實(shí)用的中班科學(xué)教案模板合集7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
“眼睛是心靈的窗戶(hù)”,從孩子呱呱墜地那一天起,他們就用好奇、搜索的眼睛,欣賞著媽媽的笑臉、可愛(ài)的布娃娃、悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具,這些都給孩子帶來(lái)了無(wú)比愉悅的心理體驗(yàn)。再長(zhǎng)大些,他們就帶著這架“眼睛攝像機(jī)”到公園、到動(dòng)物園、到祖國(guó)各地的名勝古跡去游覽,更是開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美。可是,有時(shí)眼睛還會(huì)帶給我們錯(cuò)覺(jué),如旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測(cè)的霓虹燈,吸引了一雙雙驚奇的眼睛,難道燈也在長(zhǎng)個(gè)子、霓虹燈也會(huì)跑步、做游戲嗎?《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。為滿(mǎn)足孩子的好奇心和探索欲望,我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng),意在通過(guò)活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步感受、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)錯(cuò)覺(jué)游戲的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具:①色彩鮮艷的花一束;②兩組圓形組合圖一幅;③花瓶圖片一張;④彩色轉(zhuǎn)筒一個(gè)。
2.幼兒錯(cuò)覺(jué)游戲材料若干:哭笑娃娃、轉(zhuǎn)傘、陀螺、風(fēng)車(chē)、扇子、硬幣、色盤(pán)、小鳥(niǎo)和籠子雙面轉(zhuǎn)片、動(dòng)畫(huà)游戲等。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”形式導(dǎo)入
師:小朋友,我們一起來(lái)玩?zhèn)“指指點(diǎn)點(diǎn)”的.游戲吧!
師:“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”……幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應(yīng)感官。
(評(píng)析:教師以輕松、愉快的“指指點(diǎn)點(diǎn)”游戲,引入課題,使孩子自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。)
二、體會(huì)、了解眼睛的用途
教師以變魔術(shù)的形式變出一束花,問(wèn):
1.我變出來(lái)的是什么?你用什么看到我變出來(lái)的是一束花?(引出眼睛)
2.眼睛的用途非常大,在日常生活中你的眼睛還看到過(guò)什么呢?
幼:我的眼睛可以看東西;我的眼睛可以看路;我去動(dòng)物園看見(jiàn)了大象;我在幼兒園看見(jiàn)了滑梯;我在大街上看見(jiàn)了公共汽車(chē);我在公園里看到了許多的花、樹(shù)和草坪;我和爸爸、媽媽去旅游看見(jiàn)了大海……
(評(píng)析:教師以變魔術(shù)的形式,神秘地變出一束色彩鮮艷的花來(lái)吸引幼兒的注意,自然引出眼睛的用途。使幼兒體會(huì)了解眼的作用并進(jìn)行發(fā)散思維,擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生“放眼大自然,世界真精彩”的美妙感受和情感體驗(yàn)。)
三、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象
師:看見(jiàn)花兒紅的是眼睛,看見(jiàn)草兒綠的是眼睛,可是眼睛看到的一定沒(méi)錯(cuò)嗎?請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)瞧,說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
1.觀察兩組圓,請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn),初步體會(huì)錯(cuò)覺(jué)。
、賵D上有兩組圓,兩組圓中間的兩個(gè)圓是一樣大呢,還是一個(gè)大、一個(gè)小?
幼:左邊中心的圓大,右邊中心的圓小。
、趯蓚(gè)中心圓重疊對(duì)比,是一個(gè)大一個(gè)小嗎?
幼:哦,原來(lái)兩個(gè)圓一樣大呀!
教師小結(jié):由許多小圈圍繞著的中心圓看起來(lái)比較大,由許多大圈圍繞著的中心圓看起來(lái)比較小,通過(guò)對(duì)比得知,原來(lái)兩個(gè)中心圓是一樣大的。這是一種錯(cuò)覺(jué),是眼睛給我們變的“魔術(shù)”!
2.觀察花瓶圖案和彩色轉(zhuǎn)筒,進(jìn)一步體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。
、俪鍪净ㄆ繄D案。
師:說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?
幼:一個(gè)藍(lán)色的花瓶、杯子、馬桶、臺(tái)燈……
師:如果只看黃顏色部分,你能發(fā)現(xiàn)什么?
幼:哇!我看到了兩個(gè)對(duì)臉說(shuō)話(huà)的小人兒。
教師小結(jié):小朋友只看藍(lán)顏色部分,看到了花瓶、杯子、臺(tái)燈、馬桶,只看黃顏色部分時(shí),卻發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)說(shuō)話(huà)的小人兒,這也是眼睛給我們變的魔術(shù)。
、谟^察彩色條紋的轉(zhuǎn)筒。
師:看一看轉(zhuǎn)筒上面有什么?
幼:轉(zhuǎn)筒上有彩條……
教師正反兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)筒,問(wèn):看看彩條有什么變化?
幼:彩條一會(huì)向上跑,一會(huì)向下跑……
教師小結(jié):對(duì),老師轉(zhuǎn)動(dòng)小筒的時(shí)候,小朋友看到花紋一會(huì)兒向上跑、一會(huì)兒向下跑,這也是一種錯(cuò)覺(jué),是眼睛給我們變的“魔術(shù)”!
(評(píng)析:教師以詩(shī)一樣的語(yǔ)言總結(jié)眼睛看到的現(xiàn)象,并提出疑問(wèn):眼睛看到的一定沒(méi)錯(cuò)嗎?適時(shí)出示兩組圓的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察感知兩個(gè)中心圓的大小,初步體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。接下來(lái)分別觀察花瓶圖案和轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的彩條轉(zhuǎn)筒,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲,操作探索欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),迫不及待地想玩一玩、試一試,難道眼睛真的會(huì)看錯(cuò)嗎?為下一環(huán)節(jié)的操作探索做了極好的鋪墊。)
四、操作、探索,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象
師:眼睛變的魔術(shù)真有趣,這里有許多好玩的玩具-,請(qǐng)小朋友動(dòng)手玩一玩、試一試,用小眼睛仔細(xì)觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
1.教師逐一介紹操作材料:哭笑娃娃、陀螺、轉(zhuǎn)傘、硬幣、轉(zhuǎn)筒、魔扇、水果、動(dòng)畫(huà)游戲……幼兒自由選擇材料,動(dòng)手操作、探索。
2.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
師:小朋友玩得真開(kāi)心,觀察也很仔細(xì),現(xiàn)在大家一起來(lái)談?wù)勛约旱男掳l(fā)現(xiàn)!
幼:我發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)飛到了籠子里;我發(fā)現(xiàn)小傘這樣轉(zhuǎn),就變大了,那樣轉(zhuǎn),就變小了;我使勁搓這兩個(gè)硬幣,發(fā)現(xiàn)變成三個(gè)硬幣了;這個(gè)陀螺上有紅色和黃色,可一轉(zhuǎn)起來(lái)就變成橘子的顏色了;我看到小蝌蚪找到青蛙媽媽了……
教師小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)的這些現(xiàn)象都是眼睛造成的錯(cuò)覺(jué),也是眼睛變的魔術(shù)。
(評(píng)析:為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲,教師為幼兒提供了豐富的可操作材料,放手讓幼兒自己動(dòng)手操作,探索、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。各式各樣的玩具為幼兒所喜愛(ài),孩子們興趣濃厚,探索欲望得到了充分滿(mǎn)足。孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家,迫不及待地想把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。教師的動(dòng)兒創(chuàng)設(shè)了寬松的談話(huà)環(huán)境,在輕松、愉快的氛圍中,孩子們暢所欲言,互相交流新發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)錯(cuò)覺(jué)游戲的奇妙,共享發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅。)
五、觀看錄像:生活中的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象
師:在生活中還有許多的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,讓我們一起來(lái)欣賞、分享一下吧!
師幼交流、分享,體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象帶來(lái)的美妙感受。
結(jié)束語(yǔ):生活中我們看到的許許多多錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,不但豐富了我們的生活,還給我們的視覺(jué)帶來(lái)了美的感受。當(dāng)你在周?chē)纳钪邪l(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象時(shí),請(qǐng)及時(shí)告訴你身邊的人,讓他們也來(lái)和你一起欣賞、分享吧!
(評(píng)析:教師把幼兒的視野引向廣闊的生活空間,對(duì)常見(jiàn)的事物現(xiàn)象、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣,使其用一雙求知的眼睛去探索、去尋找,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。)
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施,孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯;顒(dòng)中教師以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),準(zhǔn)確把握孩子們探究的方向,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為孩子們探究的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助,形成合作探究式的師幼互動(dòng),使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現(xiàn),獲得情感和探究的滿(mǎn)足,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索欲望;顒(dòng)中幼兒能大膽操作游戲材料,勇于探索發(fā)現(xiàn),并能用較完整的語(yǔ)言描述自己的新發(fā)現(xiàn),充分感受眼睛所看到的錯(cuò)覺(jué),滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。
由于幼兒之間存在個(gè)體差異,在探索操作游戲材料時(shí),個(gè)別幼兒有一定難度,如果采用小組合作形式會(huì)更有利于幼兒的交流和探索,使每位幼兒都能深入體會(huì)到錯(cuò)覺(jué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣!
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
晨晨小朋友帶回來(lái)一把與眾不同的“油紙傘”。它掛在教室里特別好看,孩子們問(wèn):“這是一把什么傘。俊睘榱藵M(mǎn)足孩子們的好奇心,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒了解不同傘的制作及特征,開(kāi)拓他們的知識(shí)面。
適用對(duì)象:
中班幼兒
活動(dòng)建議:
鼓勵(lì)家長(zhǎng)多收集一些油紙傘讓孩子欣賞。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處。
2、知道油紙傘是一種傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承。
3、萌發(fā)愛(ài)科學(xué)愛(ài)自然的情感。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種不同的油紙傘。
2、有關(guān)油紙傘制作的CD碟
3、把收集的`圖片,文字資料貼在墻上,供幼兒觀察和欣賞。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示油紙傘及一般的傘,讓幼兒自由觀察及討論這兩把傘的不同之處。
2、教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果。
3、讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作CD碟,讓幼兒帶者問(wèn)題來(lái)觀看。
4、引導(dǎo)幼兒互相交流所看到的,說(shuō)說(shuō)油紙傘與一般傘的不同,有什么特征?
5、自畫(huà)一幅美麗的油紙傘圖案。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
幼兒對(duì)油紙傘美麗的圖案產(chǎn)生了極大的興趣,也知道油紙傘主要是用棉紙來(lái)繪畫(huà)的,它是一種手工制作過(guò)程,而一般的傘是機(jī)械制作過(guò)程。萌發(fā)了愛(ài)自然的情感和敢于探索的精神。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、簡(jiǎn)單了解太陽(yáng)的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等),知道太陽(yáng)給生物帶來(lái)的好處。
2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
1、用猜謎的'方式導(dǎo)入活動(dòng)。
老師:小朋友,請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)——天上有位老公公,圓臉龐,紅面孔,天一這就出工,人東到本照大地,直到傍晚才收工。
2、小組討論太陽(yáng)的作用。
老師:你們知道太陽(yáng)有什么作用嗎?請(qǐng)你先和小組里的朋友們討論一下。等下來(lái)告訴大家,好嗎?
3、集體交流太陽(yáng)的作用。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),了解太陽(yáng)有哪些作用呢?
(1)老師這里有一張圖片,請(qǐng)你找找太陽(yáng)有哪些作用呢?
。2)老師總結(jié):太陽(yáng)的本領(lǐng)可大了,人們需要它,動(dòng)植物需要它,有了太陽(yáng),我們的世界是亮亮的(發(fā)光),植物才能更好地生長(zhǎng)(光合作用),太陽(yáng)還可以幫我們做許多事呢,暖暖的太陽(yáng)可以把濕衣服曬干(發(fā)熱),因?yàn)樘?yáng)的能量很大,人們很聰明,想出辦法,利用太陽(yáng)的能量發(fā)電,運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電),這種方式不僅可以節(jié)約其他能源,而且還很環(huán)保呢!
5、延伸活動(dòng):太陽(yáng)還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過(guò)來(lái)跟大家一起分享。
活動(dòng)反思:
今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考,在以后的教育教學(xué)中,我要做過(guò)有心人,帶著孩子們多多觀察身邊的事物,培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣,提高孩子對(duì)未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力,一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解生蛋與熟蛋的不同
2、在操作過(guò)程中能仔細(xì)地觀察,并能大膽講述觀察結(jié)果
3、體驗(yàn)合作操作探索的樂(lè)趣
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)出示實(shí)物引起幼兒對(duì)蛋的探索興趣
師:老師帶來(lái)許多的蛋寶寶,讓我們來(lái)看看他們都一樣嗎?有什么不同?
二、 通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)區(qū)分生蛋、熟蛋
實(shí)驗(yàn)1:通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)蛋區(qū)分出會(huì)轉(zhuǎn)和不會(huì)轉(zhuǎn)的蛋
“老師這有兩只蛋,看他們會(huì)干什么?”
。ㄞD(zhuǎn)動(dòng))將會(huì)旋轉(zhuǎn)的蛋放入紅盆,反之放入綠盆。
師:小朋友想不想也來(lái)試一試?老師為每一位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)蛋,讓我們動(dòng)手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你手里的蛋會(huì)轉(zhuǎn)嗎?
。ㄓ變翰僮鲗⒌胺珠_(kāi)放,教師逐一檢查)
實(shí)驗(yàn)2:通過(guò)剝蛋了解轉(zhuǎn)動(dòng)的`是熟蛋,相反的是生蛋
師:為什么有的蛋會(huì)轉(zhuǎn),有的不會(huì)轉(zhuǎn)呢?讓我們剝開(kāi)皮看看有什么不同?
師小結(jié):熟蛋固體,白色的蛋青包裹黃色圓球狀的蛋黃;生蛋,蛋青為透明,蛋黃為圓形都會(huì)流動(dòng)的液態(tài)。
實(shí)驗(yàn)3:通過(guò)觀察蛋了解其結(jié)構(gòu)及組成
師:無(wú)論生、熟蛋都有什么?(清、黃、蛋殼)
蛋殼的表面怎么樣?(光滑、脆)
實(shí)驗(yàn)4:探索區(qū)分生蛋和熟蛋的其他方法
師:我們通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)可以區(qū)分蛋的生熟,還有什么方法可以區(qū)分生熟呢?(搖、照)
三、 了解蛋的食用方法
“雞蛋可以怎么吃?”(煮炒蒸等)
師:今天小朋友們知道了許多有關(guān)蛋的知識(shí),現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友品嘗煮蛋,但老師有一個(gè)要求:自己剝皮。
中班科學(xué)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析 幼兒通過(guò)自己動(dòng)手調(diào)制泡泡水,以及老師演示調(diào)制泡泡水的過(guò)程,使幼兒初步感受到水的特性,知道洗滌用品溶解會(huì)產(chǎn)生泡泡,并用自己調(diào)制的泡泡水吹泡泡,體會(huì)一起吹泡泡的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水,知道洗滌用品在水里能溶解會(huì)產(chǎn)生泡泡。
2.體驗(yàn)自己動(dòng)手制作泡泡水,與同伴一起吹泡泡的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)知道洗滌用品在水里能溶解會(huì)產(chǎn)生泡泡和體驗(yàn)自己動(dòng)手制作泡泡水的快樂(lè);
難點(diǎn)是在掌握洗滌用品上的用量上,幼兒把握的不好。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.肥皂,洗衣粉,洗潔精,洗手液等常見(jiàn)洗滌用品;2.人手一杯水和一根攪拌棒,吹泡泡的工具;3.音樂(lè)《吹泡泡》;4.調(diào)制好的泡泡水一瓶
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話(huà)導(dǎo)入
“老師這有一瓶神奇水,它能變出很多的泡泡!保ń處熝菔,提高幼兒的興趣。)
“你們想要這瓶神奇水嗎?”(想)“可是老是這只有一瓶,怎么辦呢?”(自己動(dòng)手制作)
小朋友們快動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋想一想,這瓶神奇水是怎么調(diào)制出來(lái)的。(里面加了洗衣粉;里面加了洗潔精等)由于幼兒在家都玩過(guò),因此幼兒很快答上來(lái)了。
二、 幼兒自己動(dòng)手調(diào)制神奇水,老師觀察。
1、讓幼兒從四種洗滌用品中選擇一種進(jìn)行調(diào)制。
“老師這有四種洗滌用品,請(qǐng)選擇你覺(jué)得能調(diào)制出神奇水的一種進(jìn)行調(diào)制,請(qǐng)小朋友大膽的.嘗試。”
2、幼兒嘗試自己調(diào)制的神奇水能否吹出泡泡。(個(gè)別提問(wèn),神奇水是否調(diào)制成功)
三、 請(qǐng)幼兒講述自己的調(diào)制過(guò)程。
1、讓調(diào)制不好的幼兒講述。
2、讓調(diào)制好的幼兒講述。
3、分別提問(wèn):加入了多少洗滌用品?有沒(méi)有攪拌?
4、讓幼兒進(jìn)行比較,知道自己不足的地方
5、教師小結(jié):在加入洗滌用品時(shí),不能加的太少,加太少了就不起泡了;洗滌用品沒(méi)有容化也是吹不出泡泡的。
四、教師進(jìn)行調(diào)制神奇水,邊說(shuō)邊進(jìn)行。
第一步,往水中加入適量洗衣粉或其它洗滌劑;(對(duì)于適量一詞幼兒不明確,教師可根據(jù)水的多少,來(lái)規(guī)定要加多少洗衣粉。)
第二步,用攪拌棒在水中輕輕攪拌,使洗衣粉溶解。
提問(wèn):1、洗衣粉去哪了?(溶解)幼兒對(duì)溶解很難理解,可以解釋為衣粉和水混在一起了,洗衣粉不見(jiàn)了,我們就說(shuō)他是溶解了。
2、我們用到了什么工具?(攪拌棒)
3、攪拌棒有什么用處?(讓洗衣粉溶解的快)
第四步,用吹泡泡的工具吹出大大的泡泡。
五、引導(dǎo)幼兒明確自己與老師的不同之處,讓幼兒按照步驟再次進(jìn)行調(diào)制神奇水。
注意:1、調(diào)制的時(shí)候要注意洗滌用品不能吃;
2、攪拌時(shí)不要把水弄灑
3、吹泡泡的時(shí)候嘴巴不要離杯子太近,不要對(duì)著小朋友吹。
六、幼兒隨《吹泡泡》音樂(lè),自由吹泡泡。體驗(yàn)玩泡泡的快樂(lè)。
提醒幼兒玩完后要把剩下的神奇水倒掉,以免弄灑,把杯子收好,不要亂扔。
活動(dòng)延伸:課后可以進(jìn)行吹泡泡比賽,比一比誰(shuí)吹的有多又大,從而延伸到如何才能吹的又多又大。
活動(dòng)反思 幼兒對(duì)本次活動(dòng)很感興趣,對(duì)此也帶來(lái)了一些煩惱,在老師講調(diào)制步驟時(shí),幼兒只顧玩自己的,而不去聽(tīng)老師講課,這一環(huán)節(jié)還需努力。
中班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,我們每天都離不開(kāi)它,正因?yàn)樗c我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它,可以說(shuō),幼兒天生就愛(ài)玩水,在玩水的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象!缎戮V要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此,我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)名稱(chēng):沉與浮
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):感知各類(lèi)物體在水中沉浮現(xiàn)象。
能力目標(biāo):
1、可以將物體按沉浮特征進(jìn)行分類(lèi),并利用“↑”和“↓”進(jìn)行記錄。
2、探索使物體沉浮的方法。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。
情感目標(biāo):樂(lè)意參加沉與浮實(shí)驗(yàn),感受實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):了解物體的沉浮現(xiàn)象,學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、活動(dòng)難點(diǎn):探索使物體沉浮的方法。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料:皮球、積木、鑰匙、石子、泡沫、空塑料瓶、蠟筆、鉛筆、橡皮、鐵片等日常生活中可收集的物品。
2、記錄材料:觀察記錄表、記號(hào)筆。
3、裝滿(mǎn)水的水槽一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程(一)激趣導(dǎo)入,揭示課題。
小朋友們好,今天我們活動(dòng)的主題是《沉與浮》,
老師給大家?guī)?lái)一些小材料,這些小材料特別喜歡和水做游戲,它們?cè)谒锞烤故窃鯓拥模磕銈兿氩幌牒屠蠋熞黄饋?lái)探究呢?
(二)大膽猜測(cè),實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
1、認(rèn)識(shí)材料,知道名稱(chēng)。
2、用鑰匙、皮球做實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象,初步感知沉浮。
3、請(qǐng)幼兒觀察材料,并引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)材料的沉浮性質(zhì)。
4、指導(dǎo)填寫(xiě)記錄表。
。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、猜想、實(shí)驗(yàn)對(duì)比,深度感知沉浮,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
3。、把實(shí)驗(yàn)材料按沉、浮分類(lèi)。
。ㄋ模┥钊胩骄浚淖兂粮。
1、這些小材料,他們?cè)谒镉械氖浅恋、有的是浮的,?qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,想想有沒(méi)有辦法使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái),使浮起來(lái)的東西沉到水底?
2、幼兒操作改變物體的沉浮,(鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。)
3、交流:你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來(lái)的?讓浮在水面的東西沉下去?成功了嗎?
4、教師小結(jié):小朋友們通過(guò)探索,知到改變物體的形狀和重量能讓物體浮起來(lái)或沉下去,借助其他物體可以改變沉與浮。
。ㄎ澹┲R(shí)遷移,解決問(wèn)題。
1、觀看視頻,思考:水災(zāi)時(shí)如何自救?
2、安全教育,引導(dǎo)幼兒不要偷偷玩水,謹(jǐn)防溺水。
(六)結(jié)束課堂,拓展延伸。
小朋友們回家和爸爸媽媽一起,去尋找更多有關(guān)沉浮的材料,去探索更多有關(guān)沉浮的秘密吧。
活動(dòng)反思
教學(xué)反思
“沉與浮”這個(gè)活動(dòng),緊密?chē)@“沉浮”這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開(kāi)滿(mǎn)足幼兒的`好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)物體的沉浮進(jìn)行猜想和判斷,讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來(lái)驗(yàn)證自己的猜想,探究物體沉與浮的原因,獲取與物體沉浮相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)自己的動(dòng)手操作,改變物體的沉浮。在本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了豐富的材料,為幼兒發(fā)展開(kāi)渠。活動(dòng)內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為幼兒的發(fā)展引路。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解古時(shí)候傳遞信息的方式。
2、知道鴿子能夠傳遞信息。
3、引導(dǎo)幼兒積極地參加體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、科學(xué):《鴿子信使》,兒歌《信的旅行》。
2、小旗子、哨子、鼓,鴿子的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶幼兒一起念兒歌:《信的旅行》
提問(wèn):想想看兒歌中的信,經(jīng)過(guò)了哪些地方?經(jīng)過(guò)了什么人?通過(guò)怎樣的步驟送到小朋友家的?(郵筒、郵局、郵遞員)
提問(wèn):古時(shí)候沒(méi)有郵遞員,也沒(méi)有電話(huà)、計(jì)算機(jī),那么人們用什么方式傳遞消息呢?(信號(hào):放煙火、打旗語(yǔ);聲音:號(hào)角、鼓聲;文字:人走路送信、飛鴿傳書(shū)、把字條裝到空瓶里丟入河海里)
二、與幼兒一同欣賞掛圖及幼兒用書(shū)中的“科學(xué)”《可愛(ài)的鴿子》
師:小朋友知道這是什么鳥(niǎo)嗎?這是鴿子,小朋友知道鴿子可以幫助人們干嗎?(幼兒討論)
個(gè)別回答
師:古時(shí)候的鴿子是用來(lái)送信的,小朋友有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“飛鴿傳書(shū)”,飛鴿傳書(shū)就是靠這種鴿子,因?yàn)轼澴雍軙?huì)認(rèn)路。
三、讓幼兒運(yùn)用哨子、鼓、小旗子,體驗(yàn)古人互通信息的'方式
師:我們今天就來(lái)模仿古代的人,用小鼓、哨子等來(lái)傳遞信息。
介紹玩法:現(xiàn)在請(qǐng)第一、二、三組的小朋友到教室外,另外三組的小朋友在教室里,我們用哨子、鼓、小旗子來(lái)互通信息。
分別請(qǐng)小朋友進(jìn)行活動(dòng),另外一個(gè)老師輔導(dǎo)一組幼兒。
附兒歌:信的旅行
一封信,去旅行。
郵筒里,停一停。
到郵局,蓋個(gè)印。
郵遞員,按門(mén)鈴。
叮咚叮咚,叮咚叮咚。
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