實用的美術(shù)教案范文集合7篇
作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教案題目:
美麗的大公雞
授課類型:
線描
授課目的:
讓同學(xué)們了解大公雞的基本特征,強(qiáng)化同學(xué)們對于線面的應(yīng)用能力。灌輸對于黑白灰的認(rèn)識。
學(xué)會簡單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn):
讓同學(xué)們學(xué)會不同場景的處理。培養(yǎng)想象力,整篇都用線描處理,變現(xiàn)好黑白灰關(guān)系。
教學(xué)導(dǎo)入:
每天早上準(zhǔn)時叫我們起床的是什么動物呢?你見過這種動物嗎?它是長的什么樣子的呢?公雞很漂亮,油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快,每天總是迎著太陽歌唱,唱出了早霞,唱來了黎明。
公雞與母雞是一樣的么?誰能說出他們的區(qū)別呢?
老師提示:大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的`花紋嗎?
導(dǎo)入時間:5到10分鐘
教師展出事先準(zhǔn)備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。
啟發(fā)同學(xué)們:公雞美嗎,它美在什么地方?
羽毛美么?誰能畫出來最美麗的羽毛?老師在白板上示范花紋的畫法。
你的公雞是生長在什么地方呢?流出來2分鐘時間讓同學(xué)們構(gòu)思一下,設(shè)置一個場景。用時:10~15分鐘
一:首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋,注意黑白灰的變化
二;畫背景,設(shè)置場景;它是在農(nóng)場里、田野里、房頂上、雞窩里?它周圍有沒有其他小動物、
三:老師進(jìn)行改正
四;讓同學(xué)們說出自己畫的大公雞的故事,如:他在什么地方在干什么?用時;1~2.30個小時。
美術(shù)教案 篇2
大班美術(shù)《海底世界》
活動目標(biāo):
1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界,感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。
2、大膽地表達(dá)對作品的認(rèn)識和感知,體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。
2、材料準(zhǔn)備:課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。
活動過程
一、認(rèn)識剪影,感知剪影的藝術(shù)形式
1、出示圖片
――猜猜它是誰?
――說說這張圖片和我們平時看到的圖片有什么不一樣?
小結(jié):圖片是黑的,雖然只有輪廓,但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。
2、出示剪影――海底生物
――根據(jù)它的外形,說說你覺得是什么?為什么?
小結(jié):這個剪影由各種形狀組成,我們推測可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物,我們推測可能是海草、海帶,也有可能是其它的海底生物。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》
1、幼兒欣賞《海底世界》,交流對作品的感受和認(rèn)識。
▲出示《海底世界》,說說海底生物的不同形態(tài)。
――你還找到了什么海底生物?
――你為什么覺得它是××?學(xué)學(xué)它的樣子。
――請大家一起來扮演自己喜歡的海底生物。
小結(jié):你們扮演了許多有趣的海洋生物,都有著不同的形態(tài)。
▲感受畫家運(yùn)用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。
――這些海底生物生活在一個怎樣的海底世界里?
小結(jié):畫的底色用了許多色塊拼貼起來,畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個海洋世界真熱鬧!
2、認(rèn)識《海底世界》作者:馬蒂斯
這幅《海底世界》,是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時候,畫了好多漂亮的畫,他在80多歲的時候,拿不動畫筆了,就在紙上涂上好多漂亮的顏色,然后把彩紙剪成有趣的圖案,貼成一幅幅大的剪貼畫。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài),以及海底五彩繽紛的色彩,感受作品簡潔、夸張的風(fēng)格。
三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》
提出要求:每個小組要先用彩紙把五光十色的`海底粘貼出來,然后開始剪海底生物;剪的生物又要簡單又要像,為了讓你們的海底世界熱鬧起來,所以要多剪一些海底生物。
四、分享與交流
和好朋友說說自己創(chuàng)造的《海底世界》,分享成功的喜悅。
活動反思:
《海洋世界》充滿了幻想的意境,在孩子欣賞作品時,老師主要用對話式展開,調(diào)動孩子自身所有的知識經(jīng)驗,鼓勵孩子大膽想象,用語言和動作來表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特點(diǎn)想象、表現(xiàn)海洋里的動物。雖然只是指一指這個簡單的動作,卻立即調(diào)動了孩子們的情緒,打開了孩子記憶的閘門,讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時候,可以同時在電視中播放海底世界的視頻,讓孩子們在操作的同時,借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài),讓他們有更多發(fā)揮的空間。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)
·萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感
·能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法
·能與同伴商量合作采用不同的材料
重點(diǎn)難點(diǎn)
·重點(diǎn):用半成品、廢舊材料制作小鳥樂園,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感
·難點(diǎn):樂園的布局及幼兒的合作能力
活動準(zhǔn)備
·經(jīng)驗準(zhǔn)備:收集有關(guān)小鳥的信息,帶幼兒到戶外樂園玩
·物質(zhì)準(zhǔn)備:粘土、彩色畫紙、可樂瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等
活動過程
教師讀小鳥的來信,激起幼兒的興趣,引出主題:“小鳥樂園”。
小朋友:你們好!
我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息,看到你們快樂地在玩耍,有的在滑滑梯,有的在爬假山,有的在鉆山洞,有的在小樹林里走迷宮,有的在清清的水池里戲水,有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐,你們幫我建造一座樂園好嗎?
你們的朋友小鳥
提問:信是誰寫來的,它希望我們幫它做什么?
二、啟發(fā)思考,討論“小鳥的樂園”布局。
提問:
1.小鳥喜歡在什么地方玩?
2.“小鳥的樂園”該有什么?(幼兒自由討論)
三、幼兒分區(qū)操作,自由選擇材料,自由找朋友合作,展開美工活動。
(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū))
教師重點(diǎn)指導(dǎo):樂園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥的秋千,樹枝上搭起鳥巢,小鳥洗澡的噴泉,小鳥喝水的清水池,老鳥搭乘的電梯,音樂旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流,分享為小鳥建造樂園的快樂。
活動延伸
在美術(shù)角豐富“小鳥的樂園”的設(shè)計。
活動評析
一、設(shè)計意圖
中班幼兒對鳥既熟悉又陌生,他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥,鳥的世界對孩子有極大的吸引力,對鳥的生活具有極大的興趣,本活動有助于培養(yǎng)幼兒對自然的關(guān)注和熱愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求,但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動材料,有彩色畫紙、半成品、玩具等,可以幫助能力差的幼兒,按自己的能力選擇材料操作,發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造,充滿自信;顒右孕〗M合作探索的方式進(jìn)行,能使幼兒的群體經(jīng)驗互動、合作技能得到提高。在評價的環(huán)境中讓幼兒以小組和個人的形式進(jìn)行,.充分發(fā)揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識。
二、效果分析
在活動中,幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建“小鳥的樂園”,并且能友好合作。如:有人搭起了假山,有人在假山的`樹上搭建鳥巢,還有小小鳥玩的秋千,老鳥搭乘的電梯,有人做水池給小鳥清水喝,有人還建議做個噴泉,這樣小鳥可以在那里洗澡……
2中班美術(shù)活動設(shè)計——小小郵票設(shè)計家(優(yōu)質(zhì)課)
活動目標(biāo)
1.在了解郵票的基本特征的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的郵票圖案。
2.培養(yǎng)幼兒想像力、創(chuàng)造力和大膽設(shè)計的能力。
3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,使幼兒體會大膽創(chuàng)作的快樂。
活動重點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)按郵票特征設(shè)計郵票圖案。
活動難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒根據(jù)想像大膽設(shè)計郵票圖案。
活動準(zhǔn)備
1、實物郵票,自制郵票若干;
2、小狗袋偶1個;磁帶,錄音機(jī),投影儀;
3、鋸齒狀繪畫紙,油畫棒若干;
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
教師出示袋偶(小狗皮皮),以幫小狗皮皮寄信的方式引入課題。
二、欣賞討論
1、教師通過提問:“你見到過的郵票是什么樣的?”啟發(fā)幼兒回憶郵票特征。
2、出示實物郵票,引導(dǎo)幼兒觀察郵票特征。
提問:
(1)這些郵票是什么形狀的?
(2)郵票:有哪些漂亮的圖案?
3、出示自制郵票,讓幼兒看看、摸摸、說說,進(jìn)一步了解認(rèn)識郵票的特征。
(1)請幼兒仔細(xì)觀察后說說:
“這些郵票有什么不同?”“你最喜歡哪枚郵票,為什么?”
(2)師:“除了有漂亮的圖案,你從郵票上還看到了什么?”引導(dǎo)幼兒觀察郵票上的價格分值等字樣。
(3)請幼兒摸一摸郵票的四邊,感覺鋸齒狀的花邊。
三、操作思考
1、教師引導(dǎo)幼兒討論郵票的制作方法,并根據(jù)討論結(jié)果示范講解郵票的設(shè)計步驟和構(gòu)圖及涂色要求。
2、引導(dǎo)幼兒討論說說自己準(zhǔn)備為皮皮設(shè)計什么樣的郵票。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
1、幼兒自由選擇繪畫用品,作畫。
2、提醒幼兒注意合理構(gòu)圖,均勻涂色。
五、評價作品,結(jié)束
1、舉辦“郵票展覽會”,欣賞展示幼兒作品。
2、邀請幼兒和小狗皮皮一塊兒寄信,結(jié)束。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、在了解玉米的外形特征的基礎(chǔ)上,用線描畫的形式畫出玉米成熟的樣子。
2、能運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形的組合進(jìn)行裝飾。
3、感受線描作品的`線條美。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒接觸玉米、觀察玉米、品嘗玉米等生活經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、線描畫作品、輕音樂、圖畫紙、水彩筆等。
活動過程
一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
教師出示玉米圖片:“這是什么?它的顆粒是怎么排列的?”引導(dǎo)幼兒觀察玉米結(jié)構(gòu):苞衣有長形的脈狀紋理,玉米顆粒一行行排列,頭部有須。
二、仔細(xì)觀察,了解玉米特征。
1、幼兒仔細(xì)觀察玉米外形特征,教師講解線描畫玉米的方法:繪畫整體:首先繪畫玉米整個外形,再繪畫玉米的苞衣;繪畫局部:從中間的玉米粒一顆一顆的繪畫開始,能夠繪畫出排列的樣子。
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的疏密的點(diǎn)、線、圖形的排列組合,表現(xiàn)玉米的特征。
四、展示作品,分享交流。
展示幼兒繪制好的玉米作品,鼓勵幼兒與同伴交流作品和使用線描畫繪畫的感受。
活動延伸
將材料投放至美工區(qū),幼兒區(qū)域活動時可繼續(xù)觀察玉米,進(jìn)行表征。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實際,利用實物中的重復(fù)排列,引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。
教學(xué)課時:2課時
教具學(xué)具:繪畫用具、剪紙用具等
教學(xué)過程:
(第1課時)
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課
1、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目,想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計,你們有信心嗎?一會兒,就在我們班級進(jìn)行評比,選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司,你們說好嗎?
師:大家一定很想知道,公司要求我們設(shè)計什么?我們先看一幅畫就知道了。
2、新授:
教師出示課件范圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。
師:同學(xué)們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)?
(1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。
(2)師:誰能把剛才看到的說一說?
小結(jié):像這樣,把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。
(3)板書課題:重重復(fù)復(fù)。
3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的基本形式。
小結(jié):重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、 自由想象,進(jìn)行課堂練習(xí)。
師:除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列,還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。
四、小結(jié):
圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。
五、收拾整理
(第2課時)
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)知識:什么是重復(fù)?
2、檢查作業(yè),指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
3、繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞、評價
你的`作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的?請你向大家介紹,并說說你想象的是什么?它們表示什么意思?
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
教學(xué)反思:
這一課屬于設(shè)計基礎(chǔ)課,我采用直觀式、對比式的教學(xué)方法使抽象的知識具象化,繁雜的知識簡單化,有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。在本課作業(yè)中,為避免學(xué)生全部選用單一的黑色,我鼓勵學(xué)生重復(fù)的形內(nèi)填色時可以選用1~3種自己喜歡的顏色,再通過簡單的示范,學(xué)生的設(shè)計新穎而精致,給人耳目一新的感覺,色彩的強(qiáng)烈對比使形的重復(fù)這項單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩,重復(fù)的規(guī)律給人的視覺效果更強(qiáng)烈。
本課教學(xué)內(nèi)容充實,節(jié)奏緊湊,但課堂繪畫時間略顯緊張,學(xué)生創(chuàng)作不夠深入,在今后的教學(xué)中,作為教師,要嘗試把更多的學(xué)習(xí)主動性交給學(xué)生。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會《小刺猬運(yùn)西瓜》排水畫畫法。
2、在老師的引導(dǎo)下能獨(dú)立完成繪畫作品。
3、復(fù)習(xí)排水畫的畫法。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《小刺猬運(yùn)西瓜》范畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙
教學(xué)過程:
1、欣賞《小刺猬運(yùn)西瓜》范畫這是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一幅繪畫作品《小刺猬運(yùn)西瓜》,這幅畫上都畫有什么?上面都用了什么顏色?有那個小朋友能回答老師的問題那?猜一猜,誰知道老師是怎么畫的那?那小朋友想不想學(xué)畫《小刺猬運(yùn)西瓜》?
2、學(xué)排水畫《小刺猬運(yùn)西瓜》
我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué),那小朋友還記得排水畫的畫法不了?那我們來一起復(fù)述一遍,小朋友們的記憶力真好,那先看老師是一步步繪畫《小刺猬運(yùn)西瓜》,看老師涂顏色時要注意什么,你們要仔仔細(xì)細(xì)的`觀察,一會你們要獨(dú)立完成自己的作品,你們完成后老師要評出最會繪畫的小朋友,還有獎勵哦!
3、獨(dú)立作畫要求要運(yùn)用多種顏色完成自己的作品,顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒作品完成后,教師和小朋友評價。
活動反思:
整個活動遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿 于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。
第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問題,在最后爬過樹林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們設(shè)計的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié),最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題,讓孩子在快速爬的時候去鉆,他們難以控制,就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。
另外一個環(huán)節(jié),讓孩子學(xué)會側(cè)身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎?答案是;有時候會縮起來滾,有時候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點(diǎn)評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾
這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說,今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾,而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題,說,這個刺猬寶寶滾的真好,我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧,這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做,教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。
通過這次活動,對我來說,盡管內(nèi)容上不難,準(zhǔn)備中也顯很輕松,但我更重視與活動的設(shè)計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
小百科:西瓜(學(xué)名:Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai)一年生蔓生藤本;莖、枝粗壯,具明顯的棱。卷須較粗壯,具短柔毛,葉柄粗,密被柔毛;葉片紙質(zhì),輪廓三角狀卵形,帶白綠色,兩面具短硬毛,葉片基部心形。雌雄同株。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的:
1:初步認(rèn)識光和影的現(xiàn)象并運(yùn)用于簡單的繪畫作業(yè)
2:發(fā)展學(xué)生立體感知能力,想象力,提高學(xué)生審美能力
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):光影現(xiàn)象的認(rèn)識及其在繪畫中的初步運(yùn)用
難點(diǎn):光源方向的區(qū)分和立體感的表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:
照明器、蘋果實物、示范用紙,鉛筆、范圖等
教學(xué)過程:
一:創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
學(xué)生進(jìn)教室前關(guān)燈,拉上窗簾。師生問好后燈亮,窗簾拉開,教室驟然明亮
師問:同學(xué)們,現(xiàn)在你們有什么不同的感覺?
引出光的概念,板書課題。
二:新授
1:再設(shè)懸念,引發(fā)好奇心
(出示蘋果實物)同學(xué)們,請仔細(xì)觀察這個蘋果有什么變化?
將蘋果放置照明器前,調(diào)節(jié)光的.強(qiáng)弱,使學(xué)生認(rèn)識光照產(chǎn)生的明暗及其深淺
板書;明——淺暗——深
蘋果固定,調(diào)節(jié)光源方向,讓學(xué)生通過觀察認(rèn)識光源的重要性,同時認(rèn)識受光部和背光部及投影
板書:受光部——背光部——投影
光源固定,轉(zhuǎn)動蘋果,認(rèn)識調(diào)子深淺的變化。
2:教材欣賞分析,進(jìn)一步了解明暗形成及其深淺變化
出示范圖,請學(xué)生指明光源的方向,加強(qiáng)對光影的認(rèn)識
3:作業(yè)步驟
分析光源方向,區(qū)分受光部、背光部、投影——構(gòu)圖——輪廓——明暗
4:學(xué)生作業(yè),老師行間指導(dǎo)
5:作業(yè)講評,下課
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