大班健康活動教案

時(shí)間：2024-11-06 07:35:34 教案我要投稿

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【精華】大班健康活動教案范文集錦9篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班健康活動教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】大班健康活動教案范文集錦9篇

大班健康活動教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　為了讓孩子們學(xué)會洗手，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生的習(xí)慣。并且能夠掌握洗手的步驟，真正洗干凈手，防止病從口入，減少孩子們生病，有一個(gè)健康的'身體，在幼兒園快樂成長，特設(shè)計(jì)以下活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真洗手，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　2、養(yǎng)成從小節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)會認(rèn)真洗手。

　　活動難點(diǎn)：養(yǎng)成從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：肥皂，洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入：出示幼兒洗手圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

　　二、基本部分

　　(一)幼兒談?wù)撚懻撈綍r(shí)是怎樣洗手的。

　　(二)看圖片，學(xué)洗手：教師帶領(lǐng)幼兒通過看正確洗手的圖片，練習(xí)洗手的正確方法。

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒討論：“什么情況下要洗手?如何節(jié)約用水?”

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒到盥洗室內(nèi)，練習(xí)正確的洗手方法。

　　拓展延伸：學(xué)習(xí)兒歌《小手真干凈》。

　　附兒歌：

　　小朋友來洗手，

　　卷起袖子淋濕手，

　　抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，

　　再用毛巾擦一擦，

　　我的小手真干凈。

大班健康活動教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一. 幼兒年齡的適宜性

　　作為大班的幼兒，情緒變動要比小中班幼兒波動的明顯，他們的情緒變化已經(jīng)不單單被包裹在快樂與傷心兩種較為單調(diào)的表達(dá)里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并察覺到我班幼兒對于快樂與傷心這兩種情緒的多種表達(dá)方式。所以在本次教學(xué)活動中，我報(bào)著嘗試的心態(tài)，大膽的把“幸�！边@一詞匯拿到了大班教室，期待他們的理解與體會。

　　二. 教學(xué)內(nèi)容的適宜性

　　對于一堂幼兒園的心理健康活動，我很想突破這類課的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，盡可能的以一種輕松愉快的教學(xué)模式來進(jìn)行，所以我選用小朋友較容易理解的小動物形象來作為本次活動的點(diǎn)擊石，開鑿其想闡述的教育目標(biāo)，以物遇理，以理融情，使情感教育隱現(xiàn)整堂活動的始終。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解“幸�！钡暮x，挖掘幼兒對快樂與傷心以外的情緒表達(dá)。

　　2.感受給予“幸福”后所反彈在自己身上的幸福感。

　　3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義。

　　活動難點(diǎn)：讓幼兒懂得付出“幸�！逼鋵�(shí)也是種想自我得到“幸福”的途徑。

　　重難點(diǎn)解決策略：1.選用幼兒容易理解的小動物形象來跨越”幸福”的理解難點(diǎn)。

　　2.音樂閑搭，感受幸福的旋律，波動其幼兒的內(nèi)心理解。

　　活動過程：

　　一．直觀導(dǎo)入，廣義理解

　　1.圖片(微笑的圖片)

　　主要提問：A小朋友們，你們看到他們在做什么表情啊?我們一起來做做看好不!

　　B仇老師覺得啊，我們小朋友在做這個(gè)表情的時(shí)候啊每個(gè)人都變的很好看了，那我想問一下我們小朋友，你在什么時(shí)候會有這樣的表情那?

　　C 聽了小朋友們跟仇老師分享的這么多開心的事情，仇老師也感到很開心，也很幸福，那我們小朋友知道什么叫“幸福”嗎?有哪個(gè)小朋友可以來說說那?

　　2.解釋(幸福：一種持續(xù)時(shí)間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。)

　　主要提問：小朋友們，幸福可能是一個(gè)生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個(gè)簡單的微笑，就像現(xiàn)在仇老師跟我們小朋友在一起，我就感到很幸福，你們幸福嗎?

　　二．實(shí)物傳遞，感受漸解

　　1.模擬人物

　　師：聽，誰在哭泣啊?

　　出示多媒體哭泣的小熊

　　師：因?yàn)樾軐殞氄也坏叫腋＃俏覀冃∨笥芽刹豢梢詭椭黄饋碚乙幌滦腋Ｄ?那誰來說說看，怎么幫熊寶寶來找幸福啊?

　　2.傳遞幸福

　　師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么，什么東西讓它不開心，讓它不幸福了!

　　(1)師：今天就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個(gè)生日蛋糕，但是，它現(xiàn)在還沒有收到

　　幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼

　　(2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小朋友怎么辦呢?我們小朋友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的.，給熊寶寶送過來好嗎?

　　幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼

　　(3)師：冬天到了，熊寶寶一個(gè)人在山洞里覺得好冷好冷，那我們小朋友怎么可以來幫助它那，趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。

　　幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)

　　三．音樂銜接，延續(xù)幸福

　　1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福，教師模擬熊寶寶講話，并與小朋友擁抱，對話。

　　師：模擬熊寶寶講話(小朋友們，你們好，今天我太開心了，有這么多小朋友為我送幸福!)

　　師：那我們小朋友為熊寶寶送了幸福，它這么開心，我們小朋友感到幸福嗎?

　　那我們一起上來抱抱熊寶寶吧!

　　2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》，成圈狀，用音樂延續(xù)幸福。

　　師：看，熊寶寶笑的多開心啊，跟我們小朋友笑的一樣的美麗!我們來跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧!

　　播放《幸福拍手歌》

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

大班健康活動教案篇3

　　具體分析活動過程

　　本次活動我一共安排了三個(gè)環(huán)節(jié)，簡單樸素，來源于生活�；顒拥拈_始，我以老師自身的不開心導(dǎo)入，引起幼兒的共鳴，確實(shí)我最近牙齒疼了好久，牙齦也腫了一個(gè)多禮拜，在平時(shí)孩子們也覺察到了我的“難言之隱”，都會主動來關(guān)心我，于是我就自然而然地把他們帶入不愉快的情緒中，接著由老師轉(zhuǎn)入幼兒這一主體，我抓取了孩子們在日常生活中的個(gè)別活動掠影，看看自己遇到不開心的事情時(shí)的情景，使幼兒有一種切身的感受，感知自己不開心的情緒體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，讓孩子與同伴共同商量解決他們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降牟婚_心或傷心的事情，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒，尋找快樂。最后，分組自由游戲，通過多種渠道發(fā)泄不愉快的情緒，把活動推入高潮，在孩子與孩子、孩子與教師之間傳遞快樂、享受快樂，放飛快樂中自然結(jié)束。接下來，我將對活動過程進(jìn)行具體的分析，以找到更有效的方法。

　　（一）情境導(dǎo)入，引起幼兒的情緒共鳴。

　　1、(教師捂著臉，痛苦的表情)引起幼兒的好奇。(幼兒有些騷動，還沒有穩(wěn)定好情緒。)

　　2、老師最近牙齒好痛，今天臉都腫起來了，怎么辦呀?(幼兒都很有生活經(jīng)驗(yàn)，知道牙痛應(yīng)該看醫(yī)生去，因此孩子們都建議我去看醫(yī)生。)

　　3、現(xiàn)在我好痛，心里很不開心，你們快來幫我想想辦法吧!(引導(dǎo)幼兒來幫助我，有個(gè)別幼兒想到了要幫我揉揉臉，于是我就請他上來為我揉揉，我想以此來打開幼兒的思路。)

　　分析：

　　這是以老師的親身感受來感染幼兒，引起幼兒的情緒共鳴。到多功能廳上課，幼兒相對很興奮，我在還沒有穩(wěn)定好幼兒情緒的前提下開始了活動，因此一開始幼兒的注意力沒有集中到我身上，他們想出來的辦法也很單一，看醫(yī)生是最多的，只有個(gè)別孩子想到可以幫我揉一揉，于是我抓住這個(gè)機(jī)會，讓幼兒上來親手幫我揉揉，想以此機(jī)會來打開幼兒的思路，想想看除了請醫(yī)生幫忙以外，我們小朋友還有什么辦法讓老師開心起來?由于我的引導(dǎo)語不夠明確，幼兒的辦法很局限。

　　（二）排解不開心情緒，尋找快樂。

　　1、由老師的不開心引出幼兒的不開心。

　　老師遇到了不開心的事，你們有嗎?我們小朋友會遇到哪些不開心的事情呢?

　　2、(播放幻燈片)看看誰遇到了不開心的事?為什么?(將幼兒的注意力都轉(zhuǎn)移到了屏幕上，他們在看到自己和同伴在活動中的掠影時(shí)，都顯得很激動，情緒一下子就調(diào)動起來了。)

　　3、讓幻燈片里的主人公來講講自己遇到了什么不開心的.事，請小朋友想辦法讓他(她)變開心起來。

　　4、幼兒自由討論，請個(gè)別幼兒說一說自己想出來的好辦法。(以一日活動中的幼兒為主角，讓他們上來講述當(dāng)時(shí)的情景，請小朋友來幫忙。真正體現(xiàn)“從生活中來，到生活中去”，面對發(fā)生在自己身上或身邊的事情，幼兒就比較有經(jīng)驗(yàn)，想出的辦法也多起來了。)

　　5、我們還會遇到哪些不開心的事，你是怎樣使自己變得開心起來的?

　　6、教師引導(dǎo)幼兒把生活中的不開心變成開心。

　　(對突發(fā)事件的處理：此時(shí)正好遇到了一位不開心的小朋友，這一環(huán)節(jié)我事先沒預(yù)設(shè)到，想到這次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒將不開心轉(zhuǎn)化為開心，于是我馬上接住了孩子拋來的“球”，將這個(gè)不開心的孩子呈現(xiàn)到大家面前，看看我們的孩子該怎樣解決生活中真實(shí)的問題。其實(shí)這個(gè)孩子的脾氣很倔的，動不動就板臉發(fā)脾氣，一生氣就非得好好哄才行，于是，借今天這樣一個(gè)機(jī)會，我想讓我們的孩子來解決這個(gè)難題。他們有的要送她玩具，她搖頭;有的要和她一起玩，她搖頭;有的要給她一個(gè)擁抱，還是搖頭……大家想了好多辦法，效果都不大，這時(shí)有個(gè)孩子想到了要給她貼紙，她倒點(diǎn)了點(diǎn)頭，平時(shí)她很喜歡貼紙，這下投其所好，總算讓她點(diǎn)頭了。我考慮到時(shí)間問題，于是沒有讓她真正開心起來就草草收場了。)

　　7、小結(jié)：當(dāng)我們遇到不開心的時(shí)候，可以告訴老師，小朋友，讓大家一起來幫助你，把你的不開心變成開心，其實(shí)呀，幫助別人也是一件很開心的事情!

　　分析：從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，圍繞幼兒在園的活動，體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒自己找到排解不開心情緒的方法。引導(dǎo)幼兒將自己不開心的事說出來，大家一起幫忙解決，使大家都變得開心起來。對于突發(fā)事件的處理，幼兒能從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，找到適合的方法，這種突發(fā)事件比預(yù)設(shè)來得真實(shí)、鮮活，幼兒也便于從中找到解決問題的方法。

　　（三）多種渠道發(fā)泄情緒，放飛心情。

　　1、我們小朋友很能干，自己就能把不開心趕跑，你有哪些趕走不開心的好方法呢?

　　2、向孩子們介紹并嘗試幾種趕走不開心的好方法(深呼吸、大喊一聲、出氣包、傳染快樂等)，一起來試試。(教師介紹的發(fā)泄方法，幼兒很感興趣，從幼兒的表現(xiàn)就能看出，積極性很高，全都投入到了活動中。)

　　3、分組發(fā)泄情緒：

　　●民間游戲區(qū)：和好朋友一起做游戲。

　　●小舞臺：跟著音樂唱歌、跳舞。

　　●心情話吧：打電話聊天。

　　●美工區(qū)：讓孩子們把不開心的事畫在紙上，折成飛機(jī)，讓不開心飛出去。

　　●深呼吸等(可根據(jù)幼兒的回答適當(dāng)增加項(xiàng)目)

　　(幼兒自由選擇喜歡的方式去發(fā)泄不開心的情緒，在操作活動中體驗(yàn)快樂的情緒。)

　　4、幼兒自由選擇區(qū)域，放飛快樂，讓開心永遠(yuǎn)伴隨你、我、他(自然結(jié)束活動)。

　　分析：

　　幼兒是活潑好動的，他們只有通過具體的操作、實(shí)踐和探索，才能加深他們對健康快樂心理的認(rèn)識和理解，因此我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)，將活動推向高潮。這些活動區(qū)域，在我們平時(shí)的一日生活中也經(jīng)常接觸，但此時(shí)去玩，帶有了更明確的目的，怎樣將不開心發(fā)泄掉，轉(zhuǎn)化為不開心。而且這些發(fā)泄的方法也是有一定心理學(xué)理論的，幼兒在操作時(shí)，臉上的表情就可以折射出他們心里的變化。而剛才突發(fā)的小插曲，我發(fā)現(xiàn)她的臉上也露出了笑容，開心地和同伴一起手拿彩帶，隨著音樂翩翩起舞，這時(shí)才真正讓她開心起來。峰回路轉(zhuǎn)，我的活動目的也達(dá)到了。

大班健康活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)從40—60厘米高的位置往下跳，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性和敏捷性；

　　2、能根據(jù)指令變換動作，懂得從高處跳落自我保護(hù)的方法；

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的堅(jiān)持性意志品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

　　活動重點(diǎn)：

　　通過游戲，培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的堅(jiān)持性意志品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

　　活動難點(diǎn)：

　　練習(xí)從不同高度的位置往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　平衡木（40厘米高、60厘米高）、音樂、椅子、桌子、小螞蟻卡片。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、導(dǎo)入活動：

　　故事《小傘兵》

　　有一天，一群小螞蟻爬到樹葉上玩，一陣大風(fēng)吹來，把它們吹到了一個(gè)陌生的地方。他們不認(rèn)識回家的路，急得哭了起來。草地上的蒲公英媽媽聽見了，連忙說：“別急，別急，讓我來幫助你們！”

　　蒲公英媽媽長著翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了！她把小螞蟻召喚到身邊，笑著對他們說：“我會想辦法送你們回家的�！�

　　不久，蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了一朵朵潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這些都是我的孩子，它們是勇敢的小傘兵，它們會把你們送回家的�！�

　　這時(shí)，一陣大風(fēng)吹來，“小傘兵”們帶著小螞蟻飛了起來，飛呀飛呀，飛過了小河，飛到了小螞蟻的家。

　　“小傘兵”們在小螞蟻的家旁邊生根發(fā)芽，從此，小螞蟻和蒲公英快樂地生活在一起。

　　2、熱身運(yùn)動：

　　教師：小朋友們知道小傘兵是如何飛行的嗎？模仿小傘兵的樣子飛一飛。播放音樂一起做熱身運(yùn)動。

　　二、基本部分

　　1、游戲《我要飛》

　　幼兒嘗試從高往下跳的動作，請個(gè)別幼兒展示，其余幼兒觀察、討論誰的動作正確？為什么？（先嘗試從椅子上往下跳，再嘗試從桌子上往下跳）

　　教師小結(jié)：我們要成為一名勇敢的小傘兵，首先就要練習(xí)好跳傘的本領(lǐng)�！疤鴤恪钡臅r(shí)候我們還要注意：前腳掌要輕輕落地，落地時(shí)雙膝微微彎曲，下蹲，持身體平衡。

　　2、幼兒自由練習(xí)

　　3、教師發(fā)出口令幼兒根據(jù)相應(yīng)口令做動作。

　　4、游戲《在路上》

　�。�1）教師講解游戲規(guī)則：走過一連串不同高度的平衡木并從終點(diǎn)處跳下去；

　　教師講解注意事項(xiàng)：每塊木板上始終保持站立一名幼兒，每前一名幼兒完全走完一塊木板，第二名幼兒才可以通過。

　�。�2）請個(gè)別幼兒示范并進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn)。

　　（3）幼兒進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師鼓勵(lì)：“跳傘”是比較危險(xiǎn)的動作，失敗了也沒有關(guān)系，多試幾次，小朋友們表現(xiàn)的`非常的勇敢，并懂得如何保護(hù)自己。

　　3、游戲：《送小螞蟻回家》

　　游戲設(shè)置：用椅子和桌子搭建隧道，再用不同高度的平衡木連在一起，在終點(diǎn)處設(shè)置高為40厘米和60厘米的高度，供幼兒選擇跳下。（活動場地需有較高的安全防范措施，確保幼兒安全。）

　　游戲規(guī)則：

　　1>幼兒匍匐爬行通過隧道

　　2>走過不同高度的平衡木至終點(diǎn)，幼兒根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，完成此項(xiàng)挑戰(zhàn)。

　　幼兒分組游戲，教師巡回做好保護(hù)措施，并隨時(shí)給與幼兒支持。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自己，從60厘米高度往下跳。

　　三、結(jié)束部分

　　教師提問：在游戲中，你是如何保護(hù)自己的？

　　師幼共同小結(jié)：在游戲中遵守游戲規(guī)則，不推不擠，往下跳時(shí)腳應(yīng)該站穩(wěn)，如發(fā)生意外應(yīng)該保護(hù)好自己的頭部。

　　活動延伸：

　　1、師幼一起隨音樂做放松活動；

　　2、師幼共同收納活動器械。

大班健康活動教案篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

　　2、體驗(yàn)和做游戲的快樂。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂

　　【活動準(zhǔn)備】

　　口袋若干、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

　　難點(diǎn)：和同伴的合作能力。

　　【活動過程】

　　1、角色扮演、活動身體：

　　教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊念兒歌，邊做熱身運(yùn)動。

　　2、幼兒探索練習(xí)、教師觀察指導(dǎo)：

　　幼兒自由活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　玩法：幼兒雙腳進(jìn)行跳，幼兒通過合作立定跳遠(yuǎn)的方式跳過障礙物等。

　　幼兒介紹合作立定跳遠(yuǎn)的方法。

　　玩法：兩個(gè)幼兒分別手持布袋的一端，使其成為一個(gè)障礙，第三位幼兒立定跳遠(yuǎn)越過此障礙。

　　教師啟發(fā)幼兒展開討論。

　　——“怎樣才能跳得又快又穩(wěn)？”

　　玩法：最后教師示范雙腳進(jìn)行跳的方法，并展開簡單的追逐游戲。

　　3、創(chuàng)設(shè)場景、鞏固練習(xí)：

　　教師引出游戲。

　　——“孩子們，你們的本領(lǐng)練得真棒，媽媽現(xiàn)在請你們到河對岸收糧食，你們想出了哪些好辦法？”

　　玩法：幼兒分成兩組，每組幼兒將雙腳放入布袋，進(jìn)行游戲。游戲時(shí)“袋鼠”先要跳過障礙物，到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，隨后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

　　根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適當(dāng)調(diào)節(jié)活動量，提醒幼兒注意安全。

　　4、游戲結(jié)束，放松身體

　　【活動反思】

　　跳遠(yuǎn)教材由于受到場地和班級人數(shù)的限制，很少有教師在公開課時(shí)選用這一教材。在本課設(shè)計(jì)時(shí)我利用橫向沙坑和體操墊來解決沙坑少而分散的問題，使得四組同學(xué)能同時(shí)在一塊較集中的場地內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，既便于教師的及時(shí)指導(dǎo)又提高了練習(xí)的密度，從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。

　　本課緊扣新課標(biāo)的理念，把促進(jìn)學(xué)生的健康放在第一位，同時(shí)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課的“發(fā)展跳躍能力和下肢力量練習(xí)與游戲” 這一部分教師并沒有安排具體的練習(xí)，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、學(xué)習(xí)需要，自己去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力和下肢力量的練習(xí)或游戲。學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣，使同學(xué)們自覺自愿地積極參與到練習(xí)和游戲中去。教學(xué)中還注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和互助學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有意識的`利用即時(shí)評價(jià)和指導(dǎo)的良好反饋?zhàn)饔�，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生感受到教師的關(guān)注，從評價(jià)和指導(dǎo)中獲得幫助，看到進(jìn)步，增強(qiáng)信心，體驗(yàn)到成功的樂趣。

　　在本課的“熱身導(dǎo)趣”部分設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行了兩個(gè)創(chuàng)新嘗試：

　　1 、隊(duì)伍的調(diào)度形式改變以往一隊(duì)接一隊(duì)一次慢跑的形式，采用四隊(duì)同時(shí)向不同方向跑出（見場地圖）。大大節(jié)約了隊(duì)伍調(diào)動的時(shí)間，使課更緊湊，場面更好看，也提高了學(xué)生練習(xí)的興趣。

　　2 、改變以往慢跑、徒手操的老套路，采用配音樂的原地慢跑韻律熱身操使學(xué)生在快樂中不知不覺達(dá)到熱身效果。

　　本課的缺憾在于設(shè)計(jì)給學(xué)生思考、探究和嘗試的“如何才能既跳得遠(yuǎn)又能安全地落地”這一問題由于受學(xué)生知識水平的限制，學(xué)生雖有思考和探究但深度不夠，積極參與度不高，應(yīng)該把著重點(diǎn)放在學(xué)生的嘗試上。

大班健康活動教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試和同伴探索橡皮筋的多樣玩法。

　　2、初步能邊念兒歌邊跳橡皮筋，有一定的跳躍能力，增強(qiáng)節(jié)奏感。

　　3、愉悅身心，體驗(yàn)體育活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、口哨一只、2、人手一份3米的橡皮筋、一個(gè)簍子、小椅子若干。3、節(jié)奏明快的音樂和舒緩、優(yōu)美的音樂各一段。

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動，為活動做準(zhǔn)備。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂進(jìn)場

　　2、聽哨聲進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練。

　　3、聽音樂做“我是小小運(yùn)動員的準(zhǔn)備運(yùn)動。（主要活動腰、下肢、腳腕等部位。

　　二、幼兒玩橡皮筋，探索橡皮筋的多樣玩法

　　1、第一次探索橡皮筋的玩法，自由玩出花樣。

　　師：看，今天我們的玩具是什么？咦！橡皮筋可以怎么玩呢？

　�。�1）幼兒自主玩橡皮筋。（教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)提供幫助）

　�。�2）討論、交流各自的玩法。

　　師：你剛才是怎么玩的？你覺得誰的方法好玩？選擇2~3種幼兒感興趣的或小組或集體模仿學(xué)一學(xué)。

　　2、第二次探索橡皮筋的玩法，能合作玩，有一定的跳躍能力。

　　師：剛才我們小朋友都是自己一個(gè)人玩的，你能和好朋友合作玩嗎？場地上還有一些小椅子，想想怎么玩會更加有趣呢？

　　（1）幼兒找同伴合作玩。（教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)提供幫助）

　　（2）討論有趣的玩法

　　師：你和同伴想了什么有趣的玩法？誰來試一試？由孩子評出“最佳搭檔”。

　　3、第三次學(xué)習(xí)老師的玩法，幼兒有一定的節(jié)奏感。

　　師：剛才小朋友開動腦筋，和自己的好朋友想出了很多種橡皮筋的玩法，真不錯(cuò)！想不想知道老師是怎么玩的？

　�。�1）教師第一次示范：邊說兒歌《馬蘭花》邊跳橡皮筋�？赐旰筇釂枺豪蠋煹慕惺窃趺刺�'？除了腳的跳法和你們不一樣，還有哪里不一樣？

　�。�2）教師第二次示范。（幼兒仔細(xì)觀看）①幼兒嘗試練習(xí)。②請個(gè)別幼兒示范。教師重點(diǎn)從兒歌的節(jié)奏和腿部跳躍的協(xié)調(diào)性來評價(jià)。③幼兒再次嘗試。

　�。�3）遷移運(yùn)用創(chuàng)編新的跳橡皮筋的方法：

　　教師提出挑戰(zhàn)：除了馬蘭花，你還會配什么兒歌？除了這些腳部動作，你還有不同的腳的動作嗎？①幼兒結(jié)伴探索。②講評幼兒的探索結(jié)果。

　　三、幼兒放松自己

　　教師：今天我們的小運(yùn)動員真了不起，小腳累了，讓我們好好放松一下吧！

　　1、圍坐在教師身旁聽音樂敲打腿部肌肉，也可以跟同伴互相放松。

　　2、一起整理器械回教室。

大班健康活動教案篇7

　　活動背景

　　這是一堂大班的健康課，主要讓幼兒在幼兒園吃飯時(shí)不挑食，幼兒的一日三餐都應(yīng)該是葷素搭配，粗細(xì)搭配，這樣才利于幼兒的身體健康發(fā)展，所以幼兒園的飯菜都要吃。這樣安排教學(xué)不僅教育了孩子，而且對孩子的身體也是有幫助的。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過認(rèn)識每頓飯菜的營養(yǎng)價(jià)值，讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利于身體健康的。

　　2、教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。

　　3、使幼兒初步了解人體需要的各種營養(yǎng)，營養(yǎng)對人體的成長是有幫助的.。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識每頓飯菜的營養(yǎng)搭配。

　　難點(diǎn)：教育幼兒今后不再養(yǎng)成挑食的好習(xí)慣。

　　活動過程

　　一、幼兒自己動手配置營養(yǎng)餐。

　　1.幼兒在各種食物卡片中挑選，把所挑選的食物卡片貼在紙盤中。

　　2.交流討論：看看誰的配置有營養(yǎng)？

　　二、“小配餐師”的建議。

　　1.教師通過活動指導(dǎo)本班幼兒普遍不喜歡吃的食物，列舉出來，青幼兒說說不喜歡的理由。

　　2.請個(gè)別“小配餐師”說出雖然不喜歡吃，但必須要吃的原因（營養(yǎng)全面，身體才能長得快，長得壯）。

　　活動延伸

　　1.午餐時(shí)，青幼兒相互監(jiān)督，提醒吃完自己的一份食品，不挑食。

　　2.定期開展“快樂的自助餐”活動，請幼兒自選食物，自找座位，自由結(jié)伴，共同進(jìn)餐，使幼兒養(yǎng)成吃什么那什么，樣樣?xùn)|西都愛吃，不浪費(fèi)的用餐習(xí)慣。

　　3.請加著呢個(gè)配合幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物，讓幼兒檢查自己是否挑食。

　　活動反思：

　　在上完這節(jié)課時(shí)，我對現(xiàn)教的知識對幼兒進(jìn)行現(xiàn)場的測試（進(jìn)行午餐時(shí)），有的孩子在老師的提醒下和鼓勵(lì)，養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內(nèi)的，還是對蔬菜不敢興趣。當(dāng)然是孩子的年齡小，對飯菜的應(yīng)該還認(rèn)識不到位的，又加之一個(gè)孩子在家受到家長的百般滿足，對挑食的習(xí)慣一時(shí)還糾正不過來。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來上這節(jié)課，希望單位能提供孩子進(jìn)餐的場所，食物自選的場所。這樣來上這節(jié)課也許就不那么費(fèi)力了。

大班健康活動教案篇8

　　一、活動目標(biāo):

　　1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備:

　　1、多媒體課件。

　　2、小動物頭飾和動物臉譜若干。

　　3、用紙箱做的電視臺,話筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)(每面上畫有一個(gè)小動物的心情圖)。

　　4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。

　　三、活動過程:

　　開始部分: 以孔雀老師帶小動物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動作進(jìn)入活動室。

　　基本部分:

　　1、播放課件,引出活動內(nèi)容。小青蛙告訴小動物,電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋,回答問題聲音宏亮,表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。

　　2、第一關(guān)“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）

　　a、請小動物聽一段心情播報(bào)(請一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺的心情播報(bào))。

　　b、組織討論理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。幫助他人心情快樂的方法:想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的'辦法)我們一起來看看小動物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件) 我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!

　　c、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。

　　3、第二關(guān):“播心情”(說出心情并學(xué)會讓自己快樂的方法)播報(bào)心情

　　a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動物的表情圖,說說該動物的心情是晴天還是雨天?

　　b、教師講解播報(bào)要點(diǎn),請小動物扔骰子后,到電視臺播報(bào)骰子最上面那面的小動物的心情。

　　改變心情

　　c、我們的心情有時(shí)好,有時(shí)會不好,如果心情不好,我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。

　　d、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進(jìn)行表演。

　　e、播放課件,幼兒邊看邊說,還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學(xué)會自己讓自己快樂。

　　f、恭喜小動物們勝利地過了第二關(guān)。

　　4、第三關(guān):“畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)

　　a、出示蛋糕盤做的動物臉譜,請小動物畫上心情圖。(幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo))

　　b、小動物互相說說畫的是什么心情?

　　c、恭喜小動物們勝利地過了第三關(guān)。

　　結(jié)束部分:

　　別人不高興的時(shí)候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽音樂離開活動室)

大班健康活動教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中積極感知、熟悉椅子的多種玩法。

　　2、遵守游戲規(guī)則，在鍛煉中增強(qiáng)爬、跳、跑等技能。

　　3、體驗(yàn)體育游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂，提高同伴間的合作意識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每名幼兒一把椅子、音樂。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：運(yùn)用椅子進(jìn)行走、跨跳、爬等動作練習(xí)。

　　難點(diǎn)：利用椅子進(jìn)行合作游戲。

　　活動過程：

　　1、熱身活動

　　師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《健康歌》。師生自由做熱身運(yùn)動。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動作。做完運(yùn)動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

　　2、基本活動

　　（1）自由探索椅子玩法

　　師：你們平時(shí)玩過椅子嗎？

　　你們跟椅子玩過什么游戲呀？（請2—3個(gè)小朋友說一說）

　　師：和椅子朋友玩的游戲可多啦，朋友們一起來試試吧。找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點(diǎn)。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們在玩的時(shí)候，要注意安全。

　　展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

　　（2）幼兒合作游戲

　　教師指導(dǎo)幼兒與他人合作的`玩法

　　兩人游戲：“爬山”

　　玩法：兩人一組，將椅子背靠背放置成“小山”進(jìn)行爬山練習(xí)。

　　多人游戲：“繞圈圈”

　　玩法：將椅子間隔圍成一圈，幼兒往同一方向繞著椅子走。