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教案

漢語(yǔ)拼音教案

時(shí)間:2024-08-19 10:20:07 教案 我要投稿

【精品】漢語(yǔ)拼音教案范文集合5篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的漢語(yǔ)拼音教案5篇,歡迎大家分享。

【精品】漢語(yǔ)拼音教案范文集合5篇

漢語(yǔ)拼音教案 篇1

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3、復(fù)習(xí)使用字典,詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。

  5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。

  6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式,初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。

  7、結(jié)合課文,復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

  8、熟讀32篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  9、理解句、段、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句,把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、理解句、段、篇之間的關(guān)系,概括段意和主要內(nèi)容。

  2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。

  3、能圍繞中心,具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>

  三、教學(xué)方法:

  創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。

  四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法:

  合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)法。

  五、使用媒體:

  小黑板、多媒體課件。

  六、教學(xué)時(shí)間:

  12課時(shí)。

  七、教學(xué)過程:

  第01課時(shí)

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:本學(xué)期的生字新詞。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):學(xué)生對(duì)本學(xué)期新學(xué)習(xí)的生字詞基本會(huì)讀會(huì)寫。正確區(qū)別同音字、形近字、多音字。

  復(fù)習(xí)重難點(diǎn):1、區(qū)別同音字。2、區(qū)別形近字。3、掌握多音字的讀法。

  復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:本冊(cè)生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習(xí)題。

  復(fù)習(xí)過程:

  一、故事導(dǎo)入:

  1、講錯(cuò)別字故事。引起學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。

  2、聽故事。

  3、揭題,板書:復(fù)習(xí)本學(xué)期的生字新詞。

  二、復(fù)習(xí)生字。

  1、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

  2、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

  3、復(fù)習(xí)識(shí)記生字的`方法有哪些?

  4、加加法、減減法、換換法、字謎法,舉例說明。

  三、區(qū)別同音字。

  1、出示例題。

  尊()候()僵()

  遵()喉()疆()

  2、自己讀一讀,區(qū)別。

  3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表想法。

  4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別同音字的方法。

  5、師生總結(jié):仔細(xì)觀察生字,找出相同之處與不同之處,用組詞區(qū)分。

  四、區(qū)別形近字。

  1、出示例題。

  暇()戀()綿()泰()

  瑕()巒()錦()秦()

  2、自己讀一讀,區(qū)別。

  3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表想法。

  4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別形近字的方法。

  5、師生總結(jié):區(qū)別形近字的方法

  五、掌握多音字的讀法。

  1、出示例題。

  Mēn()chèn()fénɡ()

  悶稱縫

  mèn()chēnɡ()fènɡ()

  2、自己讀一讀,區(qū)別。

  3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表想法。

  4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別多音字讀音的方法。

  5、師生總結(jié):區(qū)別多音字讀音的方法。

  6、老師總結(jié):只要做個(gè)細(xì)心人,就一定能將同音字、形近字、多音字區(qū)別清楚。

  六、隨堂練習(xí)。

  1、發(fā)練習(xí)題,要求學(xué)生仔細(xì)看字區(qū)別清楚再下筆寫。

  2、練習(xí)。

  3、講評(píng)。

漢語(yǔ)拼音教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)卡片若干、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

  教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)過程:1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母,

  2、教學(xué)z的發(fā)音,認(rèn)清形。

  (1)教師范讀,幼兒跟讀,講解發(fā)音要領(lǐng):(教師范讀、跟讀、齊讀)

  (2)圖中藏著一個(gè)z,誰(shuí)能找得到?誰(shuí)能給z起個(gè)名?叫它"2"?谠E:像個(gè)"2"字zzz (3)找個(gè)別幼兒領(lǐng)讀,教師指導(dǎo)。

  3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

  (1)用活動(dòng)卡片,讓幼兒拼讀。

  (2)老師領(lǐng)讀,幼兒同步跟讀。

  4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z (1)老師講解,一筆寫成。認(rèn)識(shí)基本筆畫:橫折橫 (2)幼兒空寫,并找個(gè)別幼兒上黑板上書寫,教師指導(dǎo)。

  5、進(jìn)行游戲,鞏固拼讀音節(jié)。

  游戲:"摘蘋果",教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的."蘋果",每個(gè)蘋果上面分別寫著音節(jié):zu、ze、za、,讀對(duì)的幼兒就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。

  教學(xué)總結(jié):本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

漢語(yǔ)拼音教案 篇3

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:ɡ、k、h

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)ɡ、k、h的音形能正確書寫。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)ɡ、k、h的音形,關(guān)鍵找準(zhǔn)它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、漢語(yǔ)拼音卡片

  2、教學(xué)掛圖

  教學(xué)過程:

  一、檢查復(fù)習(xí)。用抽讀卡片的形式檢查學(xué)過的聲母的音。

  二、學(xué)習(xí)聲母ɡ、k、h

  (一)出示教學(xué)掛圖

  1、指導(dǎo)觀察畫面,看看圖上畫了些什么?

  2、說話訓(xùn)練。圖上有這些景物:空中一只和平鴿銜著樹枝從遠(yuǎn)處飛來,地上還有兩只鴿子,湖里有幾只小蝌蚪在快樂地游來游去,兩個(gè)小孩子坐在湖邊的靠椅上喝飲料。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母ɡ、k、h

  1、出示聲母卡片ɡ,告訴學(xué)生鴿子的鴿讀得輕些短些就是ɡ的`音。

  2、學(xué)生訓(xùn)練,老師糾正音。

  3、啟發(fā)記憶字形。

  4、指導(dǎo)書寫。

  5、學(xué)習(xí)k、h方法同上。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、認(rèn)讀ɡ、k、h聲母卡片。

  2、猜字游戲。

  一把靠背椅子像什么聲母?(h)

  9字加彎是什么聲母?(ɡ)

  兩只蝌蚪咬草像什么聲母?(k)

  四、作業(yè):請(qǐng)學(xué)生正確書寫ɡ、k、h

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:ɡ、k、h

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)聲母ɡ、k、h

  2、鞏固兩拼法,學(xué)習(xí)三拼法。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)和掌握三拼音連續(xù)的拼音方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、聲母卡片

  2、三拼音示投影片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1、抽讀卡片ɡ、k、h、ɑ、o、e、u

  2、聽音抽取小卡片,同桌互相檢查。

  二、鞏固聲、韻兩拼,學(xué)習(xí)三拼。

  1、出示小黑板(鞏固兩拼法)

  2、出示“ɡ—u—ɑ→ɡuɑ”三拼示音圖。問:

  ①這個(gè)音節(jié)有幾個(gè)字母?(3個(gè))以前拼的音節(jié)有幾個(gè)字母?(2個(gè))包括什么和什么?這個(gè)音節(jié)多出了什么?

 、谡J(rèn)識(shí)介音。

 、劾蠋熓痉栋l(fā)音并講解方法。

 、芾蠋燁I(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

  ɡ—u—ɑ→ɡuɑɡ—u—o→ɡuo

 。搿酢弧耄酲唬搿酢铩耄酰

  h—u—ɑ→huɑh—u—o→huo

  4、鞏固拼音。

 、賯(gè)別拼讀。

  ②小組拼讀。

  ③全班拼讀。

  三、指書。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:ɡ、k、h

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固聲母ɡ、k、h和韻母相拼的方法。

  2、讀5個(gè)生字。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、讀準(zhǔn)聲母ɡ、k、h。

  2、認(rèn)讀生字。

  教學(xué)過程:

  一、檢查復(fù)習(xí)。

  1、抽讀卡片聲母h、ɡ、d、韻母ɑ、e、i。

  2、拼讀音節(jié):

  ɡé、dì、huā

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示掛圖,指導(dǎo)觀察。

  圖上畫了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花;小弟弟拉著媽媽在一邊看。)

  3、學(xué)習(xí)圖上的字詞。

  1、學(xué)生讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  2、同桌互讀。

  3、抽讀卡片;

  開火車讀、小組讀、齊讀。

  三、跟讀兒歌。

漢語(yǔ)拼音教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)聲母z、zh,能在四線格中正確書寫。會(huì)讀音節(jié)zi、zhi及其四聲。

  2.運(yùn)用以前學(xué)過的拼音方法,準(zhǔn)確拼讀帶有z、zh的音節(jié)。并能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。

  教學(xué)重點(diǎn)

  讀準(zhǔn)平、翹舌音和它們的音節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。

  學(xué)生:自主拼音本。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)聲母z、zh和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、zhi及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2.能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  讀準(zhǔn)平、翹舌音。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)舊知識(shí),導(dǎo)入新課

  師:小朋友們,從開學(xué)到現(xiàn)在老師天天帶大家到拼音王國(guó)里玩,認(rèn)識(shí)了很多字母娃娃,你們還記得它們嗎.來,跟它們打個(gè)招呼吧!

  生齊讀單韻母和聲母卡片(注意:?jiǎn)雾嵞赴l(fā)音響亮,聲母讀得短而輕)。

  師:同學(xué)們讀得真棒!告訴大家一個(gè)好消息,今天又有兩個(gè)聲母娃娃要到我們教室來做客,這兩個(gè)聲母娃娃可調(diào)皮了,最愛玩捉迷藏的游戲,它們就藏在老師帶來的兩幅圖畫里,讓我們一個(gè)一個(gè)地把它們找出來,好不好.

  二、學(xué)習(xí)聲母z、zh

  1.學(xué)習(xí)z。

  (1)觀察圖1。師:找到了嗎.仔細(xì)看圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

  生仔細(xì)看圖思考后回答。

 、賵D上有一支紫色顏料,擠出的顏料形狀就像z。

 、诼暷竿尥薜拿忠膊卦趫D中(紫——z)。

  學(xué)生興致勃勃地看情境圖,不知不覺中了解了所學(xué)聲母的音和形。

  (2)教師范讀。因?yàn)榘l(fā)音時(shí)舌頭平平的,所以z又叫平舌音。

  生跟讀。各小組開火車讀,比一比誰(shuí)讀得好。

  (3)師:小朋友們開動(dòng)腦筋想一想,用什么好辦法把它記住.學(xué)生選擇自己喜歡的方式記形,如編順口溜:像個(gè)2字z z z。

  鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

  (4)練習(xí)zi的四聲,提示相關(guān)標(biāo)調(diào)規(guī)則。學(xué)生練習(xí)。

  (5)兒歌鞏固:

  老鼠出洞,zī zī zī。

  我愛紫色,zǐ zǐ zǐ。

  我會(huì)寫字,zì zì zì。

  師教讀。生練讀后表演。四聲的學(xué)習(xí)不是孤立的,這里設(shè)置了生動(dòng)的情境和語(yǔ)言環(huán)境。

  2.學(xué)習(xí)zh。

  (1)出示圖2。師:還有一個(gè)字母娃娃是誰(shuí)呢.

  生觀察圖2后回答。

  (2)師: zh比平舌音z多了什么.生觀察后回答。

  h在這兒不念h,只表示把舌頭翹起來。我們把多了一把小椅子的聲母稱為翹舌音?捎庙樋诹飵椭洃洠骸耙巫右豢浚囝^就翹!

  (3)師:誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀了,當(dāng)小老師教教大家。

  生教讀,領(lǐng)讀,分組讀,指名讀。對(duì)比讀zzh,加上手勢(shì)。

  尊重學(xué)生的個(gè)性差異,讓會(huì)讀的孩子充分展示自己,享受成功的愉悅。

  (4)師:用什么方法記住zh的.樣子呢.

  生自選方式識(shí)記。

  鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

  (5)練習(xí)讀zhi的四聲。

  zhī zhī zhī,從小學(xué)知識(shí),

  zhí zhí zhí,想開直升機(jī)。

  zhǐ zhǐ zhǐ,只要肯努力,

  zhì zhì zhì,就是有志氣。

  在生動(dòng)的情境和語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)四聲。

  師教讀。生練讀后表演。

  三、學(xué)讀兒歌

  1.出示兒歌。

  學(xué)生找出會(huì)拼的音節(jié)拼一拼。

  2.教讀兒歌。讀準(zhǔn)z、zi、zh、zhi的音。

  生跟讀,自由讀,加上手勢(shì)讀,表演。

  讀兒歌表演營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)充滿樂趣,把學(xué)習(xí)拼音和發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  四、指導(dǎo)書寫,完成“讀讀寫寫記記”

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了兩個(gè)聲母娃娃的名字,也記住了它們的樣子,它們想回家(四線格)了,送它們回家吧!這兩個(gè)娃娃住在幾樓,幾筆寫成.學(xué)生看書上的筆順圖,特別注意zh的寫法。

  注意:組成zh的兩個(gè)字母是一個(gè)整體,不能分開,要寫緊湊。

  指名四人在黑板上的四線格中書寫。其余學(xué)生在自主拼音本上練寫。

  評(píng)議臺(tái)上的作業(yè)。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1.能準(zhǔn)確拼讀帶z、zh的音節(jié)。

  2.借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  準(zhǔn)確拼讀帶z、zh的音節(jié)。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

  1.師:上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)聲母娃娃,還記得它們的名字嗎.讀一讀。生讀卡片。

  2.讀上節(jié)課學(xué)的兒歌。生讀兒歌。

  二、學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”

  師:平舌音z和翹舌音zh都喜歡和單韻母交朋友,我們來讀讀它們和單韻母組成的音節(jié)。

  1.出示:zɑ、ze、zu。

  (1)學(xué)生試讀。

  (2)指名拼讀。

  (3)小老師領(lǐng)讀。

  (4)各種方式練讀。

  2.同樣方法學(xué)習(xí):zhɑ、zhe、zhu。

  3.比較認(rèn)讀:

  zɑzezu

  zhɑzhezhu

  橫讀,豎讀,組詞讀。師生對(duì)讀,生生對(duì)讀。

  4.三拼音練習(xí)。

  出示zuo、cuo、suo。

  回憶三拼音的拼法:聲介合母法、三拼連讀法。

  學(xué)生試讀。小老師領(lǐng)讀。各種形式鞏固練讀。

  5.師:現(xiàn)在老師把書上的音節(jié)搬到了卡片上,音節(jié)搬了家,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎.

  分組比賽讀音節(jié)卡片。

  寓學(xué)習(xí)于游戲中,學(xué)生興趣盎然。

  三、練讀兒歌

  出示兒歌。

  在學(xué)生遇到困難時(shí)給予幫助。

  1.自己試著拼拼讀讀,將有困難的拼音用鉛筆在書上做上記號(hào)。

  2.小組合作互相請(qǐng)教不會(huì)讀的拼音。如仍有困難可將拼音寫到黑板上。

  3.師生共同解決黑板上的拼音,并用各種形式進(jìn)行拼讀訓(xùn)練。

  4.小組成員再次合作,用喜歡的方式練讀兒歌,也可背出來。

  5.匯報(bào)表演。

  6.齊讀兒歌。

  采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  教師以學(xué)習(xí)伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng),使教師極具親和力,學(xué)生在真實(shí)、生動(dòng)的師生互動(dòng)情境中悟到合作學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)才能真正落到實(shí)處。

  四、復(fù)習(xí)鞏固

  游戲:摘蘋果。

  做游戲。

  有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)很能吸引孩子,讓孩子真正活起來,動(dòng)起來。在活動(dòng)中掌握讀音,

  五、鞏固讀音。

  六、拓展延伸

  師:在生活中含有z、zh的音有許多,你們?nèi)フ艺,一定?huì)有很大的收獲。

  學(xué)生課外尋找含有z、zh的音。

  引導(dǎo)學(xué)生到課外去找含有z、zh的音,有效地把課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外延伸。

漢語(yǔ)拼音教案 篇5

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:ieüeer

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue以及它的四聲.

  2、能正確的書寫

  3、學(xué)習(xí)聲母與韻母ie、üe拼成音節(jié).

  教學(xué)重難點(diǎn):

 。、掌握ie、üe、er的發(fā)音,特別是er的發(fā)音是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn).

 。、聲母與üe拼成音節(jié).

  教具:聲母卡 課文插圖

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1`、抽讀卡片:ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并說說它們叫什么韻母﹚

  2、抽讀卡片:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙說說都叫什么﹚

 。场⒂懻摚簭(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)在發(fā)音上有什么特別的地方?﹙不用拼讀,一下子就能把它們讀出來﹚

  二、教學(xué)復(fù)韻母ie、üe

  ﹙一﹚教學(xué)復(fù)韻母ie

 。、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么?﹙椰子樹﹚

  2、出示卡片ie,告訴學(xué)生椰子樹的"椰"去掉聲調(diào)就是ie的讀音

 。、啟發(fā)記憶ie的讀音和形.問:ie這個(gè)復(fù)韻母是由哪幾個(gè)單韻母組成的?

 。、學(xué)生嘗試發(fā)音,教師糾正.

 。、出示卡片ye,告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié),并學(xué)習(xí)ie和ye的'四聲

  6、指導(dǎo)書寫

  ﹙二﹚學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe

  教學(xué)方法同ie

  三、學(xué)習(xí)üe和聲母的拼音

 。、出示小黑板

  nnüej jue

  üeq üeque

  llüex xue

  ﹙1﹚觀察üe的變化

  ﹙2﹚復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省的規(guī)則

  ﹙3﹚學(xué)生練習(xí)拼讀.

  2、學(xué)生練習(xí)拼讀

  ﹙1﹚自由拼讀

  ﹙2﹚同桌互拼互讀,教師糾正讀音.

  四、學(xué)習(xí)特殊韻母er

  ﹙1﹚引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么?﹙耳朵﹚

  ﹙2﹚出示卡片er,告訴學(xué)生耳朵的“耳”去掉聲調(diào)就是er的音..﹙告訴學(xué)生只能單獨(dú)作音節(jié),不與聲母相拼﹚

  ﹙3﹚學(xué)生嘗試發(fā)音,教師糾正.

  ﹙4﹚讀er的四聲

  五、鞏固復(fù)韻母ie、üe、er并指導(dǎo)書寫

  六、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了哪個(gè)特殊韻母?

  漢語(yǔ)拼音

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:ie、üe、er

  教學(xué)目標(biāo):

 。、鞏固復(fù)韻母ie、üe和特別韻母er.

 。、認(rèn)讀8?jìng)(gè)生字,會(huì)讀句子、兒歌.

  教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)讀8?jìng)(gè)生字

  教具:生字卡片 字母卡片

  教學(xué)過程:

  一、檢查復(fù)習(xí)

  抽讀卡片.

  聲母卡片:f、y、j、h、r、x.

  韻母卡片:a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特別韻母﹚

  二、學(xué)習(xí)生字

 。薄⒁龑(dǎo)觀察圖片

 。、指導(dǎo)讀句子

 。、學(xué)習(xí)生字﹙從句子中抽出生字:家、飛、機(jī)、有4個(gè)生字﹚

  三、讀兒歌

 。、自讀兒歌,找出會(huì)認(rèn)的字讀一讀.

  2、跟讀兒歌.

  3、學(xué)習(xí)生字﹙從兒歌中抽出生字:兒、河、入、校4個(gè)生字來學(xué)習(xí)﹚

  注意:讀準(zhǔn)“飛、兒、入、校”的音.

  四、鞏固生字

 。、抽讀生字卡片.

 。、用生字口頭組詞.

  五、小結(jié):我們學(xué)了哪幾個(gè)生字??jī)焊杞惺裁矗?/p>

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