實用的小班教案匯總九篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解故事的內(nèi)容。

　　2、在老師的帶領下學說小動物們想的話：雪這么大，天氣這么冷，、、在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。

　　3、感受小動物之間相互關心、相互愛護的感情。

　　重點：

　　在老師的帶領下學說小動物們想的話和。

　　難點：

　　感受小動物之間相互關心、相互愛護的`感情。

　　活動準備：

　　大書、蘿卜、小白兔、小猴、小鹿和小熊的圖片。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　一、設疑導入，激發(fā)學習興趣。

　　1、 出示蘿卜圖片，并提問：你知道這是什么嗎？（蘿卜）誰愛吃蘿卜��？（小白兔）

　　2、 引出故事：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現(xiàn)在他決定出去找東西吃， 我們來聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個小動物的名字。

　　過程部分：

　　一、初步欣賞故事內(nèi)容。

　　1、 教師有感情的講述故事。

　　2、 提問：

　�。�1） 小白兔找到了什么吃的？

　　（2） 你還聽到了哪個小動物的名字？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片）

　　3、 在教師的帶領下，疏通故事情節(jié)。

　�。�1） 小白兔把蘿卜送給了誰？

　�。�2） 小猴把蘿卜送給了誰？

　�。�3） 小鹿把蘿卜送給了誰？

　�。�4） 小熊又把蘿卜送給了誰？

　　二、再欣賞故事。

　　1、教師根據(jù)圖片講述故事，強調(diào)小動物們想的話：

　　A、雪這么大，天氣這么冷， 在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。

　　B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。

　　2、提問：

　�。�1）小動物們出去找東西吃，他們心理師怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）

　�。�2）他們是怎么做的？（把食物送給好朋友吃）

　�。�3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？（是好朋友送來給他吃的）

　　三、情景表演。

　　幼兒帶頭飾，分角色表演故事。

　　結束部分：

　　聽完故事，你覺得小動物們對自己的朋友好不好？怎么好的？讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。

　　活動延伸：

　　分角色演一演。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

　　2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

　　重點難點：

　　從上到下畫短線。

　　活動準備：

　　牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　--引發(fā)興趣，導入主題。

　　師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？關鍵關鍵提問：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？

　　小結：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

　　二、示范操作、添畫刷毛

　　1、初步掌握正確的.握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

　　師：今天，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

　　出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

　　關鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢？

　　示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

　　示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

　　引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

　　2、幼兒操作

　　三、交流分享

　　--幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

　　師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！

　　教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

小班教案 篇3

　　一、游戲目標

　　1、培養(yǎng)因素：手臂力量，距離感、協(xié)調(diào)性的增加。

　　2、行為目標：能表現(xiàn)反應敏捷、思維多變。

　　二、活動準備

　　飛盤

　　三、活動內(nèi)容

　　1、引導熱身

　　小朋友按慣例隊形站好，做徒手口令熱身，側重手部熱身。

　　2、故事情節(jié)

　　小豬佩奇一家去郊游，暖暖的陽光，微微的輕風，在這美好的天氣里，大家玩起了飛盤比賽的游戲。

　　3、主體游戲

　�。�1）活動一、將幼兒分成兩組，一組手持飛盤，另一組在對面排開站立。聽老師口令，將飛盤扔出，另一組撿回再扔出，以此類推！

　�。�2）活動二、游戲同上，兩組幼兒同時手持飛盤扔出，同時撿回飛盤。

　�。�3）活動三、幼兒分成四組，讓幼兒將飛盤放在頭上，進行平衡走接力比賽，游戲中如果飛盤掉落，則撿起來繼續(xù)向前。

　　4、緩和結束

　　做徒手口令緩和。

　　四、活動總結

　　請根據(jù)活動實際實施需求及效果，用0、1、2、3、4、5分評估以下內(nèi)容，0分表示在課程實施中該項目無體現(xiàn)，5分表示在課程實施中該項目為重點體現(xiàn)。

　　活動中兩組幼兒之間的`距離要適中，不要太遠扔不到對面，也不要太近容易打到幼兒。平衡接力比賽，以慢走為主，磨煉幼兒耐性。游戲活動需要背景音樂哦。

　　教案只是大的框架，在實施活動前教師們需分析教案，故事的導入可以根據(jù)情況自己豐富和調(diào)節(jié)。教師們需要根據(jù)場地、年齡等因素因地制宜，因材施教。加入自己的想法，活動會更有趣哦。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感知小雞的外形特征和生活習性，了解它們與人們的關系，對小動物有喜愛、關心之情。

　　2、練習走、跑、鉆的基本動作。

　　3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、小雞胸飾人手一份，母雞胸飾一個，狐貍頭飾一個。

　　2、絲巾人手一份，椅子、牛皮筋。

　　3、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒拿圍巾的中間作小雞。

　　(2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑?雞媽媽帶領小雞四散跑步入場。)

　　2、游戲：放氣球

　　(1)剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢？(把絲巾當氣球向上拋。)

　　(2)幼兒練習“放氣球”，教師引導幼兒觀察為什么有的“氣球”高，有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)

　　(3)啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能把絲巾變小？(把絲巾團緊。)

　　(4)引導幼兒根據(jù)討論結果再次練習“放氣球”。

　　3、游戲：我的.絲巾不見了

　　(1)小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧！鼓樂快，就快跑，鼓樂慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

　　(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

　　(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn)，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？

　　(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。

　　4、游戲：小雞與狐貍

　　(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

　　(2)配班教師扮“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學小雞走、找食等動作。當聽到“狐貍來了”的聲音時，“小雞”馬上用絲巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦？這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢？”如果沒有抓到“小雞”，“狐貍”就說“等會兒再來吧”，然后離開場地。“狐貍”走了之后，“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。[page_break]

　　活動結束：

　　小朋友一起吃點心。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒充分運動身體，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、在活動中體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　人手一個小輪胎；毛絨小狗、小貓、小兔；紅、綠顏色小飛盤。

　　活動過程：

　　一、小小司機開車嘍

　　1、今天天氣真好，我們一起去郊游吧。

　　2、現(xiàn)在我們來到停車場，我們開車去郊游，每個人找一輛車。

　　給汽車打氣（四輪）、加油。

　　3、小汽車要開了，我們?nèi)ソ加�，你們說說我們?nèi)ツ睦锿妗?/p>

　　（1）小汽車，嘀嘀嘀，開著小車去**（三遍）

　�。�2）我們?nèi)チ?*、**、**開心哇。

　　二、小小司機本領大

　　1、紅燈停綠燈行

　　看信號開車行進

　�。�1）現(xiàn)在我是警察，站在這里指揮交通，你們開車子，聽到紅燈亮了，你們該怎么樣？聽到綠燈亮了，你們該怎么樣？教師做警察指揮交通說話。

　�。�2）剛才你們是聽到警察說紅燈，綠燈，你們開車耳朵聽的，現(xiàn)在你們看警察叔叔手里有什么，紅燈綠燈，你們眼睛看好，是紅燈趕快停，是綠燈趕快行。

　�。�3）幼兒到教師身邊集合，有的時候我們車子會開在馬路上，馬路上要慢慢的開，有的時候我們的車子會開在高速公路上面，高速公路上面我們的.車子就要快快的開啦～（聽指揮往公路或高速公路上開，開的快或慢。）

　　2、到動物家作客

　　向指定的方向行進，到小動物家做客

　　到小貓家作客，唱生日快樂歌

　　到小兔家作客，唱小兔子乖乖的歌

　　到小狗家作客

　　三、放松游戲：停小車

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、知道霧的出現(xiàn)和消失是一種自然現(xiàn)象，激發(fā)孩子觀察、探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、練習講故事，復述故事中大霧的說白。

　　活動重點：

　　1、知道霧的出現(xiàn)和消失是一種自然現(xiàn)象。

　　2、復述故事中大霧的'說白。

　　活動準備：

　　1、一面鏡子。

　　2、兒童用書，CD�；顒舆^程：

　　1、做小實驗，幫助孩子認識霧。

　�。�1）、教師出示一面鏡子，提問：看一看鏡子的表面明亮嗎?你能看清楚自己的臉嗎？

　�。�2）、教師在鏡子上哈一口氣，提問：鏡子的表面和剛才一樣嗎？你還能看清楚自己的臉嗎？

　　（3）、你知道鏡子的表面蒙上了一層什么嗎？

　　（4）、有時候，我們的周圍會出現(xiàn)像霧氣一樣的大霧，讓我們看不清楚遠處的東西。你看見過大霧嗎？

　�。�5）、讓我們一起來聽故事《喂，大霧，你在哪里》，了解大霧。

　　2、教師講述故事，引導孩子知道故事內(nèi)容，學說故事中大霧的說白。

　�。�1）、教師講述故事至“現(xiàn)在我要把天空和太陽也藏起來”。

　　大霧把收藏起來了？結果發(fā)生了什么事？

　　他還要把誰藏起來？

　　你認為大霧能把天空和太陽藏起來嗎？

　　（2）、教師接著講述故事至“那我就把自己藏起來吧”。

　　大霧把太陽和天空藏起來了嗎？結果怎么樣？

　　他把海岸藏起來后，發(fā)生什么事？

　　大霧把所有的東西都藏起來了，結果，他又想出了什么主意？

　　大霧把自己藏起來會發(fā)生了什么事呢？

　�。�3）、教師接著講述故事至結尾。

　　霧把自己藏起來，發(fā)生了什么事？

　　為什么大霧沒有了，所有的東西就出現(xiàn)了？

　　大霧到底是什么東西呢？

　　3、請孩子再次欣賞故事，知道霧的相關知識。

　�。�1）、播放CD，請孩子再次欣賞故事。

　　（2）、為什么大霧能把所有的東西都藏起來呢？

　　（3）、有大霧的天氣和平時的天氣有哪些不同的地方？它給人們的生活帶來什么影響？

　�。�4）、鏡子上哈氣形成的霧和故事里的大霧一樣嗎？

　　你能制造出霧嗎？

　　活動達標訓練：

　　請你看書試著講一講這個故事。

　　引導孩子復述大霧的說白。

小班教案 篇7

　　活動目標

　　1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

　　2、幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、能夠用簡單句完整地回答問題。

　　活動準備

　　1。照片：輪胎

　　活動過程

　　一、導入

　　1、出示照片：輪胎

　　教師：你們看這是什么？什么形狀的？

　　小朋友玩過輪胎嗎？是怎么玩的？

　　2、引導幼兒根據(jù)的以往玩輪胎的經(jīng)驗，完整地說出：

　　“輪胎圓圓的，滾得特別快”。

　　3、這個會滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？

　　二、展開

　　1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》

　　2、引導幼兒進行討論：

　�。�1）這個故事的名字叫什么？

　�。�2）輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？

　　發(fā)生哪些有趣的事情？

　�。�3）快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？

　　小動物們坐在上面像乘坐什么？

　�。�4）小動物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？

　�。�5）請小朋友們動腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬海?/p>

　　3、根據(jù)故事情節(jié)，引導幼兒進行想象。

　�。�1）小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢？

　　怎么變？

　　教師引導幼兒用動作表示，那你都想去哪兒玩呢？

　　（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）

　�。�2）教師語言提示，引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。

　�。ㄕZ言提示，做相應的`動作）

　　我們的輪胎開始出發(fā)了，穿過隧道，

　　快樂地與另一只輪胎打招呼，滾到了高速公路上，

　　滾到幼兒園，它加快了速度，最后快要飛起來了，沖天……

　　（3）請“輪胎寶寶”上臺進行表演“快樂的旅行”。

　　三、結束部分

　　1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，

　　去了這么多好玩的地方，晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，

　　問問他們想乘著輪胎去哪里玩？好嗎？

　　2、一會兒我們到院子里玩“運送輪胎”的游戲，好嗎？

　�。ń處煄ьI幼兒玩游戲，活動在游戲中結束。）

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過游戲，感知瓶子的多樣性。

　　2、學習瓶身與瓶蓋進行匹配，并在老師的鼓勵下，對匹配結果進行檢查。

　　3、練習蓋擰等技能，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　各種瓶子

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　（出示一個瓶子，引起興趣。）

　　老師：今天老師給你們帶來一個寶貝，瞧瞧是什么呢？它長的什么樣子？

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　老師小結：老師著重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說出瓶子的特征。

　　二、基本部分。

　　老師：這里有許多瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了，請小朋友們幫我找找哪個瓶身配哪個瓶蓋。找到以后拿在手上，一手拿瓶蓋一手拿瓶身。

　　老師小結：把瓶子和瓶蓋分開，按量裝好在小籃筐上，然后發(fā)放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一筐。幼兒自由將瓶身與瓶蓋進行匹配，老師巡回指導）

　　老師：小朋友們剛剛給所有瓶身都配上了瓶蓋，我們一起來看一看配的對不對。這個瓶身和瓶蓋是一家的嗎？為什么？

　　老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢？

　　（引導幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動作）

　　老師：為什么我們發(fā)現(xiàn)有的'瓶身和瓶蓋不是一家的呢？

　　老師小結：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀察匹配是否正確。

　　老師：小朋友們剛剛都說的很好，觀察的很仔細�，F(xiàn)在老師請你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然后看看這個瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個瓶蓋試試，直到找到為止。

　　老師小結：讓幼兒再次操作，探索。

　　老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎？讓老師瞧一瞧！小朋友們匹配的真好！現(xiàn)在每個瓶子都找到了屬于自己的蓋子。那你們知道瓶蓋有什么作用嗎？

　　老師小結：再次檢驗幼兒的操作成果，并適當表揚。讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說出瓶蓋的作用。

　　三、活動拓展。

　　老師：現(xiàn)在我們來一起玩一個游戲，首先請你們仔細看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。

　　老師小結：幼兒探討，并說出瓶子的不同點。

小班教案 篇9

　　設計思路：

　　小班的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比，考慮到小班幼兒年齡特點，結合主題活動《奇妙的聲音》，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》“教育活動內(nèi)容的選擇”中提到的：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�！�，于是，我抓住幼兒的興趣點，利用聲音這個最容易獲取的自然資源，選擇了《小老鼠的漫長一夜》這本圖畫書，想通過對聲音的'感知、猜測、體驗、表演，引領幼兒在有趣的游戲中走進聲音的世界，讓孩子們充分、自主地去發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音，讓辨證的意識悄然潛入他們的心靈，激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣。

　　活動目標：

　　1、通過對聲音的感知，學習象聲詞并能掌握句式。

　　2、發(fā)展幼兒的聽說能力，并能大膽用語言、動作表現(xiàn)。

　　3、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習慣，體驗語言游戲帶來的樂趣。

　　活動重點：

　　學習象聲詞并能掌握句式。

　　活動難點：

　　能大膽用語言、動作表現(xiàn)故事情景。

　　活動準備：

　　1、幼兒已對聲音有所了解;2、課件，圖畫書《小老鼠的漫長一夜》，和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈。

　　活動過程：

　　一、設置情境，提出質疑：小老鼠怎么了?。

　　出示課件一(圖畫書封面)：“夜深了，小老鼠怎么也睡不著，它怎么了?我們來猜猜看�！�

　　引導幼兒用完整的語言表述，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　“它究竟聽到了什么聲音呢?我們來聽一聽!”

　　二、這是什么聲音?讓幼兒在聽、猜、說、演中學習象聲詞，并掌握句式。。

　　1、聽聲音猜測，學說“風呼呼呼地吹”。

　　(1)播放課件二：風聲。

　　“這是什么聲音?”鼓勵幼兒大膽猜測。

　　出示畫面，讓幼兒得出結論：這是風的聲音。

　　(2)運用多種形式完整學習句式。

　　“風的聲音是怎樣的?”(呼呼呼)“風怎么吹?”(風呼呼呼地吹)引導幼兒用動作、聲音大膽表現(xiàn)。

　　“原來這是風的聲音，我們一起來告訴小老鼠吧!”

　　2、聽聲音猜測，學說“樹枝啪啪啪地敲打窗戶”。

　　(1)播放課件三：敲打聲。

　　“小老鼠還可能會聽到什么聲音呢?”鼓勵幼兒大膽猜測。

　　出示畫面，引導幼兒觀察畫面：“這是什么在敲打什么?”讓幼兒得出：這是樹枝敲打窗戶的聲音。

　　(2)運用多種形式完整學習句式。

　　“樹枝敲打窗戶時發(fā)出了什么聲音?”(啪啪啪)“樹枝怎樣敲打窗戶?”(樹枝啪啪啪地敲打窗戶)鼓勵幼兒用動作、師幼合作表演句式。

　　“原來是樹枝敲打窗戶的聲音啊，我們告訴小老鼠吧!”

　　3、聽聲音猜測，學說“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。

　　(1)播放課件四：貓頭鷹的叫聲。

　　“聽，這是誰叫的聲音?誰又會在夜里叫呢?”鼓勵幼兒大膽猜測。

　　出示畫面，讓幼兒得出正確答案：這是貓頭鷹在叫。

　　(2)運用多種形式完整學習句式。

　　“貓頭鷹是怎么叫的?”(貓頭鷹嗚嗚嗚地叫)“哈哈，原來是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧!”

　　三、欣賞故事《小老鼠的漫長一夜》P1—P12，并進行角色表演。

　　1、播放課件五，教師有感情地配樂講述故事P1—P12。

　　“在這漫長的一夜，小老鼠聽到了許多奇妙的聲音，我們一起來看這本有趣的圖畫書吧!”

　　2、在表演中鞏固句式，及時肯定孩子的表現(xiàn)。

　　“現(xiàn)在，我就是那只大老鼠，你們就是小老鼠。”師幼戴好頭飾，每人蹲在一個體操圈中表演故事。鼓勵幼兒用完整的語言、動作大膽表演對話。

　　師幼互換角色表演，對孩子的大膽表現(xiàn)給予表揚。

　　四、延伸活動：小老鼠還會聽到什么聲音呢?

　　“在這漫長的夜里，小老鼠還會聽到哪些奇妙的聲音?你們想知道嗎?我們一起去圖畫書中尋找答案吧……”

　　幼兒隨著音樂愉快地進入閱讀區(qū)。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

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