關于大班教案范文匯編七篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目的:
1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。
2、發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒獨立動手能力,使幼兒懂得什么是想象心理。
活動準備:
1、一次性碟、碗、杯若干。
2、輔助材料:水彩色、彩紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。
3、泡沫制成的展覽欄。
4、磁帶:(祝你生日快樂)輕音樂
活動過程:
1、通過歌曲生日歌引入課題
師:小朋友知道這首歌曲是什么嗎?
幼:生日歌。
師:什么時候唱這首歌曲?
幼:過生日。
師:過生日時小朋友吃什么?
幼:吃生日蛋糕。
師:吃生日蛋糕時還配備了什么?
幼:小碟子……
師:這些紙碟子扔掉很可惜,我們動手將這些紙碟子設計成不同的'形象,當作裝飾品好不好?幼:好!
2、出示貼在黑板上的紙碟子,讓幼兒觀察它們都是什么形狀的!把這些紙碟子制作成什么!怎樣做!我們可以借助一些材料如:毛線、小木棍等。
3、教師引導幼兒自由討論。
4、幼兒說出設計的思路與方案。
請一些幼兒把自己設計的名稱及想象操作的過程說出來,鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設計方案。
幼a:小貓,用彩紙剪除貓的耳朵,畫上眼睛、嘴,用小木棍貼出胡子。
幼b:在碟子上寫出數(shù)字,用紙剪出兩個針,貼在中間就是時鐘。
5、幼兒說教師動手操作示范。
教師選擇其中一個幼兒的設計進行示范,采用幼兒說,教師動手操作,教師與幼兒共同完成。6、教師展示完成的作品。
。1)看到這些經(jīng)過小朋友設計,老師制作的作品,小朋友想不想也動手也制作一幅作品呀?(幼:想)
。2)操作之前先活動一下我們的手指,讓我們的小手變得更加靈活(做手指操)。
7、幼兒開始動手設計,教師鼓勵幼兒大膽想象,并指導幼兒通過運用輔助材料把紙碟、設計成各種形象,看誰設計得又好又像,幼兒每設計完一幅作品,就把它送到展覽欄里展覽(音樂)。
8、出示兩、三幅作品進行評價,組織幼兒參觀、欣賞作品,互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。
9、結(jié)尾:這些一次性紙碟子屬于白色垃圾,污染環(huán)境,經(jīng)過我們小朋友的巧手,將這些白色的垃圾制作成了美麗的裝飾品,老師這里還有一些一次性紙杯、紙碗,小朋友我們回到教室中想一想,還能設計成什么?制作好以后貼到學習園地中、教室里,美化我們的班級,好不好?
大班教案 篇2
【活動目標】
1.練習繞障礙跑和往返跑,發(fā)展奔跑能力,增強腿部力量。
2.學會與同伴友好合作與競爭。
3.感受運動的快樂,愉悅身心。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動準備】
中號筒4個、大號筒4個、基礎單元磚8個、體能條8根。
【游戲玩法】
幼兒分成兩組,成兩路縱隊在起點線后等待。游戲開始,每組第一名幼兒"s"形跑過中號筒、基礎單元磚和大號單元筒,繼續(xù)往前跑,一只腳踩到終點線后迅速轉(zhuǎn)身,再快速原路跑回起點處,與第二名幼兒擊掌后,站到隊尾。第二名幼兒出發(fā),游戲繼續(xù),先完成任務的.小組獲勝。
游戲規(guī)則:
1.幼兒必須"s"形跑過中號筒、基礎單元磚和大號單元筒。
2.幼兒到達終點線時必須腳踩線才能返回。
【安全提示】
1.游戲前幼兒學習快速轉(zhuǎn)身。
2.游戲材料筒和磚間距2米左右較為適宜。
【活動反思】
注重過程中的游戲化情境創(chuàng)設。帶幼兒通過各種曲線,營救小羊等情境創(chuàng)設,讓幼兒在愉快的游戲氛圍中掌握了曲線跑的動作技能,鍛煉快速跑步的能力。注重各個環(huán)節(jié)的層層遞進。由淺入深地解決難點(快速曲線跑),對這一難點進行分層解析。學習曲線跑的動作要領。讓幼兒自己探索跑彎道的身體動作,說說身體的感受,教師在幼兒基礎上提煉曲線跑的動作要領。主要的練習內(nèi)容是跑8字形。
設置障礙時要有一定的高度,避免幼兒出現(xiàn)跨越犯規(guī)的情況。
大班教案 篇3
設計思路:
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上,讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內(nèi)容,能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情,提高幼兒的思維、表達及歸納能力。
活動目標:
1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片信息,嘗試描述物體的主要特征。
2.、在游戲中了解一些與中國有關的事和物,激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,體驗和同伴集體游戲的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經(jīng)驗準備。
活動過程:
。ㄒ唬┱f說游戲,交代規(guī)則
1、興趣激發(fā): 師:今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲,是什么了?請看大屏幕。嗯對了! 《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密,要請你們每個人來猜一猜哦。
2、傾聽規(guī)則: 師:好,我來說說規(guī)則,請聽好: 請一位小朋友猜,其他的小朋友仔細地看圖片,不能說出名字,只能說出這張圖片的外形特征,記住千萬不能說出名字。師:聽懂了嗎?那我們試玩一次。
。ǘ┰囃嬗螒,掌握玩法
。≒PT展示圖片--兔子吃蘿卜;文字:兔子)邊出示邊提醒幼兒:記住,千萬不能說出名字。你呢?要仔細的聽,知道答案就要大聲說出來。師:誰來提供信息。哦,它是什么樣的?幼:它是短短的尾巴,它有紅眼睛,長耳朵,三瓣嘴。師:臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的?還有什么特征可以說了?幼:愛吃蘿卜、青菜,走起路來蹦蹦跳跳……
(三)搶答搶猜游戲(再一次游戲,進一步鞏固對游戲規(guī)則的明確,并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息)。
1、體驗規(guī)則,交代要求。
第1記分牌,猜到的隊+10分,聽到老師說:請加分,排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說出來算輸,將給對方加十分,聽到老師說:請加分,排頭翻牌。
。ㄔ鎏砑w游戲的規(guī)則,體現(xiàn)了教育要求的小步遞進;點明本次游戲的主題"中國",提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索,并為本次活動的主題升華打下伏筆。)
2、搶答搶猜,游戲開始 。
準備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
PPT--熊貓,在吃竹子;文字:熊貓)
PPT--五星紅旗
PPT展示圖片--國旗,文字:國旗
PPT--長城
PPT--京劇臉譜
PPT--乒乓球
PPT--(影星)成龍
3、查看記分牌。
師:說說你們是怎么勝利的。 (通過對成功原因的追問,讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現(xiàn)了對成功幼兒的'贊許。)
。ㄋ模﹩景l(fā)對祖國的熱愛。
成龍唱了一首歌"國家",講了中國的許多地方,看一看有些什么地方是你認識的?(播放歌曲"國家"MTV+游戲中猜過的所有圖片)
聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲,我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有很多很多,以后老師再帶你們看,好嗎?
活動反思:
亮點1:我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā),創(chuàng)設了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫;特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關,它凝聚了中國元素的精華,其中蘊含的是對幼兒前期學習經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)。
亮點2:活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索,讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解;顒咏Y(jié)束后,我們驚喜的看到,說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚,說得到位,猜的孩子也在積極思維,捕捉每一條有益信息進行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識,體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
亮點3:我個人感覺,現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面,老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息,(例如熊貓),從而總結(jié)出這樣事物的關鍵特征,為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法;在幼幼互動方面,是讓說的孩子說說自己給了什么信息,讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用,既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力,同時,對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息,綜合有效信息,最終猜出事物,培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中,我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習,從小組對抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗競賽游戲的快樂,同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢,孩子學得愉快、教師教得有效。
不足:我是一位比較年輕的老師,第一次站在這個舞臺,可能教學經(jīng)驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高,例如有效的提問、語言技巧應更加規(guī)范、精煉,這將是我今后努力工作的方向。
大班教案 篇4
設計意圖:
鐘是我們生活鐘很重要的一件生活用品,寶寶也很喜歡聽鐘的“嘀嗒、嘀嗒”的聲音,從中我們得到啟發(fā),通過對鐘的一系列的活動,讓寶寶了解鐘的外形、用途有初步的認識,初步感知時間的存在,增強寶寶的時間的意識。
活動過程:
(一)點名問好:
活動目標:
1、讓寶寶在學習歌曲的基礎上做相應的動作。
2、能大膽的.表演
指導要點:家長鼓勵孩子到前面來表演,膽小的孩子家長可以和寶寶一起到前面來。
(二)親子游戲:小鐘擺
活動目標:訓練身體的平衡能力,訓練孩子的勇敢精神,能大膽地和家長一起配合進行游戲
指導要點:
1、剛開始游戲時,教師配合家長共同使孩子完成游戲,使孩子感受到游戲的快樂和刺激。
2、家長要鼓勵孩子大膽的參與游戲。
(三)聰明寶寶:計時器的認識
活動目標:
1、認識各種記錄時間的工具,初步感知時間的存在,增強時間意思。
2、培養(yǎng)做事果斷的良好習慣。
活動材料:沙漏、油漏、計時器。
指導要點:
1、老師出示沙漏與油漏,請寶寶觀察它們的顏色,并倒轉(zhuǎn)沙漏和油漏的方向,讓孩子觀看沙子及油的流動,激發(fā)他們的興趣。
2、請寶寶玩“拍小手”的游戲。當老師倒轉(zhuǎn)沙漏,沙子開始流動時胞波啊既快速的拍手;當沙子停止流動時,拍手停止。
3、老師出示記時器,認識它的名稱,并告訴寶寶它的玩法。將記時器的時間上到30秒,然后請寶寶腳跟對腳尖由家長身邊向外走,當30秒鐘到了記時器鈴響時,既馬上跑回家長身邊去。
4、請每個寶寶選擇沙漏、油漏、記時器等記時工具和家長一起游戲。家長可逐漸延長記時器的時間,幫助孩子建立時間的概念。
家庭延伸:
家長可在家中給孩子準備這些記時器工具,并在生活中運用它們。如用沙漏指導孩子起床、沙漏里的沙子漏完了寶寶必須穿好襪子,用記時器計算煮牛奶的時間。
(四)一同成長:偵察兵
活動目標:
1、訓練寶寶依據(jù)聽覺辨別方向的能力,讓聽覺更靈敏。
2、培養(yǎng)專注力。
活動準備:
定時器和小鬧鐘
活動過程:
1、教師請寶寶閉上眼睛,依次傳遞小鬧鐘和上了弦的定時器,把它們放在耳邊靜靜地聽定時器和小鬧鐘“滴答滴”聲音。
2、請寶寶閉上眼睛,老師悄悄地把一些鬧鐘和定時器藏在教室的各個角落。然后讓寶寶睜開眼,在家長牽引下,去尋找這些小鬧鐘和計時器,看看誰找到的最多,直至所有的鬧鐘和定時器找到。
家庭延伸:
家長可在家中給孩子準備這些記時器工具,并在生活中運用它們。如用沙漏指導孩子起床、沙漏里的沙子漏完了寶寶必須穿好襪子,用記時器計算煮牛奶的時間。
活動資源:小鐘擺
小鐘擺,搖搖搖,
左搖搖,右搖搖,
嘀嘀嗒,嘀嘀嗒,
走得好!走得棒!
大班教案 篇5
活動目標:
1、感受生活中蘊藏的各種節(jié)奏,體驗節(jié)奏給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
2、能創(chuàng)造性的用身體動作表現(xiàn)各種節(jié)奏。
3、引導幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
活動準備:
1、兒童經(jīng)驗基礎:幼兒對節(jié)奏感興趣。
2、材料準備:塑料袋、可樂罐、瓶子、筷子、盒子若干、臉盆、鍋子、鏟子、碗、菜刀菜板、算盤、小板凳等生活中的物品;歌曲磁帶、錄音機
活動過程:
一、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音,初步感受節(jié)奏
(一)傾聽風聲——“呼、呼、呼!”
1、聽到了什么聲音?里面藏著什么節(jié)奏?你能拍手告訴大家嗎?
2、教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn),并引導幼兒大家一起拍出這個節(jié)奏。
3、引導幼兒用身體的其他動作表現(xiàn)這個節(jié)奏。(跺腳、拍腿等)
(二)傾聽小狗叫的聲音
1、小狗的叫聲也是有節(jié)奏的,請你學學看?
2、教師記錄同上方法記錄,并引導幼兒用其他動作表現(xiàn)。
(三)傾聽教師吹哨子的聲音
1、這是什么聲音?請你學一學哨子的節(jié)奏。
2、教師記錄。
3、小結(jié):真有趣,我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長,“噠——噠——噠——”,有的短“噠噠噠”,還有的'長長短短連在一起,“噠——噠——噠噠噠”,都是不一樣的,真有趣。
二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
1、請個別幼兒示范用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏,引導幼兒一起學拍同伴的節(jié)奏。
2、鼓勵其他孩子用相同材料打出不一樣的節(jié)奏,教師分別進行記錄。
3、啟發(fā)孩子找出兩種節(jié)奏的不同,從而知道節(jié)奏可以是長長的,也可以是短短。
4、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏結(jié)伴,一人用材料打一人進行模仿,鼓勵幼兒敲出長短不同的節(jié)奏。
5、請個別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏,教師記錄。
6、組織幼兒用手里的材料將幼兒找到的節(jié)奏一起敲一遍。
7、小結(jié):今天,我們玩節(jié)奏真是開心啊,原來我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏,節(jié)奏給我們帶來了很多快樂。
三、讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。
1、欣賞歌曲,感受歌曲節(jié)奏變化。
2、引導幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來表現(xiàn),請個別幼兒上來演奏,提醒幼兒跟上節(jié)奏。
3、集體面向大家再次為歌曲配節(jié)
大班教案 篇6
活動簡介:
樹木森林對維護自然平衡起著十分重要的作用,F(xiàn)在,由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁,森林日趨匱乏,造成生態(tài)環(huán)境嚴重失衡。為了培養(yǎng)生活再都市地孩子從小具有愛護樹木、森林地意識,我們以樹為主體,設計了此活動。活動中,我們以幼兒自己探索、尋找為主,鼓勵他們?nèi)フ谊P于“樹木”資料、去發(fā)現(xiàn)“樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害”、去爭辯“樹能不能砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過程中,了解樹木的用途以及與人類之間的關系,激發(fā)孩子對森林現(xiàn)在所面臨的危機感到憂慮的情感,萌發(fā)孩子保護森林的意識,同時使保護森林這個較大較遠的命題和現(xiàn)實以及“人口*環(huán)境*可持續(xù)發(fā)展”結(jié)合起來,讓幼兒體會到我們小朋友該怎么做。另外,也讓幼兒在活動中逐漸學會一種自我探索、主動學習的方法。
我們相信由孩子自己討論的這個“樹能不能砍”的問題,教學效果比直接向他們講人與樹木的關系、人要愛護樹木,所起到的效果要好。
活動思路:
大班幼兒已具有一定的知識經(jīng)驗,探究心里強,對事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林離現(xiàn)實生活比較遠,但組成森林的基本單位—“樹”就在幼兒身邊。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此,我們通過到森林公園、恒大花木世界等親身體驗感知;創(chuàng)設環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀看錄像、動手操作、參與評判、讓幼兒自己回家尋找的資料,在同伴面前進行交流、出點子想辦法等等形式,讓幼兒在一番探索后自由的發(fā)表自己的見解。
收集資料是探索型活動中能充分調(diào)動積極性的一個至關重要的環(huán)節(jié)。如果一味地由教師提供知識、口訴,幼兒在活動中外于被動的“認知狀態(tài)”,就會覺得無趣,會遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了,但也是短暫的,膚淺的。因此,我充分提供探索空間,鼓勵幼兒積極參與“尋找樹木能不能砍”的活動,自己尋找和自己觀點相同的資料,讓幼兒了解樹木對人的利弊之處,知道大樹是我們的好朋友,從而激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。
活動設計:
一、引起興趣、出示資料
(目的:引出主題,激發(fā)交流愿望)
二、幼兒分組交流活動
。康模和怀鰳淠懿荒芸车拿埽
三、提出質(zhì)疑,進一步探索
。康模豪斫鈽鋵θ说挠猛疽约斑^渡砍伐后造成的危害,引導幼兒從我做起,想辦法出注意,以及引出下一階段探索的內(nèi)容)
活動過程:
【活動目標】:
1、了解樹的用途以及與人類之間的關系,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)幼兒初步的學習方法,鼓勵幼兒愿意學習。
【重點與難點】:
1、讓幼兒了解樹木對人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。
2、讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。
【活動準備】:
1、幼兒知識經(jīng)驗的準備:前一階段非正規(guī)活動中關于樹木—森林等知識經(jīng)驗。
2、幼兒自己從各方面收集有關“樹木”的資料。(如:圖片、錄象、照片、實物等)
【活動過程】:
一、幼兒分成兩組,展示自己找到的資料:
1、老師:上一次活動結(jié)束時留了一個問題:“樹能不能砍?”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊的小朋友認為“大樹可以砍”,而菠蘿隊的小朋友卻認為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道(如:爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等)找到了許多的資料、都有了自己的理由。現(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。
2、幼兒展示自己找到的資料。
3、個別幼兒介紹
師:“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的,請你說說你的觀點和理由!保ɡ蠋煂τ變旱睦碛删硎就猓斑有誰想說說自己的觀點和理由?”
二、幼兒交流活動:幼兒分成兩組,開始相互講述自己的理由。
1、師:“我知道你們每個人都想說說自己的觀點和理由那么現(xiàn)在請你去找一個和你意見不同的小朋友,把你的理由告訴她”
2、請幼兒相互交流,分別趙對方的幼兒說理由。
如:一幼兒說:我認為樹可以砍,因為樹可以做家具<出示自己帶來的照片>這就是我家的家具,就是用家具做的`,很漂亮。又如:另一幼兒說:我覺得樹不可以砍,<出示錄象>讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的,等等。
3、共同看黑板,請個別幼兒講述。(比較典型的意見和內(nèi)容)
師A:“剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的?(請兩位幼兒講述)或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等!
師B:“有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等,讓我們一起來看一看,磁帶里講了些什么?”
師C:(問整體)你們是否同意“蘋果隊”的意見——樹可以砍。“菠蘿隊”,你們呢?
三、提出質(zhì)疑,進一步探索
1、師小結(jié):看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要,如做家具、桌子、積木等好東西,又不會因為砍了過多的樹木而引發(fā)許多的災害。如:“洪水”、“小鳥沒家”等,我們一起動動腦筋,想些好辦法來解決這個難題,看看哪一組小朋友想出的辦法多。(引發(fā)幼兒探索以及學習的興趣)
2、討論解決的辦法
3、結(jié)束:剛才我們想了許多的好辦法,等一會請你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽;蛘哒埬阌變夯厝ピ倮谩颁浵、VCD、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。
活動效果:
1、本次活動,讓孩子在自己尋找資料、探索樹木、以及辯論式的討論“樹能不能砍”的過程中,了解了樹木對人類的廣泛用途。如:樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等,知道了我們生活中的確離不開它。
2、讓孩子了解了由于人類的大量的砍伐樹木,破壞了生存平衡,造成了許多的危害。如:洪水泛濫、沙塵暴……
3、孩子們通過自己的尋找以及父母的幫助,認識到了樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥眩酪獜淖约鹤銎饜圩o小樹苗,不折樹枝、不摘花等等。
4、孩子們把自己所學到的資料向家長宣傳。很多家長都在活動后,收到了教育、紛紛表示:孩子那么小,就知道愛護樹木。我們做家長的也應該向孩子們學習,愛護樹木,愛護我們周圍的綠化。
5、另外,孩子們還穿著著漂亮的“環(huán)保服飾”,拿著自己繪畫的“宣傳畫”,走進社區(qū),用自己稚嫩的話語向社區(qū)的居民宣傳“樹木的用途”。如:“叔叔、阿姨,請您們和我們一起愛護大樹”、“大哥哥、大姐姐不要折樹枝,小樹會疼的”、“爸爸、爺爺,為了我們的空氣清新,請別再吸煙了”……通過這個延伸活動,既使孩子們通過親自參與各種豐富多彩的環(huán)保活動,用自己的實際行動來關心我們的生活環(huán)境,愛護我們的環(huán)境,增強了環(huán)保意識,又使家長、居民們在看演出、看繪畫作品等的過程中受到了一次環(huán)保教育。
活動評價:
教師的活動內(nèi)容“樹木”來之于幼兒感興趣和一直爭論不休的命題。教師課前讓持各自觀點的幼兒分別尋找資料。這正體現(xiàn)了“二期課改”和EPD的精神——“主動參與”。在小組教學時,教師給予幼兒充分展示自己材料和發(fā)表自己看法的機會。在這種活動中,從分的體現(xiàn)了EPD教育活動中的“主體參與、關注社會、合作探究、創(chuàng)新發(fā)展”和課堂教學中的“主體參與、預習探究、綜合滲透、合作討論”兩個十六字的方針。幼兒成為了學習的主人,教師與幼兒共同成為學習者、探究者,是正確的教育理念在教育活動中的及時的反映。因此,盡管是大班幼兒,但是發(fā)表自己觀點時頭頭是道,非常想說、敢說、愿意說。我們在活動中,可以看到由孩子自己討論的這個“樹能不能砍”的問題,教學效果比直接向他們講人與樹木的關系、人要愛護樹木,所起到的效果要好。
大班教案 篇7
【活動目標】
1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動作,學習助跑跨跳,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、想出皮筋的不同玩法,讓幼兒的合作交往能力和創(chuàng)造能力在活動中得到發(fā)展。
【活動準備】
皮筋人手一根、音樂、游戲材料(筐4個、雪花片積木若干、圈6個木樁10個)、椅子6把。
【活動過程】
一、聽音樂做熱身運動。
二、嘗試皮筋的.不同玩法。
1、幼兒自由探索,師鼓勵辦法好的幼兒。
2、交流玩法:說說你是怎樣玩的?
3、幼兒嘗試合作玩,想出皮筋的不同組合花樣和玩法。
4、及時鼓勵合作好、花樣多的幼兒,引導幼兒模仿好的做法進行集體練習。
三、利用皮筋學習助跑跨跳
1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”,讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的過去。
2、師示范助跑跨跳,“跑、跑、跑,一條腿跨過去”。
3、幼兒集體練習。
4、師創(chuàng)設高低不同的三種難度,通過闖關的形式集體練習。
四、游戲:采蘑菇
五、放松動作,結(jié)束。
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