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教案

中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-06-19 08:21:35 教案 我要投稿

有關(guān)中班音樂(lè)教案范文合集六篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班音樂(lè)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)中班音樂(lè)教案范文合集六篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

  歌唱是一種集語(yǔ)言、音樂(lè)、表演為一體的綜合藝術(shù),同時(shí)也是再創(chuàng)造的藝術(shù)!缎∈中∧_》這首歌曲歌詞內(nèi)容和幼兒非常貼近,適合中班幼兒接受和理解;在旋律方面,音域在1~6之間,一字配一音,通過(guò)最后一小節(jié)的歌詞創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒靈活地學(xué)習(xí)一音多字的演唱方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲活潑、愉快的情緒,能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

  2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞及相應(yīng)動(dòng)作,發(fā)展幼兒的'創(chuàng)造力和初步合作能力,感受音樂(lè)創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒初步學(xué)唱歌曲《小手小腳》,能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  一音多字的演唱方法和合作創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、發(fā)聲練習(xí):

  教師:請(qǐng)小朋友用最好聽的聲音來(lái)回答呂老師。

  大拇指(中指、小拇指、無(wú)名指、食指)在哪里?

  幼兒:大拇指(中指、小拇指、無(wú)名指、食指)在這里。(展示出相應(yīng)的手指)

  2、復(fù)習(xí)歌曲《小手小腳》,要求幼兒用歡快、自然的聲音演唱。

中班音樂(lè)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容與旋律帶來(lái)的愉快感受,并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

  2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)做抬花轎的動(dòng)作,感受藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?/p>

  3、表演時(shí)盡量與同伴保持一致的步伐。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已熟練掌握兒歌《小狗抬花轎》。

  2、歌曲錄音。

  3、幼兒表演用的扇子,紙棍。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容和旋律帶來(lái)的愉快情緒。

 、龠吙凑n件邊復(fù)習(xí)兒歌:還記得有一首有趣的`兒歌《抬花轎》嗎?我們看著課件說(shuō)給客人老師聽聽吧!

 、诼犞枨赡罡柙~:我們配上音樂(lè)說(shuō)起來(lái)肯定更加好聽,試試看!

 、墼诶蠋煹膸ьI(lǐng)下常識(shí)唱歌曲:我們能把它唱出來(lái)嗎?肯定行。ǖ谝槐椋┪覀儼褍焊枳兂珊寐牭母枨耍姘!再來(lái)試試。ǖ诙椋

  2、嘗試表演抬花轎的動(dòng)作

 、傥覀円瞾(lái)玩抬花轎的游戲吧!那花轎怎么抬?引導(dǎo)孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u晃的情景:雙手叉腰、膝蓋隨音樂(lè)節(jié)奏曲伸。

 、谖覀冏兂梢粋(gè)長(zhǎng)花轎來(lái)玩,后面的孩子搭前面一個(gè)孩子的肩膀。在老師的帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動(dòng)作。能不能走起來(lái)?我們來(lái)試試!邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。

 、郾硌莞枨鷥(nèi)容:

  a、示范表演:歌曲里面是誰(shuí)在抬轎子?(小狗)請(qǐng)上四個(gè)孩子。是誰(shuí)坐在轎子里?(一只老虎)請(qǐng)上一個(gè)孩子扮演老虎。我們這里有指棍,可以做轎子。來(lái)看看他們的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。

  B、請(qǐng)幼兒重點(diǎn)模仿小狗動(dòng)作的變換以及老虎搖扇、下滾等動(dòng)作。

  3、游戲:《抬花轎》

  ①請(qǐng)幼兒結(jié)伴游戲,先請(qǐng)扮演老虎的孩子,站到“轎子”中間。再請(qǐng)?zhí)мI子的“小狗”:找個(gè)好朋友和你一起抬轎子吧,跟著音樂(lè)邊唱邊表演一遍。根據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演。

  ②四只小狗抬著太累,我們?cè)囋嚢酥恍」诽мI子吧!先請(qǐng)一組幼兒嘗試表現(xiàn),重點(diǎn)指導(dǎo)八只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請(qǐng)幼兒九個(gè)為一組進(jìn)行游戲兩次。

  2、結(jié)束:小花轎可以上下?lián)u晃,還可以左右搖晃,像搖籃一樣,坐在里面更加舒服呢!下次我們來(lái)試試好嗎?請(qǐng)幼兒帶上教具離開活動(dòng)室。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道幼兒園是一個(gè)集體,隨便離開集體很危險(xiǎn),提高安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《迷路的小花鴨》,圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放歌曲《迷路的小花鴨》的第一段,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小花鴨怎么了。

  2、教師講述故事《迷路的小花鴨》,邊講邊出示圖片。

  提問(wèn):

 。1)小花鴨為什么迷路了?

 。2)迷路后小花鴨遇到了誰(shuí),發(fā)生了什么事?

 。3)是誰(shuí)救了小花鴨?

  引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道離開集體、離開媽媽很危險(xiǎn)。

  3、知道自己是草莓班的小朋友,是大家庭里的一員,不要隨便離開我們的“家”,我們的集體。

  4、游戲:乖小鴨。

  玩法:承認(rèn)扮大灰狼,幼兒扮小鴨,小鴨子們?nèi)コ靥吝呑紧~,大灰狼仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)有離開集體的小鴨子就立刻去捉。

  附故事:

  有一只小花鴨,跟著鴨媽媽和小伙伴們一起去池塘捉魚。走到路上,發(fā)現(xiàn)路邊飛來(lái)一只蝴蝶,蝴蝶真漂亮,于是小鴨子離開了大家,去追蝴蝶。追呀追,蝴蝶飛走了,小鴨子回頭一看,自己已經(jīng)跑出來(lái)很遠(yuǎn),看不到媽媽、看不到伙伴們。它大哭起來(lái)。

  這時(shí)候,一只大灰狼惡狠狠地走過(guò)來(lái),張開嘴鋪路過(guò)來(lái),想一口吃掉它,突然,一只大花狗從小鴨的身后跑出來(lái)?yè)踝×舜蠡依,大灰狼嚇得逃跑了,小鴨子得救了。大花狗把小鴨子送回了家。從此,小鴨子再也不敢離開大家了。

  課后反思:

  本次活動(dòng)我主要針對(duì)部分幼兒雖然喜愛小動(dòng)物卻不愛護(hù)小動(dòng)物,因此,我選取了這節(jié)音樂(lè)課——《迷路的小花鴨》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,讓幼兒反復(fù)欣賞、感受音樂(lè),在欣賞、感受的基礎(chǔ)上讓幼兒熟悉音樂(lè)旋律,記住歌詞。根據(jù)中班幼兒思維形象性的特點(diǎn),讓幼兒在欣賞感受歌曲的同時(shí)并通過(guò)欣賞與歌曲內(nèi)容相一致的.形象掛圖,使幼兒耳聞目見有一個(gè)完整的意象。

  在幼兒對(duì)音樂(lè)旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎(chǔ)上,幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當(dāng)我用“你看到、聽到迷路的小花鴨的時(shí)候,你的心情是怎樣的?”的語(yǔ)言,引起幼兒的情感共鳴,幫助幼兒實(shí)現(xiàn)第二個(gè)目標(biāo),嘗試用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,啟發(fā)幼兒隨著音樂(lè)做出傷心和高興的動(dòng)作、表情,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感。

中班音樂(lè)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),會(huì)在音樂(lè)中大膽表情感體驗(yàn)。

  2.感受樂(lè)曲的歡快氣氛,切準(zhǔn)4/4節(jié)奏,能隨著音高音低的變化而改變動(dòng)作。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  這是一段歡快的樂(lè)曲,4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏,切準(zhǔn)節(jié)奏,并且運(yùn)用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的氣氛。本教材的難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中辨析音高官低的變化而改變4/4動(dòng)作。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.錄音磁帶“鉆山洞”樂(lè)曲。

  2.制作一個(gè)山洞可供幼兒玩耍。

  3.若干樂(lè)器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

  四、設(shè)計(jì)思路

  為大班的'幼兒按排這個(gè)教材,最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏,因?yàn)樵趦和髌分泻芏嗍?/4節(jié)奏,聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,同時(shí)本教材還通過(guò)教師錄像磁帶將樂(lè)曲時(shí)而彈奏在高音部分,時(shí)而彈奏在低音部分,以引起幼兒對(duì)樂(lè)曲變化的注意,感受音高音低。

  五、活動(dòng)流程

  角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲——集體活動(dòng)中共同感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲——角落

  活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  主要是因?yàn)楸就镰h(huán)境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不足,同時(shí)為了激發(fā)幼兒對(duì)于音樂(lè)游戲的興趣愛好。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置,樂(lè)意用小手指出來(lái)。

  2. 認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置

  3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置

  難點(diǎn):在音樂(lè)游戲快速的用手指出五官的位置

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小手拍拍》的音樂(lè)、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:做“指五官”的.游戲。

  師:今天老師要來(lái)考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,我們來(lái)玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問(wèn)XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來(lái),還要說(shuō)XX在這里,好嗎?

  2、教師示范歌曲。

  音樂(lè)伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  在老師的帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

  4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

  在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):欣賞歌曲"大聲唱歌",嘗試分辨歌聲中音色的強(qiáng)弱,并能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。

 活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽歌曲,找角色

 。1)大家一起來(lái)唱歌

  說(shuō)說(shuō)歌中的角色并模仿它們分別發(fā)出的聲音(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上)

  (2)聽聽找找少了誰(shuí)?

  幼兒欣賞歌曲后將沒有說(shuō)到的角色加以補(bǔ)充。(教師幫助將對(duì)應(yīng)的角色圖片貼于黑板)

  2、分角色,辨聲音

 。1)幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。

  幼兒欣賞音樂(lè)后根據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進(jìn)行歸類。

 。2)師生共同驗(yàn)證角色大小聲音歸類正確性。

  幼兒聽著音樂(lè)聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)動(dòng)物們唱歌,并加以驗(yàn)證。

 。3)ppt演示

  探索角色唱歌的`節(jié)奏型。

 。4)分組對(duì)唱

  幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)角色大聲的和小聲唱歌的角色。

  3、樂(lè)器一起來(lái)唱歌

 。1)聽聲音,猜樂(lè)器。

  教師逐一敲擊樂(lè)器,請(qǐng)幼兒說(shuō)出樂(lè)器的名稱。

 。2)個(gè)別幼兒探索操作樂(lè)器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱。

  師:找一找你想用什么樂(lè)器表現(xiàn)角色的大聲和小聲唱歌。如何表現(xiàn)?

 。3)小組合作嘗試演奏

 。4)集體合作用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲"大聲唱歌"

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