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【推薦】大班語言教案模板集合5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯就改,做個誠實的好孩子。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備:
一組圖片、木偶玩具等.
活動過程:
一、讓幼兒欣賞童話故事.
(1)、激發(fā)幼兒對故事的興趣.
小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會長長嗎?
可是有個孩子的鼻子卻很長很長,你們知道為什么嗎?
(2)、教師有表情地演示木偶,講述故事.
二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn).皮諾曹是誰?他的最大愿望是什么?
他的`鼻子為什么會長長?
最后他有沒有變成一個真正的人?為什么?
三、讓幼兒看圖片,聯(lián)系故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論.如果你是圖片上的那個小朋友,你該怎樣做?你想不想長出長鼻子?為什么?
四、教師小結(jié).
我們從小要做個誠實的人.自己做錯了是要勇于承認,勇于改正.
大班語言教案 篇2
活動目的:
1.喜歡欣賞散文《春雨和種子》,能感受散文中語言的優(yōu)美。
2.樂意用不同的方式模仿散文中的角色。
活動準備:
1.散文《春雨和種子》(新教材P25)
2.親子卡五
3.投影儀
活動過程:
1.兒童欣賞散文,安靜傾聽的好習(xí)慣。
2.兒童自由討論,自己最喜歡哪一段,最喜歡誰。
3.再次讓兒童欣賞,出示親子卡演示,教師可以與兒童一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。
4.結(jié)合親子卡,讓兒童欣賞,并提問:小種子留在哪里睡覺,是什么季節(jié)?什么時候它醒來了?發(fā)現(xiàn)了什么?誰在呼喚它呢?為什么小種子出不去?后來春雨是怎么幫助小種子出來的'?
5.兒童自由欣賞,模仿散文里的對話,自己創(chuàng)編動作。
6.邀請小朋友進行表演。
7.再次欣賞散文,請兒童閉上眼睛,感受其中的意境。
大班語言教案 篇3
教材簡解
《老鼠,小心!》講述了一只小老鼠來到了一個無人居住的破敗的老房子,有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場靜悄悄的追逐,在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn),給讀者一個絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓,而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影,這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法,更是想繼續(xù)看下去?墒钱斘覀兘又聪氯サ臅r候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔心起了這只小老鼠的安全,所以就會在聽故事的過程中會很不自覺的說"老鼠,小心"。
設(shè)計理念
圖畫唯美細膩,故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個環(huán)境中卻體會到不一樣的意境,更能從畫面中感受在這個靜悄悄的追逐的故事中的奇妙,還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細觀察的能力!毒V要》中也非常明確地指出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解!毒V要》比較注重的則是文學(xué)作品對兒童語言發(fā)展的作用。因此,讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和優(yōu)美,是一種組織和設(shè)計幼兒園語言文學(xué)教育活動的新導(dǎo)向和新思路。
一場靜悄悄的.追逐,在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,按照"要說、能說、會說"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,進一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力,并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開心、學(xué)的高興,以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣,猜想是哪里,有誰會發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中,跟隨著小老鼠的路線一路觀察,跟著小老鼠的黑影,那雙金黃色的眼睛,到小老鼠到床上時引導(dǎo)猜想接下來的故事,然后帶著問題完整聽故事,揭示追逐結(jié)果,結(jié)尾又留下懸念,讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。
活動目標
1.認知目標:仔細觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面線索,大膽推測故事情節(jié)。
2.能力目標:學(xué)習(xí)合理推理,并在推理過程中清楚表達自己的想法。
3.情感目標:在看看、說說、猜猜的過程中,體會閱讀活動的快樂,初步感受繪本語言的美。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點,難點
1.教學(xué)重點:仔細觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面線索,大膽推測故事情節(jié)。
2.教學(xué)難點:學(xué)習(xí)合理推理,并在推理過程中清楚表達自己的想法。
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入情境,激發(fā)興趣
1.借助多媒體出示圖片,猜猜是什么?
2.鼓勵大膽、自由地說說廢棄的房子里會有誰?
二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)
1.出示畫面,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。
2.逐幅出示圖片,跟隨小老鼠進入老屋的路線,引導(dǎo)仔細觀察,發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險
(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子,猜想影子是誰?并說說猜想的依據(jù)。
(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛,并猜想它的主人
(3)在幼兒觀察過程中,引導(dǎo)幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句話(老鼠,小心!有只貓正在靠近!)
(4)小老鼠跑到房間的床上,睡著了,引導(dǎo)幼兒猜測小老鼠會怎樣,鼓勵幼兒大膽想象,猜測并說出自己的想法。
3.利用配音完整講述故事,揭示追逐結(jié)果。
(1)黑貓為什么不下手捉老鼠
(2)黑貓表情怎么這樣了?
(3)狗是什么時候出現(xiàn)的?
三、留下懸念,結(jié)束活動。
小老鼠逃脫了,黑貓在跑,狗在追,而貓頭鷹又跟著狗,后面肯定還有更精彩的故事,我們回教室和好朋友講一講吧。
大班語言教案 篇4
活動目標
學(xué)會聲母j、q、x,讀準音,認清形,正確書寫。在學(xué)習(xí)過程中,感受學(xué)習(xí)聲母的樂趣,掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片里面的拼音。
能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
重點難點
1、j q x的正確發(fā)音。
2、j q x的寫法。
活動準備
情境圖,表音表形圖,以教材的圖為素材制成的卡片,節(jié)奏舒緩、悠揚動聽的樂曲,色卡紙剪好的j q和x.
活動過程
一、談話導(dǎo)入情境,感受字母發(fā)音
1、師:這是經(jīng)常發(fā)生在我們家庭中的小故事(播放媒體課件——課文情境圖),誰能看圖編個小故事?
2、這位小朋友真愛勞動,自己的事自己做。我們一起來念首兒歌:
洗衣機,嗡嗡響,星期天,洗衣裳,媽媽洗衣我?guī)兔Α?/p>
3、多種形式唱語境歌,老師領(lǐng)唱、師生共同打節(jié)奏唱或加動作唱。
(再讓學(xué)生多念幾遍“洗衣機”、“星期天”,強化學(xué)生對“j 、q 、x”“音”的認識。)
4、今天我們要學(xué)的三個拼音寶寶就跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關(guān)。(電腦屏幕上出示:j、 q 、x。)
5、老師帶讀本課學(xué)習(xí)的三個聲母j 、q 、x,初步引導(dǎo)學(xué)生對“j 、q 、x”“形”的認識。
二、借助表音表形圖,學(xué)習(xí)字母音和形
1、(出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖)我們今天要學(xué)的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里,你們能把它們找出來嗎?(在簡筆畫的娃娃圖里板書:j 、q 、x )
2、師(指著板書):我們今天要學(xué)習(xí)的三個聲母就是這三個娃娃的名字,你能叫出哪個娃娃的名字?指名讀。
3、教學(xué)“j q x”
(1)教師出示“小朋友搭積木”圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
(2)教師出示卡片j,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系情景圖自己嘗試發(fā)音:這個字母讀音很像“積木”的“積”,把“積”讀得輕些、短些就可以了。誰會念?(請小朋友做小老師帶同學(xué)念一念。)
(3)教師示范,讓學(xué)生注意看口形,仔細聽,然后模仿發(fā)音。(可以分組“開火車”讀。教師注意糾正發(fā)音,提示發(fā)音要領(lǐng):發(fā)j時,舌面前部緊貼上齒齦和硬腭的前端,然后氣流沖開一條窄縫,摩擦而出。也可以用“積”來提示發(fā)音。)
(4)開火車讀,正音。
4、區(qū)別j 、q的發(fā)音
。1)教師手執(zhí)一張紙片,輕輕發(fā)j和 q這兩個聲母的.音,學(xué)生注意觀察紙片的變化,從而分別出j q發(fā)音的異同。
。2)學(xué)生在同桌間以紙張為參照物,在玩中練習(xí)發(fā)音并互相正音。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生在輕松愉快的合作式的反復(fù)訓(xùn)練中,不知不覺地牢記字母的發(fā)音。)
5、教師點撥:
q----出氣最強; x----“西瓜”的“西”讀得輕和短一些。
(這一環(huán)節(jié)教師必須關(guān)注到每一個學(xué)生,尤其是不愿意張開口讀書與老師交流的孩子。)
三、教學(xué)聲母j q x的字形及寫法
1、你有什么好的方法記住j q x這三個娃娃長相?
。ü膭顚W(xué)生暢所欲言,教師認可學(xué)生的創(chuàng)造性思維并相機給以引導(dǎo)。)
2、引導(dǎo)編順口溜:
j-------堅彎加點j j j.
q------像個9字q q q.
x------一個小叉xxx.
3、指導(dǎo)書寫
。1)三個拼音娃娃玩累了,該回家了,讓我們把他們送回去吧!
。2)復(fù)習(xí)兒歌:有頭向上升,有尾向下拖,沒頭沒尾中間坐。
(3)說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。
(4)指導(dǎo):
j:它是最高的一個娃娃,一個人住了三層樓?垂P順圖,j有幾筆?先寫什么?后寫什么?
q:稍微矮一點,它住兩層樓。由幾筆構(gòu)成?先寫什么?
x:它更矮,它只住中間一層樓。注意筆順,先右斜,后左斜。
。5)教師范寫。
。6)學(xué)生描紅,教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
1 通過這一課時的教學(xué),學(xué)生已經(jīng)認識了,并且會讀,會寫。
2 以編故事的形式讓靜止的畫面接近生活,課一始就把學(xué)生的情感融入其中。
3 運用多彩生動的多媒體課件,以鮮艷的畫面給學(xué)生以感官上的刺激,讓學(xué)生感覺到新鮮與好奇,此舉有效地吸引了學(xué)生的注意力,這是解決拼音教學(xué)枯燥性的有效途徑,同時也鍛煉了學(xué)生的看圖能力以及口語表達能力。
4 本課也有不足之處,游戲?qū)W習(xí)的時間比較少。
小百科:我國原來沒有拼音字母,采用直音或反切的方法來給漢字注音。直音,就是用同音字注明漢字的讀音,如果同音字都是生僻字,就是注了音也讀不出來。反切,就是用兩個漢字來給另一個漢字注音,反切上字與所注字的聲母相同,反切下字與所注字的韻母和聲調(diào)相同。周有光先生稱反切是“心中切削焊接法”。這兩種注音方法,用起來都不方便。
大班語言教案 篇5
活動目標:
⒈欣賞并理解故事內(nèi)容,進一步認識自我,積極評價自我。
、苍敢庹故咀约旱拈L處,樹立自信心。
活動準備:
、被顒忧袄谜勗捄秃⒆佑懻撟约旱膬(yōu)點并提醒家長和孩子交流他們的長處。
、补适聢D片和磁帶,幼兒用書第一冊人手一本。
活動過程:
一、分段欣賞故事并理解故事內(nèi)容。
⒈出示青蛙圖片:
提問:你喜歡青蛙嗎?為什么?
、残蕾p并理解故事前半段,知道自己不是所有事情都會。
、胚@只青蛙認為自己最能干、最漂亮,可是有一天,他突然對自己失去了信心,這到底是怎么回事呢?(教師講故事前半段)
⑵提問:青蛙為什么難受?
⑶總結(jié):原來,青蛙發(fā)現(xiàn)自己不是什么都會,所以他非常難過。
、承蕾p并理解故事后半段,知道每個人都有自己的驕傲。
、耪f說青蛙的本領(lǐng):
提問:別人會的本領(lǐng)他不會,他有沒有別人不會的本領(lǐng)?(幼兒自由討論)
⑵欣賞故事后半段:青蛙到底有什么值得驕傲、別人不會的本領(lǐng)呢?聽聽他的朋友是怎么說的。(教師講故事后半段)
提問:現(xiàn)在青蛙高興了嗎?為什么?
、瓤偨Y(jié):原來每個人都有值得自己驕傲的本領(lǐng)!
二、完整欣賞故事,再次理解故事內(nèi)容。
、蓖暾蕾p故事。
提問:⑴青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?山羊呢?
、魄嗤転槭裁床桓吲d?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變得怎么樣?為什么?
、亲詈笄嗤苁窃趺磳ψ约赫f的?
、饶阆雽η嗤苷f什么?
、部偨Y(jié):是的,雖然別人的一些本領(lǐng)我們不會,但我們每個人也有值得自己驕傲的.地方。
三、說說我喜歡自己的地方,了解自我,樹立自信
、碧釂枺耗阆矚g自己嗎?你有沒有值得自己驕傲的地方。
、残〗Y(jié):現(xiàn)在你們能不能大聲地告訴老師:你喜歡你自己嗎?
⒊再次完整欣賞故事:是的,我們今天講的這個故事的名字就叫做《我,喜歡自己》。我們再來看著書一起完整的聽一聽故事吧!
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