語言教案大班
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的語言教案大班，希望能夠幫助到大家。
語言教案大班1
活動(dòng)背景：
我們即將要開展的藝術(shù)主題活動(dòng)《冬天》，我們要讓孩子感受到冬天的美。因?yàn)榇蟀嗪⒆訉?duì)冬天已經(jīng)有了初步的了解，因此我們想通過這首散文詩《冬天》幫助幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)梳理，并進(jìn)行提升。我們想讓孩子們了解，冬天也是美的。因此，這首散文詩能夠起到對(duì)主題內(nèi)容的引領(lǐng)作用。所以，我們選擇研究這個(gè)活動(dòng)，并將這個(gè)活動(dòng)放在主題一開始進(jìn)行實(shí)施。
一、研后的調(diào)整與反思：
1、這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清晰的，想從詞語入手，再到句子，一步步幫助幼兒欣賞、理解散文。
2、孩子對(duì)于詞語的理解還是陌生的。詞語來源于句子，因此，幼兒不能單獨(dú)說出詞語。所以，建議教師還是以欣賞，理解句子為主，句子中的詞語，可以由教師幫助幼兒提煉。
3、這個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)感覺是在以教師為中心，總是由教師引領(lǐng)著孩子來一步步欣賞散文，感受冬天的各種美。因此建議，將活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引領(lǐng)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美，并逐漸學(xué)習(xí)用美的語言來表達(dá)自己看到的冬天。
二、研后的調(diào)整反思：
1、活動(dòng)目標(biāo)定的過于簡單，并不能突出這篇散文的特點(diǎn)，建議進(jìn)行修改。
2、教師在引導(dǎo)幼兒關(guān)注固定句式時(shí)的指導(dǎo)語，運(yùn)用的不夠妥當(dāng)。建議修改的更為童趣一些，便于幼兒理解。
3、第二環(huán)節(jié)，教師在引導(dǎo)幼兒觀察冬天的特征時(shí)，可稍稍鋪開一些，讓幼兒了解更多關(guān)于冬天的特征。比如：蟲子冬眠，可問問還有什么動(dòng)物也在冬天冬眠。
4、蟲子感覺不美，建議換成青蛙冬眠，更為清楚。
附散文詩《冬天》三研案例：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1在看看、說說中理解散文詩的內(nèi)容，感受冬天的`美與趣。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用散文詩中的句式來進(jìn)行仿編。
�。ǘ⒒顒�(dòng)準(zhǔn)備
課件；音樂。
（三）、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入：說說孩子印象中的冬天
2、借助圖片，了解冬天的特征，感受冬天的美。
3、欣賞散文
教師播放課件，配樂朗誦散文詩。
4、師幼一起配樂朗誦散文。
5、創(chuàng)編固定句式
6、延伸：
活動(dòng)反思：
這首散文詩本身是美的。所有的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)都源于幼兒對(duì)美的欣賞與感受。我們運(yùn)用了多種形式的教學(xué)方法來幫助孩子欣賞感受這首散文詩的美。有圖示法在欣賞散文之前出示。我們將散文中的內(nèi)容化成幾個(gè)小圖集中在一個(gè)大畫面里。讓孩子自主的選擇圖片，在這樣看看，說說的過程中，教師幫助幼兒提煉一些詞語、句子，自然引出散文的內(nèi)容。這樣能夠讓孩子感受到自主學(xué)習(xí)的樂趣。在欣賞散文之后出示。讓孩子說散文內(nèi)容，再配合孩子說的出示相應(yīng)圖片，能夠起到提醒，幫助幼兒加深記憶的作用。音樂烘托法，這首散文的感情色調(diào)其實(shí)是有些區(qū)別的，前半部分感覺比較抒情，后半部分比較活潑，因此，我們選擇了兩段不同的音樂對(duì)散文詩進(jìn)行烘托。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩的美。動(dòng)作輔助法，散文中出現(xiàn)的一些詞語，像雪花紛紛的飄，臘梅花挺立在風(fēng)雪中�？赡苡變豪斫馄饋頃�(huì)有困難。因此，我們讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作來幫助幼兒理解詞語。幫助幼兒進(jìn)一步感受散文詩的美。
還需要調(diào)整的地方：幼兒了解了散文句子本身的美是不夠的，還需要用美的形式進(jìn)行表現(xiàn)出來。因此教師可以有目的讓幼兒關(guān)注教師的語氣、語態(tài)的變化，在自己朗誦時(shí)加上適當(dāng)?shù)恼Z氣變化。教師還要多關(guān)注幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別語言表達(dá)特別美的幼兒，讓他們個(gè)別呈現(xiàn)，使幼兒同伴之間能相互影響，進(jìn)一步呈現(xiàn)散文的美。
語言教案大班2
《請(qǐng)大家保護(hù)水》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。
2、有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、談話引入：
小朋友們，你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了，水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡，如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書課題：《請(qǐng)大家保護(hù)水》
二、新授(打開教材第16頁)
1、看圖講述。(師出示圖一)
師：小朋友們你們看這里的景色美嗎?
生：答
師：誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?
生：答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)
師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?
生：答(小魚和青蛙都高興的笑了)
師：是啊!小魚和青蛙都高興的笑了，說明這里是適合它們生存的樂園，可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。
2、師出示圖二、
師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?
生：答(可以小朋友間互相說說后師再請(qǐng)幼兒說)。
這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開了。
3、師出示圖三
師：誰來說說最后一幅圖呢?
生：水變黑了，小魚也死了，就連小草也黃了，周圍的環(huán)境也遭到了破壞。
師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)
三、討論
師：小朋友們你們說說這些人做的.對(duì)嗎?為什么?
生：答(可以有不同的答案)
四、思維拓展
師：那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說，然后給大家說說自己的意見)
五、觀看有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。
六、小結(jié)
七、組織幼兒離開教室。
語言教案大班3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)通過讓幼兒復(fù)述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素，幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言概括能力，通過多重問題的設(shè)置培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、發(fā)散性和靈活性。
2.情感與人格目標(biāo)理解故事內(nèi)容，并有感情地朗誦，激發(fā)幼兒對(duì)小女孩悲慘遭遇的同情，對(duì)未來美好生活的向往，通過加強(qiáng)幼兒的共情能力，從而培養(yǎng)幼兒富有同情心的善良品德。
3.理解這一童話活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒融入到故事角色中，在培養(yǎng)幼兒的共情能力中完成對(duì)故事的表述。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
幼兒用自己的方式組織語言并描述自己看到的故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件《賣火柴的小女孩1》精簡故事情節(jié)課件《賣火柴的小女孩2》貧困家庭的生活圖片配樂歌曲：威廉姆斯《辛德勒的名單》小蓓蕾組合《賣火柴的小女孩》
活動(dòng)過程：
一、用問題語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒欣賞作品的興趣。
你們喜歡過年嗎？每年的除夕夜都是怎樣過的？
二、第一次欣賞故事畫面，幼兒在教師的問題引導(dǎo)中描述故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容用提問的方法引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)入角色體會(huì)小女孩的處境。
有一個(gè)小女孩和你們一點(diǎn)也不一樣，她穿著很單薄的衣服，圣誕節(jié)的晚上在雪地里站著賣火柴。
她為什么不回家呢？
發(fā)生了什么事情，她為什么光著腳賣火柴呢？光腳踩在雪地上是什么樣的感覺？
她透過別人家的窗戶看到了什么，這些屬于她嗎，她是怎樣的心情？
別人家都在過節(jié)了，屋子里溫暖又有好吃的，小女孩回家了嗎？她在做什么？為什么要蜷縮在墻角里？
我們來觀察一下她的手和她的腳，她這時(shí)候的感覺是怎樣的，她會(huì)想些什么？
她太冷了，有什么辦法可以讓自己暖和一點(diǎn)呢。
小女孩劃亮了一根火柴，她都看到了什么？這是一只怎樣的火爐？看到火爐小女孩會(huì)說些什么？
火柴熄滅了，火爐很快就消失了，小女孩拿出了第二根火柴，她為什么要拿出第二根火柴呢？她又看到了什么？這是一頓怎樣的年夜飯？小女孩會(huì)說些什么？
8、大班音樂活動(dòng)教案《賣火柴的小女孩》
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化，體驗(yàn)小女孩的心情與愿望。
2、激發(fā)幼兒欣賞音樂和故事的'興趣。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT片段
片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景；
片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景；
片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；
片段四：奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。
2、音樂片段
音樂一：歡快的新年音樂《abba—haPPY new year》；
音樂二：憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念；
音樂三：充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》；
音樂四：凄美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》。
3、完整的視頻（配上故事講述）。
活動(dòng)過程
一、（播放音樂一：歡快的新年音樂）引出故事，激發(fā)傾聽興趣
1、這段音樂聽起來有什么感覺？
2、你知道什么節(jié)日快要來到了？人們會(huì)做哪些快樂的事情？
教師小結(jié)：歡快的新年音樂讓我們聯(lián)想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。
�。ㄗ兓魳罚シ艖n傷的音樂）
【設(shè)計(jì)意圖：在同一個(gè)節(jié)日，播放兩段截然不同的音樂，讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊感，激發(fā)他們傾聽故事的愿望，為幼兒對(duì)小女孩的生活遭遇產(chǎn)生同情心而埋下伏筆�！�
3、聽了這段音樂你感覺會(huì)發(fā)生什么事情？
【設(shè)計(jì)意圖：播放憂傷的音樂，激發(fā)幼兒的同情心，形成“立體”的欣賞氛圍，為幼兒“走進(jìn)”故事打下基礎(chǔ)�！�
過渡：今天老師帶來一個(gè)故事《賣火柴的小女孩》。
二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事
1、觀看片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。
�。�1）從這張圖片上看，小女孩過著怎樣的生活？
�。�2）從哪里看出小女孩非常冷？
（3）看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什么感受？
教師講述故事：這是圣誕節(jié)的前夜，正下著雪，天氣冷得可怕。一個(gè)賣火柴的小女孩在大街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴，一路上不停地叫著：“賣火柴呀，賣火柴呀！”人們都在買節(jié)日的食品和禮物，有誰會(huì)理她呢？整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)銅錢。
2、觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。
�。ㄒ鲆魳啡撼錆M想象的八音盒音樂）
（1）這段音樂帶給你怎樣的感受？
�。�2）你能說出小女孩的幻想嗎？她會(huì)有哪些期望呢？
設(shè)計(jì)意圖：引入充滿想象的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中“聽”到希望，他們忽然感覺事情會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)，想象的大門立即打開，他們會(huì)把自己的祝福與心愿編入故事中，此時(shí)為幼兒的想象提供了平臺(tái)。
3、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。
�。�1）小女孩擦亮火柴后看到了什么？她實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎？
（2）小結(jié)：小女孩第一次幻想到“火爐”，因?yàn)樗淞耍释@得溫暖；第二次幻想到“烤鵝”，因?yàn)樗I了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣誕樹”，因?yàn)樗陋?dú)，她渴望得到快樂；第四五次幻想到“奶奶”，因?yàn)樗芡纯�，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因�(yàn)樗率ツ棠獭?/p>
�。�3）開始的時(shí)候小女孩一根火柴都不舍得用，為什么后來會(huì)擦亮整把火柴？
教師講述故事：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
設(shè)計(jì)意圖：通過圖和文幫助幼兒理解小女孩的愿望與困難之間的關(guān)系，讓幼兒在想象中進(jìn)一步“走進(jìn)”故事。
4、觀看片段四：奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。
�。ㄒ鲆魳匪模浩嗝赖暮吐曇魳罚�
（1）第二天清晨，小女孩會(huì)怎樣呢？
（2）聽了這段音樂，你來編一個(gè)故事結(jié)尾好嗎？
設(shè)計(jì)意圖：故事的結(jié)尾讓人很難過，但是教師可以通過音樂的介入，鼓勵(lì)幼兒將自己的美好愿望編入其中，這既是語言表達(dá)的契機(jī)，也是傳遞美好祝福、激發(fā)幼兒關(guān)愛之情的手段。
三、完整傾聽，強(qiáng)化情感體驗(yàn)
演示完整的視頻（配上故事講述）。
1、幼兒完整欣賞。
2、提問：
（1）聽了小女孩的故事你有什么感受，請(qǐng)說一說。
�。�2）請(qǐng)為小女孩送上一句祝福的話。
3、小結(jié)：孩子們，希望賣火柴的小女孩在你們的祝福聲中飛向美麗的天堂。
設(shè)計(jì)思路
欣賞的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學(xué)作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進(jìn)故事的意境，理解故事、展開想象。
音樂作品能“烘托氣氛，渲染情感，賦予想象”，所以我們可以根據(jù)每個(gè)文學(xué)作品的特點(diǎn)及情節(jié)變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進(jìn)。欣賞文學(xué)作品時(shí)融入音樂作品，能讓幼兒有想象表達(dá)的空間，能提升幼兒綜合感受的能力，能為幼兒更好地感知文學(xué)作品提供支持。
將音樂作品與文學(xué)作品融合推進(jìn)，需要注意對(duì)音樂作品的選擇，要與文學(xué)作品匹配，運(yùn)用時(shí)要把握好時(shí)段，對(duì)作品的意境、情感也要能正確把握；要仔細(xì)分析不同作品的不同價(jià)值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表達(dá)等。
基于以上思考，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過文學(xué)作品與音樂作品的有效融合，形成“立體”的欣賞氛圍。本活動(dòng)融入了四段不同風(fēng)格的音樂，片段一：歡快的新年音樂；片段二：憂傷的音樂；片段三：充滿想象的八音盒音樂：片段四：凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現(xiàn)實(shí)生活帶入了故事情境，并在欣賞與感受音樂作品中體會(huì)小女孩所處的環(huán)境與心情，增強(qiáng)了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對(duì)童話故事的興趣。
語言教案大班4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒童故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)、對(duì)美好事物的向往之情。
2、能夠積極參與想象性談話，學(xué)習(xí)詞語：“隱身”、“暢游”、“涼爽”、“冰天雪地”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖卡（飛機(jī)、非洲黑人小朋友、南極、大草原、衣服）一套，相關(guān)生字卡若干，教師收集各式服裝布置成展臺(tái)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已參觀了解過服裝廠或者逛過商場，對(duì)服裝的不同種類、不同布料材質(zhì)和不同的用途已有所了解。
活動(dòng)過程
教師把收集到不同款式、材質(zhì)和用途的服裝陳列擺放，讓幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒注意觀察各種服飾的特點(diǎn)。
自由講述。鼓勵(lì)幼兒用流暢的語言講述自己的見聞和感受。
配樂故事欣賞：新奇的衣服。教師出示圖片來幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒感受創(chuàng)造的神奇。
提問：
�、亳{駛航天飛機(jī)的小劍來到科技城服裝廠，廠長送給他一件什么禮物？他決定要去哪里？（滲透：“暢游”）
②穿上21世紀(jì)衣服的小劍來到炎熱的非洲，他有什么樣的感覺？(滲透“涼爽”)
�、坌淼奖煅┑氐哪蠘O時(shí)為什么感覺不到寒冷？
�、軄淼酱蟛菰男ε龅搅耸裁雌婀值默F(xiàn)象？（滲透隱身”）
�、菹掠炅�，小劍被淋濕了嗎？
遷移講述：我最喜歡的……衣服。根據(jù)對(duì)故事的理解，鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表述自己喜歡哪些類型的服裝。
想象講述：我要發(fā)明……的服裝。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng)：繪畫——神奇的衣服。
音樂律動(dòng)：穿衣扣子。
科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)：參觀服裝廠。
健康領(lǐng)域的體育游戲穿衣比賽”。
情境滲透：
把收集到的各種材質(zhì)和款式的服裝進(jìn)行歸類擺放供幼兒觀察了解。
有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解不同的行業(yè)對(duì)服裝是有不同要求的。
家庭中滲透：
家長可在家多引導(dǎo)幼兒看各種類型的服裝秀，讓幼兒感受多姿多彩的服裝。
故事：新奇的衣服
小劍駕駛著飛越時(shí)空的航天飛機(jī)，來到了新世紀(jì)的科技城服裝廠。
飛機(jī)降落在科技城服裝廠的平臺(tái)上，廠長送給小劍一套服裝。他說：“穿上這套新世紀(jì)的衣服，你就能暢游整個(gè)地球了。”
小劍開始了環(huán)球旅行。他來到非洲，周圍的黑人小朋友只穿著短褲，還熱得滿頭大汗，可小劍卻覺得涼爽，一點(diǎn)也不熱。
他飛到冰天雪地的南極。南極科考隊(duì)的叔叔阿姨都穿著厚厚的鴨絨衣�？尚s感到渾身暖呼呼的，一點(diǎn)也不冷。小劍撥通了廠長的'電話問：“廠長，你送的是什么服裝？穿上它，怎么既不怕熱，又不怕冷？”
廠長說：“這是自動(dòng)調(diào)溫衣，它能根據(jù)環(huán)境自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度……”
小劍又來到大草原，這兒有犀牛、獅子、獵豹……咦，真奇怪！這些兇猛的動(dòng)物從小劍身邊慢悠悠地走過，沒碰到他一根毫毛。小劍拿起對(duì)講機(jī)又問廠長，廠長說：“你的衣服現(xiàn)在成了隱身衣了，野獸根本看不見你。”
天黑了，小劍走在漆黑的公路上，他發(fā)現(xiàn)自己的衣服在黑暗中閃閃發(fā)光，來往的汽車都主動(dòng)讓道。
突然下大雨了�？尚ι砩弦稽c(diǎn)也不濕。這時(shí)，傳來廠長的呼叫：“小劍，這衣服怎么樣？”小劍說：“妙極了，我要買許多這種衣服……”
廠長笑了：“這衣服只供新世紀(jì)的人穿，送給你一套，只是讓你開開眼界。希望你好好學(xué)習(xí)，還有更多的東西靠你去創(chuàng)造發(fā)明呢！”(王一明/文）
活動(dòng)分析
活動(dòng)選取的科幻故事想象奇特、情節(jié)豐富，符合幼兒的思維特點(diǎn)和欣賞水平。活動(dòng)由“服裝展”導(dǎo)人，讓幼兒在欣賞不同款式、不同材質(zhì)服裝的基礎(chǔ)上結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述自己見過的各類服裝，然后欣賞故事。通過欣賞，幼兒能夠汲取故事中的語言，拓展自己的詞匯量，并在接下來的“遷移講述”、“想象講述”環(huán)節(jié)加以運(yùn)用，有效地提升了幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面”這一目標(biāo)。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠基于故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠講述自己發(fā)明的新奇服裝。
活動(dòng)拓展：
利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載各種特制的服裝供幼兒認(rèn)識(shí)和了解。
充分挖掘周邊的資源，組織幼兒參觀服裝廠，讓幼兒了解服裝的制作過程等。
創(chuàng)設(shè)故事中的不同場景讓幼兒進(jìn)行情境劇表演。
結(jié)合美工活動(dòng)，讓幼兒把自己想要發(fā)明的神奇衣服畫出來并能用流暢語言表述。
注意事項(xiàng)
注意啟發(fā)幼兒大膽想象、積極講述。
在“幼兒發(fā)明神奇服裝”這一環(huán)節(jié)，注意引導(dǎo)幼兒在服裝的功能上進(jìn)行創(chuàng)造想象。
語言教案大班5
設(shè)計(jì)思路：
新學(xué)期伊始，我們開展《我是中國人》的主題，其中，新疆舞是非常具有民族特色的一種舞蹈。為了讓孩子們對(duì)于新疆舞產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作，我們組織開展本次音樂活動(dòng)《哇哈哈》。
本節(jié)活動(dòng)中，我們主要以去葡萄園采葡萄的情景貫穿，用采新疆葡萄來讓孩子們練習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作踏點(diǎn)步以及轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。用擦汗休息的情景來讓孩子們練習(xí)手環(huán)繞臉部的動(dòng)作。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)新疆舞的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞感受新疆舞的優(yōu)美，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。
2、感受新疆人民的熱情好客的`風(fēng)俗，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。
重點(diǎn)：
感受新疆舞的優(yōu)美，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手脫帽的舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手脫帽的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、課件
活動(dòng)過程：
一、欣賞舞蹈
1、出示課件，提問：這是哪里呢？你怎么知道的？
2、新疆維吾爾族的人們都是能歌善舞的，你們想不想看看他們的舞蹈？
3、視頻欣賞
二、一起來跳新疆舞
1、提問：剛才的舞蹈給你什么感覺？
你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)
2、請(qǐng)個(gè)別孩子來學(xué)一學(xué)舞蹈動(dòng)作
3、我們一起來學(xué)學(xué)新疆舞吧
重點(diǎn)練習(xí)：墊步、踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒分組，聽著音樂自由練習(xí)動(dòng)作
5、分組展示
交流個(gè)別動(dòng)作，重點(diǎn)指導(dǎo)踏點(diǎn)步和托帽動(dòng)作
6、集體練習(xí)。
三、快樂的創(chuàng)編
1、幼兒跟著視頻里的舞蹈進(jìn)行模仿
2、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編新的動(dòng)作，教師用相機(jī)記錄孩子創(chuàng)編的動(dòng)作
3、剛才有幾個(gè)孩子的新疆舞跳的非常不錯(cuò)，我都記錄下來，我們一起來看看，學(xué)一學(xué)
4、集體模仿優(yōu)秀的動(dòng)作
5、現(xiàn)在我們一起來跳快樂的新疆舞
語言教案大班6
教育目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法。
2．了解每個(gè)人的長處，樂意認(rèn)識(shí)自己和他人。
3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖42號(hào)，錄音。
教學(xué)過程：
一、結(jié)合掛圖講故事
出示掛圖，講述故事第一段。
設(shè)置情境，鼓勵(lì)小黑鴨戰(zhàn)勝自我，大膽表演。
請(qǐng)你對(duì)小黑鴨說句鼓勵(lì)的話。
二、講述故事到第二段并提問
哪些小朋友參加了動(dòng)物才藝比賽？什么是才藝？它們表演了哪些才藝？
小黑鴨看了大家的.表演非常羨慕，它會(huì)上臺(tái)表演嗎？
它會(huì)表演什么才藝？小黑鴨表演了什么才藝？結(jié)果怎么樣？小黑鴨心情怎樣？你有什么話對(duì)他說？
發(fā)生了什么事？大家怎么夸小黑鴨？
你覺得小黑鴨最了不起是什么本領(lǐng)？
每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，你最驕傲的本領(lǐng)是什么？
三、講述故事第三部分
四、看圖完整地聽故事一遍
五、結(jié)合圖片講述故事
六、交流分享自己的才能
小百科：鴨是水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。
語言教案大班7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道故事中朋友之間的情感。
2、愿意用自己的語言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。
3、嘗試與不同的朋友相處，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道故事里朋友之間的.情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試與不同的朋友相處，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小白鼠和象的圖片，故事課件，背景音樂《最好的朋友》，各色顏料，水杯，毛筆。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、師：“(出示老鼠、象圖片)小朋友們他們是誰呢?”
二、基本部分
1、師：“他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處?(引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征)。
2、請(qǐng)你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?
3、到底它們是什么關(guān)系呢，我們來聽聽它們是怎么說的?
4、(故事聽到“我會(huì)覺得自己是世界上最幸福的小白鼠)
1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?
2)象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)為什么象末末愿意和娜娜做朋友呢?
5、(聽故事最后半段)
1)象征了什么?
2)末末為什么喜歡黃色?
3)藍(lán)色給人什么樣的感覺?
4)什么顏色可以變成綠色?
5)白色像什么呢?
6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會(huì)有什么感覺?
7)末末最喜歡什么顏色，為什么?
8)你喜歡娜娜還是末末?
師小結(jié)：兩個(gè)好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。
6、幼兒開展自由辯論賽
你最喜歡什么顏色，為什么?(用自己的語言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象)
三、結(jié)束部分：變色游戲
小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)，來變出不同的顏色，看看誰變得顏色最多，最好看。
四、活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區(qū)域和表演區(qū)域投放材料，嘗試變出更多的顏色或者進(jìn)行角色扮演。
教學(xué)思：
1、在教學(xué)過程中幼兒的應(yīng)較積極，較感興趣，能積極參與到活動(dòng)中;
2、在講述故事時(shí)，盡量與幼兒平視，讓幼兒感受到被理解、尊重、接納，給幼兒適度的自由空間;
3、幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展
4、培養(yǎng)幼兒嘗試與不同的朋友相處的能力，體驗(yàn)關(guān)愛朋友的愉悅之情你，學(xué)會(huì)關(guān)心伙伴，團(tuán)結(jié)同伴;
5、愿意用自己的語言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。
語言教案大班8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件：《小螃蟹找工作》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
觀看課件后回答螃蟹的特征，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)簡單講述，小螃蟹與媽媽的對(duì)話。
二、觀看課件，積極思索
觀看畫面1―4，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征，沿著不同的方向去思索，探討后總結(jié)：理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。
三、圍繞主題、分析討論
小螃蟹沒找到合適的工作， 我們?cè)鯓訋蛶退?/p>
四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討
觀察畫面，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。
1、討論：小螃蟹會(huì)想什么辦法來幫助他呢？
2、師生共同邊看畫面邊總結(jié)：這個(gè)工作對(duì)它最合適。
3、師生討論寫信內(nèi)容：
小螃蟹給媽媽寫信，猜猜他會(huì)寫什么呢？
五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。
六、活動(dòng)遷移、拓展內(nèi)容
討論：怎樣幫助其他小動(dòng)物找到工作。
活動(dòng)反思：
小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來，在實(shí)施教學(xué)的.過程中，我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動(dòng)。通過生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。
語言教案大班9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事里小凱的成長，自己嘗試獨(dú)立地故事。
2、理解故事內(nèi)容，能體會(huì)小凱和媽媽的不同感受。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的`性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖書人手一冊(cè)、小字卡、大圖書、大字卡
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
教師與幼兒交談，你晚上是自己一個(gè)人睡還是和媽媽一起睡覺？
二、自由閱讀
�。ㄒ唬┏鍪敬髨D書，交代故事名稱，介紹故事中的人物。這天晚上，小凱和媽媽之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？
�。ǘ┯變河行蛉�，自由結(jié)伴閱讀。
�。ㄈ┯變褐v述自己看到的內(nèi)容，從人物的表情中大膽猜測可能發(fā)生的事情，討論分析。
�。ㄋ模┙處煵シ臗D，幼兒欣賞完整的故事。三、大圖書閱讀
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
�。ǘ┎シ臗D，幼兒再次完整欣賞故事。
（三）教師讓幼兒試著講一講這個(gè)故事。四、交流討論
�。ㄒ唬┠阌羞^害怕的時(shí)候嗎？式什么事情讓你害怕？
�。ǘ┤绻闩龅胶ε碌氖虑�，你會(huì)怎么辦？幼兒大膽講述，教師作適當(dāng)引導(dǎo)。
語言教案大班10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.安靜地聆聽欣賞散文詩，感受月夜的寧靜美好，初步學(xué)會(huì)朗誦。
2.能以輕柔的肢體語言，表現(xiàn)月光下的場景。
3.樂于探索、交流與分享。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《月光長廊》教師教學(xué)資源。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.利用教師教學(xué)資源，將幼兒帶入美好寧靜的夜晚情景。
2.觀看完，提問：這是一天中的什么時(shí)候?你聽到了什么聲音?你有怎樣的感覺?
二、基本活動(dòng)
1.幼兒伴隨背景音樂，自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
提問:這是哪里?月光下的長廊是什么樣的?小、小貓、青蛙在干什么?
2.教師以舒緩抒情的語調(diào)朗誦散文，幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。
3.利用教師教學(xué)資源，完整欣賞散文詩的'動(dòng)畫，感受其優(yōu)美的意境。
(1)提問:夜晚是什么樣的?小和小貓?jiān)谠鹿忾L廊中做什么了?青蛙為什么會(huì)捂住嘴巴?然后他又做了什么有趣的事?后來誰有加入了?為什么說月光下的長廊是最有趣的地方?
(2)師引導(dǎo)幫助幼兒用聽到的散文詩中的語言來講述。
(3)請(qǐng)小朋友一起學(xué)學(xué)小、小貓、小青蛙的動(dòng)作。
(4)完整欣賞散文詩，感受優(yōu)美的意境。
(5)提問小狗小貓?zhí)臅r(shí)候，為什么瞇著眼睛?小和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步?
4.師與幼兒一起觀看教師教學(xué)資源，唱詩朗誦散文詩。
(1)跟隨有聲朗讀。
(2)跟隨教師資源背景音樂朗讀。
5.教師和部分幼兒一起模仿小動(dòng)物，輕輕邁動(dòng)舞步，在寧靜的夜晚隨音樂跳舞，其他幼兒輕輕朗誦。
活動(dòng)延伸:
閱讀區(qū):請(qǐng)小朋友一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊(cè)。
表演區(qū):請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力，他們對(duì)大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來是微不足道的日�，嵤拢蔀楹⒆觽円粋�(gè)個(gè)自我認(rèn)識(shí)的故事�！对鹿忾L廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此，在"親親大自然"主題活動(dòng)中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。
語言教案大班11
一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎？在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂，不過老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動(dòng)作。
（小朋友們起立，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動(dòng)。
師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺�，F(xiàn)在 我們開始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，
故事
樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對(duì)了，才可以進(jìn)入故事樂園，小朋友們聽好了。
耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛！
二、揭示課題師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題三、新授故事--聰明的小兔1、初步感知A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
B、提問：
�。�1）、這是誰？它的名字叫什么？它去干什么？
�。�2）、突然，誰來了？
2、深入學(xué)習(xí)師：小朋友們聽的真認(rèn)真，小朋友們最愛看動(dòng)畫片了，下面我們看動(dòng)畫片--聰明的小兔A、看
課件
B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來做一只快樂的小兔子好嗎？
�。ǔ�，模仿小兔子的動(dòng)作，表情。）師：喲，好大的蘿卜呀！
圖2、突然，誰來了？大灰狼的樣子看起來怎么樣？
師：紅紅的大嘴，鋒利的.巨齒，多么兇惡，可怕啊。
�。ǔ鍪驹~卡--兇惡，老師領(lǐng)讀）師：面對(duì)這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你會(huì)怎么做呢？
圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？
�。ㄉ爝M(jìn)爪子，掀翻凳子。模仿狼的動(dòng)作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？
師：伙伴們，快來呀！大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來啦！
�。７滦⊥米拥穆曇�。）圖5、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦？最后，是誰勝利了？你們說聰聰聰明嗎？
（出示詞卡--聰明，老師領(lǐng)讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？
�。７滦⊥米拥谋砬椋⿴煟喝绻�，狼認(rèn)為小兔子只有一個(gè)人，它還是不走怎么辦？
四、
游戲
--撥蘿卜師：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真�。∥覀冏鰝�(gè)游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個(gè)小朋友先撥，撥不動(dòng)請(qǐng)第二個(gè)小朋友幫忙，撥不動(dòng)，請(qǐng)后面的小朋友都來幫忙 ，做游戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。
老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們來做游戲！
游戲開始小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片。
五、鞏固故事內(nèi)容A、看課件
B、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動(dòng)畫，一邊學(xué)表演。
�。�1）、小兔子唱歌來撥蘿卜。
（2）、大灰狼來了。
�。�3）、大灰狼掀翻了凳子。
（4）、聰聰想辦法。
�。�5）、大灰狼跑了。
（6）、聰聰高興極了。
六、結(jié)束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對(duì)，小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不要驚惶失措，要?jiǎng)幽X筋想辦法，做一個(gè)勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動(dòng)就到這兒，小朋友們?cè)僖姡?/p>
語言教案大班12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長，又能給大家?guī)矸奖愕墓ぷ魇羌鞓返氖隆?/p>
2、學(xué)習(xí)詞語：合適、又快又穩(wěn)、食欲、洗滌用品。
3、培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：故事圖片，玩具螃蟹，音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、設(shè)疑導(dǎo)入。
(1)小朋友今天班上來了一個(gè)客人，你們猜猜他是誰？
(2)出示螃蟹：它很想找一份工作，可不知干什么好？請(qǐng)小朋友幫它想一想，可以做什么？
2、教師講故事，幼兒理解故事情節(jié)。
(1)教師有表情地講述故事內(nèi)容，幼兒觀看圖片。
(2)提問：小螃蟹的第一個(gè)工作是什么？它為什么不做了？
(3)小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員，為什么小豬很喜歡這個(gè)小幫手？后來為什么又不當(dāng)服務(wù)員了？(學(xué)習(xí)詞語：又快又穩(wěn)、食欲。)
(4)小螃蟹是怎樣想到開個(gè)洗滌用品商店的？門口的廣告上畫著什么？
(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說的？(學(xué)習(xí)詞語：合適)
3、請(qǐng)幼兒看圖，跟著錄音機(jī)將小螃蟹找工作的經(jīng)歷說一遍。
討論：為什么小螃蟹認(rèn)為開洗滌品商店是最合適的`工作？
4、音樂游戲《螃蟹》結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽音樂自由的做剪頭發(fā)、端盤子、開瓶子、走路的動(dòng)作，要形象有趣。
語言教案大班13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)啄木鳥，了解鳥的特征與習(xí)性之間的關(guān)系。
2、知道鳥是人類的朋友，有愛護(hù)鳥類的情感。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
啄木鳥及其他鳥類圖片，蘋果樹的'圖片。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
知道啄木鳥為什么會(huì)捉蟲。
活動(dòng)過程：
一、問題情景
小蘋果樹生病了，要去請(qǐng)鳥醫(yī)生看病。許多鳥都來了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什么鳥回來。啄木鳥、丹頂鶴、稀缺、燕子等都說自己會(huì)捉蟲，蘋果樹應(yīng)該請(qǐng)誰看？
二、了解啄木鳥的特征
1、討論：為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲？
2、觀察啄木鳥的圖片，比較啄木鳥和其他鳥的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風(fēng)鋒利，它們的尾毛能很容易地在樹干上支撐等，所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。
三、了解更多的鳥
1、除了啄木鳥還有哪些鳥會(huì)捉蟲？（喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等）
2、它們長得怎么樣？
3、它們是怎么捉蟲的？
小結(jié)：鳥會(huì)捉蟲保護(hù)莊稼，是人類的朋友。
教學(xué)反思：
在閱讀書本前先給幼兒一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒了解樹對(duì)人類的作用，回憶生活經(jīng)驗(yàn)后，才開始閱讀這本書。在整個(gè)閱讀過程中，幼兒能夠大膽猜測、大膽發(fā)言，這點(diǎn)很不錯(cuò)，特別是看到大樹生病后，孩子們都能體會(huì)到小動(dòng)物的心情。大多數(shù)幼兒都能猜測到請(qǐng)啄木鳥來幫忙，當(dāng)翻到啄木鳥給大樹治病時(shí)，孩子們都?xì)g呼起來。當(dāng)老師提問：“啄木鳥是怎樣給大樹治病時(shí)�！焙⒆觽円谎晕乙徽Z，教師當(dāng)時(shí)把孩子的語言提升并總結(jié)，我覺得這一環(huán)節(jié)，孩子對(duì)啄木鳥治病時(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵詞 “敲、叼、啄”等動(dòng)詞都掌握得很好，并讓幼兒做出動(dòng)詞的相應(yīng)動(dòng)作。
當(dāng)看完大書后，教師讓幼兒給大書取名時(shí)，幼兒能積極主動(dòng)給書取名，如“啄木鳥治病”，“大樹得救了”，“ 啄木鳥真棒”……這一環(huán)節(jié)，不但開拓了孩子的思維，更主要是孩子學(xué)會(huì)了提煉故事內(nèi)容，發(fā)展孩子的總結(jié)語言。
最后一環(huán)節(jié)，讓孩子討論“怎樣愛護(hù)鳥類”，我是先讓幼兒說說鳥類有哪些特殊本領(lǐng)，由于在課前讓孩子收集鳥類的資料，孩子們都可以說出哪些是益鳥，能說出它們的本領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上，教師及時(shí)啟發(fā)孩子們要愛護(hù)鳥類，從而引出要愛護(hù)和保護(hù)地球環(huán)境……
整堂活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，重點(diǎn)和難點(diǎn)都解決了，目標(biāo)也基本達(dá)到，孩子的語言也得到了發(fā)展，但也存在不足之處。如：個(gè)別孩子在看圖時(shí)注意力不夠集中，還有閱讀小書時(shí)的常規(guī)還有待于提高。
小百科：果樹是指果實(shí)可食的樹木，能提供可供食用的果實(shí)、種子的多年生植物及其砧木的總稱。
語言教案大班14
活動(dòng)目標(biāo)
（一）體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
�。ǘ┲烙龅嚼щy要勇敢，不退縮。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩歌《小熊過橋》的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。
難點(diǎn)：體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情，能有表情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┐判詧D片：表情緊張、頭上冒汗的小熊，回頭笑的小熊；鯉魚，烏鴉，流水。
�。ǘ┯變河脮�2冊(cè)第4—5頁。
�。ㄈ⿸靾D（《小熊過橋》）。
�。ㄋ模┱Z言CD（《小熊過橋》）。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┈幀幓位蔚男≈駱颉�
1、教師出示掛圖，引出話題。
——這是一座什么橋？橋下有什么？走在這座橋上你覺得會(huì)有什么感覺？
——你敢走這種搖搖晃晃的小竹橋嗎？會(huì)順利通過嗎？
2、教師出示小熊圖片，組織討論。
——瞧！誰來了？（出示表情緊張、頭上冒汗的小熊圖片。）你猜小熊能順利走過橋嗎？為什么？
3、幼兒自由發(fā)言。
�。ǘ┛靵戆盐冶н^橋。
1、教師朗誦詩歌第一段，幼兒傾聽。（教師邊演示小熊、烏鴉、流水圖片邊朗誦。）
2、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)小熊害怕過橋的心情。
——小熊過橋時(shí)遇到了什么困難？為什么不敢過橋？（豐富詞匯：立不穩(wěn)、站不牢。）
——小熊站在橋上時(shí)心情怎么樣？（豐富詞匯：心亂跳。）
——這時(shí)，頭上的烏鴉在干什么？橋下流水是怎么樣的？（豐富詞匯：哇哇叫、嘩嘩笑。）
——小熊說什么了？我們來學(xué)一學(xué)吧！（引導(dǎo)幼兒用緊張、害怕著急的語氣說一說。）
——你遇到過緊張害怕的事情嗎？你會(huì)怎么做？
——請(qǐng)你鼓勵(lì)鼓勵(lì)小熊，你會(huì)對(duì)它說什么？
�。ㄈ└吒吲d興過了橋。
1、教師朗誦詩歌第二段，幼兒傾聽。（教師邊演示小熊、鯉魚圖片邊朗誦，最后替換成“回頭笑”的小熊圖片。）
2、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)小熊過橋后的快樂心情。
——誰幫助了小熊？它是怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)吧�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒用微笑、鼓勵(lì)的`語氣說一說。）
——小熊是怎樣過橋的？為什么要“回頭笑”？
——你遇到過一開始很緊張但后來克服困難的事情嗎？成功之后的心情是怎樣的？
�。ㄋ模┬⌒苓^橋。
1、集體朗誦兒歌。
——我們一起來念一念這首兒歌吧�。◣熡坠餐收b兒歌3—4
遍。啟發(fā)幼兒有表情地朗誦，并自由創(chuàng)編相應(yīng)的手勢或身體
動(dòng)作。）
2、說說對(duì)兒歌中角色的印象。
——你喜歡小熊嗎？為什么？
——鯉魚、烏鴉、流水，你喜歡誰，不喜歡誰？為什么？
語言教案大班15
教學(xué)目標(biāo)：
1發(fā)展幼兒語言。
2體驗(yàn)大膽想象，創(chuàng)編故事的樂趣。
3讓幼兒知道助人為勒的美德。
4通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：兔子，烏龜，皇冠的圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：出示圖片，引出主題。
二、過程：
1“誰記得龜兔賽跑的故事?”讓幼兒回憶故事，請(qǐng)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。
2播放視頻，重溫故事。
3“箭步如飛的兔子，發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)樗瘧杏X既然輸給慢吞吞的烏龜，它會(huì)怎么想?”
4“那它第二天看到烏龜會(huì)說什么呢?”
5烏龜和兔子舉行了第二次比賽，但是半路有條河擋住了兔子的去路，那兔子要怎么過河?
6烏龜來了又會(huì)怎么辦?會(huì)怎樣幫助小兔子?河里面的小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助烏龜和兔子?
7過了河之后兔子又會(huì)怎么做?會(huì)不會(huì)自己一個(gè)人跑去終點(diǎn)?
三、幼兒創(chuàng)編故事
教學(xué)延伸：故事不知道誰最后取得勝利，但是老師要拿皇冠表揚(yáng)兔子和烏龜那種助人為樂的精神，鼓勵(lì)小朋友們以后在日常生活中發(fā)揚(yáng)助人為樂的精神。
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