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教案

大班語言活動教案

時間:2024-08-29 18:19:54 教案 我要投稿

【推薦】大班語言活動教案模板錦集9篇

  作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的大班語言活動教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【推薦】大班語言活動教案模板錦集9篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1.理解詩歌內(nèi)容及意境,感受詩歌的語言美、節(jié)奏美。

  2.嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,提高創(chuàng)造性講述能力。

  3.懂得人與動物應(yīng)該和諧相處,人類不可以隨意打擾動物的生活。

  活動準備:

  1.森林場景ppt 2.音樂《森林狂想曲》、森林走路聲音效。

  活動過程:

  一、感受意境

  1.激發(fā)興趣:森林是個美麗的地方,誰又在享受森林這美好的一切呢?讓我們一起走進森林吧!

  2.示森林圖片并播放音樂。

  3.大膽猜測:你聽到誰的聲音?在這時,突然傳來什么聲音——(音樂戛然而止,啪嚓啪嚓聲響起)“啪嚓啪嚓”是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?

  二、理解詩歌

  1.引入詩歌 有個英國的作家把森林里發(fā)生的一切寫成了一首小詩,名字就叫《啪嚓 啪嚓》。

  2.教師朗誦詩歌。

  3.討論:你聽到了誰在森林里?發(fā)出了什么聲音?

  4.再次欣賞詩歌。

  5.討論、表現(xiàn)詩歌:

  (1)“吱吱”會是誰呢,你怎么猜出來的?看看猜得對不對——(點擊小松鼠)“吱吱”去了哪里?什么是竄?誰來學(xué)一學(xué)?

  (2)“蹦蹦”會是誰呢?你怎么猜出來的?看看猜得對不對——(點擊小兔)“蹦蹦”去哪里了呢?什么叫密林?讓我們一起鉆進密林!

 。3)“嘰嘰”會是誰呢?你怎么猜出來的?看看猜得對不對——(點擊小鳥)

 。4)“沙沙”會是誰呢?你怎么猜出來的?看看猜得對不對——(點擊小蛇)“沙沙”呢?它為什么會赤一下子?什么是溜? (依次點擊ppt,引出小動物形象圖。)

 。5)小動物們?nèi)记臎]聲的蹲在看不見的地方,悄沒聲的`是什么意思?悄沒聲時周圍會怎樣?用一個詞語說一說。他們目不轉(zhuǎn)睛地看著啪嚓啪嚓越走越遠,目不轉(zhuǎn)睛是什么意思?誰來表演一下!真奇怪,他們害怕什么呢?

  6.再次完整欣賞詩歌。

  三、嘗試創(chuàng)編

  1.交流:你喜歡《啪嚓啪嚓》這首詩嗎?為什么?

  2.示圖:看,森林里還有這么多雙眼睛,他們又是誰呢?當他們聽見啪嚓啪嚓聲會怎么躲起來呢?

  3.教師示范創(chuàng)編:我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個小動物,聽——呱呱聽見了,一下子跳到荷葉上。誰呀?

  4.同伴間互說互猜:你們發(fā)現(xiàn)別的動物了嗎?用動物的聲音告訴旁邊的好朋友吧!別忘了說去哪兒了。

  5.幼兒創(chuàng)編:誰來幫助這些小動物? 小結(jié):謝謝小朋友,幫助我們的動物朋友躲過了啪嚓啪嚓。

  四、延續(xù)推測,體驗情感

  1.交流:我們在大森林待了這么久,你們現(xiàn)在覺得啪嚓啪嚓到底是誰呢?

  2.教師小結(jié):是呀,大森林是小動物的家,無論啪嚓啪嚓是什么野獸還是人類,他都讓我們的動物朋友緊張、害怕了,所以,讓我們?nèi)祟惒灰S意打攪他們,就讓他們快樂、安靜地生活吧!現(xiàn)在,讓我們輕輕地和動物朋友說聲再見,輕輕離開森林吧!

大班語言活動教案 篇2

  活動目標

  1、仔細觀察繪本圖片,大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法,體驗作品的夸張與趣味。

  2、鼓勵幼兒大膽猜測情節(jié)發(fā)展,發(fā)揮想象力和語言表達能力。

  3、讓幼兒知道換牙是正常的生理變化,要放松心情正確對待,不要害怕。初步了解乳牙和恒牙。

  重點難點

  活動重點:通過仔細觀察繪本故事,大膽講述芽芽為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。

  活動難點:大膽猜測情節(jié)發(fā)展,發(fā)揮想象力和語言表達能力。

  活動準備

  1、日常生活中孩子們換牙的情況和感受。

  2、《一顆超級頑固的牙》PPT,動畫和故事圖片。牙齒圖片。

  3、《一顆超級頑固的牙》繪本一手一本。

  4、黑板,勾線筆,心形彩色信紙。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  今天客人老師也來班上和小朋友們一起聽故事。歡迎客人老師?腿死蠋熀谩P∨笥褌冋嬗卸Y貌。我們先站起來一起來跳個舞吧!端⒀栏琛。請小朋友們坐下來。小手放腿上,小眼睛看老師。剛才歌里唱誰是我們的好朋友呀?牙齒。那代老師問問你們,你們掉過牙齒嗎?誰?有什么感覺?代老師帶來了一個關(guān)于掉牙的故事。名字叫《一顆超級頑固的牙》。有誰知道頑固這個詞是什么意思?舉手說。好,我們看完故事就明白什么叫頑固了。

  二、故事。

  有一個叫芽芽的小朋友,和你們一樣到了換牙的年齡。這時發(fā)生了哪些有趣的事呢?我們一起來看看吧。

  1、牙齒松動了—————放到啃蘋果的地方停住。

  芽芽在干什么?她是怎么吃的?請人來學(xué)一學(xué),我們一起學(xué)一學(xué)。

  結(jié)果只聽“哎呦”你們猜發(fā)生了什么事情?牙松了。

  2、盼掉牙—————放到爸爸說完的地方停住。

  爸爸說了什么,芽芽怎么想的?為什么芽芽希望自己的牙齒快點掉下來?

  3、芽芽的辦法————放到5種辦法后停下。

  為了掉牙,芽芽用了好多辦法,管用嗎?她一共用了幾種辦法?問問客人老師。

  第一種辦法———扭。

  誰告訴大家芽芽的第一個辦法是什么?故事里怎么演的,膽子大點,希望你又會說又會演。

  這辦法管用嗎?你看,芽芽怎么樣了。

  第二種辦法———拴。

  芽芽沒有放棄,她又想到了一個辦法,是什么辦法呢?

  結(jié)果呢,看,這次烏龜怎么啦?

  第三種辦法:蹦。

  芽芽想到的第三種是什么辦法?

  為什么只能看到芽芽的腳丫?請人來學(xué)一學(xué),怎么蹦的?

  第四種辦法:捕。

  管用嗎?最后誰被捕蠅草捉住了?蒼蠅。

  第五種辦法:粘。

  現(xiàn)在時間越來越少了,芽芽只剩下一個主意了。是什么呀?一頭粘在。。。。一頭粘在。。

  這是芽芽最后一個辦法,她成功了嗎?

  現(xiàn)在知道什么是頑固了吧。

  4、幫芽芽想辦法。、

  芽芽現(xiàn)在的心情怎么樣?

  你能幫芽芽想到什么讓牙齒快點掉下來的好辦法嗎?

  5、特別的噴嚏。

  芽芽的牙齒最后到底掉了沒有?掉了。究竟是怎么掉的?讓我們一起來看看,放動畫。

  怎么掉的?打噴嚏,怎么打的?請人來學(xué)學(xué)。請客人老師學(xué)學(xué)。我們一起來學(xué)一學(xué)。啊啊啊啊啊切?鋸。

  現(xiàn)在芽芽的.心情怎么樣了?

  三、換牙的感受和牙齒的常識。

  小朋友們,你們掉下來的牙齒是怎么處理的?

  如果再碰到掉牙你們還會害怕,緊張嗎?為什么?

  小結(jié):遇到掉牙不要害怕,不要擔(dān)心,因為這是每個小朋友必須經(jīng)過的成長過程,掉牙換牙了,應(yīng)該高興,說明自己長大了。真的掉牙時要注意,不要讓掉的牙齒吞到肚子里,也不要用舌頭舔掉牙的地方。故事里掉牙的辦法很有趣,但是現(xiàn)實當中我們不要刻意去弄掉快要掉的牙齒,就讓它順其自然的脫落。

  代老師問問小朋友們,我們出生不久長出來的牙齒,就是沒有掉和換牙前的牙齒叫什么牙?有人知道嗎?乳牙。有多少顆呢?看圖。20顆?腿死蠋,你們的牙小時候都換過沒有呀?換過后的牙齒叫什么牙呢?恒牙、有多少顆?請一名客人老師上來,小朋友來數(shù)數(shù)。28—32顆都對。有4顆智齒有的人沒長全。

  我們來看圖,清楚一些。一起來數(shù)數(shù)多少顆。

  當我們換了恒牙后,就要保護好,因為萬一恒牙碰掉了,長蛀牙了爛了就再也長不出新牙齒了。我們要堅持每天刷牙。保護好我們的牙齒。

  四、完整欣賞故事動畫。

  看繪本,跟著復(fù)述故事。

  五、給芽芽寫信。畫畫放刷牙音樂。

  牙仙子太忙了,沒有及時回復(fù)芽芽寫的信。我們幫牙仙子給芽芽寫信吧。再幫她想想其他有趣的掉牙辦法。

  畫完請小朋友們拿著你的信去找客人老師講講你幫她想的辦法吧。

  活動總結(jié)

  在整個活動中,我的一些提問能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,如,怎么樣才能讓牙齒快點掉下來?其實,孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗,對于換牙的時候,牙齒松動有一定的體會。所以這個故事的選擇很貼近他們的生活。很適合大班孩子。面對大班的孩子,要讓他們敢說,想說,我采用的方法就是一個字———猜。在活動中通過讓幼兒聽故事———想故事———猜故事這樣邊看邊猜的方法,讓孩子們在猜想中充分享受到了閱讀的樂趣。

大班語言活動教案 篇3

  一.活動目標

  1.通過觀察人物、動物的動作神態(tài),學(xué)習(xí)運用已掌握的形容詞進行描述,說一句完整的話。

  2.認真傾聽別人描述,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

  二.活動準備

  各種動態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。

  三.指導(dǎo)要點

  1.活動重點:學(xué)習(xí)運用已掌握的形容詞來描述圖片。

  2.活動難點:用詞要恰當能連貫、完整地說,重復(fù)別人的說法。

  3.指導(dǎo)要點:應(yīng)道幼兒仔細觀察圖片人物、動植物的動態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片,注意傾聽。

  四.活動過程

  1.交代任務(wù)

  教師:今天請小朋友看圖說一句完整的話,看誰說得好。(把話說得好的三要素:這是誰?用形容詞形容他是怎樣的?他在做什么?)

  2.熟悉游戲玩法(例如小弟弟)

  問:這是誰?

  這是一個怎樣的小弟弟?(要求幼兒用學(xué)過的`形容詞來例如:胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來描述。)

  這個可愛的小弟弟在做什么?(要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的話,例如:“可愛的小弟弟在跑步”,或“可愛的小弟弟在鍛煉身體”,也可以把別人的話說長一些。)

  3.請幼兒摸卡片進行游戲

 。1)把圖說一句完整的話。

 。2)把別人的話說長一些。

  4.幼兒自主游戲

 。1)請幾名能力較強的幼兒當提問者,幼兒分組開展游戲活動。

  讓幼兒任意摸一張圖片,并根據(jù)圖片編成一句話。如摸到“小猴子”,

  可說:聰明的小猴子想出了一個好辦法,或說“調(diào)皮的小猴子在爬樹”等等。說出的句子必須完整,每個人不可以與其他兒童重復(fù)。

 。2)教師巡回觀察,指導(dǎo)(應(yīng)注意傾聽別人的回答,不重復(fù)別人的說法。)

  (3)教師組織幼兒進行講評,將部分圖片獎勵描述恰當具有創(chuàng)造性的幼兒。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1、感受傳統(tǒng)童謠的特點,發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。

  2、在與同伴的游戲中記憶童謠,感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。

  3、嘗試集體續(xù)編童謠。

  4、理解童謠內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  活動重難點:

  學(xué)習(xí)童謠,感受其特點。

  嘗試紡偏童謠。

  活動準備:

  背景圖片。

  活動過程:

  一、游戲:娃娃拍手歌

  1、教師:小朋友,老師請你們和我一起來玩娃娃拍手歌。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌",邊做動作,"你拍一,我拍一,一個娃娃開飛機。你拍二,我拍二,兩個娃娃洗手帕。你拍三,我拍三,三個娃娃爬大山。你拍四,我拍四,四個娃娃寫大字。你拍五,我拍五,我們大家來跳舞。

  二、觀察圖片,初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、教師出示五幅圖片,幼兒觀察教師:請小朋友看一看,圖片上有什么?它們有多少個?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察圖片上的動物,說出名稱和它們的數(shù)量。)

  2、幼兒嘗試用自己的語言表達每幅圖片上的內(nèi)容。

  教師:它們都在做什么事情呢?誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容?

 。ㄓ變号c同伴相互交流,教師巡回觀察、傾聽。)

  3、集體交流、創(chuàng)編。

  教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中,用身體動作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準確地表達每幅圖的內(nèi)容。

  4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍

  三、初步學(xué)習(xí)游戲"拍花籮"

  1、遷移已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師:請小朋友試一試,我們用念拍手歌的方法來念這首童謠,在每一句前面加上"你拍一,我拍一",一直到"你拍五,我拍五"。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。)

  2、請個別幼兒在集體中念童謠,共同檢驗幼兒改編情況。

  3、集體念童謠兩遍教師:想想看,童謠怎樣記得牢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個字的發(fā)音有點像,這樣記起來比較容易。第一遍幼兒可以看圖念,第二遍鼓勵幼兒不看圖念童謠。)

  四、游戲:拍花籮

  1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲,其他幼兒一起念童謠。

  2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師:想一想在玩游戲的時候怎樣才能玩得好?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道在玩的時候童謠可以念得慢一些,和拍手的速度要一致,而且兩個人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。)

  五、活動延伸

  請你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽,也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去,一直編到十。

  教學(xué)反思:

  以前在課間也和孩子們玩過類似的'游戲,如“兩只小蜜蜂”,能念又能做的形式非常好,而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲,我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn),更具傳承性,因為它甚至在沒有材料的情況下,就能隨時隨地拈來就玩?刹皇菃幔课覀兒脛拥男∽笥岩蚕矚g玩“拍花籮”游戲,為了能讓小朋友和他一起玩,他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù),和朋友拍手念兒歌時也能很好控制自己,遵守規(guī)則了。再來看看我們班平時難得張口說話的蕓蕓小朋友,她也在游戲的過程中,輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌,也獲得了同伴游戲、交流的快樂,變得開朗許多。

大班語言活動教案 篇5

  一、活動目標:

  1)能根據(jù)圖畫線索大膽猜測故事的發(fā)展,理解故事內(nèi)容。

  2)在感知文本重復(fù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能用自己的語言講述故事。

  3)知道分享可以給大家?guī)砀嗟目鞓罚@得更多的'朋友。

  二、活動準備:

  1)大書、PPT。

  2)小書人手一本。

  三、活動過程:

  一)談話導(dǎo)入,引出活動。

  師:小朋友你們喜歡喝湯嗎?喜歡喝什么樣的湯呢?

  師:如果有一碗非常香的湯在大街上,你猜猜看會發(fā)生什么有趣的故事呢?

  二)幼兒觀看PPT,分享閱讀經(jīng)驗。

  1)觀察畫面,猜測故事師:在一個美麗的小鎮(zhèn)上就發(fā)生了一件這樣奇怪的事情,看看圖上有誰?他們在干什么?為什么會發(fā)生這種事情呢?

  2)幼兒觀看PPT,猜測故事內(nèi)容。

  3)幼兒用自己的語言初步講述自己看PPT后所理解的故事內(nèi)容。

  三)師生共同閱讀大書,完整理解故事內(nèi)容。

  第1頁:這是一鍋美味的湯,從那里可以看出來?為什么?

  第2頁:花婆婆是誰?為什么湯婆婆要把湯帶給她喝?

  第3頁:湯婆婆出門了,她把湯放在馬車上,會發(fā)生什么事情?

  第4—5頁(重點引導(dǎo)幼兒觀察這幾頁,): 畫面上多了哪些動物?老鼠為什么要追著馬車跑?后面又會發(fā)生什么事情?你從那里看出來的?

  第6—7頁:后面依次請幼兒分析每一頁多出了那個動物?誰在追著誰跑?為什么狗要追貓?為什么警察要追狗?

  第8頁:觀察畫面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又多了一個菜婆婆,菜婆婆為什么要追警察呢?請幼兒用自己的話來描述畫面。

  第9頁:花婆婆不在家,湯婆婆會怎么做呢?請幼兒猜測討論。

  第10——14頁,連續(xù)出示引導(dǎo)幼兒討論,湯婆婆現(xiàn)在在那里?老鼠)狗。貓都在那里?為什么小動物跑到了車頂上?最后是誰把這鍋湯喝完的?喝湯人的心情怎樣的?湯婆婆的心情又是怎樣的?

  四)完整閱讀書,鞏固理解故事內(nèi)容

大班語言活動教案 篇6

  設(shè)計意圖

  時間是抽象的,又是每時每刻伴隨在孩子的左右。《喜歡鐘表的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教學(xué)的契機,讓幼兒在生活中認識時間,在生活中體驗時間。充分體現(xiàn)出幼兒園的教育教學(xué)活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于幼兒長遠發(fā)展的《綱要》精神。對于即將步入小學(xué)生活,讓其認識時間的重要性及懂得遵守時間顯得尤為重要,因此我選擇并設(shè)計了此次教案。

  活動目標

  1.初步了解故事的內(nèi)容。

  2.幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

  3.幫助幼兒建立時間概念,鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達、表述。

  重點難點

  活動重點:理解鐘表與人類生活的關(guān)系。

  活動難點:懂得時間對人類的重要性。

  活動準備

  《喜歡鐘表的國王》故事的PPT、鐘表的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計時器、

  活動過程

  開始部分:

  一、首先先介紹自己,相互打招呼。

  基本部分:

  一、認識鐘表

  1.教師出示一個圓,問幼兒:“生活中有哪些東西是圓的?”孩子都沒有回答到點上,再次換了一個問題:“小朋友知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會讓我們想到了解時間?”幼兒回答“鐘”,這個明確地提問,一下子就引出了今天的教學(xué)活動“鐘”提問幼兒:“你們在什么地方有見到過鐘的?”(幼兒回答問題時,重點關(guān)注幼兒思維的流暢性。)

  2.教師提問:如果把圓變成鐘表還需要添加什么呢?(幼兒回答:“數(shù)字”)有哪些數(shù)字?(幼兒回答:“1-12”)數(shù)字排列有規(guī)律嗎?(幼兒回答:“有”)長針叫什么?(分針)短針叫什么?(時針)

  3.認知各種名稱的鐘表:臺鐘、落地鐘等。

  出示各種鐘表的`PPT:人們很聰明,為了方便看時間,還設(shè)計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片上鐘的特點逐一認識,結(jié)合生活中經(jīng)驗,讓幼兒進一步了解實際生活中,鐘是各種各樣的,隨時隨地了解時間,知道時間給生活帶來了方便。如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是臺鐘、放在地上的鐘是落地鐘,戴在手上的是手表、卡通鬧鐘。鼓勵幼兒大膽交流,激發(fā)對鐘表的興趣。)

  二、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)

  1.交代故事名稱。

  教師:你們喜歡鐘表,有一個人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國王)

  教師:你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮)

  2.在聽故事之前請小朋友帶著葉老師的問題去聽,我們要聽聽故事里發(fā)生了什么事情?教師利用PPT播放故事,幼兒聽及欣賞。

  3.幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內(nèi)容。

  教師提問:(通過提問復(fù)述一遍故事)

  (1)國王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒有送上早餐?

  (2)小鳥為什么無精打采的,唱不動美妙的歌曲了?

  (3)國王來到了大街上巡視,為什么沒有人出來歡迎他?

  (4)集市上的人為什么會打架?

  (5)這個國王最后做出怎么樣的決定?

  國王在城堡上掛上了大大的一個鐘,為什么要這么做?

  教師總結(jié):鐘表和我們平時的生活是分不開的,有了鐘表我們就能了解時間,能夠做事!皣跸铝畎讶珖械溺姳矶妓偷交蕦m里”,所以發(fā)生了“餓肚子”“沒人歡迎國王”“打架”等事件。時間對我們的日常生活是多么重要的。

  三、幼兒表達、表現(xiàn)

  1.讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系。

  教師提問:你平時是怎么知道時間的?

  2.幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。

  教師:你早上是幾點起床?幾點吃早餐?幾點吃午餐?幾點午睡?晚上是幾點睡覺的?

  3.了解時間的重要性,感受1分鐘,幫助幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。

  教師提問:你覺得一分鐘是很長呢,還是很短呢?你認為一分鐘可以做哪些事呢?(用計時器幫助幼兒感受一分鐘)

  結(jié)束部分:

  一、活動拓展

  1.教師說規(guī)則:當葉老師還沒有說開始能不能開始?幼:“...”當我說預(yù)備開始才開始。待會我的計時器響了你能不能繼續(xù)畫?幼兒:“不能”。因為一分鐘已經(jīng)到了。(不過我有小小的提醒為了節(jié)約時間你們可以把準備工作做得充分一點,比如說可以把筆的帽子脫了,已經(jīng)做好了這個動作了,所以說只要我說開始就可以開始畫了,不需要再做脫帽子的這個動作了,所以說準備動作很重要。)

  2.幼兒利用一分鐘時間畫自己喜歡的鐘表。

  活動總結(jié)

  我知道有好多小朋友有很好的想法還沒有去完成,但是實際上只是想讓你們感受一下一個知道一分鐘雖然很短,但我們?nèi)绻ゾo時間尤其是大班的小朋友其實也能做很多事。另外第二點老師想讓你們學(xué)習(xí)遵守時間,開始就是開始,結(jié)束了就是結(jié)束了。雖然你還很想畫但是因為時間到了就不能再畫了,就像劉翔跑步開始了就是開始了,如果沒說預(yù)備跑他跑了這就是犯規(guī),因為你們馬上就要進入到小學(xué)了遵守時間很重要。我相信如果老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個鐘表會設(shè)計得更加漂亮。但是因為時間關(guān)系老師就不讓你們再畫下去了就讓你們在家里用更多的1分鐘做更多更漂亮的事情。

大班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1、在游戲中體驗用多種方法進行7以內(nèi)湊數(shù),鍛煉思維的靈活性與敏捷性。

  2、會玩新授的游戲,敢于在游戲中大膽用滬語交流。

  活動準備:

  多媒體

  活動過程:

  一、學(xué)會滬語童謠,掌握游戲口令師(對全體幼兒):“在后面的游戲中,我要用上海話和你們交流,如果聽得懂,也會說,就用上海話和我交流;如果聽得懂,不會說,也可以用普通話和我交流;如果既聽不懂也不會說,可以試著猜一猜,或者馬上告訴我,我會用普通話再說一遍。你們覺得可以嗎?”

 。◣熡谆又薪處熍c幼兒的關(guān)系應(yīng)該是平等的,開場白是為了告訴幼兒,活動中可以大膽用自己擅長的語言自由表達,即使聽到教師說的是滬語,也并非一定要“逼”著自己說滬語,可以先給幼兒一個心理上的準備,然后逐步實現(xiàn)大膽用滬語玩游戲的目標,獲得愉快的體驗。)

  1、學(xué)習(xí)滬語童謠,給幼兒一個簡單的游戲情節(jié),使幼兒融入游戲。

  師:今朝我是張伯伯,開了一家玻璃店,不過想要告訴依“小弟弟小妹妹跑開點,敲碎玻璃老價鈿”。能聽懂這句話的意思嗎?試試看,跟老師一起用上海話說一遍。

 。ㄕf完以后跺一腳,營造敲碎玻璃的聲效。)師:呀!這是什么聲音?

  幼:玻璃真的碎掉了!

  2、續(xù)編童謠。

  師:儂把玻璃敲碎了,張伯伯我要生氣了,請儂講講哪能辦?

  幼:要賠禮道歉;要賠鈔票(引導(dǎo)幼兒一起續(xù)編滬語童謠的后半部分)。

  “張伯伯,張伯伯,不生氣;敲碎玻璃對不起,儂講我要賠幾鈿?”

  二、介紹游戲玩法與規(guī)則

  1、游戲玩法:

  說完“儂講我要賠幾鈿”之后,根據(jù)教師給出的價格,各方(幼兒分成兩組,男生組和女生組)迅速抱團,湊到指定數(shù)量的隊伍過關(guān)。

  其中男生有1元、女生有2元。

  (幼兒運用直接經(jīng)驗與代幣法結(jié)合的'方式開展游戲。建議14名幼兒中男女生人數(shù)不同,人數(shù)較多的性別所代表的幣值較小,如男生人數(shù)多,則男生表示1元,女生表示2元。因為如果幣值較小的那一方人數(shù)占多,那么同一數(shù)字可以出現(xiàn)的湊數(shù)方式則多,這對實現(xiàn)目標來說相當重要。之后的游戲中由于男女生比例不同而遇到不同的思維挑戰(zhàn),對游戲起到至關(guān)重要的作用。在游戲過程中,教師選取了5名女生、9名男生開展活動。)2、游戲規(guī)則:

  只有在念完口訣以后,才能開始湊錢。

  在聽到教師叫停以后,要迅速抱團,不能放開。

  檢驗,“湊錢”正確的小組獲勝。沒有湊對,或者沒有湊成功的幼兒可以站到教師身邊。

  三、玩游戲教師指導(dǎo):

  第1~3次玩游戲:湊3~5其中任意數(shù)字。通過游戲調(diào)動幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。

  1、請價格湊正確的小組成員分別去檢驗其他小組。

  追問:為什么有些小組人數(shù)不同?

 。ㄈ鐪4,有4個男生一組,2個女生一組,2個男生、1個女生一組,此處的追問讓幼兒意識到光自己對還不夠——“別的小組人數(shù)與我不同也能湊對嗎?他們?yōu)槭裁茨軠悓δ?”激發(fā)幼兒思考原來湊數(shù)可以有多種不同的方法。)小結(jié):原來一個數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。

  2、師(對在每個回合中都沒有湊成功或者湊錯的幼兒):大家一起再念一次口訣,你們再來湊一湊,若是能湊出不一樣的方法也算你們過關(guān)。

  3、將幼兒湊價格的方法展示到PPT上,請大家一起來驗證,鼓勵幼兒想出不同的湊價格的方法。

  湊成功的小組上臺,沒有湊成功的幼兒站到教師身邊。

  4、鞏固與提升續(xù)編兒歌:“賠不出鈔票難為情,大家一道幫幫伊!”

  請過關(guān)的幼兒根據(jù)沒有湊成功的幼兒的人數(shù),隨機組合,保證湊數(shù)正確。

 。ń處煹臋C智之處在于可以根據(jù)已經(jīng)出現(xiàn)的組合情況和剩下的人數(shù),隨機刻意增加“門檻”,提升幼兒的思維,逐步引出一些幼兒沒有呈現(xiàn)出的不同的湊數(shù)方法。如湊6的過程中,出現(xiàn)過:6男;2女2男;剩1女1男不成功。教師則可以要求這次只能讓男生來幫忙,即可出現(xiàn)1女4男的情況,以此類推。)

  補充規(guī)則:要看清需要幫助的伙伴的人數(shù)和情況,想清楚才能幫忙。一旦人數(shù)符合湊數(shù)要求就可以“解救”伙伴。

 。ㄔ陂_始的幾個回合的“幫助”過程中,幼兒往往會蜂擁而上,此時教師可以幽默地引導(dǎo):“哇!你們每個人都給我這多錢啊,太多了,太多了!給這么多錢不一定能幫得了忙哦!”這樣可以引導(dǎo)和告訴幼兒,這是一個團隊游戲。其次,幼兒也會發(fā)覺,一窩蜂而上也不能迅速獲取勝利。此時總會有幾個“機靈刀的幼兒主動選擇退出,站在外圍清點人數(shù)是否符合要求,教師又可以繼續(xù)引導(dǎo):“瞧,臺上還有一個小指揮在數(shù)著呢!這也是在幫忙哦。”教師在幼兒行動以后的指導(dǎo),是在實際問題中幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的湊數(shù)習(xí)慣,以及不盲目幫助別人湊數(shù)等。)

  四、總結(jié)與延伸

  今天大家與同伴合作湊夠了錢,賠償“張伯伯”的玻璃,獲得了成功,請和自己的同伴擁抱一下,和對手友好地握手。但在日常生活中敲碎玻璃可不是一件好玩的事情,要懂得自我保護。今天的游戲我們用上海話來玩,我發(fā)現(xiàn)大家很快樂,下回我們再用上海話來玩其他的游戲。

大班語言活動教案 篇8

  活動目標

  1.仔細觀察圖片,能根據(jù)情節(jié)發(fā)生的先后順序給圖片進行排序。

  2.嘗試仿編故事,用連貫的語言在集體面前講烏鴉喝水的經(jīng)過。

  3.知道遇到問題要開動腦筋,積極想辦發(fā)才能解決。

  活動準備

  1.四個不同形狀的瓶子,小石子若干。

  2.玉米粒、豆子若干。

  活動過程

  1、和幼兒談話引起幼兒的興趣,例如;小朋友你們見過烏鴉嗎?幼兒說見過,烏鴉是個什么樣子?身上什么顏色?。幼兒回答后向幼兒講<<烏鴉喝水>>的故事,并讓幼兒理解故事內(nèi)容。

  2、做實驗

 。1)用石子往裝有半瓶水的瓶子里裝,只到裝滿水到瓶口,讓幼兒觀察。

 。2)用玉米粒和豆子裝,找兩個小朋友往裝有半瓶水的瓶子里分別裝玉米粒和豆子,裝一粒玉米粒、裝一粒豆子的裝法,直到水長到瓶口為止,看誰裝的個數(shù)多和少,讓幼兒理解物體的大小不同,它占的面積也就不同。

  3、觀察圖片內(nèi)容,然后提問;烏鴉口渴的時侯是怎樣喝到水的?讓幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉口渴的時候難受的樣子和用石子往瓶子里放的'樣子?讓幼兒想一想自己如果遇到口渴的時候,會怎么辦?會想什么辦法?

  4、讓幼兒思考后說出多種辦法,最后選一種最好的辦法利用

 。1)逐一出示圖片讓幼兒觀察,并提出問題讓幼兒回答,從烏鴉喝不到水到烏鴉喝到水,它的心情是怎樣的?讓幼兒用語言表達并做出動,仿編故事。

 。2)讓幼兒學(xué)講故事內(nèi)容,并有表情的講述,或著兩人一組向?qū)Ψ街v,最后看誰講的最好比一比,選出講的最好的大家最愛聽的到前面來講給大家聽。

 。3)分組講述,一組為單位講,比一比哪組講的好,想的辦法多又合理。

  教師小結(jié):教育幼兒遇到困難時,不要著急要動腦筋想辦法,去排出困難。

大班語言活動教案 篇9

  指導(dǎo)思想

  本文出發(fā)點幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式,達到“玩中學(xué)”的目的。

  本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象,創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動,引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),促進幼兒語言發(fā)展,提高幼兒積極交往的能力,是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。

  活動目標

  1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

  2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的`話。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備

  1、一新一舊,一厚一薄,一大一小的兩本書。

  2、紅綠燈標志,方向盤,警察帽。

  3、幼兒用的紙和筆。

  活動重點重點

  重點:鞏固所學(xué)反義詞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  難點:練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

  活動過程

  ―、開始部分。

  教師出示兩本書,讓幼兒觀察有什么不同? 引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”,揭示課題:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞,并初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

  二、基本部分

  (一)、和我做的不一樣。

  1、玩手部游戲“轱轆轱轆”,復(fù)習(xí)幾對較簡單的反義詞。

 。1)、幼兒游戲后,問游戲兒歌中有沒有反義詞?

  (2)、請幼兒找出反義詞,并找一個好朋友配合,將每對反義詞用動作表示出來。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長長――短短 高高――矮矮 大大――小小

 。3)、教師和幼兒一起看動作,說出相應(yīng)的反義詞語。

  2、教師邊說詞語邊做動作,幼兒邊說邊做相對相反的動作。

  穿衣服――脫衣服 開門――關(guān)門 進教室――出教室 坐下――起立 分開――合攏 手心――手背 向前進一步――向后退一步 動――靜

 。ǘ、和我說的不一樣,復(fù)習(xí)較難的反義詞。

  1、幼兒圍成圓圈,準備玩聽說游戲“警察與司機”。

  2、老師扮警察,先讓個別幼兒扮司機,最后全體幼兒扮司機,對反義詞。 多――少 對――錯 遠――近 深――淺 粗――細 胖――瘦 輕――重 方――圓 來――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認認真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意

  3、教師小結(jié):小司機們反話說得好,警察亮出綠燈,你們都可以通過,回到自己的座位。

 。ㄈ、想想、畫畫、講講。

  鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,用符號圖形表示相反的意思,并大膽講出來。

  三、結(jié)束部分

  幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機”,鞏固所學(xué)詞匯,盡情玩樂。 (附兒歌)

  轱轆轱轆 前前后后, 上上下下, 左左右右, 長長短短, 高高矮矮, 大大小小, 轱轆轱轆―, 轱轆轱轆二 轱轆轱轆三, 轱轆轱轆四, 轱轆轱轆五, 看誰是個好孩子。

  警察與司機 我是交通警察, 站在紅綠燈下, 司機開車通過, 先說一段反話, (警察)我說**, (司機)我說**。

  活動反思

  大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標,尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起,并把它適當安排在教學(xué)活動過程中。在講新課的時候,我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動幼兒積極性。同時,發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計 活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

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