大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-02-02 10:57:52 教案我要投稿

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　嘗試依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行組詞活動(dòng)，激發(fā)對(duì)文字的興趣。

　　愿意與同伴合作進(jìn)行活動(dòng)，懂得相互學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　字卡、圖片。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體/小組

　　1.出示字卡、圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容找出相對(duì)應(yīng)的字。教師可以事先收集幼兒平時(shí)認(rèn)識(shí)的字，配合相應(yīng)的圖片，這樣幼兒認(rèn)讀起來(lái)比較容易，能讓幼兒產(chǎn)生成就感。

　　2.開(kāi)展“文字找朋友”的游戲，引導(dǎo)幼兒把這些單獨(dú)的字進(jìn)行組詞。如“高”字和“山”字，組合在一起是一個(gè)詞“高山”。

　　3.幼兒分組進(jìn)行組詞游戲。教師可引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)組詞，如：公園、商店、朋友……

　　4.分享各組的組詞成果，進(jìn)行交流展示。

　　評(píng)價(jià)

　　對(duì)認(rèn)讀文字的.活動(dòng)感興趣。

　　能將單獨(dú)的字組合成一個(gè)詞。

　　能與同伴合作進(jìn)行活動(dòng)。

　　備注

　　活動(dòng)建議：

　　組詞游戲需要在幼兒有一定識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以教師可根據(jù)本班幼兒的識(shí)字情況，再確定需要給幼兒提供哪些文字。

　　可在圖書(shū)區(qū)投放一些圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，鼓勵(lì)幼兒用文字拼擺這些圖畫(huà)的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用文字的興趣，進(jìn)一步理解文字的作用。

　　可投放一些字卡，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角中進(jìn)行組詞、組句的游戲。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案2

　　游戲目標(biāo)

　　1．通過(guò)游戲，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。

　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

　　3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　游戲準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法，同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備投影儀。

　　游戲方法

　　1．提出游戲主題，幼兒自由分組。

　　2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛(ài)……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復(fù)，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

　　3．按程序開(kāi)展游戲。

　　4．從中選出恰當(dāng)?shù)木渥�，并整理成�?shī)歌，如：

　　變灰狼，詭計(jì)多。變鴨子，呷呷呷。

　　變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。

　　變剪刀，本領(lǐng)大。變小人，哈哈哈。

　　變太陽(yáng)，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。

　　......

　　游戲反思

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候，沒(méi)有考慮到孩子們的想法，在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候，很多孩子都會(huì)這些手影了，有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講。要是我事先多考慮這方面的問(wèn)題，也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。

　　另外這節(jié)課雖然給我的感覺(jué)還是不錯(cuò)的，但讓幼兒講故事的'部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物，有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來(lái)了，但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。

　　以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節(jié)，我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)和表述能力。

　　2、通過(guò)競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料：一些需要幼兒傳的短語(yǔ)或句子。

　　2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。

　　師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽(tīng)啊?

　　師：恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽(tīng)，可是后面的小朋友聽(tīng)不見(jiàn)了，這可怎么辦呢? (小朋友討論)師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好?

　　(二)交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說(shuō)給我旁邊的×××聽(tīng)，請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的`⊙⊙聽(tīng)，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽(tīng)。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽(tīng)到了啊?

　　師：不過(guò)我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)清楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能做到啊?

　　師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，他聽(tīng)到了什么!看看他說(shuō)的和你們聽(tīng)到的是不是一樣，好不好?

　　(三)教師參與，全班游戲師：請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到的是什么?

　　(四)分組競(jìng)賽師：好，下面我們來(lái)比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說(shuō)得最清楚，聽(tīng)得最仔細(xì)。

　　將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開(kāi)，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝)

　　(五)活動(dòng)延伸

　　師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開(kāi)不開(kāi)心啊?今天回家，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說(shuō)一句悄悄話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說(shuō)一句悄悄話，好不好?

　　注意：若說(shuō)對(duì)了，給予表?yè)P(yáng); 若說(shuō)錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、交流、分享有關(guān)投幣機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，了解、體會(huì)投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的便利。

　　2、能夠清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容，大膽地進(jìn)行交流。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機(jī)的圖片；圖書(shū)若干本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事——導(dǎo)入活動(dòng)重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道“咕隆—咚”是什么嗎？

　　小結(jié)：像這種把錢投進(jìn)去，就可以買到東西的機(jī)器，就是自動(dòng)售貨機(jī)。在這個(gè)機(jī)器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來(lái)“咕隆—咚”就是硬幣投入自動(dòng)售貨機(jī)時(shí)發(fā)出的聲音。

　　二、我們身邊的“咕隆—咚”——經(jīng)驗(yàn)交流與拓展

　　1、重點(diǎn)提問(wèn)：為什么要設(shè)計(jì)這些自動(dòng)投幣機(jī)？

　　小結(jié)：自動(dòng)投幣機(jī)能給我們的生活帶來(lái)方便。

　　2、重點(diǎn)提問(wèn)：你在生活中使用過(guò)哪些自動(dòng)投幣機(jī)？有什么用處？你是怎樣使用的？

　　小結(jié)：原來(lái)生活中有這么多的投幣機(jī)，這些投幣機(jī)，給我們帶來(lái)了方便與快樂(lè)。

　　3、除了這些投幣機(jī)以外，還有哪些投幣機(jī)你沒(méi)有使用過(guò)，但看到過(guò)？

　　4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機(jī)，這些投幣機(jī)是我們小朋友不經(jīng)�？吹降�，你們想看嗎？

　　5、出示PPT，與幼兒一起欣賞課件，并總結(jié)介紹各種公共投幣設(shè)施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲(chǔ)物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機(jī)、投幣搖搖椅、投幣游戲機(jī)。

　　6、小朋友誰(shuí)來(lái)猜猜這個(gè)神奇房子是什么呢？有什么用？

　　小結(jié)：

　　神奇房子是個(gè)投幣廁所，把硬幣投進(jìn)去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機(jī)。

　　總結(jié)：

　　剛剛我們認(rèn)識(shí)和了解了各種投幣機(jī)器，我們自己只要通過(guò)投幣就可以讓這些機(jī)器為我們服務(wù)和提供需要的.東西，不需要麻煩別人為我們服務(wù)，真的很方便。

　　三、我們不了解的“咕隆—咚”

　　活動(dòng)延伸

　　出示磁卡，告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機(jī)外，還有更方便、更先進(jìn)的方法，如磁卡電話、磁卡開(kāi)門器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來(lái)了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來(lái)方便、快樂(lè)的東西，以后小朋友也可以去找找、用用！

　　教學(xué)反思：

　　幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦，感受其中所表達(dá)的深厚感情。

　　2、激起對(duì)老師、幼兒園的留戀之情和對(duì)小幼兒活的期待。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒談話

　　1、小朋友們你們?cè)谟變簣@生活了幾年了?現(xiàn)在小朋友們即將要畢業(yè)了，要離開(kāi)幼兒園了，你們的心情怎么樣?

　　2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢?

　　3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?

　　4、你覺(jué)得你在幼兒園里有哪些進(jìn)步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的`樣子，體驗(yàn)自己的進(jìn)步之處。

　　5、你快要畢業(yè)，離開(kāi)幼兒園了，你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的心里話。

　　二、理解詩(shī)歌內(nèi)容

　　1、今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《畢業(yè)詩(shī)》。

　　2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩(shī)歌?

　　3、提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么?你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么?

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1、這首詩(shī)歌表達(dá)了即將離開(kāi)幼兒園的小朋友想說(shuō)的話，你們想說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　2、我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。

　　教學(xué)反思

　　在理解課文語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，我讓幼兒在課堂上交流自己難忘的事情、難忘的老師。當(dāng)幼兒說(shuō)自己難忘的老師時(shí)，剛好幾位老師就坐在后面聽(tīng)課，我靈機(jī)一動(dòng)，讓他們把自己的心里話說(shuō)給老師聽(tīng)，幼兒真實(shí)的情感自然流露出。此外，在教學(xué)時(shí)，一方面設(shè)計(jì)一些練習(xí)如“在我的心目中，老師，您是，因?yàn)椤！弊層變壕毩?xí)口頭表達(dá)，同時(shí)讓他們說(shuō)完后就寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)和寫(xiě)相結(jié)合。

　　課結(jié)束后，也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題，比如這節(jié)課是情感類的文章，對(duì)教師的情感要求也很高，教學(xué)后半段教師情感還要再不斷的渲染。此外，讀書(shū)指導(dǎo)還要再到位一些。

　　每次上課，對(duì)我來(lái)說(shuō)都有很多收獲，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)，衷心感謝。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《過(guò)河》講述了一群小動(dòng)物互助過(guò)河的童話故事，愛(ài)幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動(dòng)物按由輕到重的順序過(guò)河，既滲透了按由輕到重順序過(guò)河的智慧教育，也蘊(yùn)涵著小蛇樂(lè)于助人和量力而行的品德教育因素。同時(shí)，讓幼兒在推測(cè)和驗(yàn)證中展開(kāi)游戲教學(xué)，可以極大的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，是一篇極具教育價(jià)值的文學(xué)作品。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察圖片，對(duì)畫(huà)面信息進(jìn)行描述，理解故事情節(jié)。

　　2.能根據(jù)畫(huà)面大膽推測(cè)，說(shuō)出自己的想法。

　　3.體驗(yàn)動(dòng)物之間互助友愛(ài)的美好情感。

　　4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《過(guò)河》PPT

　　2.地上用即時(shí)貼布置出一條小河

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師：今天我們來(lái)玩一個(gè)架小橋的游戲。這是一條小河，誰(shuí)能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來(lái)，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋啊？好，我們都來(lái)架小橋吧。讓老師來(lái)試試小橋架的結(jié)不結(jié)實(shí)，注意了，老師要過(guò)小橋了……看，有的小橋開(kāi)始搖晃了，要堅(jiān)持哦�。ê�，小朋友都會(huì)架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下）

　　二、觀看課件，推測(cè)故事情節(jié)

　　1.出示圖片（一）師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事，我們一起來(lái)看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢？這些小動(dòng)物想干什么的呢？他們?cè)趺磿?huì)怎樣過(guò)河呢？這幾個(gè)小動(dòng)物里誰(shuí)會(huì)游泳呢？

　　2.出示圖片（二）師：哦，小蛇會(huì)游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會(huì)讓誰(shuí)先過(guò)河呢？那為什么呢？（根據(jù)幼兒的推測(cè)把動(dòng)物過(guò)河的順序顯示在課件圖片上）師小結(jié)：剛才小朋友把自己的想法說(shuō)了出來(lái)，那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順序過(guò)河的呢？那我們一起來(lái)看一看。

　　三、觀看課件，理解故事情節(jié)

　　1.出示圖片（三）師：唉，小蛇讓誰(shuí)第一個(gè)過(guò)河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩�，小蛇的表情怎么樣？（依�?jù)情況引導(dǎo)小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過(guò)去，小蛇幾乎感覺(jué)不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺(jué)很輕松。

　　2.出示圖片（四）師：第二個(gè)誰(shuí)過(guò)河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

　　師小結(jié)：蚯蚓過(guò)河，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)累。

　　3.出示圖片（五）師：第三個(gè)是誰(shuí)呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

　　師小結(jié)：老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺(jué)累多了，頭上都流汗了。

　　4.出示圖片（六）師：那第四個(gè)呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺(jué)得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動(dòng)物過(guò)河覺(jué)得很自豪很快樂(lè)，所以它微微的笑了)師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。

　　四、師幼展開(kāi)討論，明白由輕到重的過(guò)河的道理師：現(xiàn)在小動(dòng)物都過(guò)河了，那我們來(lái)看看小動(dòng)物的過(guò)河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個(gè)方法更好呢？（將前后兩個(gè)順序進(jìn)行比較，討論哪一種辦法好）小結(jié)：老師也覺(jué)得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過(guò)河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最后，讓所有的小動(dòng)物都過(guò)河。

　　五、看課件，完整的欣賞故事師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順利的過(guò)了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時(shí)候也要像小蛇一樣樂(lè)于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂(lè)的事情。

　　那這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？我們來(lái)給它起個(gè)名字吧！

　　六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰(shuí)來(lái)了？小豬來(lái)了，小豬嚕嚕也要過(guò)河呢，你覺(jué)得小蛇會(huì)讓它從身上過(guò)去嗎？

　　師小結(jié)：老師也覺(jué)得小蛇不能再幫助小豬過(guò)河了，因?yàn)樗呀?jīng)很累了，如果讓小豬從身上過(guò)去萬(wàn)一堅(jiān)持不住，小豬就會(huì)掉到河里發(fā)生危險(xiǎn)。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，我們要根據(jù)自己的能力去做，千萬(wàn)不要逞能，不然會(huì)害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個(gè)好辦法吧！

　　附故事：

　　過(guò)河一群小動(dòng)物來(lái)到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過(guò)河，但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳，其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。怎么辦呢?

　　好心的小蛇想了個(gè)辦法，它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的'兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過(guò)河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過(guò)河。小蛇簡(jiǎn)直感覺(jué)不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過(guò)河。這一次，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。

　　再接著是老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。

　　這時(shí)，忽然走過(guò)來(lái)一只小豬，這只小豬也想從小蛇身上過(guò)河。小蛇已經(jīng)很累了，它會(huì)讓小豬從它身上過(guò)河嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　《過(guò)河》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)混合運(yùn)算這一單元的第三模塊教材創(chuàng)設(shè)了“學(xué)生過(guò)河”這一學(xué)生感興趣的情境導(dǎo)入新課，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也充分體現(xiàn)了“發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程”這一教育理念，本節(jié)課也體現(xiàn)了‘尋找疑問(wèn)—發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)—自主探索—合作交流—猜想驗(yàn)證—匯報(bào)結(jié)果’這一教學(xué)流程，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，所以本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)有如下特點(diǎn)：

　　1、充分利用“過(guò)河”這個(gè)情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)疑問(wèn)，再提出問(wèn)題，接著讓通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試找出解決問(wèn)題的辦法，這個(gè)時(shí)候孩子們通常會(huì)想到的是分步算式，接著又小組合作交流，“能寫(xiě)成綜合算式嗎？”這時(shí)就有部分孩子出現(xiàn)這樣的算式：29+25÷9 ，接著老師就引導(dǎo)孩子們通過(guò)計(jì)算出這道題的答案，再結(jié)合具體的情境自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，讓孩子們知道這個(gè)時(shí)候這樣寫(xiě)出來(lái)就是不正確的，同時(shí)給孩子們介紹新的工具“小括號(hào)”，并讓孩子知道：有小括號(hào)的時(shí)候，就要先算小括號(hào)里面的。這個(gè)時(shí)候再讓孩子們列算式，就會(huì)列出正確的：（29+25）÷9，而且也知道了運(yùn)算的順序了。接下來(lái)在‘做一做’的練習(xí)中讓學(xué)生們先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算，使孩子們進(jìn)一步掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序，又調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

　　2、本節(jié)課在教學(xué)中注重了學(xué)生的疑和提出疑問(wèn)后的思，同時(shí)把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主線，在各環(huán)節(jié)老師穿針引線（提醒為導(dǎo)疑—導(dǎo)思），關(guān)鍵處忘讓學(xué)生討論、合作、交流。

　　3、新課部分，在“問(wèn)題情境”的牽動(dòng)下，當(dāng)孩子們找出問(wèn)題解決的辦法后，又鼓勵(lì)學(xué)生大膽的匯報(bào)自己的方法，保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，樹(shù)立自信心，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解得以加強(qiáng)。在學(xué)生求探索、同思共想、動(dòng)手操作、互說(shuō)互議的過(guò)程中，更多地獲得了展示的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，愿與他人合作的好習(xí)慣與諸多探索的精神也逐步養(yǎng)成。

　　4 、本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體及電子白板，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能，直觀、形象、動(dòng)態(tài)，以及交互式等展現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，有效的突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。如本節(jié)課我運(yùn)用到了電子白板的“拖拽、組合、隨意書(shū)寫(xiě)、無(wú)限制克隆、遮擋、雙頁(yè)預(yù)覽、魔術(shù)筆的放大和聚光等功能”刺激了學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維，幫助學(xué)生深刻理解新知，建立清晰表象，并有效的節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，達(dá)到了很好的教學(xué)目的。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　2、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　1、游戲：釣魚(yú)識(shí)字

　　玩法：把字卡當(dāng)作魚(yú)撤在地上，讓幼兒去"釣"，釣來(lái)一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把幼兒認(rèn)過(guò)的字當(dāng)作魚(yú)讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字，幼兒必須釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了"魚(yú)"。也可以幾個(gè)幼兒比賽看誰(shuí)換釣到"魚(yú)"。這方法用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固效果好。

　　2、游戲：表演識(shí)字

　　玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫(xiě)有醫(yī)生的位置上，對(duì)病人問(wèn)這問(wèn)那，用一聽(tīng)筒在聽(tīng)，開(kāi)藥方，打針……這時(shí)候教育他識(shí)讀，"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等，就不會(huì)太難。

　　3、游戲：吃東西識(shí)字

　　玩法：幼兒在吃東西時(shí)，往往是最高興的，這時(shí)教他識(shí)讀字，興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教"菠"、"蘿"，切西瓜時(shí)教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。

　　4、游戲：講故事識(shí)字

　　玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫(xiě)下來(lái)認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。

　　5、游戲：游動(dòng)物園識(shí)字

　　玩法：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動(dòng)物園的圍墻，"圍墻"里面放許多寫(xiě)有各種動(dòng)物名字的字卡。說(shuō)有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩，開(kāi)哪個(gè)門進(jìn)去呢？看門人說(shuō)走"鬃"門進(jìn)去安全，如果開(kāi)錯(cuò)門，老虎會(huì)逃出來(lái)咬人的，這時(shí)候要幼兒去"鬃"門，開(kāi)對(duì)了才能進(jìn)動(dòng)物園，開(kāi)錯(cuò)了重開(kāi)。進(jìn)了"動(dòng)物園"讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來(lái)問(wèn)："媽媽，這是什么呀？"媽媽說(shuō)："唷，好大的大老虎的'虎'字…"如果場(chǎng) 地大，還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。

　　6、游戲：踩字過(guò)河識(shí)字

　　玩法：地上畫(huà)兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作"橋"，幼兒要從"橋"上"過(guò)"河去，先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯(cuò)了重教重讀。過(guò)了"河"還要從"橋"上返回來(lái)，再一個(gè)字一個(gè)字讀過(guò)來(lái)復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯(cuò)返回來(lái)的要大大表?yè)P(yáng)。

　　7、游戲：教布娃娃識(shí)字

　　玩法：讓幼兒當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長(zhǎng)喊"起立、坐下"識(shí)字……此法用來(lái)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊字有很好的效果。

　　8、游戲：出門之前識(shí)字

　　玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)"兒童公園"四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的'時(shí)候，都可以先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng)，到外婆家去也可以學(xué)"外婆"兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號(hào)碼等。

　　9、游戲：紅綠燈

　　準(zhǔn)備：寫(xiě)有"紅燈"、"綠燈 "的字卡。

　　玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌："大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。""警察"喊："一，二，綠燈。"出示綠燈字卡，"汽車"向 "警察"方向開(kāi)去。"警察"出示紅燈字卡，"汽車"立即停住。換成"綠燈"字卡，"汽車"繼續(xù)開(kāi)動(dòng)，先到終點(diǎn)者勝。

　　10、游戲：說(shuō)一說(shuō)，做一做

　　準(zhǔn)備：字卡及相應(yīng)圖片若干張

　　玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請(qǐng)幼兒迅速讀出。如果是動(dòng)詞，就做出相應(yīng)動(dòng)作。如果是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

　　2、有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話引入：

　　小朋友們，你們看看老師給你們帶來(lái)了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了，水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡，如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書(shū)課題：《請(qǐng)大家保護(hù)水》

　　二、新授(打開(kāi)教材第16頁(yè))

　　1、看圖講述。(師出示圖一)

　　師：小朋友們你們看這里的景色美嗎?

　　生：答

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么呢?

　　生：答(清清的水綠綠的草還有蹦蹦跳跳的青蛙游來(lái)游去的小魚(yú))

　　師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：答(小魚(yú)和青蛙都高興的笑了)

　　師：是啊!小魚(yú)和青蛙都高興的笑了，說(shuō)明這里是適合它們生存的樂(lè)園，可是好景不長(zhǎng)一件可怕的事情發(fā)生了。

　　2、師出示圖二、

　　師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

　　生：答(可以小朋友間互相說(shuō)說(shuō)后師再請(qǐng)幼兒說(shuō))。

　　這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開(kāi)了。

　　3、師出示圖三

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一幅圖呢?

　　生：水變黑了，小魚(yú)也死了，就連小草也黃了，周圍的`環(huán)境也遭到了破壞。

　　師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來(lái)講一講呢?(指名幼兒講述)

　　三、討論

　　師：小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些人做的對(duì)嗎?為什么?

　　生：答(可以有不同的答案)

　　四、思維拓展

　　師：那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說(shuō)說(shuō)，然后給大家說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn))

　　五、觀看有關(guān)人類生存，動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

　　六、小結(jié)

　　七、組織幼兒離開(kāi)教室。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受故事的神奇和趣味。

　　2、通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒不怕黑暗，知道黑暗對(duì)人及動(dòng)物的重要性。

　　3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、故事書(shū)《吃掉黑暗的怪獸》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入提問(wèn)：

　　（一）首先請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我，白天和黑夜有什么不一樣？重點(diǎn)區(qū)分白天和黑夜的不同之處（因?yàn)榘滋煊刑?yáng)，白天很溫暖，晚上有月亮，更涼爽）

　�。ǘ┠阆矚g白天還是晚上？

　　師：老師今天來(lái)做個(gè)小小的調(diào)查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎？（然后分兩組坐好）

　　師：喜歡白天的孩子多，先讓他們說(shuō)說(shuō)他們喜歡白天的理由好嗎？（你喜歡白天，為什么？）好了小朋友，喜歡白天的小朋友說(shuō)了好多喜歡白天的理由，喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆會(huì)再說(shuō)好嗎？

　　二、講述故事師：

　　今天何老師帶來(lái)了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫？（幼兒說(shuō)：“吃掉黑暗的怪獸”）這本書(shū)講了一個(gè)非常神奇有趣的故事，想不想聽(tīng)？今天我就把這個(gè)神奇有趣關(guān)于黑暗的故事講給你們聽(tīng)好嗎？

　　講述故事：吃掉黑暗的怪獸

　�。ㄒ唬┩砩�，到處都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手緊緊地抓著被子，心里好害怕，他總覺(jué)得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然，在床底下藏著一個(gè)這么一個(gè)怪獸，這個(gè)怪獸你別看它長(zhǎng)得小小的，它的肚子里有一個(gè)好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺(jué)得餓，總是吃也吃不飽。

　　提問(wèn)：猜一猜這個(gè)怪獸大大的洞喜歡吃什么？

　�。ǘ┻@個(gè)怪獸它最愛(ài)吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它來(lái)到了一個(gè)盒子面前。透過(guò)盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗，里面有好多好多的黑暗，這個(gè)怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一會(huì)兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪獸長(zhǎng)大了一點(diǎn)點(diǎn)，可是它沒(méi)有吃飽喔。

　　師：告訴它，哪里還有黑暗？幫它找找哪里還有黑暗？（幼兒說(shuō)）

　　（三）怪獸聽(tīng)了，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。

　　1、我們來(lái)看看，它到哪里去吃黑暗了？（看圖）師：小結(jié)—它去哪里吃黑暗了，角落、閣樓、地洞、煙囪、樹(shù)林里。

　　2、提問(wèn)：怪獸吃了這么多，它變大了嗎？它吃飽了嗎？這時(shí)，它來(lái)到了一個(gè)山洞口，山洞里黑漆漆的，裝滿了黑暗，它怎么樣？（抓著吃）一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺(jué)得他現(xiàn)在吃飽了嗎？它還是餓，還要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友？再幫它找找。

　　3、這個(gè)怪獸吃了整個(gè)宇宙地球的黑暗，它現(xiàn)在要變成什么樣了？猜猜看！

　　一起看看這個(gè)怪獸有多大！（PPT）變地大不大？

　　4、現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個(gè)怪獸的肚子里去了，它的周圍還有黑暗嗎？小朋友看看，發(fā)現(xiàn)了什么？（怪獸在流眼淚）提問(wèn)：為什么怪獸會(huì)哭？會(huì)難過(guò)？

　　小結(jié)：因?yàn)槭澜缟纤械暮诎刀急凰缘袅�，它再也吃不到黑暗了，所以它傷心地哭了�?/p>

　　5、正在這個(gè)時(shí)候，它突然聽(tīng)到地球上傳來(lái)小朋友的哭聲，誰(shuí)在哭？

　　幼：球球6、怪獸聽(tīng)到了地球上球球的哭聲，誰(shuí)能告訴我球球?yàn)槭裁纯蓿?/p>

　　幼：因?yàn)樗恢?/p>

　　7、對(duì)了，因?yàn)榈厍蛏蠜](méi)有黑夜了，球球怎么睡也睡不著，它很難過(guò)，所以它哭了，他拼命地叫媽媽，媽媽呢？

　　8、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋，為什么？

　　因?yàn)槊刻於际前滋欤亮�，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺(jué)，她啊很想睡覺(jué)，于是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽(tīng)不見(jiàn)球球的叫聲。

　　9、看到這一切怎么辦？

　　提問(wèn)：你能幫助球球嗎？

　　10、奇怪的事發(fā)生了（播放音樂(lè)）怪獸悄悄地來(lái)到了球球的家，它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里，搖啊搖啊，球球躺在黑暗的怪獸的懷里，四周到處都是黑黑的，球球覺(jué)得很舒服，閉上眼睛睡著了。這時(shí)候，怪獸也閉上了眼睛，黑暗從怪獸的肚子里一點(diǎn)點(diǎn)地出來(lái)了，回到了天上，回到了地球的各個(gè)角落各個(gè)地方，黑夜來(lái)到了，球球躺在床上舒舒服服地睡著了，他覺(jué)得黑夜再也不那么可怕了，怪獸也又變回了小小的小小的，看它，正躺在球球的懷里也睡著了呢！

　　師：小朋友，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？聽(tīng)完這個(gè)故事，你還覺(jué)得黑夜不好，你還不喜歡黑夜嗎？（老師再來(lái)做個(gè)調(diào)查，請(qǐng)依然只喜歡白天的站一邊，喜歡黑夜的站一邊，既喜歡白天又喜歡黑夜的坐在座位上）并請(qǐng)剛剛喜歡黑夜的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)喜歡夜晚的原因）小結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事我們知道，我們需要白天也需要晚上，晚上有時(shí)是會(huì)讓人感覺(jué)害怕，但其實(shí)黑夜里是沒(méi)有真正的怪獸的，只是黑夜很神秘，人們會(huì)想像出有怪獸，我們不一定要把怪獸想地很可怕，我們也可以把怪獸想象成？

　　幼：可愛(ài)的、善良的怪獸等等。

　　師：你們現(xiàn)在是自己一個(gè)人睡一間房還是因?yàn)楹ε潞桶职謰寢屢黄鹚模?/p>

　　提問(wèn)：讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法，并主動(dòng)介紹給同伴。

　　11、誒！原來(lái)黑夜可以讓我們舒服地睡覺(jué)，白天才能開(kāi)心地做自己想做的事，相信我們小朋友都不怕黑夜了對(duì)嗎？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我們需要黑夜，也同樣離不開(kāi)白天。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：那除了人類需要白天和黑夜，小動(dòng)物們也有需要黑夜的，你知道哪些動(dòng)物需要晚上活動(dòng)的嗎？（出示PPT）

　　幼：貓頭鷹、貓等等總結(jié)：原來(lái)，人和動(dòng)物都需要晚上，我們也離不開(kāi)夜晚，黑夜并不可怕，相反，夜晚還有許多美好的.東西喔，比如美麗的夜景，只有夜晚才讓景色變地更美。

　　教學(xué)反思：

　　怕黑，是人與生俱來(lái)的一大恐懼。晚上黑黑的，充滿了神秘感。不但是孩子，我們成人獨(dú)處的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)害怕。在平時(shí)的教學(xué)中，當(dāng)孩子怕黑時(shí)我們總是鼓勵(lì)他們要勇敢，孩子們也會(huì)響亮的回答：我不怕黑。實(shí)際上真正到了夜晚來(lái)臨時(shí)那種恐懼感又來(lái)了。我看到了這本由英國(guó)作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》，被其故事中生動(dòng)離奇的情節(jié)所吸引。畫(huà)面內(nèi)容精美，充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時(shí)會(huì)想象黑暗中藏著怪獸。我通過(guò)對(duì)《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述，引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面，再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實(shí)并不可怕，白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對(duì)我們?nèi)撕蛣?dòng)物都很重要。但是由于對(duì)于繪本的把握不夠，使得我的第一次教學(xué)過(guò)程存在好多的問(wèn)題。在導(dǎo)入部分孩子們對(duì)故事表現(xiàn)出了很大的興趣，但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答，回應(yīng)的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)使得課堂顯得很拖沓，其次第二部分教師設(shè)疑太少，沒(méi)有讓幼兒充分地說(shuō)，很多問(wèn)題教者代替孩子們回答了。

　　最后一部分在描述黑夜的美好時(shí)不夠深入，孩子們還沒(méi)有體驗(yàn)到黑暗的美妙之處便匆匆進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，使得活動(dòng)的結(jié)束顯得有些倉(cāng)促，甚至于莫名其妙。活動(dòng)之后師傅對(duì)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教者的教態(tài)，情感的把握，語(yǔ)言的精煉都提出了很多建議，于是我又進(jìn)行了第二次活動(dòng)，這次我在前一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)囍胂笥泄肢F，但怪獸并不都是壞的，也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥眩谙胂蠛诎档拿篮脮r(shí)，我插入了美麗的夜景如：世博、煙火，流星、霓虹燈等讓孩子們通過(guò)視覺(jué)的刺激體驗(yàn)黑暗給我們帶來(lái)的美好。同時(shí)在活動(dòng)中我還穿插了一些克服恐黑的方法：如開(kāi)著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當(dāng)黑夜來(lái)臨時(shí)也許就不會(huì)那么害怕了。同時(shí)在回應(yīng)孩子們時(shí)我也對(duì)自己的語(yǔ)言提出更高的要求，做到規(guī)范，簡(jiǎn)練。

　　回顧兩次活動(dòng)，雖然我感觸頗多，一次次的嘗試，一次次的成長(zhǎng)，今后我仍需在繪本教學(xué)的實(shí)踐中不斷的反思，同時(shí)通過(guò)教研活動(dòng)與老師們進(jìn)行廣泛的交流與溝通，提高自身的繪本教學(xué)能力和把握教育契機(jī)的能力。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌，體驗(yàn)騎馬游戲的快樂(lè)。

　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　圖片：小馬、樹(shù)林、草原，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。

　　【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)念兒歌

　　難點(diǎn)：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、說(shuō)說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的馬

　　——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問(wèn)：咦，是誰(shuí)來(lái)了?它是怎么過(guò)來(lái)的?你是怎么知道的?

　　——你見(jiàn)過(guò)馬嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?它在干什么?你見(jiàn)過(guò)的馬兒是怎么樣的?

　　二、看看說(shuō)說(shuō)小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的小紅馬”

　　——出示小紅馬，看，到底是誰(shuí)跑來(lái)了?這匹馬長(zhǎng)得什么樣子的?(師：對(duì)，我有一匹小紅馬)

　　——它的脖子和尾巴長(zhǎng)得是什么樣子的?(師：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子大尾巴)

　　——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰(shuí)知道騎馬的時(shí)有什么辦法讓馬兒聽(tīng)你的`話向前跑呢?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)

　　——小紅馬跑呀跑，會(huì)跑到哪兒去呢?去干什么?(師：穿過(guò)樹(shù)林奔草原，帶著我去看媽媽)

　　——教師完整念一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。

　　三、說(shuō)說(shuō)騎騎我的小馬

　　——引導(dǎo)每個(gè)幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說(shuō)說(shuō)小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬。

　　——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)動(dòng)作，提高理解體態(tài)語(yǔ)言的能力。

　　2. 勇敢在集體面前大膽的表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　畫(huà)有各種動(dòng)作的圖片若干張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、玩“聽(tīng)話學(xué)樣”的游戲。

　　組織幼兒復(fù)習(xí)“聽(tīng)話學(xué)樣”的游戲。

　　二、學(xué)習(xí)新游戲“猜動(dòng)作”。

　　1.說(shuō)明游戲玩法：剛才我們是先聽(tīng)句子，再根據(jù)句子的意思做動(dòng)作。現(xiàn)在我們反過(guò)來(lái)先看動(dòng)作表演再猜意思。

　　2.猜動(dòng)作。教師做幾個(gè)動(dòng)作（也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動(dòng)作表達(dá)的是什么意思。

　　3.明確游戲的'要求：仔細(xì)棺材動(dòng)作表演，認(rèn)真思考，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子說(shuō)出動(dòng)作的意思。三、一起來(lái)游戲。

　　幼兒兩人一組，一人做動(dòng)作，另一個(gè)人猜意思，然后互換角色。

　　四、擴(kuò)展游戲情節(jié)。

　　讓幼兒看圖片猜動(dòng)作，并開(kāi)展競(jìng)賽：將幼兒分成兩組，每組輪流派一位幼兒出來(lái)看教師手中的圖片做動(dòng)作，讓同組的其他幼兒猜動(dòng)作。以能再限定時(shí)間內(nèi)才對(duì)動(dòng)作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。

　　活動(dòng)建議

　　日常生活中，鼓勵(lì)幼兒兩人一組或自由結(jié)伴玩游戲。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)名稱：

　　中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2、能積極用語(yǔ)言描述過(guò)節(jié)時(shí)的特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引題。

　　很久以前，我們的'爺爺?shù)臓敔�，他們小時(shí)候不能和我們現(xiàn)在一樣過(guò)兒童節(jié)、圣誕節(jié)，不過(guò)他們也會(huì)過(guò)節(jié)，那是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2、出示PPT，展示傳統(tǒng)節(jié)日畫(huà)面。

　�。�1）春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。

　　（2）師：春節(jié)我們會(huì)做些什么事情？

　　幼：貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會(huì)……

　　出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。

　�。�3）依次出示其他節(jié)日。

　　3、總結(jié)。

　　這些傳統(tǒng)節(jié)日，一直延續(xù)到現(xiàn)在，我們每年都會(huì)過(guò)這些節(jié)日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯(cuò)過(guò)下一個(gè)節(jié)日哦。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案13

　　《商業(yè)街》游戲活動(dòng)介紹：

　　《商業(yè)街》是語(yǔ)義認(rèn)知類游戲。語(yǔ)義認(rèn)知能力指的對(duì)詞語(yǔ)信息的理解能力，比如理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系，都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)商品類別和一些關(guān)系的理解能力。

　　在活動(dòng)中，通過(guò)“商業(yè)街”的游戲情境，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種商店的名稱，在了解物品特征的基礎(chǔ)上將物品分配到不同類別的商店中，同時(shí)，讓幼兒理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系。通過(guò)這一系列的游戲活動(dòng)，提高幼兒對(duì)物品類別的理解和對(duì)以上幾種關(guān)系的認(rèn)識(shí)。本單元由四部分活動(dòng)組成。

　　《商業(yè)街》游戲活動(dòng)安排：

　　活動(dòng)1：布置櫥窗（一）

　　活動(dòng)2：布置櫥窗（二）

　　活動(dòng)3：商店與售貨員

　　活動(dòng)4：商店與商品

　　《商業(yè)街》游戲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類

　　2、理解“大小、多少、長(zhǎng)短、高矮”幾種關(guān)系

　　3、學(xué)習(xí)使用一些量詞

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　游戲材料準(zhǔn)備：

　　教具：商店大卡片4張（面包房、服裝店、鞋店、玩具店）

　　幼兒材料：

　　商店卡片4張（面包房、服裝店、鞋店、玩具店）

　　商品卡片16張（從32張商品卡片中挑出食物類4張、服裝類4張、鞋類4張、玩具類4張）

　　重點(diǎn)：

　　1、根據(jù)商店的外形特征說(shuō)出其名稱，理解商店的實(shí)際用途。

　　2、將商品卡片歸類，擺放在相應(yīng)的商店中。

　　流程：

　　1、認(rèn)識(shí)商店

　　2、觀察商品卡片

　　3、游戲“布置櫥窗”

　　4、交流、檢查

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙處煶鍪�4張商店大卡片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)房屋的外形特征，猜猜每家商店的名稱。

　　提示與建議：

　　教師可用“請(qǐng)幼兒逛新開(kāi)張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動(dòng)。

　　此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過(guò)觀察商店的外形特征，判斷出商店的名稱。教師還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同商店都出售些什么商品。

　�。ǘ┯變河^察自己的16張商品卡片，說(shuō)出每張卡片上物品的`名稱。

　　提示與建議：

　　教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，著重引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不太熟悉的商品，也可以擴(kuò)展活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的同類商品的名稱。

　　教師還可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出名稱的同時(shí)學(xué)習(xí)使用量詞，如一個(gè)、一件、一雙、一堆……

　�。ㄈ┯螒颉安贾脵淮啊�

　　玩法：幼兒將自己的16張商品卡片放在相應(yīng)的商店中，每個(gè)商店4張。

　　提示與建議：

　　此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)自己的理解，將商品卡片進(jìn)行歸類，放入相應(yīng)的商店中。

　�。ㄋ模┯變夯ハ嘈蕾p操作結(jié)果，檢查商品擺放是否正確。

　　提示與建議：

　　當(dāng)幼兒在操作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、家長(zhǎng)帶幼兒外出購(gòu)物時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察不同類型商店分別出售什么商品。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品，說(shuō)出這些商品屬于哪一類。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞“因?yàn)?**所以***”，說(shuō)出連貫完整的因果句。

　　2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　六個(gè)硬板紙做的汽車頭；幼兒對(duì)因果關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。

　　教師扮演司機(jī)，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開(kāi)，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對(duì)上我的話，就能坐到車上來(lái)。”小朋友，你們想上我的汽車嗎？

　　二、交代游戲規(guī)則。

　　1. 司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因。

　　2. 乘客必須用“因?yàn)?**所以***”完整地對(duì)上司機(jī)的話，才能上車，否則不能上車。

　　3. 汽車坐滿后，大家一起說(shuō)：嘟嘟嘟，坐上汽車真開(kāi)心。

　　三、用“因?yàn)?**所以***”的句型開(kāi)展游戲。

　　教師隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。

　　1. 教師做司機(jī)，帶領(lǐng)游戲一次。

　　2. 將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。

　　一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機(jī)繼續(xù)游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。