關于美麗的小興安嶺教案模板集錦六篇
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的美麗的小興安嶺教案6篇，希望能夠幫助到大家。
美麗的小興安嶺教案 篇1
第一課時
學習目標
1、認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。
2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
3、培養(yǎng)學生的閱讀能力。
教學重難點：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產
教學過程：
激趣導入
出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導游，大家想報名參加競聘嗎？
一、明確要求
那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學生討論，師生共同確定“闖關”要求。
二、讀書闖關
①闖第一關——讀準字音，讀通課文。
�、陉J第二關——讀得正確、流利、有感情。
三、總結：你有什么收獲？
第二課時
學習目標
1、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的`方法。
教學重難點：學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
教學過程：
一、檢查鞏固
�、俾爩懮中略~，聽寫有關句子。
�、谧寣W生背誦自己喜歡的部分。
二、繼續(xù)闖關
①闖第三關——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。
a．學生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。
b．學生自由登臺介紹，教師引導學生相互評價。
�、陉J關總結：同學們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導游。
三、拓展活動
�、俪瓕懽约合矚g的句子，想想這些句子好在哪里。
②利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。
板書：
23、美麗的小興安嶺
綠色的海洋 春夏秋冬
美麗的大花園 巨大的寶庫
美麗的小興安嶺教案 篇2
一、教學目標：
1、知識與技能：
（1）認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。
�。�2）了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
（3）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
�。�4）體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
2、過程與方法：
在讀中理清條理，在說中理解內容。
3、情感態(tài)度與價值觀：
熱愛小興安嶺。
二、教學重點：
了解課文的寫作順序，理解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產。
三、教學難點：
欣賞文中優(yōu)美詞句，體會作者用詞準確、生動形象。
四、課前準備
�、僖粡堉袊貓D。
�、谛∨d安嶺一年四季景色的教學掛圖。
五、教學時間：
兩課時
六、教學過程：
第一課時
一、激趣導入
出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導游，大家想報名參加競聘嗎
二、明確要求
那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學生討論，師生共同確定“闖關”要求。
第一關：讀準字音，讀通課文。
第二關：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
第三關：選擇自己最喜歡的一個季節(jié)，當眾介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方，口齒清楚，普通話標準。
三、讀書闖關
�、訇J第一關——讀準字音，讀通課文。
A、學生自讀課文，畫出文中的生字新詞多讀幾遍。
B、檢查“闖關”。
小黑板出示生字新詞，指名讀。
同桌互讀，小組內輪讀，班級抽讀。
抄寫生字、生詞。
統(tǒng)計已“闖關”的人數(shù)。
②闖第二關——讀得正確、流利、有感情。
A、學生自由練讀。
B、學生在小組內過關。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段，組員互相評議。不能過關的可再讀。
四、課后作業(yè)
①認真讀課文，背誦喜歡的部分。
�、谶x擇自己喜歡的一個季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練。
第二課時
一、檢查鞏固
1、聽寫生字新詞，聽寫有關句子。
2、讓學生背誦自己喜歡的部分。
二、繼續(xù)闖關
1、闖第三關——展示小興安嶺一年四季的.誘人景色。
A、學生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。
B、學生自由登臺介紹，教師引導學生相互評價。
2、闖關總結：同學們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導游。
三、拓展活動
1、抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。
2、利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。
板書設計：
春：樹木、積雪、小溪、小鹿
23、美麗的小興安嶺夏：樹木、濃霧、陽光、野花
秋：樹葉、果子、特產
冬：雪花、動物
美麗的小興安嶺教案 篇3
教學目標：
1、會認識本課生字20個，其中15 個會寫。
2、能有感情的朗讀課文，背誦部分段落。
3、能讀懂課文的主要內容，感受小興安嶺的美麗，陶冶對自然美的情趣。
4、領悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法，積累穩(wěn)重的好詞佳句。
教學重點
理解春、夏兩個自然段，體會作者用詞的準確。
教具準備：中國政區(qū)圖
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、解題激趣
1、誰知道小興安嶺在哪里？給大家簡單介紹一下。（出示地圖）
2、引導：讓我們借助課文。了解那里的美麗景色。
二、初步感知
1、自讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、在自己讀懂的地方做上標記。
3、提出讀不懂得問題。
4、學生交流自讀情況：
�。�1）指名讀、正音、理解詞語問題。
�。�2）小興安嶺的哪些景色你最感興趣？讓學生按自己的認識具體說說，表達要明白。
�。�3）用簡練的語言概括課文內容。
三、布置作業(yè)
朗讀課文，喜歡的段落多讀幾遍。
第二課時
一、再讀課文，體驗和感受
導語，繼續(xù)學習《美麗的小興安嶺》
1、小興安嶺哪個季節(jié)的景色最美，為什么？找自己最喜歡的季節(jié)讀、品味、體驗，讀出感情。
2、交流體驗與感受。鼓勵學生主動的'讀自己喜歡的段落、詞句，并說說喜歡什么，說出真切感受。
（1）你喜歡那個季節(jié)的景色，它給你什么美的感受。
（2）老師要步步引導和抓住時機點撥，讓學生在多讀中有所感悟，并與其他學生交流感受。
二、領悟表達方法
1、回顧全文，思考、討論：作者描寫小興安嶺的景色。是按什么順序？開頭和結尾寫什么？
2、讀了課文，欣賞了小興安嶺的景色，你感覺作者抓住了什么來寫四個季節(jié)的景色的？
師：抓事物特點表現(xiàn)它的景物的美麗，表達作者對大自然、對小興安嶺的喜愛心情，及其讀者的向往。這種方法同學們要不斷的領悟、學習運用。
三、積累、運用
1、結合課后題思考，練習3，從中找出課穩(wěn)重自己喜歡的詞語讀讀，體會用詞的準確。
2、生字的識記與書寫
四、布置作業(yè)
觀察自己喜歡的一處景物，抓住特點，模仿這一課總分總的寫法寫一段話。
教后小結：
本文內容淺顯易懂，文質兼美，不必泛泛地引導理解，完全可以讓學生通過有感情地朗讀、背誦精彩段落和優(yōu)美句子，積累語言，達到以讀帶講的效果。然后讓學生學以致用，模仿寫作，一箭雙雕。
美麗的小興安嶺教案 篇4
【教學目標】
1、使學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產，初步產生喜愛小興安嶺，熱愛祖國山河的情感。
2、學會本課15個生字，能聯(lián)系上下文和生活實際理解課文內容。
3、能有感情地朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的.段落中，選一段背下來。
4、學習作者按四季變化的順序，抓住景物特點進行觀察的方法。
【教學重點】
理解春、夏兩個自然段，體會作者用詞的準確。
【教學難點】
理解夏季部分中較難的詞句。
【教具準備】
1、收集有關小興安嶺的圖片和資料。
2、多媒體課件
【教學目標】
初步讀通課文，達到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句；初步理解課文主要內容和讀懂課文的自然段。體會作者用詞的的準確。
【教學過程】
一、指導自學，自讀讀通
�。ㄒ唬⿲胄抡n，激發(fā)學生的興趣。
1、同學們，看到課題，你們都想知道什么？
2、簡介小興安嶺的地理位置
（二）指導自學。
1、自讀讀通課文，達到不添字、不漏字、不錯音、不斷詞破句。
2、用序號標出自然段，說說課文的主要內容。
�。ㄈz查自學情況
1、學生匯報自學生字詞的情況（投影出示生字詞）
chōu nèn lù yìng fēng
抽 出 嫩 綠 小 鹿 倒 映 封 住
yán nóng shè xiàn suān
嚴嚴實實 濃 霧 宿 舍 獻 出 酸甜可口
guì xī hū zhǎng lín
名 貴 膝 蓋 呼 呼 腳 掌 來 臨
2、師范讀。
3、指名說出本課有6個自然段，再按自然段為序接讀課文。
4、指數(shù)名學生說說課文的主要內容。
5、教師小結
美麗的小興安嶺教案 篇5
【教學目標】
１、認識本課生字。能正確讀寫詞語。
２、有感情朗讀課語文，背誦自己喜歡的段落。
�。�、了解小興嶺美麗的景物和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
�。�、體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
【學習重難點】
�。薄⒗斫庹n文內容，了解小興安嶺的美與豐富的物產。
２、體會用詞的準確與生動。
【教學時數(shù)】
三課時。
【教師準備】
１、收集小興安嶺的資料。
�。病⒔Y合學生實際制定“學法指導”，打印下來。
�。场蕚渚毩暭�。
�。础⒌诫娊淌疑险n，投影，錄音機，錄音帶。
５、第一課時后指導學生表演和收集摘錄資料。
【學生準備】
１、收集小興安嶺的資料。
�。�、準備實物（包括葉子、頭飾等）。
�。场蕚浔硌�。
４、觀察學校附近的景物。
第一課時
〖教學要點
１、讀準生字詞，正確流利朗讀課文。
�。病⒘私庹n文的主要內容和“總-分-總”的結構，學習第一、六自然段。
〖教學過程
一、導入揭題
投影顯示圖片，簡介小興安嶺。板書課題。
問：小興安嶺最大的特點是什么？
二、初讀課文，學習生字詞
�。薄⒙犝n文錄音，說說課文主要寫了什么。
２、拼讀生字詞，說說哪些詞的意思你明白了。
�。场⒆杂勺x課文，說說你喜歡哪個季節(jié)的景色。
�。础R讀課文，想想，課文按什么順序寫的。
三、講讀課文一、六自然段
�。�、默讀第一自然段：這段主要寫了什么？
指導理解詞句和朗讀。
小結：這段總起。
�。病⑦^渡：接下來寫了小興安嶺的春景、夏景、秋景和冬景。
�。场R讀最后一段：這段主要寫了什么？
指導理解詞句和朗讀。
小結：這段總結。
４、總結：課文是按總-分-總這樣的順序寫的，首先寫了小興安嶺樹木多，再寫春、夏、秋、冬的景色；最后點明它的美麗、富饒。
四、布置自學
四小組各選一段進行學習，組長組織好組員進行朗讀、背誦、表演、制作、繪畫等，還可以請教老師。
（附上給學生的自學指導和練習）
第二課時
〖教學要點
�。�、理解課文２～５自然段，體會小興安嶺的美，激發(fā)愛祖國的感情。
�。�、學習和理解一些詞句 ，進行語言文字的訓練。
�。�、在學習過程中得到激勵，培養(yǎng)合作的精神。
〖教學過程
一、復習導入
（口頭填空）課文共有（ ）個自然段，首先（ ），寫了小興安嶺（ ），然后（ ），分別寫了小興安嶺的（ ）景，（ ）景，（ ）景和（ ）景，最后（ ），寫了小興安嶺（ ）。
過渡：小興安嶺是如此美麗，大家想不想更深入細致地欣賞一番呢？
二、四小組匯報各自的學習情況，在匯報交流中學習２～５自然段
�。薄⒁唤M匯報“春景”一段：
�、� 小組長說出刻組所選用的主要學習方法（朗讀、背誦法；練習法。）
�、� 小組朗讀這段。
�、� 匯報學習的字詞句：
① 寫出本段中帶有下面部首的字，并說說怎樣記憶和區(qū)別。
�。▍R、溪、淙、漲、滿）教師點撥。
�、� 理解“欣賞”的意思并造句。
�、� 讀這段第一句，比較體會“抽出”和長出有什么不同。
⑷ 一組表演背誦這段，評議，給“最佳朗誦獎”。
�、� 全班讀。
�。病⒍M匯報“夏景”一段：
�、� 小組長說出刻組所選用的主要學習方法（聽讀、表演法；欣賞、摘錄法。）
⑵ 聽課文第三段錄音。
�、� 匯報學習的字詞句。
摘錄這段的詞句并說說這些詞句用得好在哪里：
① 四字詞：（蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實）
�、� 動詞：（長、封、遮、擋、升、浸、穿過、照射、盛開）
③ 表示顏色的詞：（乳白、紅、白、黃、紫）
�、� 比喻句：（太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，照射在工人宿舍門前的草地上。）（草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的、真像個美麗的大花園。）
�、� 二組表演背誦這段，給“最佳表演獎”
３、三組匯報“秋景”一段：
⑴ 小組長說出刻組所選用的主要學習方法（查找資料法，理解詞語法）
�、� 小組讀第三段。
⑶ 匯報自學的字詞句：
�、� 找出有關的資料理解詞語：
白樺：
櫟樹：
紅松：
山葡萄：
榛子：
蘑菇：
木耳：
人參：（從書本上找圖片、自己畫的圖畫、字典、詞典上的解釋）
�、� 摘錄詞語并說說用法：
表示顏色的：黃、蒼翠
描寫味道的：又酸又甜 又香又脆 鮮嫩
③ 問答：落葉為什么會在林間“飛舞”？ （體會好詞好句）
�、� 給出“最佳收集獎”全班齊讀這段。
�。础⑺慕M匯報“冬景”一段：
�、� 小組長說出刻組所選用的主要學習方法。（綜合以上的方法）
�、� 小組背誦這段。
⑶ 匯報學習的字詞句：
�、� 給多音字組詞：
沒：mo mei
藏：cang zang
�、� 填空：這段寫到小興安嶺的動物有：（紫貂 黑熊 松鼠）
你從課文之外知道的還有：（略）
�、� 填空，再說說用上了括號里的`詞語有不什么不同，好在哪里：
�。�、紫貂和黑熊（ ）躲進各自的洞里。
�。�、黑熊（ ）用舌頭舔著自己（ ）的腳掌。
�。谩⑺墒罂壳锾焓詹卦跇涠蠢锏乃勺舆^日子，（ ）還到枝頭散散步，看看春天是不是（ ）來臨。
�、� 小組表演下雪的情形和幾種動物的姿態(tài)
⑸ 給出“最佳合作獎”，齊讀這段
�。怠①|疑問難：
你還有哪些疑問？（小組互相挑戰(zhàn)）
你還收集到哪些資料想告訴大家？
你最喜歡哪個片斷？有感情背誦
學了這篇課文你有哪些重要的收獲？
三、總結全文
�。�、小興安嶺春夏秋冬的景色多美啊！它是我們祖國的一部分。我們祖國還有很多這樣的美麗富饒的地方。你愿意到這些地方去親眼欣賞美景，并自覺保護這些優(yōu)美的環(huán)境，愛惜這些珍貴的資源嗎？
�。�、這篇課文描寫景物能抓住特點，寫得具體生動（板書）
四、鞏固延伸
朗讀全文。
畫一幅圖（可選任一季節(jié)）。
五、板書設計
美麗的小興安嶺
總起：樹木多
春：樹木、積雪、小溪、小鹿
分述 夏：樹木、霧、陽光、草地
秋：樹葉、物產
冬：雪、動物
總結：美麗 富繞
第三課時
〖教學要點
�。薄⒎e累優(yōu)美的詞句。
２、運用課文的寫作方法描述一處景物。
〖教學過程
一、復習導入
�。�、聽寫課文的一些詞語。
２、你最喜歡哪個句子？背一背，默寫。
�。�、課文用了什么寫作方法？
二、回憶課文結構和內容；填表
三、填寫表格，并用自己的話進行描述
四、在兩個內容中選擇一個你喜歡的寫下來
五、投影顯示個別文段，大家學習評議
美麗的小興安嶺教案 篇6
教學目標
1、引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、引導學生學會15個生字，掌握生字新詞。
3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。
4、指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。
教學重點
1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。
2、體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。
教學難點
文中介紹的景象及動物、物產等，學生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。
課時安排
兩課時
第一課時
一、導入新課
1、師：同學們，你們喜歡旅游嗎？去過哪些風景優(yōu)美的地方？
學生自由回答。
師：今天老師帶你們去一個美麗的地方游覽，美麗的小興安嶺。跟老師一起寫課題。
板書：《美麗的小興安嶺》。
師：這個“興”字啊，讀一聲，來一起讀讀課題。
學生齊讀課題。
2、師：通過預習課文，你知道了什么？
學生回答，引導學生簡單說說四季的景色。
例：我知道了小興安嶺的四季的景色十分優(yōu)美，春天……，夏天……，秋天……，冬天……。
師：從你說的過程老師聽出來了，這篇課文是按照——
提示：春夏秋冬的順序來寫的
師板書：春夏秋冬。
師：通過你的預習，你還知道了什么？
生答，例：我知道了小興安嶺的樹木非常多，種類也非常多，夏天的野花很好看……
3、師：你們的收獲還真不少，你們知道嗎？
播放媒體資源的課件中的“小興安嶺”，并對小興安嶺做介紹。
小興安嶺：興安嶺山脈的東段，在我國東北黑龍江省的北部，是我國重要林區(qū)之一。長約三百六十公里，平均高度為海拔四百至六百米。整個山脈分布著溫帶針落葉和闊葉混合林。它與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū)，它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動物。林地上生長著人參、烏拉草及其他珍貴的藥材。學生看課件并聽老師的介紹，談自己的感受。
師：帶著你的感受，再來讀讀課題。
齊讀課題。
二、初讀課文
1、師：小興安嶺美麗的景色正等著我們來欣賞呢，快打開課本，讀讀課文吧，知道讀課文的要求嗎？
生：讀準字音，讀通課文……
師：那就按照你們知道的要求開始讀吧，把生字詞圈出來，多讀幾遍。
學生自由讀書。
三、教學字詞
1、小黑板出示生字詞，指名讀，糾正讀音。
開火車讀，齊讀。
2、指導學生記憶字形
“酸”字是左右結構的，左邊“酉”字旁里面的一橫不要丟，右邊的第四筆是“點”不是“捺”�！矮I”字的左邊的“南”字里邊是兩個短橫，不要少一筆。
“射”字注意左邊“身”字變形。
“脆”字右邊第三筆是“橫”，不是“橫鉤”。
“刮”，注意與形近字“亂”區(qū)分開。
“鼠”字共13筆，第8、9、11、12筆均為“點”，不是“橫”。還要注意“臼”字的筆順，6筆寫成。
3、引導學生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
抽出：就是長出的意思。
浸：一般指沉浸在液體里。課文中小興安嶺的霧很濃，范圍跟森林一樣廣，整個森林都沉浸在霧里，所以作者把濃霧比作液體，用“浸”來形容霧中的森林。
蔥蔥蘢蘢：指樹木枝繁葉茂，長得非常茂盛。
四、練習朗讀
1、指名分段朗讀，糾正讀音。
2、播放媒體資源中的“朗讀課文”，更正讀音。
五、整體感知
1、師：請小朋友默讀課文，想想小興安嶺給你總的印象是什么？
默讀全文，班上交流讀后感受。
例：①小興安嶺非常美麗，動人；②小興安嶺像綠色的海洋；③小興安嶺一年四季景色迷人；④小興安嶺像一座美麗的大花園； ⑤小興安嶺像一座巨大的寶庫……
2、自讀第一自然段，思考：
（1）“綠色的海洋”指的是什么？
提示：指的是小興安嶺樹的數(shù)量、品種極多，樹的面積之大，就像大海一樣無邊無垠，一望無際，從“數(shù)不清”一詞中也可以看出這一點。
(2)指導朗讀：小興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木，幾百里連成一片，像綠色的海洋，這該是一幅多么壯觀的景色，一望無際，一碧千里。讓學生帶著對美麗的小興安嶺的贊美之情，朗讀這一段。
3、讀課文2—5自然段，感知四季美
（1）作者都描寫了小興安嶺四季中的哪些景物，請用“____”畫在書上。
�。�2）班上交流。
�。�3）出示投影或小黑板，填寫表格。
季節(jié) 描寫的景物
春 樹木、積雪、小溪、小鹿
夏 樹木、霧、太陽、草地、野花
秋 白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子
冬 雪花、樹木、西北風、紫貂、黑熊、松鼠
�。�4）按春夏秋冬四季，自己有感情地讀讀。
六、拓展延伸
1、搜集有關小興安嶺地資料閱讀、交流。
2、課后可憑自己的想象，畫一畫小興安嶺的美景，做小興安嶺的宣傳畫。
第二課時
一、激趣導入
1、師：同學們，在上節(jié)語文課中我們共同游覽了……
生：（齊）美麗的小興安嶺。
師：游過之后相信一定給大家留下很深的印象，那課前老師讓你們搜集了有關小興安嶺的資料并幫我做幾幅有關小興安嶺的宣傳畫，你們做了嗎？
生答。
師：誰愿意到前面為同學們展示一下。
生展示畫，并簡單介紹。
師：你們畫得真是太好了，從大家的畫中你們感受到什么？
生答。
2、師：今天老師也特意為大家準備了小興安嶺的風景圖片�，F(xiàn)在就讓我們一同走進美麗的小興安嶺。
播放媒體資源中小興安嶺四季的景色。
學生欣賞風景。
師配樂簡介小興安嶺的春夏秋冬：
春姑娘來了，給小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出腦袋，似乎想告訴人們什么似的。夏天，樹上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴嚴實實的。花兒也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到處一片金黃，落葉跳起迷人的`舞蹈，慶祝今年又是一個豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去尋找小動物們的足跡。
二、細讀課文
1、師：我看到同學們已經(jīng)陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美，你最喜歡哪個季節(jié)呢？是生機勃勃的春天，還是果實累累的秋天？是欣賞夏天的枝葉繁茂，還是欣賞冬天白雪的皚皚？簡單說說原因。
學生各抒己見。
2、師：課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一年四季的風光，請同學們根據(jù)學習提示學習2～5自然段。
出示學習提示：
�。�1）喜歡哪個季節(jié)就去讀相對應的段落。
�。�2）運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物，并用喜歡的方式（朗讀、繪畫、表演、理解詞語等）說說感興趣的理由。
3、自己先思考，然后小組交流討論。
三、深入讀文
師：你最喜歡哪個季節(jié)？
生說自己最喜歡的季節(jié)。
春天：
1、師：我們先一起走進小興安嶺的春天，誰愿意當小導游給我們介紹？
指名讀第2自然段。
師：小導游介紹的好不好？聽了小導游的介紹你有什么問題或感受都可以說出來，我們在座的每名同學也都可以以導游的身份來為大家解決疑難問題？
重點指導：為什么說“抽出”新的枝條而不說“長出”新的枝條呢？
提示：盡管意思相同，但是作者選用了“抽出”一詞，把枝條快速長出來的樣子寫出來了，十分生動形象，試想隨著春天的到來，萬物復蘇，曾幾何時，筆直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的枝條，多么神奇��！因此，作者在這里用“抽出”一詞不僅寫出了枝條生長的現(xiàn)象，而且把生長的速度之快也描繪出來了，令人覺得貼切而形象，而如果用“長出”一詞，就未免顯得直白，缺少情趣。
2、師：還有哪兒可以看出春天到了呢？
提示：“山上的積雪……匯進小溪”。 “小鹿在這溪邊散步......”
師：“小鹿在這溪邊散步......”，這里作者用的修辭方法是？為什么這樣寫呢？
提示：擬人�！吧⒉健薄ⅰ靶蕾p”，這本是描寫人的神態(tài)的詞語，作者用來描寫小鹿，說明作者對小興安嶺中的樹木、動物都充滿了喜愛之情。同時這些句子的描寫，也使我們看到了春天給小興安嶺帶來了溫暖的春意。
3、師：現(xiàn)在請同學們回憶一下，當春天來臨的時候你有什么感受呢？
生答，天氣變暖，春風很暖和等。
師：這段話想一 想應帶著什么樣的語氣讀？
提示：輕緩。
師：誰能有感情的讀一讀？
指名多生進行朗讀。
夏天：
1、師：送走了春天我們又迎來了小興安嶺的夏天，誰愿意做導游為大家介紹夏天？
指名讀第3自然段。
2、師：你喜歡這段中的哪個句子？為什么？
學生說喜歡的詞句。
例： “夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。”
“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里�！�
師：夏天樹木的特點是——蔥蔥蘢籠，（板書‘蔥蔥蘢籠’） “蔥蔥蘢籠”是什么意思呢？
學生聯(lián)系上下文理解“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長得非常茂盛。
師：這句話中為什么要用“封”字，用“蓋”字行不行？
提示：“封”字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日，又密又嚴的景象，也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機�！吧w”字有由上而下覆蓋的意思。而小興安嶺樹木繁多，枝葉不僅是將上面的天空遮蓋住，而是上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得嚴嚴實實，因此這個“封”字用得恰到好處，再次照應前文的樹多得就“像綠色的海洋”。
3、討論“浸”和“罩”哪個詞用得好？為什么？
“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里�！�
“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林罩在乳白色的濃霧里�！�
提示：在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉沒在液體里。小興安嶺的霧很濃，而且是從地面生成，自上而下蔓延開來的；范圍跟森林一樣廣，逐漸使整個森林都沉沒在濃霧里。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思，有由上而下的內涵。相比之下作者把濃霧比作液體，用“浸”來形容霧中的森林，十分確切。
4、師：為夏天增添色彩的還有——
生讀：草地上盛開著各種各樣的野花……大花壇。
師：花一直是美麗的象征，各種顏色的花聚在一起當然美麗。我們帶著最美的語氣齊讀這句好不好？
生齊讀此段。
秋天：
1、師：轉眼夏天又已悄悄走過，我們又迎來了小興安嶺的秋天，誰愿意做導游？
指名讀4自然段。
2、師：你覺得哪個句子寫得最美？為什么？
學生找出優(yōu)美的句子，說自己的感受。
例：（1）我找到的美的句子“秋天……”我想在一片樹林中，既有黃色又有綠色，它們相間在一起一定會很美。
�。�2）我認為這個句子也很美“秋風吹來……”這里“飛舞”一詞用得很好，有動感，有美感，使人感覺像紛飛的彩蝶。
�。�3）我喜歡“這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄……等名貴藥材”這句話，我感覺秋天的森林是最無私的，因為它賦予了我們香甜可口的果實，所以我愛它的深沉，愛它的無私。
3、師： 是啊，小興安嶺不但有景色美，而且有奉獻美，它的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的。誰能用贊賞的語氣讀一讀小興安嶺秋天的景色？
指名讀，評價，自己有感情的朗讀。
冬天：
1、師：最后讓我們一起走進小興安嶺的冬天，誰能做導游？
指生讀第5自然段。
2、師：欣賞了小興安嶺冬天的景色，有什么感受？
生答，雪大、有趣等。
3、師：作者在描寫小動物的時候用了什么修辭方法？為什么這樣寫？
提示：擬人。賦予動物人格化的描寫，顯得生動而富有情趣，表達出作者對自然界的喜愛之情。
四、總結全文
1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽了小興安嶺的春、夏、秋、冬有什么感受呢？ 你想說些什么呢？
生答。
例：小興安嶺的景象太誘人了，真是一座美麗的大花園！
小興安嶺樹這么多，我想說小興安嶺你是一座巨大的寶庫。
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師：你想帶著什么樣的感情來說這些話呢？
生：驕傲、自豪、贊美。
師：下面讓我們帶這這種驕傲、自豪、贊美感情一起讀最后一段。
生齊讀
2、師：本文作者用了什么寫作方法呢？ 這個問題老師想留給同學們完成，有問題嗎？
學生討論后回答，師板書 總——分——總。
師：看來，今天的游覽大家收獲不小，最后，讓我們再感受一下小興安嶺迷人的風光，在欣賞的過程中如果那些景象與你課前收集的資料有關你就站起來為大家介紹好不好？
師再次出示小興安嶺四季景色的圖片，生介紹。
五、布置作業(yè)
1、把本課好的詞語和句子積累在你的佳詞佳句本上。
2、作者通過細致觀察，抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點，進行生動、具體的描述，向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。學習本課特點寫景物的方法，去觀察校園內的花、樹……寫一寫。
板書設計
美麗的小興安嶺
春 樹木嫩綠 春水漲滿
夏 樹木茂密 野花盛開 美麗的花園
綠色的海洋 秋 落葉飛舞 野果成熟 巨大的寶庫
冬 積雪覆蓋 野獸進洞