.師:“咱們?nèi)グ翁}卜的.時(shí)候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家。”

  二、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知

  1.過山洞。(放音樂)教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問:山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過山洞?

  學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

  2.過小橋。

  安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。

  師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^橋?”

  學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

  3.拔蘿卜。

  最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

  提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時(shí)要注意什么?

  學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。

  4.聽:小兔本領(lǐng)大!鞍瓮晏}卜,你們一定累了,現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽!庇變喊察o聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。

  三、結(jié)束部分:快樂體驗(yàn),鞏固行為。

  在音樂聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。

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