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教案

大班健康教案

時(shí)間:2024-08-26 18:20:08 教案 我要投稿

實(shí)用的大班健康教案范文集錦七篇

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的大班健康教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的大班健康教案范文集錦七篇

大班健康教案 篇1

  認(rèn)知目標(biāo)

  讓幼兒愛吃常見的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,但有特殊味道的蔬菜。

  了解幾種蔬菜在人體中的特殊作用,初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒不挑食,愛吃蔬菜活動(dòng)難點(diǎn)讓幼兒了解各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

  活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活區(qū)初步了解過各種蔬菜

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭

  活動(dòng)過程

  活動(dòng)過程1、引發(fā)興趣,了解四種特殊味道蔬菜的名稱

  (1)今天,我們請(qǐng)來了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來看看它們是誰?

  (2)依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

  (3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:"你聞到了什么味道?")小結(jié):小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?

  2、讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

  (1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們?cè)谡f些什么?

  (2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

  胡蘿卜寶寶說:"我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的`眼睛會(huì)變得更加明亮。"胡蘿卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:"我是香菇寶寶,我身上有許多的營(yíng)養(yǎng),吃了我,身體會(huì)更加健康"。芹菜寶寶也搶著說:"我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說:"可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病。"教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶,會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶,會(huì)怎樣?小結(jié):我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng),經(jīng)常吃,對(duì)我們的身體有好處。

  3、幼兒品嘗四種蔬菜,鼓勵(lì)幼兒吃完。教師:你們看,胡蘿卜寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來了,我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。

  反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策,所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的思維更活躍了,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

  總之,通過這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

大班健康教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒對(duì)汽車知識(shí)交通安全知識(shí)了解的不多。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。滿足孩子們對(duì)車子的興趣,通過有趣的活動(dòng)鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性。增加幼兒的社會(huì)生活常識(shí),促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉常見的交通標(biāo)志,按照標(biāo)志的含義做出正確的反應(yīng)。

  2、練習(xí)走、跑、平衡等動(dòng)作,鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性。

  3、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、常見交通標(biāo)志的圖片若干。

  2、長(zhǎng)凳、塑圈若干。

  3、音樂CD。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):聽到信號(hào)后能做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  難點(diǎn):認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師幼談話:你見過什么樣的小汽車?它們都是怎樣跑得?分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),跑一跑。

  二、展開

  1.教師講解游戲玩法:汽車在汽車道跑,當(dāng)看到紅綠燈時(shí),要及時(shí)的行進(jìn)或停車,并進(jìn)行練習(xí)。

  2.進(jìn)行游戲:一幼兒當(dāng)警察站在馬路中間進(jìn)行指揮,扮汽車司機(jī)的幼兒看到紅燈時(shí)要及時(shí)剎車,看到綠燈時(shí)再按秩序行進(jìn)。

  3.幼兒分組進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  活動(dòng)延伸

  幼兒聽音樂學(xué)做各種動(dòng)的樣子,結(jié)束。

  戶外活動(dòng):投:投籃

  指導(dǎo)重點(diǎn):聽到信號(hào)后,排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn),雙手抱球舉到頭上方,將手中的.籃球投到筐中。

  分散活動(dòng):玩大型玩具

  活動(dòng)反思

  體育游戲是幼兒在平時(shí)的課程中最喜歡的游戲。因?yàn)樵隗w育游戲中,不用受椅子是束縛,坐在椅子上上課。 而是,在熱鬧的氛圍中游戲著上課。

  在本次活動(dòng)中寶寶們?cè)谕嫱、學(xué)學(xué)中學(xué)習(xí)到了很多的東西,寶寶們知道了什么是紅綠燈,還了解了紅綠燈的用途,總之學(xué)到了很多的本領(lǐng)。

  不足之處:

  在組織方面,本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要加強(qiáng)教育。

  在本次活動(dòng)中我知道了在每一活動(dòng)中我們都要做個(gè)細(xì)心的觀察者、積極的參與者和及時(shí)的引導(dǎo)者,在活動(dòng)的一開始我們要用巧妙的方法引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,在寶寶們玩游戲時(shí)我們要積極地參與到游戲中去,我們還要在活動(dòng)中及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不安全的因素并且要要及時(shí)的解除這些不安全的因素,保證寶寶們的安全。

大班健康教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋,激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

  3.懂得與同伴交流、合作,并從中分享成功,體驗(yàn)助人的快樂。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:各種搬運(yùn)氣球的輔助工具,如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。

  “運(yùn)蛋圖”四張,吹好氣的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性,知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。

  (2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>

  活動(dòng)過程

  一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

  師:老師帶了很多氣球,一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

  師:你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等。)

  二、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

  師:剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋,那我們趕緊去吧!

  師:運(yùn)送時(shí)要小心,注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

  師:剛才運(yùn)送的過程中,你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范護(hù)蛋的動(dòng)作,如托著蛋走,抱著蛋走。)

  師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無損地運(yùn)達(dá)目的地。

  三、體驗(yàn)器具運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法

  1.探索“護(hù)蛋”方法。

  師:鴕鳥媽媽又來電話了,請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖:跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。

  幼兒第二次運(yùn)蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助,活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。

  2.探索多種“護(hù)蛋”方法。

  師:剛才鴕鳥媽媽打來電話,要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠,這次路途比較遠(yuǎn)了,想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢?

  師:這次的地形比較復(fù)雜,用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了,老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選),請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎……)

  幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的`路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作,并運(yùn)用不同的工具,堅(jiān)持完成任務(wù)。

  四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

  師:剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng),現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,看看哪個(gè)小組辦法好,集體合作完成任務(wù)快。

  1.教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場(chǎng)景,討論安全運(yùn)蛋的方法。

  2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法:抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

  3.“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作,看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。

  教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

  4.給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品,和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  情景描述:在活動(dòng)過程中,小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣,排在后邊的小朋友總是往前擠,從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏,縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則,隊(duì)伍亂排,以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配,很難有比賽的性質(zhì)。

  活動(dòng)分析:

  游戲過程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時(shí)間過長(zhǎng)造成的。

  反思調(diào)整:

  1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物,標(biāo)示起點(diǎn)。

  2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

  3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些,最后有難度的遞進(jìn)。

大班健康教案 篇4

  目標(biāo):

  1、樂意參與環(huán)保小衛(wèi)士的游戲活動(dòng),積極與同伴配合。

  2、發(fā)展爬、跳、平衡的技能。

  準(zhǔn)備:

  1、沙包、多塊積木、平衡木等散放在活動(dòng)場(chǎng)地上。

  2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、組織幼兒環(huán)保小衛(wèi)士游戲。

  ●環(huán)保小衛(wèi)士到各處檢查環(huán)境,看看場(chǎng)地上有哪些亂七八糟的東西。

  ●建議環(huán)保小衛(wèi)士經(jīng)常將場(chǎng)地收拾干凈。建議把某些廢舊材料變廢為寶,做成體育用具進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。

  ●環(huán)保小衛(wèi)士表演自己變廢為寶的本領(lǐng):兩手拿雪碧瓶(裝水的),穩(wěn)穩(wěn)地走過獨(dú)木橋;頂沙包走過獨(dú)木橋;用報(bào)紙卷成棒做棍操;用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操。

  ●組織幼兒玩綜合游戲。將環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)組合起來,集體進(jìn)行游戲:大膽頂沙包走過獨(dú)木橋--跳過搭好的'連續(xù)幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。

  3、組織幼兒聽音樂做放松運(yùn)動(dòng),表揚(yáng)游戲中積極、努力的幼兒。

大班健康教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂于探索跳繩的多種玩法,初步學(xué)習(xí)雙人跳繩的技巧。

  2、嘗試一繩多玩,并能夠說出自己的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

  3、樂意與同伴合作玩繩,感受玩繩的樂趣,體驗(yàn)與他人合作帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、每名幼兒一根跳繩、幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、隨音樂進(jìn)場(chǎng)后,和老師一起做繩操。

  2、玩游戲:我來說,你來做。

  玩法:眼睛看上,眼睛看下,眼睛看左,眼睛看右,眼睛看后。推掌,前推掌,上推掌,側(cè)推掌等。

  二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。

  1、孩子自己玩跳繩,鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。(引導(dǎo)語:孩子們,玩過跳繩嗎?你會(huì)怎么玩,玩給趙老師看看,如何?)

  2、學(xué)習(xí)兩人合作玩跳繩。

  1)示范兩人跳繩的.方法。(引導(dǎo)語:誰想和趙老師一起玩跳繩?我們倆個(gè)人可以怎樣玩?玩的時(shí)候要注意什么?)

  2)孩子兩人一組練習(xí)合作跳繩。

  3、嘗試一繩多玩的方法。(引導(dǎo)語:跳繩還可以怎樣玩?)

  玩法有:兩人一組拉著繩子轉(zhuǎn)著玩,三人一組鉆著玩、跳著玩,踩繩跳,在兩根繩子中間走小橋等等。

  三、集體游戲:跳跳接力賽。

  教師:我們一起玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《跳跳接力賽》。

  游戲玩法:幼兒分成人數(shù)相等的兩組,把跳繩踩在腳底下跳到轉(zhuǎn)折點(diǎn)后,跑回起點(diǎn),拍第二個(gè)小朋友的手,游戲以接力的形式進(jìn)行。

  四、放松活動(dòng):踩繩游戲。

  游戲玩法:把繩子放在地上,按照老師的兒歌提示:我會(huì)走,怎么走,腳跟對(duì)著腳尖走;我會(huì)走,怎么走,雙腿一彎蹲著走;我會(huì)走,怎么走,踮起腳尖立著走等等。

大班健康教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)在平行線中拍球走(寬度可視幼兒的情況而定,在40厘米左右)

  2.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。

  3.樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

  4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一只大皮球。

  2.場(chǎng)地上畫好四組相隔一定距離的平行線。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分幼兒自帶球進(jìn)入場(chǎng)地。

  聽信號(hào)后,分一人、二人、多人做拍、拋、接、傳等多種形式的球類游戲。

  二、基本部分

  1.幼兒練習(xí)拍球在小路中走。

  第一名幼兒走過平行線后持球從兩邊返回,在走出平行線后,第二位幼兒即可出發(fā)拍球走。

  2.四隊(duì)接力比賽:拍球走小路。

  第一名幼兒跑會(huì)后,用自己的球碰第二名幼兒的球,然后站至隊(duì)尾,第二名幼兒即可出發(fā),依次類推,至最后一名幼兒結(jié)束,看看哪隊(duì)最快。

  三、結(jié)束部分雙人靈活地夾球走,動(dòng)作靈活輕巧。

  簡(jiǎn)單小結(jié),自然地結(jié)束活動(dòng)。

  反思:

  (1)要把自由踢球的'這種隨意安排的恰到好處。

  (2)鼓勵(lì)膽怯的幼兒大膽玩球,培養(yǎng)勇敢的男兒性格。

  (3)鼓勵(lì)幼兒及時(shí)扶起摔倒的同伴,并給與安慰和相互鼓勵(lì)。

  3.對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:要注重幼兒的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)

  4.對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié):和幼兒隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí),參與踢球,滿足幼兒好奇好動(dòng)的天性。

大班健康教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  在小班學(xué)習(xí)過程中,我們常常見到關(guān)于手的教學(xué)活動(dòng),而中大班教師卻忽略了幼兒對(duì)手的再次了解和延伸。手是我們身體重要的一部分,更是我們不可缺少的幫手,此次活動(dòng)就是為了提高大班幼兒對(duì)手的深入認(rèn)識(shí),了解手的重要作用并進(jìn)行想象延伸,小手可以做什么?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

  2、通過自我嘗試操作,知道手的用處很大,可以用手做許多事情。

  3、知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該做力所能及的一些事情,而這些都需要手的幫忙。

  4、樂意分享自己和別人的快樂。

  5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  角色區(qū):廢舊紙、衣物、玩具;皮筋、線團(tuán)、酸奶瓶若干等。

  角色區(qū)二:室內(nèi)環(huán)境一角,勞動(dòng)工具幾件。

  探索區(qū):磁力玩具如小貓釣魚等。

  泥工區(qū):小鏟子、小水桶、泥土等。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):作品展示區(qū)

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)手指玩游戲。

  1、介紹新增設(shè)的工作區(qū)。

  2、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

  3、教師時(shí)刻觀察幼兒,適時(shí)指導(dǎo)幼兒使用材料,如剪刀握緊了剪東西會(huì)快,小手也不會(huì)累;玩泥時(shí)是否加了適量的水。

  4、師生交流與共享。(請(qǐng)幼兒將作品放在展示區(qū),鼓勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給同伴,進(jìn)而互動(dòng)學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)延伸:

  討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?

  手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,假如我們沒有了手,會(huì)很不方便。所以我們要注意保護(hù)手。那我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的手呢?如:不玩尖銳的東西,不用刀子或剪刀把手弄破,不做危險(xiǎn)的事,不咬手指頭,注意保持手的衛(wèi)生,勤剪指甲、勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜等。

  活動(dòng)反思:

  1、本次區(qū)域活動(dòng)的材料由幼兒及家長(zhǎng)共同收集,幼兒玩起來較親切、較投入,積極性高,能在快樂、自由的氣氛中進(jìn)行自主地活動(dòng),能較好地達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),但幼兒面對(duì)困難,解決實(shí)際問題的能力較弱,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,進(jìn)而提高使用常用工具的技能。

 。、活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思:整個(gè)活動(dòng)貫穿手的`作用,各個(gè)區(qū)域幼兒手動(dòng)、腦動(dòng)、嘴動(dòng),達(dá)到一定的互動(dòng)效果,但活動(dòng)內(nèi)容稍嫌繁多,幼兒在某個(gè)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)時(shí)間太少;

  3、活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想:從各個(gè)區(qū)域來看,還可以做活動(dòng)的延續(xù)如角色區(qū)可以利用幼兒制作的服裝,進(jìn)行時(shí)裝表演,泥工區(qū)可以編制兒歌《玩泥巴》等。

  4、活動(dòng)后感想:各個(gè)區(qū)域內(nèi)幼兒能實(shí)施《綱要》改革課程的今天,積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)、從中獲得主動(dòng)發(fā)展,已成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中,我遇到了不少困惑:如何順應(yīng)孩子的需求?如何適時(shí)地指導(dǎo),發(fā)掘潛在教育價(jià)值?等等。在學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上,我嘗試設(shè)計(jì)、開展了《小手可以做什么》這一區(qū)域活動(dòng),力求發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)分析尋找對(duì)策,努力體現(xiàn)"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的觀念,讓區(qū)域活動(dòng)更"活",真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。

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