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教案

中班語言活動教案

時間:2024-06-16 02:05:46 教案 我要投稿

精選中班語言活動教案集合9篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的中班語言活動教案9篇,歡迎大家分享。

精選中班語言活動教案集合9篇

中班語言活動教案 篇1

  教學目標:

  1、在反復欣賞比較中,嘗試用自己喜歡的方式表達表現(xiàn)音樂內(nèi)容,享受音樂創(chuàng)想的樂趣。

  2、通過音畫配合,感受大河與小溪的音樂形象,體會音樂中不同樂器的音效速度變化。

  教學準備:

 。ㄕJ知準備)已有欣賞純音樂作品的經(jīng)驗

  (材料準備)課件《大河與小溪》

  重點:感受大河與小溪的音樂形象

  難點:表達表現(xiàn)音樂內(nèi)容

  教學過程:

  一、復習《小花傘》

  二、動聽的音樂

  1、欣賞音樂

  ·播放樂曲欣賞,完整欣賞音樂

  2、表現(xiàn)音樂

  ·引導幼兒說說自己感受,大膽猜測音樂內(nèi)容,再次播放音樂欣賞,鼓勵幼兒用自己喜歡的`方式,例如拍手、扭動等在音樂中表達表現(xiàn)

  三、大河與小溪

  1、小溪

  ·欣賞小溪音樂,出示大河與小溪,請幼兒根據(jù)音樂選擇形象,說說自己的理由,教師小結(jié):這段音樂就像是小溪水流動的聲音,音樂中添加的一些樂器聲,就好像溪水快速流動的時候碰到小溪中的石頭發(fā)出的聲音。播放小溪音樂,進一步感受理解音樂

  2、大河

  ·欣賞大河音樂,引導幼兒思考小溪與大河之間的關(guān)系,再次播放大河音樂,進一步感受理解音樂

  3、大河與小溪

  ·播放樂曲欣賞,再次完整欣賞音樂,引導幼兒用動作跟著音樂表現(xiàn)大河與小溪流動的樣子,欣賞課件視頻,通過音畫結(jié)合,進一步感受大河與小溪的音樂形象

  四、奇妙的音樂

  ·再次表現(xiàn)音樂

  ·播放音樂欣賞,鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽選擇合適的音樂形象,用自己喜歡的方式表達表現(xiàn)

中班語言活動教案 篇2

  教學目標:

  1.理解故事內(nèi)容,學習故事中的主要對話。

  2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

  3.樂意參與角色扮演活動。

  教學重點:理解故事內(nèi)容,學習故事中的主要對話。

  教學難點:分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

  教學準備: 圖片、玻璃杯一個,PPT展示圖 棒棒糖一個

  教學過程:

  一、開始部分:

  1、出示棒棒糖,引入活動

  師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事?

  3、師:小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。

  二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。

  1、 幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

  問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

  (3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)(4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

  教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

  三、(小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?)( 2 ) 用什么辦法能夠讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?

  2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。

  3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

  4、教師講述,幼兒角色扮演對話。

  5、師:大家表演的都非常好,老師準備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的'小伙伴說一說。

  6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

  7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

  六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎么做?我們下節(jié)課再來表演!

  附故事:《甜甜的棒棒糖》

  小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?(小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。

  課后反思:這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》,應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學領(lǐng)域,讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快,糖放在水里,水會怎樣?糖會怎樣?我側(cè)重的是語言表達,讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中,幼兒在老師的范講中傾聽,在角色扮演中進行角色對話。整節(jié)課的優(yōu)點:環(huán)節(jié)連貫,注重了幼兒的全體參與性。

  不足之處:1、分組時顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。

  2、在集體表演時,有一些亂。

  3、在最后活動結(jié)束時留下的兩個問題(1)小熊再有一根棒棒糖,他會怎么做?(2)棒棒糖放到下午,會有什么變化沒有得到實際的解決。

  以后改進方面:1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進,能夠?qū)D片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。

  2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、學習朗誦兒歌。

  2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

  活動名稱:

  動物好朋友

  活動過程:

  一、導入 跟屁蟲游戲

  小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

  小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

  二、理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

  1、出示圖片:小山羊 提問:

 。1)小朋友仔細觀察一下,小山羊拿著什么?

  (2)誰能說說看:“小山羊拿著鏟子準備去做什么?”

 。3)他可能遇到了誰?

  教師小結(jié):小山羊去種樹,路上遇到小白兔。

  2、(1)仔細觀察一下小白兔提著什么?

 。2)他要干什么?

  (3)咱們再看看他遇到了誰?

  師:小白兔去插花,路上遇見小青蛙。

  3、出示小青蛙,提問:

 。1)你們聽這是什么聲音?(撲嗵)

  小青蛙跳下河之后,喚來了誰?

  師:小青蛙跳下河,喚來一只大白鵝。

  4、大白鵝在干什么?它碰到了誰?

  師:大白鵝游呀游,碰到一只老水牛。

  5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么?(或誰當領(lǐng)隊?)

  師:老水牛當領(lǐng)隊,叫喚大伙來排隊。

  “排隊嘍!”

  6、師:將小動物依次手拉手排列。

  向前看齊,向前看。ㄐ游锢鹗謥矶汲闪撕门笥眩

  師:排好隊向前走,大伙都是好朋友。

  三、剛才這個小故事里藏著一個(有趣)好聽的兒歌,我們看著圖片再來說一次。

  1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

  四、出示圖譜

  老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來,咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

  提問:

  (1)這個兒歌還可以怎么讀?

 。ㄒ粋人讀,兩個幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)

 。2)讀完兒歌后?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  它和咱們以前學過的'兒歌有什么不同?

  (3)仔細觀察圖片。(多給孩子時間和機會)

  師:總結(jié)。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語,作為下一句的開頭,好象接龍游戲。

  五、復述一次兒歌內(nèi)容,結(jié)束活動。

中班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1、能根據(jù)提供的圖片,大膽想象說出圖中內(nèi)容。

  2、能完整的朗誦兒歌,并想象續(xù)編兒歌。

  3、喜歡探索宇宙的奧秘,初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

  活動重點:目標1、2

  活動難點:能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌

  活動準備:多媒體課件、活動室布置成宇宙

  活動過程:

  1、引語:“今天,我們也當一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去,想去嗎?

  2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進入布置成宇宙的活動室,引導幼兒仔細觀察張貼的月亮、星星圖片,發(fā)現(xiàn)月亮的形狀(象鉤)。

  3、引“多漂亮的大月亮,走!咱們一起進去玩一玩!到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢?我們看見了這么美的月亮,那就將月亮編成一首好聽的.兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎?”

  4、(播放課件)讓幼兒仔細觀察畫面,用語言描述看到的圖片內(nèi)容,教師帶幼兒將所說的話語進行修改、組編變成短小精悍的句子,最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

  兒歌——釣星星

  月兒彎彎,銀光閃閃。

  像個魚鉤,掛在天邊。

  不釣魚,不釣蝦。

  釣串星星滿天撒。

  5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌,如:月亮圓圓,像個銀盤,不裝菜,不裝飯,只裝一盤小星星……

  6、鼓勵幼兒自由、大膽的進行創(chuàng)編。

  7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況,幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌,帶幼兒乘飛船回家。結(jié)束活動。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1、初步了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特征。

  2、嘗試用動作來表示不同的.天氣。

  3、生詞:下雪、下雨、晴、刮風。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  四種天氣的天氣牌、四幅相關(guān)圖片、相應(yīng)生詞卡,幼兒操作字卡人手一張

  活動過程:

 。ㄒ唬、說說天氣

  1、――今天是什么天氣?

  ――風大不大?

  2、出示其余2張?zhí)鞖馀疲ㄕJ讀生詞)

  ――看看這是什么天氣?

  3、你喜歡哪種天氣?為什么?

 。ǘ、用動作表示天氣

  啟發(fā)幼兒用什么動作來表示這幾種天氣。

 。ㄈ、看圖搭配

  啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片選擇相適應(yīng)的天氣牌及字卡。

 。ㄋ模、游戲:尋找天氣寶寶

  請幼兒拿著字寶寶尋找教室中相應(yīng)的天氣圖片。教師巡回檢查幼兒是否操作正確,活動結(jié)束。

  活動反思:

  語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中,我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。

中班語言活動教案 篇6

  教材分析

  故事幽默有趣,簡單的一個雞蛋帶給大家生活中淺顯的道理:制作蛋糕的經(jīng)驗、豐富詞匯、學著分享的良好交往態(tài)度和方法等等。

  活動目標

  1、能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

  2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯:圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

  3、初步學習圖書的制作方法,培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。

  能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

  活動難點

  解讀圖片,并進行大膽想象和講述。

  難點形成原因

  中班幼兒的語言組織和表達能力有限

  難點解決策略

  重點指導小組合作并集體表現(xiàn)

  活動過程

  設(shè)計依據(jù)

  一、出示雞蛋圖片,引出課題。

  老師帶來了什么?你覺得這個雞蛋怎么樣?(學習詞:圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)現(xiàn)了呢?

  二、通過觀察、講述圖片,了解故事內(nèi)容。

  1、出示圖片(一)

  猜想小老鼠的做法.

  2、出示圖(二)

  自閱圖片,大膽表達自己的想法。

  集體解讀圖片,了解蛋糕的制作過程。

  豐富詞匯:香噴噴

  3、出示圖(三)

  他們請來了誰?大家吃得怎么樣?

  4、出示圖(四)

  小動物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學習詞:笑哈哈)圖上還有誰,它會說些什么?

  三、學習制作圖書,師生共同看圖書完整講述故事。

  四、自制圖書投放在班級區(qū)域,便于后期學習操作。

  環(huán)節(jié)二中教師采用圖片自閱的'方式回歸幼兒自主權(quán)利,讓幼兒解讀對圖片的理解,并大膽表達自己的想法,再通過師生共閱的方式完善故事,豐富詞匯。

中班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。

  活動過程:

  一、導入

  1、出示破皮鞋的圖片!斑@是什么呀?”

  2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢?”

  二、欣賞故事

  1、欣賞故事的第一部分!拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。

  2、幼兒猜想:鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢?

  3、欣賞故事的.第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說,小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

  4、幼兒猜想:鼴鼠送小兔去上學,小兔會怎么說?鼴鼠給小松鼠送松果,小松鼠會怎么說。

  5、欣賞故事第三部分。

  6、完整欣賞故事。

  一邊欣賞故事一邊思考:這是一只怎么樣的小鼴鼠?

  三、幼兒創(chuàng)作。

  1、教師:“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋,你會把它打扮成什么呢?“

  2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。

  3、教師了解每一個孩子的創(chuàng)作想法。

  四、展示幼兒的作品,請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇8

  (一)、活動名稱:

  “笑和哭”

  (二)、活動目標:

  1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

  2、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

  3、認識漢字:笑、哭。

  (三)、活動準備:

  “笑”、“哭”的表情圖個一幅;字卡各一,幼兒人手兩張字卡。

  (四)、活動過程:

  一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

  1、教師:笑 “這是誰?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的.?像什么?”“你會笑嗎?”“笑一個給大家看看!薄靶Φ臅r候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時候會笑呢?”

  2、教師:哭 “他怎么了?”“她哭起來是什么樣子的呢?”“你哭的時候是什么樣?”他為什么會哭呢?““你什么時候會哭呢?”

  3、教師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”

  二)、學習漢字:笑、哭

  教師:“你們想不想XXX?”“他給我們來信啦!一起來讀一讀!薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒茫∥沂莤xx,我很想念你們,你們也想我嗎?

  我現(xiàn)在在新幼兒園上學,老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學會好嗎?”

  1、出示漢字“笑” 教師:“你們認識他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))“對,是笑,字的上面像什么?下面呢?”

  2、出示漢字“哭” 教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動腦筋想一想!

  3、比較兩個字,找不同。

  游戲:看卡片,做表情。

  4、幼兒拿小字卡認讀。

  先自由認讀,然后游戲:看表情,拿字卡。

  三)、結(jié)尾教師:“這兩個字你們認識了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢?(寫回信)你們會寫嗎?我來考考你們!背鍪咀挚ǎù、小、人、口、手等)“真棒!你們認識了這么多字!好,待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”

中班語言活動教案 篇9

  活動目標:

  1、在老師的幫助下,學習詞語走呀走、突然、最后從一張圖轉(zhuǎn)向另一張圖講述。

  2、鼓勵幼兒大膽地連貫講述,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽同伴說話的習慣,能通過比較說出同伴的講述好在哪里。

  3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的.想象力。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  大圖片一份,分區(qū)材料(九份)

  活動過程:

  1、提出問題,引導幼兒思考!拔覀円呀(jīng)會講這個故事了,但是故事總是斷斷續(xù)續(xù),聽起來這個故事不好聽。今天我們把它連接起來,看老師用了什么詞語?看誰會像老師一樣用上這些詞?”

  2、老師完整講述故事。

  3、出示第一和第二幅圖,觀察圖片,提問:“這兩幅圖可以用什么詞連接呢?”學習連接詞:走啊走

  4、出示第二和第三幅圖,觀察圖片,提問:“這兩幅圖可以用什么詞連接呢?”學習連接詞:突然

  5、出示第三和第四幅圖,觀察圖片,提問:“這兩幅圖可以用什么詞連接呢?”學習連接詞:最后

  6、分組講述,教師指導。

  7、比賽:故事大王比賽。第一輪搶答題。老師做動作,小朋友學說詞語。(重點詞:竄、睜大、慌慌張張、飛快)

  8、分組講述,教師指導。

  9、比賽:故事大王比賽。

  第一輪搶答題。老師做動作,小朋友學說詞語。(重點詞:竄、睜大、慌慌張張、飛快)

  第二輪故事比賽?凑l能用上連詞把故事完整地講完,而且講得很生動。

  10、投票(客人老師和小朋友一起投)

  11、頒獎。

  活動反思:

  小朋友基本能完整地講述圖片,學會了一些形容詞,如:睜大、慌慌張張、飛快等,并且能在日常生活中運用到這些形容詞。但有小部分幼兒對連詞的使用還沒有掌握,如:走呀走、突然、最后。

  活動調(diào)整:

  1、表揚使用了連詞講述的小朋友,請他們當小老師。

  2、日常生活中,提示孩子使用連詞。

  3、增加語言區(qū)的區(qū)域材料“小黃雞“,對個別存在問題的孩子進行進一步的輔導。

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