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教案

小蝌蚪找媽媽教案

時(shí)間:2024-07-10 16:30:48 教案 我要投稿

實(shí)用的小蝌蚪找媽媽教案范文集錦5篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的小蝌蚪找媽媽教案5篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小蝌蚪找媽媽教案范文集錦5篇

小蝌蚪找媽媽教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法,表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。

  2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3.作品展示,欣賞作品并相互交流,分享成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)能力。

  難點(diǎn):幼兒對(duì)小蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,黑色水粉顏料,彩筆,畫(huà)紙,抹布。

  環(huán)節(jié)教師行為

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

  三、教師示范講解畫(huà)法。

  四、交代作畫(huà)要求,教師巡回指導(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)欣賞作品。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  1、手指歌導(dǎo)入

  2、猜謎語(yǔ);小小動(dòng)物圓溜溜,細(xì)長(zhǎng)尾巴游啊游。游來(lái)游去找媽媽?zhuān)L(zhǎng)大以后吃害蟲(chóng)。

  教師

  1、小蝌蚪是什么顏色?

  2、小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢?。

  3、小蝌蚪的生活方式是單獨(dú)進(jìn)行活動(dòng)還是成群結(jié)伴?

  4、出示青蛙圖片,引出小蝌蚪找媽媽。

  1、教師示范:用右手食指的指腹在顏x料中輕輕蘸一下,然后按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。

  2、畫(huà)尾巴的時(shí)候,用彩筆畫(huà)上彎彎細(xì)細(xì)的尾巴,這樣小蝌蚪就在游動(dòng)了。

  小結(jié):如果小蝌蚪要往不同的方向游,只要把尾巴畫(huà)在身體的不同地方。

  1、注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

  2、畫(huà)完后需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫(huà)。

  3、大膽作畫(huà),保持畫(huà)面整潔。

  將幼兒作品布置到黑板,幼兒觀看作品,教師給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

  幼兒集體唱《我上幼兒園》

  教學(xué)反思:

  1、在備課過(guò)程中,我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入,略顯單一,于是采用PPT的形式,將故事以動(dòng)畫(huà)形式播放給幼兒觀看,并加以將講述,這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的`各種動(dòng)態(tài),以及青蛙的模樣,青蛙與其它動(dòng)物的相同與不同;

  2、在活動(dòng)過(guò)程中,在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察,讓幼兒發(fā)表自己的想法,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,再進(jìn)行繪畫(huà)基本操作的示范;

  3、在幼兒自己操作的過(guò)程中,我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育,以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣;

  4、不足之處在于:從最后的作品上看,在給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)操作示范的同時(shí),限制了孩子的思維,不少孩子畫(huà)的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上這堂課的話,我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo),讓幼兒更具想象力。

小蝌蚪找媽媽教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解故事內(nèi)容,知道故事名稱(chēng)、角色和主要情節(jié)。

  2.了解蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

  3.感受動(dòng)畫(huà)中的意境美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《小蝌蚪找媽媽》動(dòng)畫(huà)片。

  2.蝌蚪變成青蛙的示意圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入。

  1..提問(wèn)(1)小朋友們,你們知道圖片上是誰(shuí)嗎?

  (2)小蝌蚪長(zhǎng)得怎么樣?

 。3)它的媽媽是誰(shuí)?

  2.過(guò)渡:你們都知道它的媽媽是青蛙,可是小蝌蚪卻不知道它的媽媽到底是誰(shuí),他們你問(wèn)我,我問(wèn)你,最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?他們?cè)谡覌寢尩倪^(guò)程中會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》吧!

  三、分段欣賞。

  1.觀看課件

 。ㄒ唬┨釂(wèn):小蝌蚪為什么要找媽媽?zhuān)?/p>

  小結(jié):因?yàn)樗麄兛匆?jiàn)小鴨的媽媽帶著他們?cè)谒型嫠,所以他們非常的羨慕,也想找到自己的媽媽。

  過(guò)渡:于是小蝌蚪就要去尋找自己的.媽媽了。

  2.觀看課件

 。ǘ┨釂(wèn):

 。1)在尋找的路上小蝌蚪遇見(jiàn)了哪兩位小動(dòng)物?(魚(yú)、烏龜)

  (2)這兩位小動(dòng)物是怎么回答小蝌蚪的呢?

  小結(jié):魚(yú)媽媽說(shuō):好孩子,我不是你們的媽媽?zhuān)沂切◆~(yú)的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層兴臈l腿。

  烏龜說(shuō):我是小烏龜?shù)膵寢專(zhuān)銈兊膵寢尪亲邮前咨摹?/p>

  3.幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話4.觀看課件

 。ㄈ┨釂(wèn):

 。1)白鵝媽媽是小蝌蚪的媽媽嗎?為什么不是?

  (2)他說(shuō)了些什么呢?

  小結(jié):小結(jié):白鵝說(shuō):我是小白鵝的媽媽?zhuān)銈兊膵寢尨┲G色的衣服,唱起歌來(lái)呱呱呱。小蝌蚪一路把魚(yú)、烏龜、鵝當(dāng)成媽媽?zhuān)麄兊膵寢尩降资钦l(shuí)?我們繼續(xù)往下看。

  5.觀看課件

  (四)提問(wèn):

 。1)小蝌蚪找到媽媽了嗎?它的媽媽是誰(shuí)?

 。2)小蝌蚪最后是怎么變成小青蛙的呢?

  小結(jié):一天又一天小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大了,先長(zhǎng)出兩條后腿來(lái),再長(zhǎng)出兩條前腿來(lái),他們的小尾巴呢,不見(jiàn)了,小蝌蚪變成小青蛙了。

  三、完整欣賞。

  1.小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中分別遇到了誰(shuí)?

  2.最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?他的媽媽長(zhǎng)得什么樣?

  四、鞏固故事。

  1.這是一個(gè)春天里關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事,小蝌蚪找到媽媽心情怎么樣?

  2.那我們和小蝌蚪一起開(kāi)心的游戲吧。

小蝌蚪找媽媽教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)部首。

  2、正確流利的朗讀課文。

  3、初步了解小青蛙變化成長(zhǎng)的過(guò)程,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):隨文認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):初步感知小青蛙變化成長(zhǎng)過(guò)程。

  教學(xué)用具:生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)讀,引出課文

  剛才同學(xué)們背誦的詩(shī)歌(《小青蛙寫(xiě)詩(shī)》)里,有這樣一句,“小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō),我給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)!睘槭裁础靶◎蝌健(板書(shū))能當(dāng)小逗號(hào)?你見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?用自己的語(yǔ)言形容一下他的樣子。

  可是這些可愛(ài)的小蝌蚪,卻找不到自己的媽媽了,今天我們就和他們一起去——找媽媽(板書(shū))

  二、 初讀,認(rèn)識(shí)生字

  1、教師范讀課文

  老師先讀一遍這篇小童話故事,同學(xué)們要關(guān)注一下你在預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)出來(lái)的生字,是否與老師的發(fā)音相同。

  2、學(xué)生自由讀文

  小蝌蚪最后有沒(méi)有找到他們的媽媽啊?(找到了)課文寫(xiě)得真有意思。

  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲地、自由自在地讀一遍課文,注意遇到不熟的生字和詞多讀幾遍。

  3、指名分段讀文

  同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)把自然段的序號(hào)標(biāo)好了,共有幾個(gè)自然段啊?(五個(gè))

  現(xiàn)在老師就請(qǐng)幾名同學(xué)分自然來(lái)朗讀一下,別人讀的時(shí)候我們要怎樣做呢?(學(xué)會(huì)傾聽(tīng),當(dāng)好小老師。)

  再分段讀一遍。

  4、分段讀給同桌聽(tīng)

  還想讀嗎?這樣,讓大家都有讀的機(jī)會(huì),每人一個(gè)自然段,讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧!比一比,看誰(shuí)的讀得字音正確,句子通順。

  5、認(rèn)識(shí)生字

  同學(xué)們讀得特別認(rèn)真,有一群小朋友都被感動(dòng)了,想和大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí),請(qǐng)同學(xué)們輕輕放下課本。

  集中認(rèn)識(shí):色:新部首,刀字頭。記字方法,尾巴上長(zhǎng)把刀。黑灰色,你還知道什么表示顏色的.詞?說(shuō)一句話。

  身:擴(kuò)詞。

  他:與“她”寫(xiě)法區(qū)別,與“她”、“它”用法區(qū)別。 阿:方言,還有稱(chēng)阿媽?zhuān)⒔愕。區(qū)別語(yǔ)氣詞“啊”的用法 。

  三、 精讀課文,隨文識(shí)字

  1、學(xué)習(xí)第1自然段。

  現(xiàn)在我們把生字送回到課文中,----,請(qǐng)你讀一下第一自然段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想,你覺(jué)得小蝌蚪們的心情怎么樣呢?(快活)

  學(xué)習(xí)“活”字?旎,找個(gè)近義詞,快樂(lè)。說(shuō)一句話。

  學(xué)習(xí)“甩” 字。表動(dòng)作,像動(dòng)物甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。做甩手的動(dòng)作。

  重點(diǎn)詞:游來(lái)游去,仿說(shuō), 來(lái) 去。

  2、學(xué)習(xí)第2自然段。

  長(zhǎng)著黑灰色身子、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪在水里快活地游來(lái)游去,接著他們的身體發(fā)生了什么變化,又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二段。看一看閱讀提示中的問(wèn)題你能不能解決了。

  閱讀提示:(1)小蝌蚪的身體發(fā)生了什么變化?

  (2)用“---”畫(huà)出小蝌蚪說(shuō)的話。

  (3)用波浪線畫(huà)出鯉魚(yú)媽媽說(shuō)的話。

  了解小蝌蚪身體的變化:長(zhǎng)出了兩條后腿。

  理解“迎”的方向,是向?qū)γ嫒ァ?/p>

  分角色讀句子。

  學(xué)習(xí)“食”字,在哪見(jiàn)過(guò),擴(kuò)詞。習(xí)慣養(yǎng)成教育,不要多吃零食。

  3、鞏固1、2段中的生字,開(kāi)火車(chē)帶拼音讀,去拼音讀。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):色:上下結(jié)構(gòu)。撇稍長(zhǎng)。

  身:獨(dú)體字。第四、五、六筆都是橫。第七筆撇要出頭。

  (1) 學(xué)生跟老師書(shū)空,觀察;

  (2) 學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

  (3) 提出存在的共性問(wèn)題。

  五、 總結(jié)。

  在本節(jié)課中,你有什么收獲?

小蝌蚪找媽媽教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

 。、讓幼兒理解,熟悉故事內(nèi)容,并能看圖復(fù)述故事。

 。、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。

  2、通過(guò)故事,讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、頭飾:青蛙 小蝌蚪 鴨 魚(yú) 烏龜?shù)念^飾

  2、池塘(提供綠色彩帶)

  3、幼兒操作用圖片2幅

  4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們都見(jiàn)過(guò)小蝌蚪吧,現(xiàn)在小蝌蚪長(zhǎng)大了,它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來(lái)看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的'。

  二、 教師展示幻燈圖,引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l(shuí)?他們會(huì)說(shuō)些什么?

  三、 提供材料,讓幼兒看圖編故事

  1按照?qǐng)D書(shū)順序編故事

  2按照幻燈片順序編故事對(duì)話

  3 提供圖片,讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述

  四、 集中幼兒,請(qǐng)1"2名幼兒介紹自己編的故事。

  五、 組織幼兒看VCD,與一起傾聽(tīng)故事。

  六、 聽(tīng)完故事后教師提問(wèn)教師設(shè)

  1、蝌蚪為了找媽媽?zhuān)蛘l(shuí)去打聽(tīng)?

  2、小蝌蚪看到鴨媽媽?zhuān)窃趺丛儐?wèn)?故事中的小蝌蚪和媽媽們的對(duì)話時(shí)都使用了哪些禮貌用語(yǔ)?這有什么好處?

  3、動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同?

  4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的?她說(shuō)的完整嗎?

  5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?zhuān)磕隳苷f(shuō)說(shuō)它們的媽媽是什么樣兒的?有什么本領(lǐng)?

  七、集體邊看VCD邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事,重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對(duì)話,幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過(guò)不同語(yǔ)調(diào)/速度/音色和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)媽媽們的不同形象。(如烏龜媽媽比較憨厚;大白鵝速度較快,嗓門(mén)大,表現(xiàn)出熱情)

  八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的?你如果找不到媽媽會(huì)怎么做?

  九、小蝌蚪怎么找媽媽的,我們知道了,在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里,小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢?——組織幼兒看教學(xué)課件。

  十、分組活動(dòng)

  1、邊聽(tīng)故事錄音磁帶邊表演故事

  2、看圖講故事

  3、看VCD講故事

小蝌蚪找媽媽教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》,理解并記住歌詞內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒理解并記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小蝌蚪的`圖片

  2、歌曲的圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1、師:老師這兒有個(gè)謎語(yǔ),猜猜是什么小動(dòng)物?“圓圓腦袋黑油油,細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭,小河里面轉(zhuǎn)圈游”小朋友們你們猜一猜,這是什么小動(dòng)物?

  2、師:對(duì)了,是小蝌蚪。我們一起來(lái)看看小蝌蚪是長(zhǎng)什么樣呢?(展示真實(shí)小蝌蚪的圖片)幼兒講述的過(guò)程中老師豐富歌詞。

  二、熟悉歌詞引出圖譜。

  1、師:小蝌蚪的頭是怎么樣的啊?

  對(duì)了,圓圓的腦袋,是什么顏色的?

  圓圓腦袋,黑油油(師出示圖譜,幼兒集體念一次)

  2、師:小蝌蚪還有什么?

  對(duì)了,小蝌蚪還有細(xì)細(xì)的尾巴,它的小尾巴啊在小河里扭呀扭。

  細(xì)細(xì)尾巴,扭呀扭

  3、師:小蝌蚪在小河里面干什么呢?

  它在小河里面轉(zhuǎn)圈游,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游啊游。

  4、師:小小蝌蚪,游游游,他在干嘛?

  小小蝌蚪,游游游,它是在找媽媽?zhuān)f(shuō)媽媽媽媽?zhuān)谀念^?小朋友一起說(shuō)。

  5、師:我們一起看著圖譜念一遍歌詞

  《小蝌蚪找媽媽》

  小小蝌蚪,游游游,圓圓腦袋,黑油油,

  細(xì)細(xì)尾巴,扭呀扭,小河里面,轉(zhuǎn)圈游,

  轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游,

  小小蝌蚪,游游游,媽媽媽媽?zhuān)谀念^?

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、師:老師把“小蝌蚪找媽媽”變成了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

  2、清唱一遍。你聽(tīng)到了什么?咂咂咂這個(gè)詞要學(xué)一學(xué)

  3、老師彈奏并演唱第二遍,可以邊聽(tīng)著音樂(lè)邊打節(jié)拍。(邊拍手)

  4、第三遍繼續(xù)熟悉歌詞與樂(lè)曲。老師領(lǐng)唱:我們一邊看圖譜,一邊唱,會(huì)唱的小朋友跟著老師一起唱。

  5、幼兒演唱2-3遍,鼓勵(lì)幼兒唱的時(shí)候創(chuàng)編一下動(dòng)作。

  四、創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、師:剛才我們小朋友在小椅子跳得真漂亮,我們?cè)谥虚g來(lái)跳一跳。

  起立,站到當(dāng)中,我們邊聽(tīng)音樂(lè),自己邊想動(dòng)作,一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小蝌蚪。

  2、師:我看到···做的很好看,請(qǐng)她來(lái)跳一跳。然后,大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)個(gè)兩三個(gè)小朋友)

  3、師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊跳一跳?

  4、游戲:小蝌蚪在水里干什么呀?它要找誰(shuí)呀?(媽媽?zhuān)┪覀儊?lái)做小蝌蚪一起來(lái)在水里游一游,去找一找媽媽在那里,找到媽媽要說(shuō)什么?(媽媽找到了)!(幼兒和老師一起做小蝌蚪,另外一位老師扮青蛙媽媽?zhuān)┯螒蚨巍P〗Y(jié):今天我們玩了一個(gè)音樂(lè)游戲小蝌蚪找媽媽?zhuān)∨笥褌儽憩F(xiàn)的都很棒,表?yè)P(yáng)一下自己吧。

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