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教案

小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-09-14 05:29:20 教案 我要投稿

關(guān)于小班音樂(lè)教案集錦6篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于小班音樂(lè)教案集錦6篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  幼兒對(duì)身邊的植物充滿(mǎn)著好奇,通過(guò)我們班的自然角種植的小豆莢來(lái)觀察小豆莢的生長(zhǎng)過(guò)程,特別是小豆莢成熟時(shí)在太陽(yáng)下裂開(kāi),小豆子自己從豆莢里“跳”出來(lái),幼兒感到非常的興奮。設(shè)計(jì)《我是小豆子》以音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)小豆莢生長(zhǎng)的過(guò)程,有利于幼兒的理解與記憶,豐富孩子的知識(shí),更能陶冶孩子熱愛(ài)自然的情操。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。

  2、鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、錄音磁帶,錄音機(jī),課件。

  2、三種顏色的小豆子圖片,讓幼兒貼在手腕上。

  3、認(rèn)識(shí)小豆子,知道它的生長(zhǎng)過(guò)程。

  4、場(chǎng)地畫(huà)有一株株長(zhǎng)有豆莢的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、啟發(fā)式談話(huà),導(dǎo)入課題。

  1、出示用小豆子制作的小兔,引起幼兒的興趣。

 。、師:你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子),引導(dǎo)幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)小豆子。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》。

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件:在一片種植園里,小豆子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花,以及小豆莢成熟了裂開(kāi)后,小豆子自己跳出來(lái)的情景——

  2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  3、教師有感情地演唱歌曲。

  4、教唱歌曲。幼兒隨音樂(lè)伴奏完整跟唱。

  三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  1、幼兒觀看課件,講述故事,看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。

  2、啟發(fā)幼兒想象,用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來(lái)的?(跳呀、蹦呀、跑呀——)

  3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作小豆子從豆莢中出來(lái)的動(dòng)作。

  4、全體幼兒隨音樂(lè)自由表演,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、幼兒站成大圓圈為一個(gè)大豆莢,面向圓心,帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  6、全班幼兒分成若干小組,讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。

  第一遍:戴同色的小豆子寶四在一起,圍成幾個(gè)圈。

  第二遍:小豆子寶寶分散開(kāi)。

  第三遍:小豆子寶寶長(zhǎng)大了。

  7、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演一次。

  8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)行表演。

  附故事:《我是小豆子》

  這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,風(fēng)輕輕的'吹著。很輕,很輕——小豆莢在太陽(yáng)公公張開(kāi)小嘴巴,小豆子寶寶離開(kāi)了媽媽?zhuān)L(fēng)婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快樂(lè)。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的落在了草叢中,有的跳到池塘邊,有的蹦到了柳樹(shù)下,有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開(kāi)小嘴開(kāi)心的喝著水。漸漸的,小豆子寶寶長(zhǎng)大了,個(gè)子越長(zhǎng)越高,越長(zhǎng)越高。有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高,有的長(zhǎng)的更高。又過(guò)了一段時(shí)間,他們開(kāi)花了。身上長(zhǎng)出了許多小豆莢了,也有自己的豆寶寶,他們也做媽媽啦!

  附音樂(lè):1=C2

  5 5 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 |

  我 是 快樂(lè)的 小 豆 子, 太 陽(yáng) 公 公 照 著 我 ,

  5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 |

  張 開(kāi) 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快樂(lè), 蹦 呀 蹦

  6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - ||

  真快 樂(lè), 碰 到 泥 娃 娃, 我 又 發(fā) 芽了。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道歌曲的名稱(chēng),理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、體驗(yàn)同伴之間齊心協(xié)力、友好相處的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、《螞蟻搬豆》和《爬呀爬》的音樂(lè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前已了解過(guò)螞蟻及螞蟻的生活習(xí)性,已學(xué)會(huì)歌曲《爬呀爬》

  活動(dòng)過(guò)程:

  進(jìn)場(chǎng):隨《螞蟻搬家》音樂(lè)旋律進(jìn)場(chǎng)

  “孩子們,春天到了,天氣真好呀!我們到草地上去玩玩吧?”

  一、發(fā)聲練習(xí):《爬呀爬》

  綠油油的.草地可真美呀!瞧,那有一片空地,我們找個(gè)空位置坐下休息休息吧!

  咦,哪來(lái)的一只小螞蟻呀,喲,它爬到我的身上來(lái)了呢。ㄗ约荷砩稀樯砩稀约荷砩希ü(jié)奏變快)

  二、講述故事,理解歌詞

  1.師講述故事:“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬回洞里去啦,有一天,小螞蟻碰到了一件有趣的事情,它在門(mén)口看見(jiàn)一粒豆,小螞蟻開(kāi)心極了,跑去抬豆子嗨喲嗨喲抬不動(dòng),急得直搖頭,小小螞蟻想一想,想出了一個(gè)好辦法,回到洞里請(qǐng)來(lái)好朋友,兩人一起抬豆子。

  三、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲

  1.學(xué)念第一段歌詞

 、俪鍪緢D譜邊提問(wèn):

  故事里的小螞蟻在干嘛?

  小螞蟻在哪里看見(jiàn)一粒豆?(出示相應(yīng)圖片:一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆) 小螞蟻抬得動(dòng)嗎?(出示相應(yīng)圖片:嗨喲嗨喲抬不動(dòng),急得直搖頭) ②完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞

  它的心情怎么樣?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻著急的樣子吧。 ③再次完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞

  小朋友們說(shuō)真好,我看見(jiàn)這個(gè)妹妹還皺著眉頭表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子呢,我們學(xué)學(xué)她皺著搖著腦袋表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子吧。

  2.學(xué)唱每一段歌曲:

 、賻煼冻豪蠋熯會(huì)把小螞蟻著急的樣子唱出來(lái)呢!

 、谝龑(dǎo)幼兒學(xué)唱第一遍:好聽(tīng)嗎?你們想不想試試?(---慢) ③引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍:要唱出小螞蟻著急的心情哦,再來(lái)試試 ④引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍:我們還可以邊唱邊學(xué)小螞蟻抬豆子呢?

  3.學(xué)唱第二段歌曲

 、儆懻摚涸趺崔k呢,你能幫小螞蟻想個(gè)好辦法嗎?

  ②師范唱歌曲第二段:我們來(lái)看看小螞蟻是怎么做的,仔細(xì)聽(tīng)。◣熢俅畏冻撼鍪镜诙螆D譜)

 、坌∥浵佅氤隽耸裁崔k法?(師指圖譜歌唱回答:回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走)

 、芨枨诙危盒∥浵佌媛斆餮剑覀円黄饋(lái)唱唱聰明的小螞蟻吧

  4.完整學(xué)唱歌曲:

 、偻暾冻耗撬鼈儌z有沒(méi)有把豆子搬起來(lái),讓我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng),會(huì)唱的孩子一起來(lái)唱唱:“一只螞蟻在洞口,看見(jiàn)一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,抬著一起走。 嗨喲,嗨喲。唉!”(操作教具:兩只螞蟻)

  過(guò)渡:豆豆搬回洞里了嗎?

 、谕暾麑W(xué)唱第一遍:師用小螞蟻口吻:朋友,我們可是螞蟻王國(guó)里力氣最大的呢,鼓起勁再試一次吧!小朋友,你們也來(lái)幫我們鼓鼓勁,一起唱好嗎!

  ③完整學(xué)唱第二遍:用我們的歌聲把洞里的螞蟻請(qǐng)出來(lái)抬豆子吧!

  ④完整學(xué)唱第三遍:小螞蟻又請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友來(lái)幫忙?現(xiàn)在有幾只螞蟻一起搬豆子了?成功了嗎?要不我們邊做動(dòng)作邊唱,把洞洞里所有的小螞蟻都有請(qǐng)出來(lái)抬豆子,好嗎?

  四、經(jīng)驗(yàn)提升:

  為什么小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)豆子,叫來(lái)了朋友就可以搬起來(lái)了呢?(提升經(jīng)驗(yàn):一個(gè)人力氣小,大家人多團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。)

  五、歌曲表演

  1.表演唱:這兒有粒大豆子,我請(qǐng)他跟我一起去抬豆子,好嗎?那我們唱出來(lái)吧。

  提問(wèn):剛才媽媽是什么時(shí)候去找朋友幫忙的呀?(唱到回洞時(shí))

  2.這粒豆子這么大,這么重,等會(huì)我們唱到回洞時(shí),我們就一人去找一個(gè)朋友來(lái)幫忙吧!要找快樂(lè)的小螞蟻哦!

  六、結(jié)束:

  哇,又找來(lái)這么多朋友,我們?nèi)フ?qǐng)來(lái)所有的小螞蟻,大家一起把豆豆搬回洞大吃一頓,好嗎?

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我個(gè)人對(duì)音樂(lè)這門(mén)學(xué)科比較感興趣,通過(guò)在幼兒園工作的這段時(shí)間,我覺(jué)得幼兒對(duì)歌唱有一定的誤區(qū),以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音,想通過(guò)自己的努力和一些實(shí)踐來(lái)為幼小的孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的歌唱習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

  2.嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

  3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  火車(chē)音樂(lè)背景進(jìn)場(chǎng)

  1.師:今天,火車(chē)帶來(lái)了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是誰(shuí)呀?

  誰(shuí)會(huì)像貓咪一樣唱歌?(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵)

  2.師:看,貓來(lái)了。聽(tīng)聽(tīng)看,有幾只貓。(出示圖片,模仿大貓和小貓的叫聲)你聽(tīng)出來(lái)有幾只貓咪?他們的聲音有什么不一樣?

  3.師:聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的`貓是哪只?(小貓)

  師:哦,是貓。這兩只貓里,有一只是大貓,有一只是小貓。請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)兩段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)是大貓先來(lái)還是小貓先來(lái)呢?

  二、基本部分(學(xué)唱歌曲)

  師:你們學(xué)的可真棒!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大貓和小貓是怎么介紹自己的,好嗎?

  ——教師完整演唱歌曲。

  師:大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?

  ——教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)扮演大貓和小貓,到前面來(lái)表演呀?

  三、活動(dòng)延伸

  師:你們還想邀請(qǐng)什么動(dòng)物朋友來(lái)我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)

  師:鴨子的叫聲是怎么樣的呀?大鴨可以怎么介紹自己,小鴨呢?我們把它請(qǐng)到我們的歌曲里,好嗎?

  四、結(jié)束部分

  師:小貓走路是怎么樣的?我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這次的音樂(lè)課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的滿(mǎn)足,不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面,孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果,目標(biāo)完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒(méi)有太強(qiáng)調(diào),孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯,這是一個(gè)小小的失誤,我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒(méi)有要求到,在以后的歌唱活動(dòng)中,我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng),爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

小班音樂(lè)教案 篇4

  目標(biāo):感受音樂(lè)的節(jié)奏,能在唱到"咚咚啪"時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  內(nèi)容:音樂(lè)游戲--咚咚啪

  重點(diǎn):喜歡做不同的"咚咚啪"

  難點(diǎn):樂(lè)意跟上音樂(lè)一起做

  形式:集體

  準(zhǔn)備:音樂(lè)

  過(guò)程:

  一、禮物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、今天,史老師給你們帶來(lái)一個(gè)禮物,猜猜是什么?想不想知道是什么?來(lái),一起喊:一、二、三………

  2、哦!原來(lái)是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你們好?我的名字叫大鼓,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?那你們知道我是怎么玩嗎??lái),誰(shuí)來(lái)試一下?

  二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"

  1、我也想試一下,你們看我是怎么敲的?

  2、誰(shuí)看到我是怎么敲的?咱們一起試一下。

  3、剛才,咱們做了一個(gè)"很大很大"的啪,現(xiàn)在做一個(gè)"很小很小"的"啪"。 你們想想,怎么樣做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)

  玩累了沒(méi)有、咱們一起休息一下吧!好了,伸個(gè)"大懶腰"吧!好舒服呀!咱們做一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪,好不好?(大懶腰,咚咚啪)

  4、剛才做了一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪,走路時(shí)的"咚咚啪"怎么做?(走來(lái)走去、咚咚啪)

  5、你們看我在干什么?(師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈,咚咚啪)

  6、你們看我在干什么?跑得時(shí)候怎么做呢?(跑來(lái)跑去、跑來(lái)跑去、咚咚啪)《強(qiáng)調(diào)跑的時(shí)候不要擠》

  三、欣賞VCD,讓幼兒完整充分地感受旋律,同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

  老師這也有些小朋友會(huì)做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

  四、跟上音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

  他們做的`好不好?咱們和他們比一比吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?那咱們開(kāi)始吧!

  五、通過(guò)互動(dòng)來(lái)鞏固動(dòng)作。

  1、剛才,小三班的小朋友做的真棒,現(xiàn)在,老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做一下,然后每個(gè)小朋友再請(qǐng)一個(gè)客人老師和你一起做。

  2、咱們請(qǐng)所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,咱們一起做,好嗎?)延伸:

  幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"

  附:歌詞

  大懶腰,咚咚啪,大懶腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走來(lái)走去、咚咚啪,走來(lái)走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前進(jìn)咚咚啪;跑來(lái)跑去跑來(lái)跑去咚咚啪,跑來(lái)跑去跑來(lái)跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我們轉(zhuǎn)個(gè)大圈咚咚啪。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱邊做動(dòng)作。

  2.樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布袋木偶娃娃一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  教師出示布袋木偶做拍手、點(diǎn)頭狀,與幼兒相互問(wèn)好。

  師:小朋友們好,我叫聰聰,很高興認(rèn)識(shí)大家!你們喜歡我嗎?如果喜歡我,就和我一起做動(dòng)作好嗎?

  引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。

  師:今天聰聰還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,名字叫《拍手點(diǎn)頭》,小朋友們一起說(shuō)。

  教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。(教師唱歌曲一遍)

  幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動(dòng)作(兩拍一次動(dòng)作)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起唱好嗎?這次小朋友聲音低一點(diǎn),老師聲音高一點(diǎn)。(小朋友聲音高一點(diǎn),老師聲音低一點(diǎn))

  二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

  1、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作。

  師提問(wèn):小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭,還會(huì)拍手干什么呢?(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開(kāi)汽車(chē)等)教師以自己的情緒感染幼兒,高興的`表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。

  2、幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

  活動(dòng)建議:

  在對(duì)此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加兩件事:拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳;三件事:拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手騎小車(chē)、拍手開(kāi)汽車(chē)、拍手開(kāi)火車(chē)、拍手開(kāi)飛機(jī)(并可按詞意越唱越快)。

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞,表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

  2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編茶壺、茶杯的造型動(dòng)作。

  3、通過(guò)茶杯、茶壺的角色扮演,享受同伴交流的快樂(lè)。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  茶壺相關(guān)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:

  我是魔術(shù)師!看我會(huì)變。ㄗ兂娠w機(jī))

  我們一起變成飛機(jī)飛到教室去玩一玩!

  二、學(xué)唱歌曲:

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒坐下)

  1、引導(dǎo)性談話(huà):我好渴,怎么辦?(喝水)有一樣?xùn)|西可以幫助我們!

  2、范唱歌曲:

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(出示茶壺圖片)

  茶壺哥哥長(zhǎng)得怎么樣?(胖胖的.身體、茶柄、壺嘴)

  小茶壺說(shuō)了什么?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)。ǹ磮D范唱兩遍)

  3、學(xué)唱歌曲:我們聽(tīng)音樂(lè)唱給茶壺哥哥聽(tīng)!

  三、做身體模仿動(dòng)作:

  1、用身體做茶壺模仿動(dòng)作;

  2、嘗試邊唱邊表演茶壺動(dòng)作;

  四、創(chuàng)編茶杯動(dòng)作,進(jìn)行表演

  1、引導(dǎo)幼兒用身體變成茶杯;

  2、教師做茶壺,幼兒做茶杯,進(jìn)行歌表演;

  3、請(qǐng)幾個(gè)表演好的小朋友與老師一同做茶壺進(jìn)行表演;

  五、與客人老師互動(dòng)

  客人老師也口渴了,我們變成茶壺,給客人老師倒茶喝!

  活動(dòng)反思:

  這首歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡(jiǎn)單,演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動(dòng)主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合,注重幼兒演唱過(guò)程中的表達(dá)與表現(xiàn),從而體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣,使幼兒在活動(dòng)中真正“唱”起來(lái)。

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