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教案

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案

時間:2024-11-07 11:26:46 教案 我要投稿

【精品】三位數(shù)乘兩位數(shù)教案3篇

  作為一名教師,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的三位數(shù)乘兩位數(shù)教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精品】三位數(shù)乘兩位數(shù)教案3篇

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 篇1

  教學目標:

  讓學生對所學的整數(shù)乘法的知識進行全面的回顧并,使學生對整數(shù)乘法的計算方法及計算應(yīng)注意的問題系統(tǒng)化,加強知識間的`地聯(lián)系。

  教學過程:

  一、回憶呈現(xiàn),查漏補缺

  談話:同學們,這單元我們學習了《三位數(shù)乘兩位數(shù)》,先自己回憶一下,你能想起哪些關(guān)于“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的知識。

  生可能說:

  1.生1:我會口算三位數(shù)乘兩位數(shù)。

  師:你能舉例說說怎樣口算嗎?

  生舉例說明。

  師:看誰口算得又對又快。

  1:口算。

  14×349×2×3030×300

  12×516×4100×7010×600

  2.生2:我會估算三位數(shù)乘兩位數(shù)。

  練習:

  151×19713×4979×50260×401

  40×99321×18301×3898×22

  師:你能舉例說說怎樣估算嗎?

  生舉例說明。

  生做綜合練習2:投籃。

  生生交流估算過程。

  3.生3:我會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)。

  師:你能舉例說說筆算時應(yīng)該注意什么問題嗎?

  生舉例說明。

  生做筆算題。

  208×15=320×70=248×17=408×30=

  師補充:同學們會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù),那么你會筆算四位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)乘三位數(shù)嗎?試試看。

  出示題目:1208×45=3654×18=623×124=

  生嘗試計算,并交流計算過程。

  二、解決問題,拓展延伸

  1.估算:綜合練習3、4。學生獨立完成,交流訂正。

  2.綜合練習6。

  3.綜合練習7、8、9。

  注意:8、9題中“大約”一詞是因為數(shù)據(jù)不是精確值,并不是要求用估算方法。

  三、課堂

  同學們,你們還有哪些理解困難的問題嗎?可以提出來;蛘吣阌X得有哪些知識需要提醒同學們。

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 篇2

  教學內(nèi)容:

  人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》四年級上冊第49頁例1、做一做及練習七的第1-3題

  教學目標:

  1、知識目標:

  讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過程,掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法,能正確進行計算。

  2、能力目標:

  讓學生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系,能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法,培養(yǎng)類比及分析,概括能力,發(fā)展應(yīng)用意識。

  3、情感目標:

  讓學生在主動參與活動的過程中,進一步體驗數(shù)學在日常生活中的運用,培養(yǎng)學生遷移類推的能力,掌握算理和計算的方法

  教學重點:探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理和方法,能正確進行計算。

  教學難點:理解豎式中,第二個因數(shù)的十位與第一個因數(shù)相乘時,積的末尾要與十位對齊的道理。

  教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,復習舊知,導入新知

  師:李叔叔在哈爾濱工作,過中秋節(jié)了,他很想念家中的親人,決定在中秋與國慶雙節(jié)期間回北京老家一趟,他買了12斤月餅,每斤45元,請同學們算一算李叔叔買月餅一共花了多少錢?

  (1)、讓學生理清題意,找出題中的已知量和所求量。

 。2)、根據(jù)已知量和所求量列出算式

 。3)、全班齊做,然后指名板演并說說其計算過程。

  回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法(出示幻燈片,學生讀一讀)

  談話引入例1

  師:在回老家的時侯,李叔叔為了節(jié)約錢,決定不坐飛機,坐火車,當他到家時,他算了算,從哈爾濱到北京用了12小時,火車1小時行145千米。那你們幫李叔叔算一算從哈爾濱到北京有多少千米?

 。1)由學生列出式子,師板書:145×12

 。2)師:現(xiàn)在請同學們觀察45×12與145×12什么不同?找出其相同點和不同點。揭示課題:這就是我們今天學習的內(nèi)容。板書課題:三位數(shù)乘兩位數(shù)

  二、自主交流,合作探究,獲取新知

  1、估算

  師:那你認為哈爾濱距離北京大約有多少千米呢?現(xiàn)在同學們來估算一下(學生動筆算)師:你是如何估算的?誰愿意把你的估算過程和想法跟我們分享一下呢?

  讓學生說說,教師隨機板書學生的估算方法。

  2、筆算

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)估算出來了,145×12大約是在1500至1800之間,那么如何準確算出145×12的積呢?同學們一起用自己喜歡的方法來算一算好不好?

  學生動筆算,教師巡視,然后讓學生說說自己是用什么方法算出來的。

 。ㄈ绻杏秘Q式算的就指名板演,并說出自己的`計算方法;如果沒有教師試著提示。)師:用豎式計算也就是筆算,這就是我們今天要掌握的內(nèi)容:三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法(補充板書)

  教師講解,板書145×12用豎式計算的過程

  師:你認為三位數(shù)乘兩位數(shù),列豎式和筆算的順序與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法有聯(lián)系嗎?

  3、小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(課件演示)

 。1)、先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位,得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊。

  (2)、再用兩位數(shù)十位的數(shù)去乘三位數(shù)的每一位,得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對齊。

  (3)、然后再把兩次乘得的積加起來。

  4、鞏固練習

  教材第49頁做一做。(分組完成,集體訂正)

  三、仔細琢磨,細心計算,鞏固新知

  1、數(shù)學醫(yī)院,判斷正誤

 。ɑ脽羝鍪绢}目,讓學生觀察,找出錯誤的地方,并改正過來。)

  2、50頁第一題。(分組完成,集體訂正)

  3、解決問題(50頁第二題)

  四、仔細想想,談?wù)勈斋@,歸納小結(jié)

  師:今天,我們學會了什么?

  生:三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法

  師:那現(xiàn)在哪個同學可以來幫我們小結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)豎筆算乘法的計算方法?

  五、作業(yè)布置:練習七第3題

  六、板書設(shè)計

  三位數(shù)乘兩位數(shù)

  ———筆算乘法

  復習例1

  45×12=540(元)145×12=1740(千米)45145

  ×12×12

  90290……2乘145的積45145……10乘145的積5401740

  答:李叔叔買月餅一共花了540元錢。答:從哈爾濱到北京有1740千米。

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 篇3

  教學內(nèi)容:

  教材第5、6頁,想想做做第5~10題

  教學目標:

  同過練習,使學生進一步掌握、規(guī)范末尾有0和中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法。

  探索乘數(shù)、積的變化規(guī)律,進一步明白末尾有0乘法的口算依據(jù)。

  教學重點:

  末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

  教學過程:

  一、舉例昨天學生作業(yè)中的.幾種典型錯誤:(豎式略)

  1、34560 結(jié)合豎式提問:列豎式的時候要注意0的位置,乘的時候第一步算6乘34,積的末尾對齊6,第二步算5乘34,積的末尾要對齊5。

  如果是三位數(shù)乘三位數(shù)(在原式前依次加上一位)誰能說說分幾步算?每一次的積怎么寫?

  小結(jié):乘到哪一位,積的末尾對齊那一位。

  2、50034 豎式寫的時候沒有把2個0都寫在后面,老師在批改作業(yè)的時候畫了一條曲線,可以問:書上是怎么畫線的?這題有什么問題?應(yīng)該怎么改?

  3、填空說理:兩個乘數(shù)的末尾一共有2個0,積的末尾( )個0,為什么?

  二、完成書上的練習

  1、做第5題

  學生獨立填寫得數(shù)。填完后問:把后面四欄同第一欄比較,分別看看乘數(shù)有什么變化,積有什么變化?

  (估計學生都會說多0、少0之類的。)規(guī)范學生的說法:220,2乘10等于20,乘10可以說成是擴大10倍,學生模仿說一說。

  把第一欄和第二欄的比較:一個乘數(shù)沒變,另一個乘數(shù)擴大10倍,積也擴大10倍。

  類似的變化還有嗎?(比如說第4欄)也指名學生說一說。

  再讓學生比一比第2欄和第4欄,你有什么發(fā)現(xiàn)?(一個乘數(shù)擴大10倍,另一個乘數(shù)縮小10倍,積不變。)

  2、算一算,比一比

  先請學生觀察題組,說說它們之間有什么聯(lián)系?

  再獨立完成這些題,做完后交流得數(shù)。

  3、完成口算第7題,老師看好時間,從時間角度了解學生的完成情況。

  做完后,全班校對得數(shù)。

  4、完成第10題:你能在□里填合適的數(shù)字,使等式成立嗎?

  □□□□=1600 □□□□=2400

  指名說說你在做題時先怎么想?結(jié)果是多少?還有別的結(jié)果嗎?

  如果沒規(guī)定是兩位數(shù)乘兩位數(shù),你還會有別的結(jié)果嗎?

  這么多種結(jié)果,它們之間有什么共同的地方呢?

  5、討論第9題

  (1)先讀題,問:這里一共給了幾個信息?

  再讀問題,問:這個問題和什么有關(guān)?哪些信息暫時還用不上?

  指出:當信息比較多的時候,我們要正確選擇能解決問題的信息。

  學生列式解答。

 。2)你還能提出什么問題?

  一般學生還會提這些廢紙能節(jié)約多少?

  問:這些廢紙指的是哪些廢紙?

  學生解答自己提出的問題,再交流。

  三、布置作業(yè)

  p.6第8題

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