【推薦】大班語(yǔ)言教案匯總8篇
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
一活動(dòng)內(nèi)容：
《心情變變變》
二活動(dòng)目標(biāo)：
1能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。
3體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。
三活動(dòng)準(zhǔn)備：
1在活動(dòng)室準(zhǔn)備大森林背景，電視機(jī)模型一臺(tái)，小猴手偶小貓生病圖片以及高興的圖片麥克風(fēng)等。
2小動(dòng)物圖片太陽(yáng)及雨云雪圖片等。
3水彩筆彩紙人手一份。
四活動(dòng)過(guò)程：
（一）感知講述對(duì)象——觀察心情：
1導(dǎo)入：“小朋友們，你們好！聽(tīng)說(shuō)大森林里的小熊最近買了一臺(tái)新電視，它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎？”“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求，就是要讓我們?cè)谌ド值穆飞献錾闲∨笥褌冏约合矚g的小動(dòng)物的動(dòng)作”。
2大森林里好嗎？都有什么？
3小朋友在家里看電視嗎？你們看的節(jié)目都有哪些？我們大森林的電視臺(tái)新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。
4教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂(lè)樂(lè)，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見(jiàn)！
5心情預(yù)報(bào)播送完了，今天小貓的心情怎么樣啊？雨天天是說(shuō)小貓的心情怎么樣��？為什么說(shuō)雨天就表示心情不好呢？那小貓的心情為什么會(huì)不好呢？可能因?yàn)槭裁词�？�?qǐng)小朋友們想一想。
6我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱∝埖男那槭怯晏炷兀课覀內(nèi)バ∝埖募依锟匆豢础?/p>
7哦，原來(lái)小貓生病了，所以它的心情是雨天生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣�。�
8那我們?cè)趺磶蛶托∝�，讓它的心情好起�?lái)呢？
9那現(xiàn)在小貓的心情你想會(huì)怎么樣呢？為什么？
10聯(lián)系實(shí)際生活，平時(shí)我們也有小朋友生病，那他
的感覺(jué)怎么樣呢？我們?cè)趺磥?lái)使他的心情好起來(lái)？
（二）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說(shuō)心情
1心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好��？很多小動(dòng)物都跑去請(qǐng)小猴樂(lè)樂(lè)幫它們播報(bào)心情，我們看看，到底來(lái)了哪些小動(dòng)物呢？他們的心情怎么樣�。�
2這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào)，小猴樂(lè)樂(lè)說(shuō)都來(lái)不及了，想請(qǐng)你們?nèi)蛶退銈兿氩幌肴蛶退�？那我們先�?lái)聽(tīng)一聽(tīng)播音員是怎么播報(bào)小青蛙的心情的？請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，等一下我請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。（請(qǐng)播音員播報(bào)）“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見(jiàn)！”
3請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)播音員怎么說(shuō)的.？最重要的是哪一句？
4現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)播報(bào)小豬的心情。
5請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在電視機(jī)后面替小猴樂(lè)播報(bào)其他小動(dòng)物的心情，并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽(yáng)，祝他們每天都有一個(gè)好心情。
6我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們最喜歡那種心情？我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會(huì)怎么樣？那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天？
（三）遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫心情
我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們的心情怎么樣呀？那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來(lái)啊？請(qǐng)幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽(yáng)表示自己的好心情，還會(huì)用其它事物來(lái)表示自己的好心情，如：笑臉鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
五活動(dòng)延伸。
老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來(lái)開心地跳個(gè)舞吧！祝大家都有好心情。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，想象它們工作，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，發(fā)展有的語(yǔ)言能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人，幫助別人，體驗(yàn)助人為樂(lè)的喜悅之情。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物紙偶、大象胸飾、小紅花
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分。
出示大象紙偶。師：他是誰(shuí)？聽(tīng)，大象在說(shuō)什么？（尊敬的`各位小動(dòng)物，你想發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)到大象職業(yè)介紹所來(lái)�。�
咚咚咚！（出示小螃蟹）師：我是小螃蟹，聽(tīng)說(shuō)大象伯伯開了一個(gè)職業(yè)介紹所，我想來(lái)找一份適合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什么困難，我來(lái)幫助你？
小螃蟹：大象伯伯，我本來(lái)是一名糧倉(cāng)保管員，可我的大螯經(jīng)常不小心會(huì)戳破米袋子，請(qǐng)你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎？
師：小朋友，小螃蟹要干什么？對(duì)了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來(lái)看一下小螃蟹長(zhǎng)得什么樣？有什么本領(lǐng)？
猜猜，大象伯伯會(huì)為他找一份什么工作？
先想一想再集體講。
師：剛才，小朋友講得真不錯(cuò)，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎？
大象：別著急，我來(lái)幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當(dāng)個(gè)裁剪師吧！
小朋友，大象伯伯是怎么說(shuō)的？（讓幼兒復(fù)述大象的話）
2、幼兒自由講述后集體講述。
看！還有許多動(dòng)物聽(tīng)到廣告后都想來(lái)大象職業(yè)介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會(huì)為他們找一份什么樣的工作？你可以去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物去說(shuō)說(shuō)，看看他長(zhǎng)得什么樣？有哪些本領(lǐng)？
A、幼兒講述，有目的的傾聽(tīng)。
也可以告訴客人老師。
B、集體討論。（將紙偶放在椅子下）
現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你幫誰(shuí)找了工作？為什么幫他找這份工作？
C、請(qǐng)幼兒兩講述。
3、游戲環(huán)節(jié)。
小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫大象伯伯解決了這么大的難題，他請(qǐng)我們到它開的職業(yè)介紹所去幫助更多的小動(dòng)物呢？你們?cè)敢鈫幔?/p>
怎么幫呢？看我和XXX是怎樣表演的？
你們想知道我們說(shuō)了什么嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)表演大象？（分男女表演大象和小動(dòng)物）
4、講評(píng)。
小動(dòng)物，覺(jué)得大象們幫你們找到的工作滿意嗎？如果滿意，就獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花，比一比哪個(gè)大象伯伯服務(wù)得最好！
活動(dòng)反思：
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長(zhǎng)，角色眾多，社會(huì)事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對(duì)于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，以及喜愛(ài)參與續(xù)編故事，創(chuàng)編兒歌等活動(dòng)，運(yùn)用他們的想象力和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，積極配合教師的活動(dòng)安排。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，能大膽地講述自己與好朋友的友情。
2、 感受與同伴之間相親相愛(ài)的情感。
2、 喜歡幫助朋友，與朋友友好相處。
2、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、 介紹朋友
1、 說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，說(shuō)出喜歡好朋友的理由。
2、 鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。
二、 欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1、 小動(dòng)物想找的朋友是誰(shuí)？
2、 松鼠的.朋友是什么？
3、 猜猜鳥媽媽尋找的朋友會(huì)是誰(shuí)？
4、 在家里你和誰(shuí)是好朋友？
5、 說(shuō)說(shuō)和好朋友在一起最開心的事
6、 鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)
三、 好朋友紀(jì)念冊(cè)
自制紀(jì)念冊(cè)，寫上自己的名字和電話號(hào)碼，送給好朋友。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。
大班語(yǔ)言教案 篇4
目標(biāo)：
1.了解漢字的起源，知道漢字是人發(fā)明的文字。
2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀想對(duì)應(yīng)的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣
準(zhǔn)備：了解本班兒童的識(shí)字情況
字圖配對(duì)的卡片若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、找漢字
——出示圖一。圖片上有什么，這些文字一樣么，有誰(shuí)知道是哪些國(guó)家的文字。
——請(qǐng)兒童找出漢字
二、看圖猜字
——古時(shí)候是沒(méi)有漢字的，人們想傳遞信息該怎么辦？
——看圖猜字游戲。提問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的
教師：這就是我們?nèi)税l(fā)明的象形文字，是我國(guó)最早的`漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來(lái)的。
三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)
——你們認(rèn)識(shí)漢字么，都認(rèn)識(shí)什么漢字
——教師記錄兒童所說(shuō)漢字，及時(shí)糾正兒童不正確的發(fā)音。
四、看圖識(shí)字
——進(jìn)行字畫配對(duì)的拍卡片游戲
五、延伸
——將字圖配對(duì)的卡片放在區(qū)角中，兒童自由操作。
大班語(yǔ)言教案 篇5
課題名稱：
烏鴉喝水
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解《烏鴉喝水》故事中烏鴉能喝到水的原因，嘗試在新的問(wèn)題情景下創(chuàng)編故事。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和分析問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《烏鴉喝水》、圖片兩張。
2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料。 3、飲料瓶子若干、4、統(tǒng)計(jì)紙
活動(dòng)流程
一 、觀看《烏鴉喝水》的課件,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、觀看課件前半段(烏鴉口渴，找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個(gè)瓶子，喝到水了嗎?”(沒(méi)有)
2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”
二、幼兒猜測(cè)并記錄烏鴉喝水的方法
1、小組討論，將猜測(cè)的方法記錄下來(lái)
“現(xiàn)在我們要五個(gè)小朋友一組，互相說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法然后請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員，將你們想的辦法畫下來(lái)�！�
2、每組選一名幼兒述說(shuō)本組的討論結(jié)果。
三、幼兒以小組合作方式用石子和沙子進(jìn)行探索“如何喝到水”實(shí)驗(yàn),并記錄。
1、提出探索要求：一組中兩個(gè)小朋友當(dāng)選材員去選擇不同材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將多余的材料放回原處，大家觀察瓶里的水位有沒(méi)有升高，實(shí)驗(yàn)成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺(tái)上，一名記錄員要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原先的猜測(cè)是否一致做上標(biāo)記，還要有一名小朋友做實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。注意不能把材料掉在桌上,(培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。)在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色，出現(xiàn)幾名幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一角色時(shí)，讓他們用猜拳形式來(lái)解決。
2、幼兒小組合作進(jìn)行探索，教師以噪音控制員的身份巡回指導(dǎo)。
3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進(jìn)行講述(哪些材料實(shí)驗(yàn)成功哪些材料實(shí)驗(yàn)不成功)
四、教師進(jìn)行小結(jié)，并評(píng)選出最佳合作小組，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。
五、讓幼兒完整看課件并欣賞故事《烏鴉喝水》
師：小朋友，讓我們一起來(lái)看看，烏鴉想的辦法和哪一組小朋友的.想法是一樣的!讓幼兒邊看課件邊欣賞故事。
六、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、創(chuàng)編故事
(價(jià)值取向：借助傳統(tǒng)的故事和實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，以此作為幼兒創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)，讓幼兒在說(shuō)中鞏固實(shí)驗(yàn)的結(jié)果)
小朋友能根據(jù)我們剛才的實(shí)驗(yàn)來(lái)編一個(gè)不一樣的《烏鴉喝水》的故事嗎?(請(qǐng)幼兒看著前兩幅圖片和自己的實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果進(jìn)行講述，講述時(shí)注意要提問(wèn)：小烏鴉口渴了到處找水喝時(shí)是什么樣子的?小烏鴉是怎樣找到水的?找到水后是什么心情?當(dāng)遇到困難喝不到水時(shí)是什么心情?小烏鴉想到了什么辦法?這是一只怎樣的小烏鴉?)
活動(dòng)延伸
1、讓幼兒觀察《幼兒用書》第2冊(cè)第35頁(yè)的圖片，給圖片進(jìn)行排序。并把故事講給爸媽聽(tīng)。
2、在區(qū)角中開展設(shè)立《烏鴉喝水》的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索水、石子與能否喝到水的關(guān)系。 我的創(chuàng)新：
大班語(yǔ)言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條蠶寶寶，孩子們每天采桑葉喂蠶寶寶，為蠶寶寶的家清掃糞便，忙得不亦樂(lè)乎。蠶寶寶在孩子們精心照料下天天發(fā)生變化，引起了他們的極大的興趣，“呀，蠶寶寶的桑葉吃得好快呀�！薄靶Q寶寶又長(zhǎng)大了，長(zhǎng)胖了。”孩子們?cè)谧杂傻亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對(duì)蠶寶寶發(fā)生了興趣，于是，自然生成了——“蠶寶寶”這一科學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)要求：
1、了解蠶由蠶卵——蠶——蠶蛹——蛾子的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
2、能細(xì)致，有序地進(jìn)行觀察，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)蠶的生長(zhǎng)變化及外形特征進(jìn)行表述。
3、對(duì)養(yǎng)蠶感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒在自然角中飼養(yǎng)過(guò)蠶，對(duì)蠶的生長(zhǎng)變化有初步的了解。
2、有關(guān)蠶的生長(zhǎng)變化的教學(xué)掛圖。蠶繭。
3、幼兒記錄過(guò)蠶的生長(zhǎng)變化。
教學(xué)過(guò)程：
1．幼兒回憶并講述養(yǎng)蠶的過(guò)程。
提問(wèn)：你們養(yǎng)過(guò)蠶嗎？蠶是么樣子的？蠶在長(zhǎng)大的'時(shí)候發(fā)生過(guò)么變化？
鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述自己的養(yǎng)蠶經(jīng)過(guò)。
小結(jié)：我們最初養(yǎng)的蠶是黑黑的，那是蟻蠶，蠶有頭，胸，腹三部分，它喜歡吃桑葉。蠶會(huì)眠，眠過(guò)了就蛻皮，一生共眠四次蛻四次皮，最后吐絲結(jié)繭。
2．認(rèn)識(shí)蠶繭
提問(wèn)：蠶寶寶到哪里去了？
出示實(shí)物蠶繭，提問(wèn)：這是么？蠶繭是么形狀，顏色的？
4、完整了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。
結(jié)合圖片了解蠶有蠶卵變?yōu)楹谏南佇Q，長(zhǎng)大一點(diǎn)后變?yōu)榘咨Q，再結(jié)繭變蛹，然后變?yōu)樾Q蛾，最后蠶蛾又蠶卵的生長(zhǎng)發(fā)育全過(guò)程。
將自己所作的記錄展示，互相交流和欣賞。排列蠶的生長(zhǎng)程序圖，并依次說(shuō)出蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
嘗試抽繭絲
觀賞各種絲綢織品。了解古代人們都是用棉花紡紗織布做衣服：有一天，一個(gè)喜歡養(yǎng)蠶的中國(guó)皇后，一不小心把繭子掉進(jìn)開水里，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)這個(gè)繭子可以抽出很長(zhǎng)的絲來(lái)，就請(qǐng)人將蠶絲織成布，結(jié)果，紡絲織成的布又輕又滑，就給它起個(gè)名字叫絲綢。
評(píng)析：
我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，立足于蠶寶寶主要特征的觀察和感知，在活動(dòng)一開始，就讓幼兒自由觀察蠶寶寶的外形特征，了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著“蠶寶寶長(zhǎng)得么樣？它有么有趣的地方？”等問(wèn)題進(jìn)行探究，活動(dòng)中始終讓幼兒處于一個(gè)寬松，和諧，自由的氛圍，不要求幼兒獲得完整知識(shí)，只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎(chǔ)上，在讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴，老師交流，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地建構(gòu)相關(guān)知識(shí)，而老師此時(shí)只是一位積極的引領(lǐng)者，支持者與合作者。
在認(rèn)識(shí)蠶寶寶的過(guò)程中，幼兒有一個(gè)自制“蠶寶寶的記錄本”，當(dāng)幼兒通過(guò)日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴地觀察記錄，資料收集，不斷豐富有關(guān)蠶寶寶的信息。他們所知道的蠶不僅僅是它最直觀的外形，生長(zhǎng)的變化，還知道了蠶為吃桑葉；蠶蛻皮的原因；怎樣測(cè)量蠶寶寶的身長(zhǎng)——這些是幼兒自己真正有心趣的知識(shí)，幼兒不僅在教師的組織下學(xué)習(xí)，而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學(xué)習(xí)。
大班語(yǔ)言教案 篇7
一、設(shè)計(jì)思路
對(duì)于《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié)，熟悉人物對(duì)話，理解了故事內(nèi)容，有愛(ài)勞動(dòng)的感知經(jīng)驗(yàn)，有禮貌。對(duì)于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn)，因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言，態(tài)度自然大方。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和別人的表演。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。
2、小盆三個(gè)，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐在場(chǎng)地四周，中間空出作為表演場(chǎng)地。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、做律動(dòng)或聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力。
評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定。
2、師：“小朋友們聽(tīng)過(guò)了《小熊請(qǐng)客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小動(dòng)物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起表演這個(gè)故事�！�
評(píng)析：通過(guò)語(yǔ)言引起幼兒的興趣，回憶對(duì)故事的已有經(jīng)驗(yàn)。
3、教師扮演狐貍，再請(qǐng)四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過(guò)程中不進(jìn)行評(píng)價(jià)，只進(jìn)行提示。
師：“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)。”
表演后，請(qǐng)幼兒對(duì)老師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià)，對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語(yǔ)言表述不清楚的幼
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事的大致內(nèi)容，體會(huì)父母對(duì)克麗桑絲美美的呵護(hù)。
2.仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿＝z美美心里的變化過(guò)程。
3.在閱讀過(guò)程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感，正確認(rèn)識(shí)自己的民資，不自卑，不驕傲。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.孩子們，你們快要上小學(xué)了�？墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎？
2.今天，老師也給小朋友們帶來(lái)了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說(shuō)出它的.名字？
二、講述故事
1.講述出生取名
2.上學(xué)前
3.第一天上學(xué)
4.逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長(zhǎng)？
5.回家，看圖片講故事
6.再上學(xué)，出示圖片，講故事
7.補(bǔ)充后記，把故事講完
三、聯(lián)系自己
1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。
2.你的名字一定也有故事，去問(wèn)問(wèn)爸爸，媽媽吧！
總結(jié)：
小朋友們：在我們每一個(gè)父母的眼中，你們懂是獨(dú)一無(wú)二的，完美無(wú)缺的。就像你們的名字，這是你來(lái)到這個(gè)世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛(ài)和希望，好好珍惜自己的名字吧！
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
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