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教案

中班語言活動教案

時間:2024-10-21 02:10:50 教案 我要投稿

關(guān)于中班語言活動教案三篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的中班語言活動教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于中班語言活動教案三篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行排序。

  2.對兵器排列有興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種兵器圖片若干。

  2.兵器排序卡若干。

  3.五角星貼紙若干。

  活動過程:

  一、熟悉各種兵器。

  1.欣賞各種兵器的圖片,說說各種兵器的名稱。

  2.出示范例,觀察兵器的排列規(guī)律。

  ----教師:戰(zhàn)爭結(jié)束了,木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫里。我們看看兵器庫里的兵器是怎么排列的。

  3.幼兒觀察兵器的幾種排列方式。

  4.請幼兒說說兵器是按什么規(guī)律排列的,并將剩下的兵器進(jìn)行排列。

  ----嘗試運用"間隔模式(aabb)"進(jìn)行描述。如:一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。

  5.請幼兒說說第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的,并將剩下的`兵器進(jìn)行排列。

  ----嘗試用"abaaba"模式進(jìn)行描述,如:兩槍一箭兩槍,兩槍一箭兩槍等。

  6.幼兒討論其他的排列規(guī)律,并進(jìn)行排列。

  ----教師:請你想一想還有哪些排列方法,請你試著排一排。(可以按照使用方法,使用對象的不同進(jìn)行排列。)

  二、分組操作,教師指導(dǎo)。

  1.幼兒分組操作,按規(guī)律排列圖片和接龍。

  ----第一組:兵器排列,用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。

  ----第二組:兵器接龍,根據(jù)前面兩組的排序卡接著排。

  2.教師巡回教導(dǎo),及時糾正幼兒的排列錯誤,引導(dǎo)幼兒尋找排列的規(guī)律,進(jìn)行正確的排列。

  3.說說自己的排列規(guī)律和接龍方法。

  三、游戲"自動兵器庫"。

  1.教師請出兩組幼兒,每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。

  2.教師說出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡,兩組幼兒分別進(jìn)行排列,看看哪個兵器庫的兵器先排好。

  3.提醒幼兒要聽清楚教師的要求,互相合作,共同完成任務(wù)。

  4.游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束,給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。

  活動延伸:

  1.把各種兵器的圖卡放在"數(shù)學(xué)角"里,供幼兒在區(qū)域活動時間根據(jù)需要進(jìn)行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。

  2.啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進(jìn)行排列。

中班語言活動教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此,我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品,提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材,來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖,圖文并茂便于幼兒理解記憶。

  根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的'特點和本班幼兒語言發(fā)展的需要,設(shè)計了這個活動《動物好朋友》,借由詼諧有趣的珠體兒歌(這個載體)的學(xué)習(xí),讓幼兒主動誦讀,理解創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒體驗多元式的人我關(guān)系,并豐富了好朋友的多元性。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

  活動名稱:動物好朋友

  活動過程:

  一、導(dǎo)入 跟屁蟲游戲

  小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

  小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

  二、理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

  1、出示圖片:小山羊 提問:

  (1)小朋友仔細(xì)觀察一下,小山羊拿著什么?

 。2)誰能說說看:“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么?”

 。3)他可能遇到了誰?

  教師小結(jié):小山羊去種樹,路上遇到小白兔。

  2、(1)仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么?

 。2)他要干什么?

 。3)咱們再看看他遇到了誰?

  師:小白兔去插花,路上遇見小青蛙。

  3、出示小青蛙,提問:

 。1)你們聽這是什么聲音?(撲嗵)

  小青蛙跳下河之后,喚來了誰?

  師:小青蛙跳下河,喚來一只大白鵝。

  4、大白鵝在干什么?它碰到了誰?

  師:大白鵝游呀游,碰到一只老水牛。

  5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么?(或誰當(dāng)領(lǐng)隊?)

  師:老水牛當(dāng)領(lǐng)隊,叫喚大伙來排隊。

  “排隊嘍!”

  6、師:將小動物依次手拉手排列。

  向前看齊,向前看。ㄐ游锢鹗謥矶汲闪撕门笥眩

  師:排好隊向前走,大伙都是好朋友。

  三、剛才這個小故事里藏著一個(有趣)好聽的兒歌,我們看著圖片再來說一次。

  1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

  四、出示圖譜

  老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來,咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

  提問:

  (1)這個兒歌還可以怎么讀?

 。ㄒ粋人讀,兩個幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)

 。2)讀完兒歌后?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同?

  (3)仔細(xì)觀察圖片。(多給孩子時間和機(jī)會)

  師:總結(jié)。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語,作為下一句的開頭,好象接龍游戲。

  五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容,結(jié)束活動。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.能有順序地翻閱圖書,樂意參加閱讀活動。

  2.觀察畫面,嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。

  3.通過閱讀,知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒操作材料活動過程:

  1.幼兒看幼兒操作材料,自己閱讀故事。

  2.請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。

  3.教師與幼兒一起有序閱讀。

  討論:

 。1)山坡上有些什么?小兔和小熊會怎么想?

 。2)它們又是怎樣做的?

 。3)它們是怎樣種樹?種下的.樹都怎么樣了?

 。4)后來,小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂嗎?

  小結(jié):我們也要像小動物那樣多種樹,使我們周圍的環(huán)境越來越美好。

  4.請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。

  5.鼓勵幼兒結(jié)伴閱讀圖書,發(fā)揮想象力進(jìn)行講述,豐富故事內(nèi)容。

  活動建議:

  活動中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四,比較兩幅圖畫面中的不同之處,提出問題:原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導(dǎo)幼兒思考。

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